河北邢臺2016高考語文試題類型及應試謀略
最有價值的知識是關于方法的知識——達爾文
說明：
1、依照最新的《考綱》和近年普通高等學校招生全國統一考試語文試卷的形式、內容，編撰此文。此文涉及語文學習和應試的具體步驟及方法，具有事半功倍之功效，適用于高中各年級。
2、復習時應當遵循“腳踏實地、舉一反三、溫故知新”的思路，抓基礎，抓方法，重積累，重能力，完成由量變到質變的飛躍。
3、注意處理好“課本”與“課外” 關系，把課本中學到的知識、技能靈活遷移出來，避免高考備考不注重課文、不注重積累的弊端。
4、注意平時真正以“語文的外延就是生活的外延”作為指導思想進行語文復習，關注生活，留心社會,“博觀而約取，厚積而薄發”。
第ⅰ卷選擇題部分（全國卷30分 每小題3分）
一、語言基礎知識題（全國卷設四小題 ，每小題3分）
設題范圍：字音、字形、近義詞、同音字的辨析、成語、熟語的使用、病句的辨析、語句的連貫、標點符號的使用等。對前4道小題來說，考生要相信第一感覺、珍惜第一判斷，在做修改時務必慎重
1字音:常用的多音字、形聲字、單音字
（1）掌握“音隨意轉”的方法，把字放到一定的語境中與詞義聯系起來。
（2）注意語體[口語、書面語]、詞性、語意和特殊讀音。
(3) 善用排除法。不認識的字憑語感，或根據字意與拼音結合在一起推敲。特別注意多音字（語意不同，讀音不同，最好根據語意辨別讀音），音近字的比較，對于一些不常見字要認真比較，最好采取排除法。
2字形：常用的同音音近字、 同音義近字、 音形都近字、形近字。由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。不熟悉的字，先將詞的表面意思弄清楚，再比較詞中每個字的意思與詞的整體意思是否和諧、一致。注意形近字的比較。
答題方法：
a、音辨法。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。（銷臟滅跡[贓] 殘無人道[慘] 妄費心機[枉]）
b、形辨法。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。（鎖碎[瑣] 急燥 [躁] 眾口爍金[鑠]）
c、義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。（穿流不息[川]）
d、結構辨析法。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。（陷井 [阱] 脈膊[搏] 歡渡[度]）
3近義詞同音詞的辨析（實詞或虛詞）：要結合具體的語境來選擇。
辨析突破點：①從詞義突破（例：終止、中止）；②從詞義與句意的關系上突破（例：祛除、驅除）；③從句子表達的側重點突破（例：稍微差一點、多少差一點）。
（1）實詞：①注意感情、態度、語體色彩；②注意理性意義（詞義的側重點，輕與重、范圍的不同）；③語法功能（詞性不同，搭配習慣差別）。④注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐步減少選項。一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。
（2）虛詞關聯詞：①語法功能和特定意思；②結構關系和成對成套的特點。③重點是副詞、介詞和連詞。④作虛詞題目，主要是憑語感，要通讀全句，整體感知，認準關鍵，準確把握；也可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤。其次是找出配套的關聯詞語，前后聯系來確定虛詞的含義；如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析；再將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關系上保持一致。⑤注意采用排除法。