戰(zhàn)后世界體系的建立和20年代的相對穩(wěn)定
第七課 戰(zhàn)后世界體系的建立和20世紀20年代的相對穩(wěn)定 教學設計示例一教學目標需要掌握的知識：主宰巴黎和會的三巨頭，巴黎和會的召開，凡爾賽和約的簽訂和主要內(nèi)容。凡爾賽體系的構成和作用。國聯(lián)的建立。華盛頓會議的召開。華盛頓體系的構成和作用。資本主義的相對穩(wěn)定。
通過巴黎和會和各國關系的講解，培養(yǎng)學生能夠從經(jīng)濟和軍事實力的地位方面分析帝國主義國家的外交政策的能力。培養(yǎng)學生透過社會現(xiàn)象來認識事物本質(zhì)的能力和歸納知識線索和結構的能力。
通過對巴黎和會、華盛頓會議及相關知識的學習，使學生認識到巴黎和會是一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團重新分割世界的分贓會議，凡爾賽和約是掠奪性的和約。國際聯(lián)盟是帝國主義列強維護戰(zhàn)后資本主義世界秩序的工具。華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，增強了美國的地位；《九國公約》打破了日本獨霸中國的局面，使中國又回到了幾個帝國主義國家共同支配的局面。
教學設計示例
重點：凡爾賽和約，華盛頓會議簽訂的主要條約。
難點：凡爾賽——華盛頓體系。
教學過程
復習導入
第一次世界大戰(zhàn)是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？結果如何？
（學生復習舊知識，為學習新知識奠定基礎。）
思考題1.巴黎和會召開的時間、地點。
2.參加和會的國家有多少個？
3.主宰巴黎和會的國家和人物。
導入 新課
1918年11月，一戰(zhàn)以同盟國的失敗宣告結束，但帝國主義國家之間的矛盾并沒有消除，斗爭從戰(zhàn)場上轉移到會議桌上，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團通過巴黎和會和華盛頓會議確立了戰(zhàn)后資本主義世界新秩序，即“凡爾賽一華盛頓體系”。這節(jié)課我們開始學習這些內(nèi)容。
講授新課
第10課戰(zhàn)后初期的國際關系（板書）
巴黎和會（板書）
（學生閱讀課本第61頁大字部分，利用投影儀思考問題。）
1919.1巴黎凡爾賽宮27個國家英、法、美
巴黎和會是戰(zhàn)勝國宰割戰(zhàn)敗國及弱小國家的會議，蘇俄沒有參加，英、法、美三國成了會議的主宰。
勞合·喬治
克里孟梭
威爾遜（板書）
（看61頁插圖，并看錄像帶。）
左邊第一位，即脫帽致意的是法國總理克里蓋梭，態(tài)度頑固狡詐，權力主張以最嚴厲的手段削弱德國，目的是想憑借法國強大的陸軍來確立法國在歐洲大陸的霸主地位。
（引導學生分析：外交上的爭奪實質(zhì)是大國經(jīng)濟、軍事實力的大較量，廣大中小國家處于無權地位。通過對人物的認識激發(fā)學生了解歷史人物的興趣，并了解實力外交政策。）
中間人物是美國總統(tǒng)威爾遜，是個固執(zhí)己見的資產(chǎn)階級理想主義者，他反對過分削弱德國，目的是利用德國同英法抗衡，憑借美國強大的經(jīng)濟實力實現(xiàn)其統(tǒng)治全世界的野心。
右邊這位是英國首相勞合·喬治，他矮小、精明、圓滑，反對法國極力削弱德國的要求，目的是讓法德兩國相互牽制，以維護歐洲大陸的均勢。
帝國主義國家之間矛盾重重，經(jīng)過5個多月激烈爭吵，最終簽訂了對德和約《凡爾賽和約》。它作出了哪些規(guī)定呢？
內(nèi)容 領土方面 法國收回阿爾薩斯和洛林 軍事方面 A.禁止德國實行義務兵役制，只保留10萬陸軍；；
B.萊茵河東岸地區(qū)50公里內(nèi)不得設防 政治方面 禁止德國同奧地利合并 殖民地 A.德國的全部海外殖民地由英、法、日等國以“委任統(tǒng)治”的名義加以瓜分；
B.規(guī)定德國在山東的全部權益由日本人繼承
（學生閱讀課本62頁大字部分，并按表格總結歸納知識點。）
