高考語文第二輪專題復習 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
2.言簡意豐
如：許渾的《金陵懷古》云：“玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴復雨，江豚吹浪夜還風。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。”后人認為，若中間兩聯刪去，“則氣象雄張，不下太白絕句”。確實，刪削以后，全詩呈現出凈化以后的透明狀態，更能引發讀者豐富的聯想。
3.富有彈性
“彈性”指精練的文字表現的各個意象之間，有大量的可供讀者聯想、想象的空白。
①省略：賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”明明是三番問答，至少要六句才能完成對話，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。 陸游的《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”就是如此。
②模糊性（多義性）：提供合理聯想的線索，使欣賞者有多種美的體味與探尋的欲望，從而作出多樣的然而合理解釋的好方法。 如李煜《浪淘沙》有句云：“流水落花春去也，天上人間。”俞平伯認為可有四種解釋：一是說春歸何處，可以標點如下：“天上？人間？”一是表示感嘆之意，春天去了天上人間，可標點如下：“天上！人間！”一是對比之意，從前是天上，現在是人間。還有認為，流水落花指別時的容易，“春去也”指相見時的難。
③特殊的詞法和句法（詞性變化＼句式倒裝）：如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅綻雨肥梅”，“月出驚山鳥”，“雪盡馬蹄輕”（詞性變化），“凝眸處，從今又添，一段新愁”，“舊恨春江流不盡，新恨云山千疊”，“滿載一船明月，平鋪千里秋江”（量詞活用），“寂寂柴門秋水闊，亂鴉揉碎夕陽天”（動詞活用），杜甫“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”（句式倒裝）
4.音韻和諧
詩歌的音樂美由押韻、節奏和音調構成。押韻能使全詩在音響上聯結成為一個和諧的整體。鮮明的節奏感如能與詩的內在情感保持一致，能給人以美不勝收之感。音調由平仄協調、雙聲疊唱、重言復唱等幾方面組成。平仄和諧，有助于形成詩歌語言的抑揚頓挫的聲韻之美。重章疊唱，令人有一唱三嘆，蕩氣回腸之感。
（二）.品味語言
1.煉字與煉意：把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。從大的范圍來說，古典詩歌的煉字不出煉實詞與煉虛詞兩個方面。
①煉動詞
一首詩，是由一些詩的意象按照一定的藝術構思組合而成的，而真正能構成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動態的具象動詞。因為名詞在詩句中往往只是一個被陳述的對象，它本身沒有表述性，而能給作主語的名詞以生動的形態的，主要就是常常充當謂語的動詞，這樣，具象動詞的提煉，就成了中國古典詩歌煉字的主要內容，離開了煉動詞，煉字藝術就會黯然失色。 例：“云破月來花弄影”：這句詞少意多，一語三折。云、月、花、影四字寫了三物四景，中間又用破、來、弄三字寫出三種連續的動態：云破而有月來，月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風搖動、撫弄花影的幽雅姿態。僅僅七個字，從天上寫到地下，云橫皓月、風弄花影，構成了一幅幽美朦朧的畫面。把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時使寧靜的畫面有了飛動之勢。