5.1農業生產活動（精選3篇）
5.1農業生產活動 篇1
教學目的
通過學習使學生了解農業生產的主要特點及其形成原因；了解農業的投入和產出的各個因子及現代農業提高產出的手段，使學生進一步理解科學技術是第一生產力；熟悉農業的各種分類方法，能從不同的側面對農業地域類型進行分類。
教學重點
（1）農業的生產特點。
（2）農業的分類。
教學難點
（1）農業的投入和產出。
（2）如何運用原理，設計最佳的農業投入和產出比。
教具準備：有關掛圖、自制圖表等
教學方法：比較法、圖示分析法、啟發式講述法
課時安排：1課時
教學過程
［導入］我國有12億人口，有4億人口在城市，8億人口在農村，可見我國農業興衰對我國國家安全是十分重要的，我們大部分是農民的子女，我們父母都從事著農業活動，那么什么是農業活動呢？下面來討論一下。
[學生討論]
[板書]一、農業生產活動的概念
[歸納]人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養動物，以獲得所需的產品，這就是農業生產活動。
[提問]與其它物質生產部門相比，農業生產有何特點？
[板書]二、農業生產特點
[舉例]引導學生根據初中中國地理和世界地理已學知識分析：我國東部地區農業主要發展耕作業，西部主要發展畜牧業，與美國農業區域類型大體相同，為什么？美國農業又分為若干專業帶，而我國卻沒有，為什么？
[學生討論]
[歸納]美國東、西部與我國東、西部的自然條件有相似之處，所以農業區域類型大體相同；但美國與我國的農業經濟技術條件、國家政策等卻有很大差異，所以區域類型又存在不同。綜上所述，農業生產具有明顯的地域性特點。
[板書]1.地域性
[提問]學校周圍有一農田，種植玉米，玉米是否隨時可收獲？為什么？又假設我們是沿海漁民，是否可以隨時出海捕到大量的帶魚？為什么？
[學生討論]
[歸納]動植物的生長發育均受自然因素影響，而自然因素隨季節變化并有周期性，俗語說，“人誤地一時，地誤人一年”和“春播、夏管、秋收、冬藏”，因此，農業生產具有季節性和周期性特點。
[板書]2.季節性和周期性
[承轉]為了獲得更高的經濟效益，人們必須根據農業生產的特點進行生產活動，同時還要考慮農業的投入和產出比是否合理。
[板書]三、農業的投入和產出
[舉例提問]假設在我校試驗田中種植小麥或在牧場上放牧牛羊，你認為小麥和牛羊的生長與哪些因素有關？即小麥或牛羊的生長需有哪些投入？
[學生討論]
[讀圖歸納]讀教材圖5.2，
[歸納]
1.農業的產出：各種農產品
可供食用的有：糧食、肉、蛋、奶、水果、蔬菜等
可作為工業生產的原料：棉花、橡膠、皮、毛、麻、木材等
2.農業的投入：自然條件：熱量、水、地形、土壤、光照等
生產資料：動植物（或種子）、農具、化肥、農藥等
科技：如培育良種、改進灌溉技術、改革耕作方式等
隨著社會生產力的發展和經濟水平的提高，農業生產中，生產資料的投入比重在加大，如農業機械替代手工農具，化肥、農藥的投入，可促進產出。在現代農業中，加大科技投入成為提高農業產出的重要手段。發達國家，農業的新增產值中60%以上是靠科技投入轉化來的；我國20世紀80年代中期，這個比值也在30%以上。
[導讀]引導學生閱讀教材第143頁、144頁“農業發展歷史”部分，通過表5.1了解農業發展的三個階段的主要特點，分析農業生產資料、動力和科技對農業發展的作用。
[學生討論]
[承轉]世界不同國家地區處在不同的農業發展階段，同時還具有不同的地域類型。
[板書]四、農業的分類
[學生討論]
[讀圖]引導學生讀教材圖5.3，了解世界主要農業地域類型，分析各類型之間的相互聯系。
