第五課 開辟新航路教學案
第五課 開辟新航路教學案
一、教學目標：
（1）知識與能力：掌握新航路開辟的原因（包括經濟根源、社會根源、思想根源、宗教根源和客觀條件）和經過（包括四位航海家和四條航線）；學會辨證地認識和評價歷史人物和歷史事件，能夠比較并正確認識東西方航海史上的壯舉以及新航路開辟給不同地區帶來的不同影響（包括政治、經濟、科技思想文化等），從而感受歷史發展的對立統一性
（2）過程與方法：通過圖表分析、引用史料等方法引導學生理解和歸納新航路開辟的原因和條件；通過地圖動態演示、表格歸納、歷史比較、問題討論等方法幫助學生了解開辟新航路的經過，培養學生讀圖識圖的能力；通過與鄭和航行的比較，培養學生比較、綜合和概括歷史問題的能力；通過引用史料、討論（或辯論）、問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并能正確評價該事件。
（3）情感態度與價值觀：通過本課學習，學生了解古代中國的重農抑商的經濟政策壓抑了中國社會新的生產方式的萌芽，理解我國今天的改革開放解放生產力、發展生產力的重要性和現實意義。
二、重點難點：
重點: 新航路開辟的原因和影響。
難點: 辯證分析新航路開辟的影響（進步性與災難性）。
三、課標要求：
了解新航路開辟的原因和條件。概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實。認識地理大發現對世界市場形成的歷史意義。
四、教學過程：
自主學習
1、請同學們閱讀第一子目內容，了解新航路開辟的原因與條件
原因：
經濟根源：15世紀前后，西歐國家 發展，出現 需
大量金銀
社會根源：《 》流傳，人們希望到東方實現黃金
商業根源：15中葉，奧斯曼帝國阻斷西方與 商路。
宗教根源：狂熱的宗教情節
條件：
王室支持： 與 王室支持海外探險
技術條件：地理知識、造船技術、航海技術（指南針）
2、閱讀課本第二子目內容，了解新航路開辟的經過
完成下表
航行方向 時間 支持王室 航海家 航行成果
東 1487年 葡萄牙
1497年
西 1492年 西班牙 （意）
1522年 （萄）
3、請同學們閱讀第三子目內容，了解新航路開辟的影響 （可以分范圍、分領域整理要點）
對歐洲 ① 與 成為歐最富有國家