開辟新航路（通用10篇）
開辟新航路 篇1
【“三合一”特色教案】
第5課 開辟新航路
◎東方的誘惑 原因：經濟根源-社會根源-商業危機；客觀條件-主觀條件
15世紀前后，西歐國家商品經濟發展，出現了資本主義萌芽。作為貨幣的黃金、白銀的需求量日益增加，人們對黃金、白銀的渴望也日趨強烈。自《馬可•波羅行紀》在西歐流傳以后，人們對書中關于中國等東方國家遍地黃金的描述深信不疑，很多人渴望到東方“尋金”。
長期以來，意大利和阿拉伯商人把東方的商品，如絲綢、茶葉和香料等，輾轉運銷西歐市場，獲得了豐厚的利潤，令其他西歐國家的商人垂涎不已。15世紀中葉，奧斯曼土耳其占領了地中海東部的廣大地區，控制了東西方之間的商路，西歐同東方的貿易更加困難。于是，很多西歐人都渴望開辟一條繞過地中海前往東方的新航路。
那時西歐局勢動蕩，各國爭斗激烈。葡萄牙和西班牙瀕臨海洋，統治者積極支持海外探險活動，希望獲得海外財富，以加強在歐洲的地位。同時，教會也鼓勵人們去遙遠的東方傳播天主教。而這一時期歐洲航海技術和造船技術的發展，更為遠航創造了必要的條件。地理知識的積累。
◎新航路的開辟
過程：
為了到達東方，葡萄牙和西班牙分別組織了東西兩條路線的海上探險。1487年，葡萄牙航海家迪亞士率領一支由三艘帆船組成的葡萄牙船隊，沿著非洲西海岸向南航行。航行一段時間后，船隊遇到風暴，一度遠離海岸。許多船員感到害怕，但迪亞士堅持繼續向前航行。當船隊再次見到陸地時，船員們驚訝地發現，陸地的走向已經不是向南，而是往東，繼而偏北。原來這里是非洲的最南端，迪亞士把它命名為“風暴角”；后來，葡萄牙國王把它改稱為“好望角”，希望它能帶來好運。xx年后，另一位葡萄牙航海家達•伽馬沿著迪亞士開辟的航路，繼續前行，終于到達了印度。
在葡萄牙人沿著非洲海岸探索航行的同時，意大利航海家哥倫布堅信地圓說①，認為只要一直向西航行，也一定能到達中國和印度。1492年，在西班牙王室的支持下，哥倫布率領三艘帆船，開始橫渡茫茫的大西洋。經過兩個多月的艱苦航行，終于到達了陸地，哥倫布以為這里就是印度②。他稱當地人為“印第安人”，意思是印度居民，其實那只是今天美洲巴哈馬群島中的一個小島。在以后的十多年時間里，哥倫布又進行了三次橫渡大西洋的航行，到達了美洲大陸沿岸的很多地方。哥倫布雖然沒有到達他夢想中的亞洲，但他開辟了從歐洲前往美洲的航路。
�、俟畔ＥD時期，就有人提出過地圓的想法；15世紀時，地圓說在一些富有探索精神的航海家中得到認同。
②哥倫布到達美洲后不久，另一位意大利航海家亞美利哥•維斯普奇也來到了美洲，他提出這里不是印度，而是一塊新的大陸。后來，這塊大陸就以他的名字命名為亞美利加洲，簡稱美洲。
沿著哥倫布開辟的航路，1519～1522年，西班牙支持的另一位葡萄牙航海家麥哲倫率領的船隊繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環球航行。
學生自主學習：
時間 航海人 路線 影響
1487 迪亞士 歐洲--非洲好望角 發現好望角
1497-1498 達伽馬 歐洲--好望角--印度
首先到達印度
1492 哥倫布 歐洲-美洲 發現美洲
1519-1522 麥哲倫 大西洋-太平洋-印度洋-大西洋 首次完成環球航行
思考：◎閱讀新航路開辟示意圖，你認為新航路的開辟對世界首先可能帶來什么影響?
◎你怎樣評價這些航海家?（目的掠奪黃金財富；手段野蠻殘忍；精神不畏艱難勇于開拓；貢獻結束孤立，開始交融，連成整體，市場出現。）
◎走向會合的世界
隨著新航路的開辟，葡萄牙和西班牙從海外獲得大量財富，一躍成為歐洲最富有的國家。荷蘭、英國、法國等歐洲國家也緊隨其后，紛紛加入海外探險的行列，開辟了歐洲前往世界各地的航路。隨著新航路的開辟，歐洲人發現了許多以前根本不知道的地方，他們把這個過程稱為“地理大發現”。
新航路的開辟結束了世界各地相對孤立的狀態，各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體。歐洲的商人們開始直接同世界各地建立商業聯系，他們把亞洲的茶葉、絲綢、瓷器、香料，非洲的黃金和象牙，美洲的黃金、白銀、玉米、煙草以及歐洲的槍支、工藝品等運往各地銷售，賺取豐厚利潤。從此，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現。
同時，新航路的開辟也導致歐洲社會出現重大變革。貿易規模不斷擴大，商品種類日益增多，商業經營方式也發生變化，股份公司、證券交易所紛紛出現，商業的地位日益重要。貿易中心也由原來的地中海區域轉到大西洋沿岸。歷史上稱這些變化為“商業革命”。由于黃金、白銀大量流人歐洲，造成物價上漲，依靠固定地租為生的封建地主地位下降，從事商品生產的資產階級實力上升。所有這些都加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義的發展。
這叫“價格革命”。
本課要旨
●對財富的追求、地理知識的增加、航海技術的發展以及傳播天主教的
熱情最終導致了新航路的開辟。
●新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態，促使世界逐漸連成
整體，為世界市場的形成奠定了基礎。
探究學習總結
一、本課測評
新航路的開辟對資本主義世界市場的形成有什么意義?
