第一課 第七框 資本主義發展的趨勢

[教法設計]
    1、學生對資本主義國家的"民主自由平等"等問題又有不少模糊認識，現實生活又存在著高度發達的資本主義工業文明，給教學增加了難度。在講解"不可調和的矛盾"時，可以結合現實生活的實際，選擇有時代氣息的有說服力的事例，比如美國總統大選的起伏跌落，書上的插圖等豐富的材料，做到有理有據，使人信服。
    2、可以采用討論法，例舉法，自主學習法、問題教學法。
[課時安排]
   1課時
[教學過程]
導入新課
    討論：假設你是一個織布廠的老板，現在根據客戶和市場的要求你必須生產一批彩色棉布。請問：你需要什么原材料？為此，你必須和哪些企業打交道？(學生回答，教師歸納)
     作為織布廠的老板，要生產布匹，需要棉紗、織布機器、電力、水利等能源，染色、的機器等。為此必須要和紡紗廠、發電廠、自來水廠、印染廠等一系列企業配合，否則生產就不能順利進行。
     這表明，資本主義社會的生產發生了新的變化，分工越來越細密。這節課來認識一下資本主義生產發展的水平，預測資本主義的發展趨勢。
預習題：閱讀p28正文段、小字材料及p29第一、二正文段，思考：資本主義社會的基本矛盾是什么？為什么？
講解新課
三、資本主義發展的趨勢(板書)
1、生產的社會化(板書)
    提問：美國波音公司的b-747巨型飛機是由美國、英國等6個國家的120所大學、1500家大企業、15000家中小企業、20多萬人協作生產的。這說明了什么？（資本主義生產已經社會化了）p29
    提問：請同學們舉出幾個你所知道的產品的生產是由多個企業、多個國家共同完成的事例。
    (學生回答，教師歸納) 生產的社會化客觀上要求全社會對生產實行統一管理。但是，在資本主義社會，生產資料卻屬于資本家私人所有，生產當然難以完全按照社會發展的要求進行。
2、不可調和的矛盾(板書)
1) 資本主義社會的基本矛盾(板書)  p29
 生產社會化同生產資料資本主義私有制之間的矛盾，是資本主義社會的基本矛盾。
2) 資本主義社會的主要矛盾(板書)
      工人階級與資產階級之間的矛盾 （p29第二段）
         
     在當代一些發達資本主義國家中，勞動人民的生活水平有所改善和提高，但這是以資本家更多地榨取了工人創造的剩余價值為前提的。
     提問：國家的本質是什么？(學生回答，教師歸納)
     回答：在階級社會里，國家是階級統治的工具，這是國家的本質。（p30）  資本主義國家始終是資產階級統治工人階級和廣大勞動人民的工具。
     鞏固題1：閱讀p29第三正文段及p29-30小字材料，思考：p30"議一議"。（在資本主義條件下，工人生活的任何改善，同資本家靠榨取工人血汗聚斂起來的巨大財富相比總是微不足道的。）
    鞏固題2：閱讀p29”名言“，本材料說明了什么？（說明了在資本主義社會，工人被雇傭、受剝削的地位沒有改變。）