2020年高考語文正確運用常見的修辭方法復習學案2
3.( 年遼寧卷)仿照下面的示例,自擬兩個對象,另寫三個句子,要求使用比喻和比擬來表現兩個對象之間的關系。
我的祖國和我,像海和浪花一朵;
浪是海的赤子,海是浪的依托;
每當大海在微笑,我就是笑的旋渦。
答:
解析:本題考查仿用句式和運用常見的修辭手法的能力。能力層級為e級。修辭手法的學習,不僅要學會辨識,更要學會運用;不僅要會運用一種方法來表達,也要會運用多種方法來表達。仿寫題,首先要分析例句的外在形式和內在主旨及句間邏輯關系,例句以“我”與“我的祖國”為對象,運用比喻和比擬的手法表明了“我”與“我的祖國”相互依存的關系,表達了“我”對“我的祖國”的贊美和熱愛。
答案:我和我的學校,像小鳥和森林一座;森林是小鳥的家,小鳥是森林的歌唱者;每當森林在合唱時,小鳥是聲音最嘹亮的一個。
4.( 年江西卷)按照下面句子的結構和修辭方式(……有了……,好比……,是……),另寫一個句子。(字數不限,句意連貫)
山上有了小屋,好比一望無際的水面飄過一片風帆,是單純的底色上一點靈動的色彩。
答:
解析:本題考查仿寫句子、語言表達連貫得體及正確運用常見的修辭手法的能力。答題時考生需要另外選擇一組對象,然后分別用明喻和暗喻的修辭手法加以描述,采用“……有了……,好比……,是……”的句式。
答案:人生有了目標,好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗,是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。
正確運用常見的修辭方法須注意以下幾點:
一、熟悉九種常見修辭方法的運用
首先,要正確理解和掌握《考試說明》提出的九種修辭方法的基本概念及其特征,注意幾種易混修辭的辨析。
其次,要理解和明確九種修辭方法的表達效果。理解和明確其表達效果,是判斷其運用正誤、優劣和正確運用修辭手法進行表達的前提。
再次,還要注意培養正確運用修辭方法的能力。這里包括審題能力,捕捉有效信息的能力,特別是分析語境的能力,語境中往往隱含的信息較多,如果捕捉不住,擬寫的語句是不會符合要求的,當然還有具體的操作能力,駕馭語言文字的能力,等等。
二、樹立大的修辭觀念
首先,在運用常見修辭手法的時候,要理解修辭除修辭手法外,還存在著范圍的廣闊性,內容的全面性。修辭不僅包括我們通常所理解的各種辭格和辭趣的積極修辭,而且還應該包括追求意義明確、倫次通順、詞句平均、安排穩密的消極修辭。我們還要注意修辭在語音、詞語、句法、篇章等方面的運用。
其次,修辭的理解和運用還得注意和語法、邏輯結合。語法管話說得通不通,邏輯管話說得對不對,而修辭管話說得好不好。說話、寫文章,先要通順、正確,然后要求好,即形象生動。
再次,注意修辭格應用的廣泛性、靈活性和多樣性。修辭格的理解和運用,經常和仿句、擴句等各類語言應用考題結合在一起,不可孤立地看待修辭。
三、提高聯想、想象等思維能力
修辭重在應用,應用的難點往往不在形式方面,而在內容方面。近年來高考對修辭運用能力的考查,與其說是考語言運用能力,不如說是考思維能力,有些考生寫不出恰當的修辭句,不是因為不懂修辭方法,也不是因為語言表達能力差,而是聯想能力差。因此,平時要注意培養自己的聯想能力,尤其是相似聯想、接近聯想和對比聯想等能力。