二、學習延伸
早在迪亞士和哥倫布遠航的半個多世紀之前，中國的偉大航海家鄭和曾率領龐大的船隊穿越馬六甲海峽；橫渡印度洋，到達東非沿海的很多地方。鄭和船隊的規模、船只的噸位遠遠超過迪亞士或哥倫布的船隊，航海技術也毫不遜色。
比較鄭和的航行同迪亞士、哥倫布的航行，并做出評價。
影響：
對歐洲：；引起“商業革命”和“價格革命”(具體表現)
對美洲、非洲： 。
對亞洲：暫時刺激經濟發展；（為什么：以金銀易商品）
對世界：結束孤立；開始交融；連成整體；市場形成。
開辟新航路 篇2
第5課 【教學目標】
目 標內 容知識與能力
過程
與方法
情感態度價值觀
識記
理解
運用
新航路開辟的背景《馬可·波羅行紀》、商業危機、科技的發展；西葡的支持
通過了解新航路開辟的背景和影響，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。
通過新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結果，了解重大政治事件及重要人物；學會用歷史唯物主義的基本觀點和方法，探究學習，善于從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法。
論從史出
問題探究
歷史比較
概括闡釋
新航路開辟是歷史的進步，反映了歐洲從封建主義向資本主義的過渡；即具有擴張的血腥性，同時也反映了探險家們勇于進取積極的開拓精神，培養學生逐步形成科學的世界觀和歷史觀。
探尋通向東方的新航路迪亞士抵達好望角、達·伽馬直通印度、哥倫布發現美洲新大陸、麥哲倫環球航行
與世界會合地理大發現；世界市場開始出現；歐洲商貿中心的轉移【教學方法】 本節課可采用既符合學生的心理發展特征，也利于培養和提高學生的學習興趣和歷史思維能力的啟發式談話法和多媒體手段進行。同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，結合本節課圖片較多的特點，在教學過程中可結合圖來講解，增強教學的直觀性。在教學過程中要充分利用歷史地圖，重視培養學生讀圖、分析圖并獲取有效信息的能力，形成歷史的時空意識和遷移意識。同時重視學科間和學科內知識的融會貫通和靈活應，注意史地結合和中外歷史知識的結合。強調要用比較和聯系的方法，結合中國歷史學習世界歷史，學會多角度多層面的思考問題，調動學生的學習積極性，培養學生思考、分析問題的能力�！緦胄抡n】 14、15世紀，歐洲商品經濟的發展促使資本主義萌芽出現，隨著資本主義工商業的發展，逐漸引起重大的歷史變革。有人說：西歐封建社會末期，是“人”和“世界”被發現的時代。這里的人的發現是指文藝復興；“世界”被發現，指的則是新航路的開辟。新航路的開辟和“新大陸”的發現，歐洲殖民者在美、亞、非洲的殖民擴張，促進了歐洲資本主義的發展，打破了世界各地區間相對隔絕狀態，為世界市場的形成創造了重要條件，世界各民族的歷史逐漸融合為一部彼此聯系、相互影響的人類歷史。新航路的開辟，開始了真正意義上的世界歷史。由此導入新課�！局v述內容】 一、新航路開辟的背景 1.原因 何為新航路？十五、十六世紀之交，西歐各國經過一系列航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等通往東方的新航線，通常被叫做新航路。西方史學界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一過程稱為“地理大發現”。而把發現新航路的15世紀中期到17世紀中期稱為“擴張的時代”、“發現的時代”。 （1）新航路開辟的原因 新航路的開辟有著深刻的經濟根源、社會根源。 指導學生閱讀下列材料，來了解新航路開辟的原因。 材料1哥倫布在《致西班牙國王和王后書》中寫道：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世界上所需的一切。同時也就取得把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重享天堂之樂的手段�！� 材料2幾個世紀以來，亞洲一直是歐洲許多貴重商品的主要來源地，其中部分制成品是歐洲無法與之競爭的，例如絲、棉織品、地毯、珠寶、瓷器和優質鋼，以及部分未加工或半成品的藥材和實物，如糖，尤其是香料……當時比今天顯得更為重要。配藥，保存肉類，例如制造香腸，都需要使用這些香料。它們（香料）能使在沒有冷藏設備下容易變質的新鮮肉類和其他食物更為可口。 引自a.帕爾默等《近現代世界史》上冊 材料3 1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領巴爾干、小亞細亞以及克里木等地區，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路，結果，歐洲市場上東方商品的價格猛漲。 引自吳于辰等主編《世界史·近代史編》上卷 請同學們根據上述材料概括出開辟新航路的動機都有哪些？ 第一，對東方商品的需求；第二，在資本主義萌芽影響下，對貨幣需求量增加，對黃金的渴望；第三，土耳其人阻斷了傳統的通商道路，需要開辟一條直接通往東方的新商路。由于《馬可·波羅行紀》在歐洲廣泛流傳的影響而認定只有到中國等東方國家才可以實現他們夢寐以求的黃金夢，到東方去尋金成為一股社會熱潮。哥倫布就曾閱讀過《馬可·波羅行紀》，一書，深受其影響�！包S金”是咒語，是魔鬼，是驅使歐洲人不顧一切投向海洋的原動力，由此可見歐洲人開辟新航路的動機并不純。 那么新航路開辟的根本的原因又是什么？