2020年高考政治日本地震及其衍生問題的思考|教學資料
12.【c】考查日本作為一個君主立憲制國家的相關知識。③項，天皇作為統而不治的“虛君”沒有權力指定政府機構的相關成員。地震緊急對策本部由日本防衛省直接設立。
13.【c】國際原子能機構（iaea）是一個同聯合國建立關系，并由世界各國政府在原子能領域進行科學技術合作的機構。總部設在奧地利的維也納。
14.【d】考查生活與哲學模塊的相關知識。首先，對陳建民局長的這句話，應當辯證地去看待，他的話有合理的部分，也有不合理的部分。因為從出題方面考慮，所以選擇了片面的角度去看待這句話，僅要求判斷出這句話對在哪里或錯在哪里。①②③三項都是正確的，④項剛好相反，陳建民局長認為預測地震在當前是不可能的，正是他真確地認識到了人類實踐受到社會歷史條件的制約。
15.【b】b項錯誤十分明顯，規律是“穩定的”而非“可變的”。
16.【a】材料主要表明了人們認識活動受到不同因素的制約。b項錯在絕對化表述；c項沒有體現出日本方面的看法；d項錯在“正確”二字上。
17.【d】考查唯物主義與唯心主義、辯證法相關知識。a項僅說明了物質決定意識沒有分析為什么這樣的擔心是多余的；b項是客觀唯心主義觀點；c項應為矛盾的特殊性。
18.【c】簡單考查文化生活第一單元相關知識點。a項與題目關聯不密切；b項，材料沒有體現出影響人們的交往行為這方面的意思，改為“認識活動，實踐活動和思維方式”就較為恰當；d項是優秀文化的作用，不能簡單地說是“文化”的作用；c項與材料中“為日本災后重建帶來希望和勇氣”相呼應。
19.【b】考查唯物辯證法的相關知識。“脆弱”與“成長”，“寒雪”與“春泥”等都體現了矛盾雙方既對立又統一，所以①正確；“河流來自曲折方向”、“道路充滿荊棘過往”、“前方風景 依然美麗”這些歌詞體現了事物發展的趨勢，所以②正確；“揚棄”是保留舊事物中積極合理的因素而克服舊事物中過時消極的內容，材料中沒有很明顯地體現出這一點，所以③項不恰當；共性與個性、一般與個別的關系是矛盾的普遍性和特殊性的關系，材料中沒有體現出何為共性何為個性，所以④也不恰當。
20.【a】地震引發了海嘯、土地移動，說明了世界上的一切事物都與周圍其他事物有這樣或那樣的聯系。b項，材料沒有體現共性與個性的關系；c項，自然界，人類社會的物質性表明了世界統一于物質，材料不包含這層意思；d項，應該是“能動地認識世界”。
21. （1）答：①意識活動具有目的性和計劃性；“福島50人”明知會受到核輻射的威脅卻毅然堅守在工作崗位上試圖用自己的身體，筑起保護福島核電站的最后一道屏障，在參與到保護核電站的行動前，他們就意識到了自己的使命與責任；（3分）
②意識對改造客觀世界具有指導作用。受“武士道”精神的影響，“福島50人” 以全國上下的安危為念，積極開展著保護核電站的實踐。（3分）
【解析】：考查意識的作用；①是表明人能夠能動地認識世界；②表明人能夠能動地改造世界。
（2）答：①政府有組織社會主義經濟建設的職能，主要是進行經濟調節、市場監管等；食鹽作為專賣商品，其價格受國家調控；浙江省鹽業部門在啟動應急預案保障食鹽供應的同時還加大了巡查力度，依法打擊哄抬食鹽價格的行為，積極履行了經濟職能；（4分）