英國的制度創新
請同學們閱讀課本35頁，第1、2段，結合幻燈片中《大憲章》的某些條款，思考（1）這部文獻的目的是什么？ （2）《大憲章》的歷史價值何在？
答案：（1）限制王權，維護貴族的利益。（2）它以法律的形式限制了王權，這是英國第一次明確國王也必須服從法律，沒有人可以凌駕于法律之上，否則臣民有權強迫國王遵守。
教師：約翰王死后，繼任的亨利三世撕毀《大憲章》，這引起貴族的強烈不滿。孟福爾領導一部分貴族，依靠騎士和市民的支持，擊敗了國王，生擒亨利三世。1265年，孟福爾召集有僧侶、騎士和市民代表參加的大會，請閱讀課本第一段和第三段，想一想：孟福爾召開大會給英國帶來什么影響？
學生：英國議會雛形。從此之后，英國逐漸形成召開議會決定重大事宜的制度。
教師：時間又到了17世紀，斯圖亞特王朝統治英國，國王詹姆士一世和他的繼任者查理一世信奉君權神授，鼓吹：“除上帝意外，國王不對任何人負責”，厲行專制，經常停開議會，干涉工商業的生產經營，資產階級和新貴族的利益受到了侵犯。1640年雙方矛盾激化，英國資產階級革命爆發。最后王黨軍失敗，查理一世被壓上斷頭臺。
隨后英國先后經過克倫威爾的軍事獨裁統治和斯圖亞特王朝的復辟。之后，議會和國王再次發生爭執。英國議會是如何解決這次的矛盾的？
學生：議會驅逐了詹姆士二世，邀請詹姆士二世的女兒瑪麗和威廉共同統治英國。
教師：這次議會沒有發動戰爭，而是采取和平、妥協的方式邀請詹姆士二世的女兒和女婿共同統治英國。英國人知道推翻一種制度容易，建立一種制度卻很難。克倫威爾式的革命并不能給英國帶來進步和繁榮。但不管怎么樣，此時國王權力的來源已不再是神授而是議會授予。它標志著長達半個世紀的英國資產階級革命以勝利而告終，也宣告了一種新的社會政治秩序的誕生。英國人自豪得將這次不流血的政變，稱之為“光榮革命”。 隨后英國走上民主之路。為了限制王權，保衛革命成果，資產階級制定了《權利法案》作為國王登基的條件。
教師：如果你是當時的議員，你會從哪些方面來限制王權？請同學們閱讀課本35頁，1689年這一段，一直把第一目讀完。想一想，《權利法案》的頒布限制了國王的哪些權利？保障了議會的哪些權利？《權利法案》吸取了大憲章的什么思想？
學生：立法權、行政權、軍事權。選舉自由權
教師：此時英國國王手中主要還有什么權利呢？
學生：行政權。
教師：同學們，通過分析材料，誰掌握國家主要權利？
學生：議會。
教師：議會主權。但是不管是權利受限的國王還是掌握國家主要權利的議會，他們的權利必須在法律的框架內運作，誰也不能超越法律之上。這就是？至上？
學生：法律至上。
教師：對。否則就要受到法律的制裁。議會的權利大于國王，但議會的權利再大也大不過“法律”。請同學們思考一下：《權利法案》對英國有哪些影響？
學生：英國建立了君主立憲制政體。
教師：什么是君主立憲制。
學生：
教師：英國保留了君主制但又有所創新。國王雖擁有某些最高的權利，但必須在法律的框架內行使，在傳承中創新，這也是一種政治智慧。
（2）責任內閣的形成
此時在歐洲、亞洲君主制盛行的同時，英國人率先到達文明的入口，英國建立君主立憲制之后，并未停止對民主政治的追求，進一步完善民主。教師：請同學們閱讀課本36頁第二目第一、2段。并結合材料：