讓學生看教材后指出：歐洲商品經濟和資本主義的發展。經濟根源──商品經濟的發展和資本主義的萌芽；社會根源──黃金或尋金熱。從歷史大背景來看，新航路的開辟是在資本主義生產關系產生和初步發展的情況下出現的，它是資本主義進一步發展的需要，歐洲人對黃金的貪婪追求，從本質上反映了資本主義生產關系對于掠奪財富和加速資本原始積累的迫切要求，從這個意義上說，資本主義萌芽的產生是新航路開辟的根本原因。 但是，僅僅憑借動機是不足以完成開辟新航路的航行的，必須要有相應的科學知識和物質條件。那么，開辟新航路的航行需要具備哪些科學知識和物質條件。商路不暢和轉運成本過高造成的商業危機則是一個直接原因，以上因素構成了新航路開辟的必要性。 2.條件 驅使歐洲人遠涉重洋、不畏艱險去探尋新航路的除了有黃金的魔力（物質利益的誘惑）外，還有無形的精神動力。14、15世紀歐洲興起了文藝復興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰并征服自然。宗教因素：傳播天主教。 如果說經濟根源、社會根源和思想宗教根源說明歐洲人有開辟新航路的強烈需求的話，那么商業危機則使歐洲人不得不去做這件事，“強烈需求”和“不得不”便構成了開辟新航路的必要性。但光有強烈的動機和動力是不夠的，還需要具備可能性，即客觀、主觀條件。 古代希臘的學者就提出過地圓學說，古希臘天文學家托勒密的《地理學》一書在15世紀翻譯成拉丁文，地圓學說逐漸流行開來。在這一時期，地圖的繪制也日益精確。人們越來越相信，一直向西航行，就可以到達東方。中國發明的羅盤針于12世紀末到13世紀初由阿拉伯人傳到了歐洲，14世紀在歐洲已經相當普遍的使用了，保證了船只在遠離陸地的航行中不迷失方向。航速更快，操縱也更加靈活，能夠適應遠洋航行的船只的發明。在動機和條件都具備的情況下，新航路的開辟就是一件必然要發生的事情了。同時，歐洲生產力的發展、科技知識的進步、西葡皇室的支持表明新航路開辟的主客觀條件也已具備，遠洋航行是可行的、有希望的，構成了新航路開辟的可能性。請學生閱讀【歷史縱橫】，了解有關內容。 以上所說是客觀條件，為什么首先是西班牙和葡萄牙最初開辟新航路？主要有以下幾方面的原因：15世紀末它們已建立起君主專制政權，政府為了鞏固統治、改善經濟狀況和擴大版圖，大力支持開辟新航路的活動。 二、探尋通向東方的新航路（過程） 15世紀晚期，葡萄牙和西班牙率先開始新航路的開辟活動。 可指導學生按照時間、人物、方向、開辟航線的結構編制簡表。強調要注意時間先后，按順序排列為：迪亞士抵達好望角→哥倫布發現美洲新大陸→達·伽馬直通印度→麥哲倫船隊首度環球航行；教師指導學生制作“新航路開辟的經過”表，或利用計算機輔助教學、學習軟件提供的學習資料，指導學生自主學習新航路開辟的經過。 西方歐洲人探尋通往東方的新航路使我們不由聯想到中國的鄭和下西洋。請學生閱讀兩幅航行圖結合【學思之窗】所提供的材料，引導學生比較兩者的不同之處。 東西方航海史上的這兩次偉大壯舉幾乎發生在同一個時期，而航行的目的、規模、性質和結果卻迥然不同。中國在海上進行探險并不比歐洲晚，明朝鄭和七下西洋海上開拓意識并不遜于歐洲，中國的航海造船技術是歐洲人不可比擬的，但因為貢賜貿易無益于國計民生反而造成國力消耗，缺乏生命力。1433年，明憲宗在批準鄭和最后一次海上遠征后，頒布了禁海令，錯過了順應世界進步潮流而進的良機，由此中國的航海走上衰落，中國也由此開始走上衰落。從唐朝開始，中國航海就名震海外，但自鄭和航海壯舉后，反而一蹶不振，從此讓位于西歐。 三、與世界會合（影響） 1.地理大發現 地理大發現是指歐洲一些國家的航海家和探險家在15世紀～17世紀為了另辟直達東方的新航路，探察當時歐洲人不曾到過的海域和陸地的一系列航�；顒印Ｐ潞铰烽_辟的最早的國家葡萄牙和西班牙成為歐洲最富有的國家之一。隨后荷蘭、英國、法國等也隨著加入海上探險行列，開辟了歐洲通往世界各地的航路。 哥倫布的成功開啟了“地理大發現”的時代，世界的面貌越來越清晰地展現在人們的面前，人類對世界及對自身的認識隨之發生了深刻的變革。 2.世界市場的開始出現 從歐洲繞過非洲或繞過南美洲到達亞洲航路的開辟，打破了世界各國相對隔絕的狀態，為世界市場的形成創造了條件。美洲的“發現”把相互孤立的歐、美和非洲等大陸聯系起來，由于殖民和掠奪性通商，新、舊大陸的經濟聯系日益密切，歐洲資產階級找到了新的活動場所。美洲“發現”后迅速建立起來的殖民主義體系，使歐洲、美洲、非洲和亞洲都納入到世界資本主義市場中來，為世界資本主義經濟體系的形成創造了條件。遠洋商業活動的頻繁，使世界各地區各民族間的聯系加強，以歐洲為中心的世界市場開始形成，如原產美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始出入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美。由于新航路的開辟，歐洲貿易范圍空前擴大，西歐與世界各地區各民族之間的聯系加強了，世界市場開始形成。 3.歐洲社會的變化 歐洲貿易中心由地中海轉移到大西洋沿岸，意大利的商業地位逐漸被西班牙、葡萄牙、英國和尼德蘭所代替。新航路開辟后，西班牙等國從殖民地掠回大量金銀，西歐貴金屬增加了3倍多，引起金銀價格下跌，物價高漲，貨幣購買力降低。自16世紀30年代至16世紀末，西班牙的物價上漲4倍多，英法等國上漲2倍至2倍半。資產階級一面付出貶值的貨幣工資，一面以高價出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定額貨幣地租，也受到價格革命的影響。