議論文寫作素材“點”+“面”
考前沖刺滿分作文之——議論文素材“點”+“面”
面對高考作文，許多同學有著說不出的困惑，那就是如何才能將素材更具體地運用到議論文中去，從而獲得高分、滿分。筆者通過對多年來中、高考作文的研究，在此向同學們推薦“占面結合”的議論文素材運用方法，希望能對同學們在最后關頭的“沖刺”起到良好作用。
“點”素材的運用
“點”素材，就是在議論文中，主要用一個人物（不局限于人）的一個素材，來證明觀點。
一、 倒敘論證
“點”素材：季羨林幫普通學生看包不留名
有一篇高考滿分作文就用了這則“點”素材。當年的高考作文話題是“誠信”，該考生如此開篇：
一位智者。
一位能用他那白須白眉捋起歲月老人。
秋風瑟瑟中，守著一個行李箱的承諾。一站就是一個多小時。
當行李箱的主人得知老者的身份后，不禁惶恐，而老人卻笑了，慈愛地拍拍那年輕人的肩頭。
誠信，沉甸甸的財富，如歲月般深深鐫刻在這位年逾古稀的白發老人心中，除了感動，我們還能說什么？
一個小故事用了六個自然段，采用倒敘證法，最后才把人名說出來，敘后議，議論直點話題“誠信”；語言十分簡潔，甚至大膽運用獨詞段“一位智者”，足以讓閱卷者“一見傾心”。
素材轉彎
話題：豪放與婉約
“點”素材：徐悲鴻畫馬
運用：一位名畫家。名在畫馬，畫心中的駿馬，畫人們理想的千里馬。他說：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”他融中西繪畫于一爐，創造了《愚公移山》《田橫五百壯士》的大幅畫作。他在《田橫五百壯士》中故意畫上了自己，有一位觀眾看出來了，問他為什么，他說：“我是田橫的崇拜者，追隨者。”
他為畫得像，翻山越嶺，露宿農家。他對馬更有一番柔情，馬的一絲一毫，一悲一歡，他都深察于心，精細筆端。他，就是徐悲鴻。
話題：入與出
“點”素材，林徽因保護古城墻
運用：巾幗女杰。鐘情于古老建筑的一代才女。寒風凜冽中，她撫摸著古老的北京城墻，看著城墻即將毀掉，她心如刀絞。她在人代會上吶喊，她闖市長彭真的辦公室，她與丈夫梁思成日夜疾呼。她，就是林徽因。
入乎其內，深潛于研究中西建筑文明；出乎其外，創新自己的個性設計，為人民大會堂、紀念碑的設計嘔心瀝血，為保護古老文明、無字歷史而痛心疾首。入得進，又走得出，建與保同在。
話題：守
“點”素材：執著的孔子
運用：大圣之人。守住自己的一份追索。杏壇講經，雪宮施教。泰山登臨，齊國聞韶。秋風吹拂起他那零亂的發絲。碰壁，諷刺，譏笑，孤獨，甚至饑餓。但他義無反顧，問津于途，施教無類，七十二賢徒在飄搖中壯大，洋洋一部《論語》，留下了千古絕唱。他，就是至圣孔子。守住一份土，守住一片心，就守住了信念。
二、 四字描述、議論排比
許多高考滿分作文對素材的運用，有兩個共同特點：一是四字描述，二是議論排比。
四字描述的例子：
1、 唐人李賀，常背錦囊，外出游歷，靈感一生，立即記下，投入囊中，明月油燈下，零散紙條，匯成佳句，成就“詩鬼”傳奇。
2、 元陶宗儀，農田小憩，偶得佳句，信手摘葉，投入石甕，埋下。十年后，甕中樹葉被編篡為長達30卷的《輟耕錄》
這些段落開篇都用四字句概括，凝練不凡。