1.按生產對象分類：種植業、畜牧業、林業、漁業、副業，世界主要農業地域類型基本上分屬種植業和畜牧業。有些情況下，農民在自己的田地上同時經營種植業和畜牧業，這樣的農業稱為混合農業。
2.按投入多少分類：
農業類型
投入情況
增加產出的主要手段
分布地區
粗放農業
投入的生產資料或勞動力少
擴大土地面積
地廣人稀、自然條件惡劣、生產力水平低下的地區
密集農業
投入的生產資料或勞動力較多
提高單位面積產量
現代農業的主要類型，出現技術、資金和資金密集的工廠生產（如蔬菜、花卉等）
3.按產品用途分類
自給農業：農產品（主要是食品，如糧食或肉，少量的其他產品，如蔬菜）大多數甚至全部供自己及家庭享用。主要分布于發展中國家。
商品農業：以銷售產品為目的來進行農業生產。普遍進行專業化生產，一般情況下，一個農場只種植一種農作物或飼養一種畜或禽。主要分布于發達國家，以及發展中國家的一些地區。
[歸納]由于動植物的地域分布不同，自然條件和社會經濟條件也存在差異，所以世界上形成了多種多樣的農業地域類型。人們依據不同的劃分標準將它們進行分類。
[總結本節內容]這節課我們學習了農業生產的特點、農業的投入和產出、農業的分類等主要內容，重點掌握農業生產特點與分類。同時還簡單了解了世界農業發展的歷史。通過學習，我們應該認識到，隨著科學技術的不斷發展進步，世界農業也處在不斷的發展變化中，結合我國農業發展的現狀，尤其是科技含量較低，因此我們要大力進行科技興農，樹立為振興我國農業而努力的意識。
布置作業：
1.通過調查完成課本第5頁中的“活動”題。
2.通過世界農業分類的學習，你學會了哪種學習方法。
板書設計：
5.1 農業生產活動
一、農業生產活動概念
二、農業生產的特點
1.地域性 2.季節性和周期性
三、農業的投入和產出
1.農業投入 2.農業產出
四、農業分類
1.按生產對象分類
2.按投入多少分類
3.按產品用途分類
5.1農業生產活動 篇2
【教學目的】
1.掌握農業生產的特點、農業投入與產出要素以及農業生產的分類。
2.認識農業生產活動與自然環境的關系及因地制宜發展生產的必要性。
3.認識科技進步對提高農業產出的意義。
【教學重點與難點】
1.重點：農業生產的特點；農業的分類。
2.難點：農業的投入和產出；如何運用原理，設計最佳的農業投入與產出比。
【課時安排】1課時。
【教學過程】
（引入新課）
農業是國民經濟的基本生產部門，是國民經濟的基礎。農業生產與人類生活的關系密切，它為人類提供了吃、穿、用的物質資料，保證了全社會人們的生活需要。工業、商業和交通運輸等其他部門的發展，都是以農業生產的不斷發展作為基礎的。人類正是通過農業等生產活動與環境、自然資源發生關系，只有進行科學的農業活動，才能最終獲得最佳的經濟、社會、環境效益。
（講授新課）
農業生產活動的概念
人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養動物，以獲得所需的產品，這就是農業生產活動。
一、農業生產特點
1.地域性
①農業生產的對象是動植物，不同的生物要求不同的自然條件。動植物的生長發育需要空氣、水分、陽光和各種養料，不同的生物生長發育規律不同，各自要求適應不同的自然環境。
②世界各地的自然條件、經濟技術條件和國家政策差別很大。
自然條件：氣候、水源、地形、土壤等；社會經濟條件：國家的政策和措施、城市和工業的發展與分布、市場需要量、農業技術改革等。
2.季節性和周期性
①動植物的生長發育有一定的規律，并且受自然因素的影響。作物生長發育受熱量、水分、光照等自然因素影響，自然因素隨季節而變化，并有一定的周期，所以農業生產的一切活動都與季節有關，從播種到收獲需要按季節順序安排，季節性和周期性很明顯。同樣，捕魚、造林、畜牧也有季節性和周期性。