價格革命是原始積累的因素之一，它幫助了西歐資本主義的成長。 地理大發現引起的商業革命和價格革命，促進了資本原始積累的過程，加速了西歐封建制度的解體和資本主義生產關系的發展。在政治上，使歐洲資產階級走上了殖民掠奪的道路，確立了歐洲主宰世界的國際政治格局�！菊n后研討】 有考古學家認為，早于哥倫布發現美洲大陸的說法早就存在，而且有許多爭論。在哥倫布之前已經有過十幾次對美洲的探險考察活動。4640年前的石和何曾駕船橫越太平洋抵達美洲，在34xx年前，商紂王大軍留駐于被征服的人方(今山東省)，在商朝滅亡時，大批殷人逃到美洲(約20萬人)。在24xx年前，印度傳教士曾到達美洲，東晉的法顯高僧和南齊的慧深和尚都到過美洲，離哥倫布較近的愛爾蘭人、挪威人、冰島人、威爾士人、馬里人、丹麥人、葡萄牙人等也曾先于哥倫布到達美洲。那么，這些發現為何沒有像哥倫布的發現那樣轟動全球呢？有人認為哥倫布僅僅是個屠殺者，是個強盜。 如果你對這個事件感興趣，利用課余時間去查找有關資料，論證你認為是什么人發現了美洲新大陸？如何來評價哥倫布？ 思路：盡管有些國家早就與美洲有過貿易往來，但他們沒有宣傳出去，沒有起到一定的歷史作用，這只能算做一個歷史事件，一次偶然的發現，沒有引起足夠的重視，是毫無意義的。相反，哥倫布的歷史意義就非常重大了。從全球化角度來看，他把東半球和西半球融為一個大家庭；從經濟學角度來看，他發現了廣闊的市場和原料產地；從地球地理學角度來看，通過他及其以后的航行，驗證了地球是圓的。只有把這三個方面綜合起來才能更準確地評價哥倫布。如果說哥倫布是個屠殺者，是個強盜，這也并不過分，因為他的品質就是那樣，但還是功大于過。所以無論誰首先發現新大陸，關鍵要看他起到什么重大作用�！颈菊n小結】 14、15世紀歐洲商品經濟的發展、上層階級對黃金的追求、奧斯曼土耳其帝國控制東西方商路，成為新航路開辟的原因。地圓學說深入人心、指南針的運用、航海造船技術的進步是新航路開辟的客觀條件。葡、西地處大西洋沿岸，又是中央集權的封建國家，首先開辟了從歐洲繞過非洲或繞過南美洲的新航路。新航路的開辟證明了地圓學說的正確性，打破了長期以來世界上各個國家、地區和民族之間相對隔絕的狀態，為世界市場的形成創造了重要條件；促進了西歐封建制度的解體和資本主義的成長，反映了人類開始由封建社會向資本主義社會過渡的歷史趨勢；與此同時歐洲殖民者開始了對亞、美洲的殖民活動，歐洲早期殖民侵略和血腥掠奪，一方面促進了歐洲資本原始積累，另一方面造成了殖民地落后和貧困，改變了東西方關系。
開辟新航路 篇3
第5課 開辟新航路
【課標要求】
概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發現對世界市場形成的意義。
1.知道迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實。
2.認識新航路開辟對世界市場形成的意義。
3.感受探險家們勇于進取的開拓精神。
【重點難點】
重點：新航路開辟的經過和影響。
難點：地理大發現使世界日益聯結成一個整體。
【知識梳理】
1、東方的誘惑
（1）新航路開辟的原因（必要性）
�、俳洕矗篲_________世紀前后，西歐國家____________發展，出現了_______________。
�、谏鐣矗弘S著________________的發展，人們對__________的需求日趨強烈�！禵_____________》在西歐的流傳使很多人希望到東方去“_________”。
�、凵虡I危機：東西方貿易的商路被___________人和__________人長期壟斷。尤其是15世紀中葉，______________控制了東西方商路，和很多西歐人都渴望開辟一條繞過__________前往東方的新航路。
�、苷我蛩兀耗菚r候，葡萄牙和西班牙等國已經建立起封建君主專制的政權，希望獲得________________，以____________________。
⑤宗教動力：傳播天主教
�。�2）新航路開辟的條件（可能性）
①主觀條件：葡萄牙、西班牙王室的支持。
②客觀條件：這一時期，歐洲出現了________學說，而且__________技術和__________技術有了很大的發展，能夠制造適于遠洋航行的________________，并且歐洲人的海船上普遍裝上了中國人發明的__________，以及用來對付海盜襲擊的__________。
2、新航路的開辟
時間 航海家 航海家國籍 支持的國家 開辟的航路 備注
_____到_____ 到達非洲最南端的__________
歐洲出發，繞過______到達__________ 在新航路的開辟中第一個到達__________的航海家
_____到_____ 發現________新大陸
完成了穿越__________、__________、__________再返回______的環球航行 麥哲倫的船隊最早完成__________，證明了__________學說
3、走向會和的世界（新航路開辟的影響）
（1）“地理大發現”
�、賍_________和__________從海外獲得大量財富，一躍成為歐洲最富有的國家。
�、赺________、___________、__________等歐洲國家紛紛加入海外探險行列，開辟了歐洲前往__________的新航路，發現了許多以前根本不知道的地方，他們把這個過程稱為“________________”。
�。�2）世界日益成為一個整體
