2016屆高考語文詞類活用與理解并翻譯文中的句子精講精練復(fù)習(xí)教案3
臣之壯也,猶不如人 因賓客至藺相如門謝罪
c.持之而泣,以告戶部 d.乃知先生之深于經(jīng)
農(nóng)人告余以春及 乃不知有漢,無論魏晉
答案:c
解析:本題考查“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”的能力。能力層級(jí)為b(理解)。c項(xiàng)的兩個(gè)“以”,都是介詞,相當(dāng)于“把”;a項(xiàng)的第一個(gè)“之”是代詞,這里指代先生,第二個(gè)“之”,是用在主謂之間,不要翻譯;b項(xiàng)第一個(gè)“因”是副詞,相當(dāng)于“于是,就”,第二個(gè)“因”是介詞,相當(dāng)于“通過,經(jīng)由”;d項(xiàng)的“乃”是副詞,第一個(gè)相當(dāng)于“才”,第二個(gè)相當(dāng)于“竟然”。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)
a.萬斯同小時(shí)候十分頑劣,可聰穎異常,過目不忘,常跟兄長們討論學(xué)問,引起父兄重視,被送入私塾讀書,又經(jīng)名師指點(diǎn),終成大器。
b.萬斯同受邀參加《明史》的編纂工作,不計(jì)名利,擔(dān)當(dāng)修訂審核重任;他學(xué)識(shí)淵博,目光敏銳,態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),出色地完成了繁重的工作。
c.萬斯同對(duì)經(jīng)學(xué)有精深的研究,應(yīng)邀編纂禮學(xué)之書,貢獻(xiàn)很大;他為人也很低調(diào),從不像別人那樣炫耀自己,受到當(dāng)時(shí)人們的普遍敬重。
d.萬斯同嚴(yán)詞拒絕某些人的不合理要求,不遺余力地為困頓者奔走,對(duì)失去人身自由者竭力相助,表現(xiàn)出剛正不阿、看重情義的君子之風(fēng)。
7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)伯兄驟聞而駭之,曰:“然則吾將試汝。”
譯文:
(2)有運(yùn)餉官以棄運(yùn)走,道死,其孫以賄乞入死事之列,先生斥而退之。
譯文:
.答案:(1)長兄突然聽到他這樣說,感到很吃驚,說:“既然這樣,那么我要考考你。”
(2)有個(gè)押運(yùn)糧餉的官員因?yàn)榉艞壯哼\(yùn)逃跑,在路上死了,這個(gè)官員的孫子通過行賄請(qǐng)求把祖父列在因公事而死的人物中,先生訓(xùn)斥并且趕走了他。
解析:本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。能力層級(jí)為b(理解)。第(1)句中的關(guān)鍵詞“驟”、“駭”、“然則”、“試”,分別翻譯為“突然”、“感到吃驚”(意動(dòng)用法,把……當(dāng)作驚訝的)、“既然這樣,那么”、“考試、測試”。第(2)句中的關(guān)鍵詞是“以(棄運(yùn)走)”、“道”、“死事”、“退”,分別翻譯為“因?yàn)椤薄ⅰ霸诼飞稀保~作狀語)、“為公事而死”、“讓……退下”(使動(dòng)用法)。
參考譯文:
貞文先生叫萬斯同,字季野,是鄞縣人,是戶部郎萬泰的第八個(gè)兒子(最小的兒子)。年少時(shí)不恭順,不肯溫順服帖地隨從兄長,所經(jīng)過的地方多遭毀壞,幾位兄長也就不重視他。他的父親想著把他寄托到寺廟里去,不久,因?yàn)樗念B劣,就把他關(guān)進(jìn)一個(gè)空房間里。貞文先生看到書架上有幾十冊(cè)明代的歷史資料,非常高興地讀著,幾天就把它讀完了;又看見有關(guān)經(jīng)學(xué)之類的書籍,都全部讀完。從關(guān)閉的房間出來后,于是就常常跟隨幾個(gè)哥哥后面,聽他們談?wù)摗S幸惶欤蟾缫獪?zhǔn)備一年的學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容,先生也想?yún)⒓樱蟾缧χf“你懂什么呢?”先生回答說“看幾位哥哥所要達(dá)到的程度,也是很容易的吧。”大哥突然聽到這樣的話,感到很驚訝,說“既然這樣,那么我將要來考考你。”于是就拿經(jīng)義類的題目測試他,漫無邊際,上千文字,一會(huì)兒就完成了。他的大哥非常驚訝,拿著文章流下眼淚,把這情況報(bào)告了父親說:“差點(diǎn)兒失掉了一個(gè)弟弟。”萬泰也很驚愕地說“差點(diǎn)失去了一個(gè)兒子。”當(dāng)天,才給先生穿上新衣新鞋,送到學(xué)校讀書。過了一年,又送到黃宗羲先生那學(xué)習(xí),又被安排在老師講學(xué)的講席之旁。貞文先生讀書一目五行,讀書的速度就如同挖掘了海堤的海水涌入那樣。但還是堅(jiān)守古代儒者的告誡,認(rèn)為沒有益處的書不必讀,沒有益處的文章不必寫,所以對(duì)書沒有不讀的,但記住的只是大的方面。