從條約內(nèi)容上看，哪些方面體現(xiàn)了帝國主義的掠奪性和分贓性？
（德國領土被宰割，限制軍備以免造成對英法威脅，保留軍隊以鎮(zhèn)壓革命，對殖民地的重新瓜分，體現(xiàn)了列強的分贓性；干涉中國主權，說明列強欺凌弱小國家的反動本質(zhì)。）
利用投影放大《一戰(zhàn)后的歐洲》地圖，分條講解分析條約內(nèi)容，從而引導學生分析列強分贓的實質(zhì)。
中國外交在巴黎和會上的失敗引發(fā)了中國的什么運動？
聯(lián)系中外史實，加強學生對中國歷史的復習，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
（1919年五四運動，新民主主義革命開端。）
除德國之外，協(xié)約國還同哪些國家簽訂和約了呢？
對奧、保、匈、土的和約（板書）
這些和約同凡爾賽和約構成了凡爾賽體系。它對世界造成什么影響？
凡爾賽體系（板書）
凡爾賽體系的作用：確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序。
（復習同盟國的主要國家。）
巴黎和會并沒有實現(xiàn)美國的野心，但在美國倡議下出現(xiàn)了一個新的國際機構一國際聯(lián)盟。
（看課本第63頁最后一段并回答問題。）
國際聯(lián)盟（板書）
國聯(lián)是什么時候建立的？它實質(zhì)上是什么樣的機構？
1920年（板書）
國聯(lián)只是帝國主義列強維護戰(zhàn)后資本主義世界秩序的工具。它實質(zhì)是凡爾賽體系的繼續(xù)，最后被英法操縱，干盡了壞事。
巴黎和會使列強在西方的矛盾暫時得到緩和，那么在遠東和太平洋地區(qū)的矛盾又是通過哪次會議解決的呢？
華盛頓會議（板書）
（閱讀課本第64頁大字部分，并思考回答問題。）
時間——1921－1922年
倡議者——美國
地點——華盛頓
參加國一一9個
主要條約——《四國條約》
《限制海軍軍備條約》
《九國公約》
作用——確立了帝國主義在遠東太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。
分析主要條約的實質(zhì)，增強愛國情感。
《四國條約》以體面的形式埋葬了英日同盟，增強了美國的地位。《限制海軍軍備條約》使美國取得同英國相等的制海權。《九國公約》打破了日本獨霸中國的局面，便利了美國對外擴張，中國被當作交易對象。證明了“弱國無外交”。因此，要使我們的國家強大起來，必須提高人民素質(zhì)，發(fā)展高科技，我們從現(xiàn)在開始要努力學習，不讓悲劇在我國重演。
然而，一戰(zhàn)后畢竟也維持了一段相對穩(wěn)定時期。
資本主義的相對穩(wěn)定時期（板書）
（提問）出現(xiàn)相對穩(wěn)定的原因是什么？
學生根據(jù)課本歸納回答
（提問）20年代，主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)概況如何：
學生回答：美日發(fā)展較快，法、德、某雖遭大戰(zhàn)破壞嚴重，但也超過了戰(zhàn)前水平。
教師總結：和平的國際環(huán)境是經(jīng)濟發(fā)展的保證。
（三）總結、擴展
華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，通過這次會議，形成了帝國主義列強重新分割世界的“凡爾賽一華盛頓體系”。但是帝國主義之間的矛盾是不可調(diào)和的，不但沒有消除，反而出現(xiàn)了戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾，尤其是德國與戰(zhàn)敗國、美日之間矛盾。因此，該體系不可能維持下去，并為二戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了禍根。
板書設計
第7課戰(zhàn)后世界體系的建立和20世紀20年代的相對穩(wěn)定
20世紀20年代的相對穩(wěn)定