�、傩潞铰返拈_辟結束了世界各地相對__________的狀態，各地的文明開始__________，日益連成一個整體。
②出現以西歐為中心的__________雛形
�。�3）對歐洲的影響：
①“商業革命”：一、_______________不斷擴大，_______________日益增多，商業經營方式也發生變化，出現_____________、______________，_________地位日益重要。二、貿易中心由原來的_______________轉移到_______________。
�、凇皟r格革命”：由于黃金白銀的大量流入， ___________的地位下降， _____________的實力上升。
上述原因這些加速了西歐_______________的解體，促進了資本主義的萌芽。
【知識鞏固】
1.15世紀以來西歐最早開辟新航路的國家有哪兩個？這兩個國家進行遠洋航行的條件有哪些？
葡萄牙和西班牙
條件：主觀：兩國都是中央集權國家，統治者的支持和教會的鼓勵 ；
客觀：航海和造船技術的進步，地理知識的發展。
2.根據課文歸納新航路開辟的過程：
時間 姓名 國籍 支持國家 方向 開辟航線
1487年 迪亞士 葡萄牙 葡萄牙 南 非洲好望角
1492年 哥倫布 意大利 西班牙 西 美洲
1497年 達•伽馬 葡萄牙 葡萄牙 東 印度
1519-1522年 麥哲倫 葡萄牙 西班牙 西 環球航行
3.什么是“地理大發現”？還有哪些國家參與？
隨著新航路的開辟，歐洲人發現了許多以前根本不知道的地方，這個過程稱為“地理大發現”。
荷蘭、英國、法國等歐洲國家參與。
【推進新課】
探究一：試從下列材料分析新航路開辟的原因：
材料一：“••••••，黃金一詞是驅使西班牙人橫渡大西洋到到美洲去的咒語；黃金是白人剛踏上一個新發現的海岸時所要的第一件東西�！� ——恩格斯
（1）恩格斯認為新航路開辟的社會原因是什么？出現這種社會現象的根本原因是什么？
社會原因：西歐尋金熱；
根本原因：商品經濟的發展和資本主義的萌芽（經濟）。
材料二：1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領巴爾干、小亞細亞以及克里木等地區，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路。結果，歐洲市場上東方商品的價格猛漲。 ——吳于廑等主編《世界史•近代史編》上
�。�2）材料二說明新航路開辟的原因是什么？
商業危機：奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路。
材料三：基督教與歐亞其他廣泛傳播的宗教相比，更多地滲透著普救主義。十字軍的多次東侵，就是受著傳教精神鼓舞的。熱心于航海事業的冒險家們動機除了企圖奪取香料外，便是發動新一次十字軍運動，傳播基督福音于全世界。 ——吳于廑等主編《世界史•近代史編》上
（3）材料三反映新航路開辟的宗教原因是什么？
宗教原因：教會鼓勵人們傳播天主教。
探究二：由于新航路的開辟，東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統農耕文明向現代工業文明轉變的過程。……沒有了美洲貢獻的大量金銀與物質財富，沒有北美的自由移民墾殖區，西方資本主義的發展將會緩慢得多，英國也不可能成為發動工業革命的國家，同時在舊大陸也很難出現像美利堅合眾國那樣的自由資本主義試驗場地。同樣，沒有把世界聯成整體的地理大革命，也不可能出現推動否定舊傳統的思想解放運動。
——摘自黃邦和主編《通向現代世界的5xx年：哥倫布以來東西兩半球匯合的世界影響》
（1）根據以上材料分析新航路的開辟對整個世界造成的影響是什么？
結束世界各地相對孤立的狀態，各地文明開始會合交融，日益連成一個整體。
（2）分析新航路的開辟對歐洲產生哪些影響？在經濟上有哪些表現？
影響：加速歐洲封建制度的解體，促進資本主義的發展。
表現：商業革命和價格革命。
探究三：據《環球時報》xx年8月24日報道：
1992年，正值哥倫布發現美洲大陸500周年紀念，聯合國教科文組織本打算將這天定為全球紀念日，沒想到這個提議遭到了許多墨西哥人的反對。墨西哥的印第安人還于當天舉行了游行示威，甚至砸掉了哥倫布塑像的一段手指。……
每到10月12日，就會有印第安人來到塑像前表示抗議，指責哥倫布的到來給美洲帶來的是痛苦和災難。鑒于印第安居民的強烈反應，美洲的許多國家都已經將哥倫布發現美洲的這一天定為“種族日”，意思是說在這一天，美洲人的血統和種族都發生了改變。
你如何理解與評價設立“兩種紀念日”（ “全球紀念日”和“種族日”）的想法？
“全球紀念日”：在世界史觀和文明史觀的角度，哥倫布這一歷史性活動開創歷史之先河，把西方文明的種子帶到世界各地，各國之間經濟文化聯系日益密切，殖民地區的文化和生活方式逐漸發生變化，西方宗教和文化的滲透，改變了人們的觀念，另一方面，美洲的發現促進了新舊大陸之間的溝通和聯系，瓦解了歐洲封建主義，加速了歐洲資本主義原始積累的步伐，世界市場的雛形也開始出現；
“種族日”：站在對落后地區侵略歷史來看，哥倫布到達美洲以后，對當地土著居民進行殺戮，殖民者的長期殖民活動使美洲人的血統和種族都發生了改變。
【練習強化】
1.地圓說的流行是新航路開辟的重要條件之一。下圖是新航路開辟不久一位德國人繪制的世界地圖，它反映出（ c ）
a.世界各國的封閉狀態被打破 b.資本主義世界經濟體系形成
c.人們對世界尚缺乏全面了解 d.中國與西方的貿易日漸頻繁
2.新航路開辟的決定性因素是（ a ）
a.歐洲各國商品經濟發展和資本主義萌芽