②自然因素（尤其是氣候因素）隨季節而變化，并有一定的周期。
二、農業的投入和產出
1.投入要素
①自然條件：光、熱、水、地形、土壤等；
②社會經濟條件：a.勞動力→勞動者的勞動；b.生產資料（農業機械、化肥、農藥等）→促進產出；c.科技（培育良種、改進灌溉技術、改革耕作方式等）→提高產出。
2.產出要素
農產品：食品及工業原料。
讀圖：讀p2圖5.1“農業投入－產出的一般模式”。
無論是植物（小麥）的生長，還是牛羊的生長，均需光照、熱量、水、地形、土壤等自然條件的投入，同時還需投入勞動力，才能獲得產出；若要促進產出，就需投入更多的生產資料；如果再增加科學技術的投入，則會更進一步提高農業產出，世界先進國家已證明了這一點。所以，要是我國成為世界先進農業大國，就必須努力學習先進農業技術，發展農業科技，增加農業科技投入。
農業的發展階段
閱讀： p3“農業發展歷史”部分，通過表5.1，了解農業發展的三個階段的主要特點，分析農業生產資料、勞動力和科技對農業發展的作用。
世界不同國家地區處在不同的農業發展階段，同時還具有不同的地域類型。 歸納出我國屬由傳統農業向現代農業的過渡階段。
三、農業的分類
1.按生產對象分類
①通常分類：種植業（植物）、畜牧業（動物）、林業、漁業、副業
②主要分類：種植業、畜牧業、混合農業
2.按投入多少分類
①粗放農業：低投入、低產出
②密集農業：高投入、高產出
3.按產品用途分類
①自給農業：自己消費
②商品農業：銷售產品
讀圖：引導學生讀教材p3圖5.2“農業的分類”。
由于動植物的地域分布不同，自然條件和社會經濟條件也存在差異，所以世界上形成了多種多樣的農業地域類型。人們依據不同的劃分標準將它們進行分類。
四、農業各地域類型分類之間的關系
1.種植業
熱帶雨林遷移農業、種植園農業、水稻種植業、商品谷物農業
2.畜牧業
游牧業、大牧場放牧業、乳畜業
3.粗放農業
熱帶雨林遷移農業、游牧業
4.密集農業
種植園農業、水稻種植業、商品谷物農業、混合農業、大牧場放牧業、乳畜業
5.自給農業
熱帶雨林遷移農業、水稻種植業、游牧業
6.商品農業
種植園農業、商品谷物農業、混合農業、大牧場放牧業、乳畜業
21世紀農業的八大變革
1.由“自然化”向“工廠化”發展：21世紀，將有相當部分的作物、蔬菜、花卉由田間移到溫室，再由溫室轉到可控的環境室內，走向“工廠化”生產。到那時，農業生產將按市場需要，進行周年播種，全年收獲。因此，未來的農業生產將淡化農業生產的地域性、季節性特點。
2.由“機械化”向“自動化”發展：農業機械化給現代化農業帶來了很大活力，特別是在解放勞動力上做出了很大貢獻。隨著計算機網絡和本領高強的機器人將參與農業全程管理并完成各種農活，使農業生產進入自動化時代。
3.由“化學化”向“生物化”發展：現代農業普遍使用化肥、農藥、除草劑，可謂是“化學時代”，然而這種化學農業對自然資源和生態平衡都帶來破壞。隨著基因工程等生物技術的發展，這種局面正在發生變化，到21世紀，目前的化學農業將被生物農業所取代。
4.由“石油型”向“生態型”發展：“石油農業”在大大刺激了西方國家現代化農業發展的同時，也帶來了嚴重危害。而“生態農業”可以獲得生產發展、環境保護、能源的再生產和利用、經濟效益等綜合效益，因此21世紀農業可持續發展的必然趨勢。
5.由“單向性”向“綜合性”發展：綜合性農業的特點是：土肥方面它既用有機肥、綠肥、秸桿還田，也配用無機氮、磷、鉀肥料；此外，在雜草控制、病蟲害防治等方面均科學地綜合治理；并且綜合農業還應對經濟、就業、環境、自然、景觀、食品品質及社會福利等方面加以綜合考察和安排。
