2021屆高考語文重點知識梳理復(fù)習(xí)：正確運用常見的修辭方法
【答案】比擬、對偶（此題考查對修辭方法的辨析判斷。從句中“帶走”“漁火”“讓它溫暖”“留下”“讓它停泊”等字樣中可以看出使用了 擬人的手法；從分號前后相仿的句子結(jié)構(gòu)看，同時還使用了對偶的修辭手法）
2、下面的句子中修辭手法運用不妥帖的一句是( )
a我不是都市激昂的樂章，也不是小山鄉(xiāng)愁間的短笛；而是茫茫沙漠中的一串駝鈴——勇敢的跋涉者的旅伴。
b我不是錢塘江澎湃的雄潮，也不是桃花源安逸的小溪；而是路邊草叢中的螢火蟲——給行人帶來光和熱。
c我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于臥房斗室的盆栽；而是遼闊草原上的一棵小草——為裝扮美麗的大自然添上一筆。
d我不是超凡脫俗的白蓮，也不是雍容華貴的牡丹；而是萬綠叢中最普通的一株小花
c、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
（“忽”字寫出氣候的變化無常，“千樹萬樹梨花開”把風(fēng)吹雪舞，天寒地凍的塞外風(fēng)光變成梨花競放，春意盎然的南國美景，這是比喻。）
d、蜀道之難難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
（詩人實寫山勢之高險。“連峰去天不盈尺”是夸張，寫山峰之高，“枯松倒掛綺絕壁”是比喻，寫懸崖之陡。）
【答案】d（“枯松倒掛倚絕壁”不是比喻）
5、下面沒有采用擬人手法的一句是( )
a、暖和的風(fēng)，撫慰著含笑的蓓蕾。
b、她像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。
c、東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
d、層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
【答案】b（本句是比喻，不是擬人）
6、下列分析都錯誤的一組是( )
①“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。用“知”“潛”把春雨人格化，寫成有知覺，有靈性的東西。
②“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”運用了兩個比喻，把劉裕北伐大軍的強大軍容，和雄偉氣勢描繪得十分生動。
③“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，
風(fēng)雨不動安如山?”都運用了反問的修辭手法，使感情表現(xiàn)得更加強烈。
④“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”運用了多個比喻，將音樂旋律的變化具體形象地描繪出來，同時還運用了對偶的修辭方法，使語言整齊勻稱，富于音樂美。
a①②b③④c②③d①④
【答案】c（“金戈鐵馬”是說他（劉裕）統(tǒng)帥雄師北伐，橫戈躍馬，氣吞山河，不是比喻；③句中都運用了反問辭格是不當(dāng)?shù)模?br>7、對下面句子修辭手法和表達(dá)作用理解錯誤的一項是( )
a、“那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣，粉色荷花箭高高的挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。”這里用了明喻、擬人和夸張修辭方法，作用在于推動情節(jié)發(fā)展，預(yù)示伏擊戰(zhàn)的到來。
b、華老栓去刑場給兒子買“藥”時，康大叔給他人血饅頭，“那紅的，還是一點一點往下滴”，其中“紅的”用了借代的修辭方法，目的在于展示華老栓的內(nèi)在性格。
c、“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”這副對聯(lián)運用了對偶、擬人的修辭手法。毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中引用這副對聯(lián)，其用意在于批判主觀主義學(xué)風(fēng)。