b.《馬可•波羅行紀》在歐洲流傳的影響
c.奧斯曼帝國控制了東西方之間的通商要道
d.天文、地理知識的進步，航海、造船技術的發達
3.最早開辟新航路的迪亞士曾經說過，他航海的目的是：“為上帝和皇帝陛下服務，給處于黑暗中的人們帶去光明，并像所有人渴望的那樣去發財致富�！薄敖o處于黑暗中的人們帶去光明”是指（ d ）
a.給土著人帶去資產階級人文思想 b.給渴望發財的人帶去黃金
c.給土著人帶去皇帝的恩典 d.使土著人皈依天主教
4.麥哲倫環球航行的路線是（ d ）
a.大西洋-印度洋-太平洋-大西洋 b.大西洋-北冰洋-太平洋-印度洋
c.大西洋-太平洋-印度洋-地中海 d.大西洋-太平洋-印度洋-大西洋
5.人們在歷史研究中，由于立場和觀點的差異，對歷史事件的解釋往往會有不同，如關于哥倫布航行到達美洲這一事件：過去，歐洲人總以歐洲為中心來理解：美洲土著則立足自身看問題：在當今全球史觀的引導下，人們又有了新的認識。能正確反映上述說法的排列是（d ）
a.歐洲/發現，美洲/文明相遇，全球史觀/侵犯
b.歐洲/文明相遇，美洲/發現，全球史觀/侵犯
c.歐洲/侵犯，美洲/發現，全球史觀/文明相遇
d.歐洲/發現，美洲/侵犯，全球史觀/文明相遇
6.據《白銀資本》統計數據：美洲在17世紀和18世紀分別生產了42，000噸和74，000噸，各有27，000噸和54，000噸運到歐洲，兩個世紀合計81，000噸。在歐洲獲得的白銀中，大約一半(39，000噸)又轉手到亞洲，這些白銀最終主要流人中國。對這組數據的解釋不合理的是 （ d ）
a.中國的封建經濟仍然在不斷發展 b.新航路開辟推動了世界各地的經濟交流
c.資本主義的發展使歐洲需要更多的資本 d.中國客觀上成為世界貿易的中心
7. “實際上，嚴格的全球意義上的世界歷史直到哥倫布、達•伽馬和麥哲倫進行遠航探險時才開始的�！敝饕怯捎冢� b ）
a.在此以前未出現著述世界歷史的史學家
b.使人類從各民族分散孤立地發展開始走向整體世界
c.他們在探險過程中都曾記述了所到地區的歷史
d.其探險使資本主義世界體系形成
開辟新航路 篇4
【學習目標】
概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發現對世界市場形成的意義。
【知識梳理】
1.東方的誘惑
�。�1）新航路開辟的原因：①根本原因（經濟原因）：15世紀前后，西歐國家商品經濟的發展和_________的出現。②社會原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是_________的流傳，誘使人們到東方“尋金”。③直接原因（商業危機）：15世紀中葉，奧斯曼土耳其占領_________東部廣大地區，控制東西方之間的商路。④宗教原因（精神動力）：教會鼓勵人們到東方傳播天主教。
（2）新航路開辟的條件：①主觀條件：_________和西班牙的君主希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統治。②客觀條件：歐洲航海技術和造船技術的發展，為遠航創造了必要的條件。
2.新航路的開辟
�。�1）向東航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家達•伽馬沿著迪亞士開辟的航路，終于到達了_________。
�。�2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路；1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領的船隊繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了_________航行。
3.走向會合的世界
（1）新航路的開辟對世界影響：①新航路的開辟結束了世界各地相對_________的狀態，各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體。②貿易范圍空前擴大，地區性的貿易開始向世界性的貿易擴展，以西歐為中心的 的雛形開始出現。
（2）新航路開辟對歐洲的影響：①引發了“商業革命”：貿易規模不斷擴大，商品種類日益增多，商業經營方式也發生變化，貿易中心也由原來的地中海區域轉到_________沿岸。
�、诩铀傥鳉W封建制度的解體，促進_________的發展。
【基礎練習】
1.16世紀一位外交官說，在對東方的探險中“宗教提供了借口，而黃金提供了動機”這反映了當時（ ）
a.尋找黃金是為了傳播基督教 b.輸出黃金是殖民擴張的重要動力
c.黃金是推行外交政策的唯一手段 d.追求黃金是新航路開辟的推動力之一
2.開辟新航路的環球航行，先后經過的海洋是（ ）
a.印度洋──大西洋──太平洋 b.大西洋──太平洋──印度洋
c.太平洋──大西洋──印度洋 d.大西洋──印度洋──太平洋
3.新航路開辟后，人類歷史發生了重大轉折。這一“轉折”主要是指（ ）
a.使歐洲的商路和貿易中心發生轉移
b.世界各民族歷史開始融合為一部統一的人類歷史
c.人類社會開始向資本主義時代過渡
d.歐洲經濟的發展逐漸超過亞洲成為歷史發展的中心
4.新航路開辟以前，人們所知道的世界，或者是地中海周圍，或者是歐洲東部和中部，或者是亞歐大陸及北非等等，總之不出世界的某一局部。造成上述對世界認識局限的原因是（ ）
a.不同地區資源環境的差異 b.世界各地區處于隔絕閉塞狀態
c.不同地區經濟發展的差異 d.世界各地文化、價值觀念的不同