6.由“平面式”向“立體式”發展：21世紀，人均耕地將更少。因此農作物布局方式將由平面向立體發展，其巧妙之處在于利用各類作物在生長過程中的“空間差”和“時間差”，進行錯落組合，綜合搭配，構成多層次、多功能、多用途的高效生產系統。
7.由“農場式”向“公園式”發展：21世紀，農業將趨向可供觀光的公園場所發展，里面不僅有最新的技術管理，更有各種珍貴的動物、植物、花卉以及娛樂場所。
8.由“土地型”向“海洋型”發展：21世紀，人類將進入開發海洋的農業時代。那時，人類不僅在有限的土地上提高生產力，而且把目光投向海洋，從海洋中獲取更為豐富的“新型食品”，大力發展“海洋農業”。
（總結擴展）
這節課我們主要學習了農業生產的特點、農業的投入和產出和農業的分類等三部分主要內容，另外還簡單了解了世界農業發展的歷史。通過學習，我們應該認識到，隨著科學技術的不斷發展進步，世界農業也處在不斷的發展變化中，結合我國農業發展的現狀，我們應意識到科技興農的重大意義，同時也應樹立為振興我國農業而努力的意識。
（布置作業）
1.教材p5中“活動”題
2.通過世界農業分類的學習，你學會了使用哪種學習方法？試舉一例。
5.1農業生產活動 篇3
知識要求：
1.了解農業的投入－產出因素及農業生產的特點
2.了解農業的幾種不同的分類及其特點
閱讀要求：
《農業的發展歷史》《雜交水稻之父－袁隆平》
教學重點：農業生產的特點及各種類型的特點
教學難點：農業投入－產出模式與生產系統的經濟效益
教具：投影片
課型：新授課
教法：談話式討論教學
課時：1課時
【教學過程】
［緒論］人類的生產活動與地理環境
［導入］上冊，我們研究探討了目前人類生存和發展的陸地環境，那么，人類與環境之間存在著什么關系呢？
1.人類和一般動物的生命活動的維持，都需要進行新陳代謝。這就決定了需要環境提供生存的場所，即含有一定媒質（空氣、水等）的空間；需要提供滿足生存的物質基礎；也需要環境具有容納、清除代謝產物的能力。
2.人類與一般動物又有很大不同，一般動物只是以自身的存在及生命活動來改變自然環境，而人類卻能利用自己創造的工具，通過勞動，有目的地利用自然、改造自然，并且隨著社會生產力和生產關系的發展，人類利用自然的范圍在不斷擴大和加深。因此，人類與環境的關系更加密切、更加深入。
①人類通過生產活動，從環境中輸入物質和能量。
②人類通過消費活動（生產消費、生活消費）使產品消耗、轉化，以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把廢棄的物質能量輸出給環境。
③人類通過自己的發展活動（生產、消費）作用于環境、改造環境。
④環境把它所受的影響反過來作用于人類本身，這種作用叫反饋作用。
⑤人類社會就是在與環境密切聯系、互相影響、互相制約的關系中不斷向前發展的。
［小結］人類與環境的關系是通過人類的發展而建立和深化的。人類的發展活動包括生產活動和消費活動，而人類的生產活動方式主要有：農業生產、工業生產等，所以，也就是說，人類通過具體的農業生產和工業生產等人類活動方式與地理環境之間建立關系。
就農業生產活動而言，一定地域的人們，利用自然發展農業生產，但進行農業生產有多種選擇，是發展種植業還是畜牧業？是種植小麥還是水稻？就需要進行選擇。如何選擇？來安排農業生產活動，本節課開始，我們就來逐一探討這方面的問題。
［新授］
一、農業的概念
1.農業：利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養動物，以獲得所需要的產品，這就是農業生產活動。