5.現代西方學者用三個“g”來概括新航路開辟的動機，即上帝(god)、榮譽(glory)和黃金(gold)。對此理解正確的是（ ）
�、賹S金的狂熱追逐 ②向海外傳播基督教 ③開發土地資源 ④弘揚騎士精神或因功封爵
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
【互動探究】
探究一：
1.新航路開辟的必要性：為什么歐洲人要開辟前往東方的新航路？新航路的開辟有這個必要嗎？
2.閱讀下列材料：
材料一
材料二 《馬可•波羅行紀》中說：東方某國“據有黃金，其數無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金……”
材料三 漫畫《通途變天塹》。
材料四 葡萄牙和西班牙瀕臨海洋，統治者積極支持海外探險活動，希望獲得海外富，以加強在歐洲的地位。同時基督教與歐亞其他廣泛傳播的宗教相比，更多地滲透著普救主義……教會鼓勵人們傳播基督福音于全世界。
請回答：
�。�1）材料一反映了十四五世紀西歐一種怎樣的社會現象？引發該現象的根源何在？
（2）材料二說明了什么問題？
�。�3）材料三漫畫中的通途是指中西貿易中傳統的商路，而導致由通途變天塹的原因是什么？
�。�4）從材料四中新航路開辟的原因還有哪些？
探究二：
新航路開辟的可能性：為什么歐洲人能開辟前往東方的新航路？新航路開辟有這個可能嗎？（根據下面材料分析新航路開辟的可能性）
探究三：
新航路的開辟（根據教材p23頁的內容，自主完成下列表格）
時間 航海家 國別 開辟航路 支持國
1487～1488
1492
1497～1498
1519～1522
探究四：
發揮你的想象航海家們在航行過程中可能會遇到哪些困難？
探究五：
開辟新航路帶來的影響？
16世紀，歐洲的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤，…… 物價上漲使靠工資為生的工人實際工資下降，日趨貧困。按傳統方式征收的定額貨幣地租的封建主，收入減少了。同時新興的資產階級靠使用廉價的勞動力和高價出售產品而得到好處
──孔祥民主編《世界中古史》
據此概括新航路開辟對歐洲社會各階層的影響。
【效果檢測】
1.新航路開辟后，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國的茶葉等出現在歐洲市場上，香料等傳統商品的交易量更是成倍上升。這表明（ ）
a.新航路的開辟，引起了“價格革命” b.新航路的開辟，引起了“商業革命”
c.新航路的開辟，引起了“商業危機” d.新航路的開辟，引起了“貿易革命”
2.“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整個遠東尋找的是黃金。黃金一詞是驅使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語；黃金是白人剛踏上一個新發現的海岸時所要的第一件東西�！睔W洲人對黃金的貪婪追求，從本質上反映了（ ）
a.黃金自古以來就是財富的象征
b.亞洲、非洲、美洲的黃金儲量豐富
c.資本主義的發展加速了對資本原始積累的迫切要求
d.歐洲人聚斂財富的強烈要求
3.1493年，哥倫布完成第一次遠航以后，帶回了他在新大陸采集的“印第安人文明之花”的玉米、甘薯和馬鈴薯等高產農作物并廣泛種植，極大地緩解了饑荒對舊大陸人類生存的威脅。據此理解正確的是（ ）
a.哥倫布是徹底解決亞歐大陸饑荒問題的有功之臣
b.新航路的開辟密切了美洲和歐洲的經濟聯系
c.新航路的開辟促進了資本主義世界市場體系的形成
d.新航路的開辟證實了地圓學說
4.馬克思、恩格斯說：“美洲和東印度航路的發現擴大了交往；從而使工場手工業和整個生產發展有了巨大的高漲�！币韵聰⑹鲋袑ι鲜鲆欢卧捓斫庹_的是（ ）
�、傩潞铰返拈_辟擴大了市場的需求 ②市場需求的擴大刺激了生產力的發展 ③新航路的開辟形成了世界市場 ④世界市場的形成促進了工場手工業產生
a.①② b.①②④ c.①②③④ d.②③④
5.最早開辟新航路的迪亞士曾說過，他航行的目的是“為上帝和陛下服務，給處于黑暗中的人們帶去光明，并像所有人渴望的那樣去發財致富”。其中“給處于黑暗中的人們帶去光明”是指（ ）
a.給土著人帶去資產階級人文主義思想
b.給渴望發財的人帶去黃金
c.給土著人帶去皇帝的恩典
d.使土著人皈依天主教
參考答案：
【基礎練習】
1.d 2.b 3.b 4.b 5.c
【效果檢測】
1.b 2.c 3.b 4.a 5.d
開辟新航路 篇5
重點：新航路開辟的經過和影響。
難點：地理大發現使世界日益聯結成一個整體。
課前自主學習
1.15世紀前后，隨著西歐資本主義萌芽的發展，人們對 、 等貴金屬的需求更加迫切。而15世紀中葉， 控制了東西方之間的商路。在歐洲最早建立封建專制主義中央集權的 、 走上了殖民探險的道路。
2.1487年， 的船隊開辟了沿非洲西海岸到達非洲最南端的航路。1497年 沿著此航路繼續前行，終于到達了 。1492年8月，在 王室的支持下，哥倫布橫渡茫茫的大西洋。1519～1522年間，航海家 率領的船隊，沿著哥倫布開辟的航路，再繞過美洲南端的海峽，橫渡太平洋和印度洋，完成了環球航行。
課堂合作探究
知識點一東方的誘惑
情景激疑
14—15世紀在歐洲廣泛流傳的《馬可•波羅行紀》告訴人們，東方“黃金遍地，香料盈野。”正是這位大旅行家近乎夸張的語言，激起了歐洲對東方財富的向往，“到東方去”成為當時歐洲探險家狂熱的想法。他們能如愿以償嗎?