2.廣義的：農、林、牧、副、漁
狹義的：種植業
二、農業生產的特點
1.地域性──“因地制宜”
（1）農業生產的對象－動、植物的生長、發育需要不同的光、熱、水、土及地形等自然條件；
（2）世界各地的自然條件、經濟技術條件和國家政策差別很大。
［舉例］如我國南方的水稻、北方的小麥；南方的甘蔗、北方的甜菜
2.季節性和周期性──“不違農時”
（1）動、植物的生長、發育具有一定的規律
（2）影響動植物生長、發育的自然因素隨季節而變化，并有一定的周期。
［舉例］華北農諺“白露早、寒露遲，秋分種麥正當時”
三、農業生產的性質
1.農業生產對象──動、植物，是有生命的物質
2.農業生產是自然再生產與經濟再生產相密切結合的物質生產過程
［比較農業生產對象的生長、繁殖過程與一般動、植物的區別；判定農作物是否屬于自然資源及其理由。］
以小麥為例：小麥的發芽、出苗、拔節、抽穗、開花等自然再生產過程，無時無刻不受自然條件（光、熱、水、土）的影響；另一方面又自始至終在人類的干預下進行育種、犁地、播種、除草、灌溉、施肥、收獲等一系列人類的生產活動，即經濟再生產過程。而這些社會的生產活動（或生產過程）又無時無刻不受著民族習慣、歷史基礎、勞動力、國家政策、措施、工業、城市的發展、技術改造等社會經濟條件的制約。
農產品不屬于自然資源，因為農產品的獲取，除受自然條件的影響而具有自然屬性外，同時還受多種社會經濟條件的影響，如勞動力、資金、技術的投入等，所以不具備“自然屬性”，因此不是自然資源。
①所謂自然再生產過程，指作為農業生產對象的動、植物必須依靠一定的空氣、陽光、水和各種養料，經過自身的“加工”，使其生長、繁殖，從小到大、從少到多的過程。
②所謂經濟再生產過程，指農業生產還必須依靠一定的人力、物力和財力，即需要有一定的投資才能獲得必要的產品，也就是需要一個經濟再生產過程。
③農業生產的動、植物生長過程，不同于自然界一般野生生物自發的生長、繁殖的過程，而是自始至終在人類的干預下進行的。它以經濟再生產過程與之區別。
④農業生產以自然再生產過程區別于國民經濟其他部門。
［閱讀材料］《農業的發展歷史》分析不同歷史時期農業投入與產出的差異
四、農業的投入和產出
1.農業的投入－產出因素
自然條件：熱量、水、光照、土壤、地形等
勞動力
生產資料：動植物（或種子）、農具、化肥、農藥等
科技
產出：農產品
2.農業的投入－產出與生產系統的經濟效益
光照、熱量、水分、土壤、地形等自然條件的合理配置、利用。
增加農業的投入，如：生產資料投入和科技投入，主要是為了提高農業的產出，提高生產系統的經濟效益。
3.農產品的重要性
（1）為人類提供吃、穿、用的物質資料，保證全社會人們的需要。
（2）為其他部門的發展提供：勞動力、糧食、副食品、原材料、工業品的消費市場。是工業、商業、交通運輸業的發展基礎。
五、農業的分類
1.按生產對象分類：農（種植業）、林、牧（畜牧業）、副、漁
2.按投入多少分類：粗放農業、密集農業
密集農業，又稱集約農業，并可分為勞動密集型農業（如亞洲的水稻種植業）、資金密集型農業（如美國的商品谷物農業）
3.按產品用途分類：自給農業、商品農業
4.農業地域類型：是指在一定的地域內形成的比較穩定的、成型的、區域性的農業生產類型。對于世界范圍內的農業地域類型的劃分，尚沒有統一的標準。一般劃分為12種。課本上重點介紹了幾種。其中又可劃分為種植業、畜牧業兩大基礎部門以及混合農業。
［小結］不同地域的農業生產類型和特點都有所不同，究其原因是因為各地影響農業生產的條件不同，即農業區位因素的不同。那么如何合理進行農業區位的選擇。下節課繼續討論。