知識歸納
1.15世紀前后，西歐國家對黃金、白銀的渴望日益強烈，尤其渴望得到東方的黃金和物產。(1)隨著商品經濟的發展和資本主義生產關系的萌芽，用作貨幣的黃金和白銀需求量增加。
(2)《馬可•波羅行紀》在歐洲流傳以來，很多西歐人希望到東方“尋金”。
2.15世紀中葉，西歐人希望開辟一條繞過地中海前往東方的新航路。
(1)長期以來，許多東方的商品暢銷西歐市場，壟斷東西方貿易的意大利人和阿拉伯人獲得了豐厚的利潤。
(2)15世紀中葉，奧斯曼土耳其占領地中海東部的廣大地區，控制了東西方之間的商路。
3.葡萄牙和西班牙等國的統治者積極支持海外探險活動。希望獲得海外財富，加強在歐洲的地位。
4.教會鼓勵人們去遙遠的東方傳播天主教。
5.歐洲航海技術和造船技術的發展以及地理知識的提高，為遠航創造了必要的條件。
【例1】促使歐洲人開辟新航路的根本原因是 ( )l
a.商品經濟發展和資本主義萌芽的出現b.渴望得到貴重金屬和貨幣的貪欲
c.歐洲“商業危機”的影響d.新興資產階級擴大市場，資本“原始積累”的需要
【變式題l】開辟新航路的探險家迪亞士曾經說，他航行的目的是“為上帝和皇帝陛下服務，給處于黑暗中的人們帶去光明，并像所有人渴望的那樣去發財致富。”其中“給處于黑暗中的人們帶去光明”是指 ( )
a.給渴望發財的人帶去黃金 b.給土著人帶去皇帝恩賜
c.使土著人皈依天主教 d.教土著人如何發財致富
知識點二新航路的開辟
情景激疑
為了與亞洲進行直接的香料貿易，葡萄牙和西班牙分別扶持了向東和向西兩條路線的海上探險。他們分別開辟了哪幾條航路?
工
知識歸納
1.從歐洲沿非洲西海岸繞過非洲南端到達印度的航路。
(1)1487年葡萄牙航海家迪亞士沿非洲西海岸南行，開辟了沿非洲海岸由大西洋進入印度洋的航路，為開辟到達亞洲的航路奠定了基礎。(當時航海家把非洲南端命名為“風暴角”，后來改為“好望角”。)
(2)1497年，葡萄牙航海家達•伽馬沿著迪亞士開辟的航路繼續前行，終于到達了印度。
2.從歐洲橫渡大西洋前往美洲的航路。
(1)1492年，在西班牙王室支持下，哥倫布率領一支由三艘帆船組成的船隊橫渡大西洋，經過兩個多月的艱苦航行，終于到達今巴哈馬群島中的一個小島。(當時哥倫布誤以為到達了印度，故稱當地居民為“印第安人”。)
(2)以后，哥倫布又三次橫渡大西洋，到達美洲大陸沿岸的一些地方。
3.從歐洲渡過大西洋繞過美洲南端，橫渡太平洋和印度洋，繞過非洲到達歐洲的航路。1519—1522年，西班牙王室支持的另一位航海家麥哲倫率領的船隊，繞過美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成環繞地球的航行。
【例2】葡萄牙和西班牙探索新航路的主要目的包括 ( )
�、俳⒕鲗Ｖ脾讷@取財富以鞏固和加強統治③傳播天主教④進行海外探險活動
a.①② b.②③ c.②④ d.③④
【變式題2】觀察右圖，15--16世紀西歐國家開辟的新航路主要有 ( )
①由歐洲到美洲的新航路
②由歐洲繞道亞洲到美洲的新抗路
�、塾蓺W洲到非洲的新航路
�、苡蓺W洲繞道非洲到亞洲的新航路
a.①②④ b.①②③ c.①④ d.②③
知識點三走向會合的世界
1.新航路的開辟加強了世界各地的聯系，為世界市場的形成奠定了基礎。
(1)繼葡萄牙、西班牙之后，荷蘭、英國、法國等歐洲國家紛紛加入航海探險行列，開辟了前往世界各地的航路。(歐洲人把開辟通往世界各地航路的過程稱之為“地理大發現”。)
(2)新航路的開辟加強了歐洲與亞洲、非洲以及“新發現”的美洲等地的聯系，逐漸結束了相互孤立的狀態，世界市場的雛形開始出現。
�、俑鞯氐奈拿靼l生接觸與碰撞，開始了匯合交融，日益連成一個整體。
②新航路的開辟，使地區性的貿易開始向世界性的貿易擴展，促進了不同國家和地區間貿易的發展。
2.新航路的開辟，加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義的發展。
(1)新航路的開辟，促使歐洲商業發生重大變化，世界貿易中心由原來的地中海地區轉移到大西洋沿岸，貿易方式也隨之發生重大變化，歷史上稱之為“商業革命”。
(2)歐洲殖民者把從殖民地掠奪的財富運回歐洲，促進了歐洲的資本原始積累。
【例3】開辟新航路帶來的后果中，不包括 ( )
a.西、葡兩國擴充了資本 b.意大利的商業地位削弱
c.擴大了歐洲與非洲、亞洲之間的貿易 d.加速了西歐封建制的衰落
材料二：1992年是哥倫布航行到美洲500周，許多國家紛紛舉行紀念活動，但也引起美洲印第安人后裔強烈不滿。他們打出的一條標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難�！�
(1)從材料一看，西方人了解的世界范圍發生了什么變化?世界各民族各地之間的關系出現了怎樣的發展趨勢?
(2)結合所學知識，全面評價哥倫布航行到美洲的歷史影響。
鞏固測試
1.哥倫布曾經說：“黃金是一個令人驚嘆的東西!誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。有了黃金，把靈魂送到天堂，也是可以做到的�！边@從本質上反映出 ( )
a.新航路開辟的社會原因 b.新航路開辟的經濟因素
c.歐洲黃金產量嚴重不足 d.歐洲人迫切的生活需要
2.16世紀一位外交官說，在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機�！边@反映了當時( )
a.尋找黃金是為了傳播基督教 b.輸出黃金是殖民擴張的重要形式
c.黃金是推行外交政策的唯一手段 d.追求黃金是新航路開辟的推動力之一
3.新航路開辟以前，人們所知道的世界，或者是地中海周圍，或者是亞洲東部和中部，或者是亞歐大陸及北非等等，總之，不出世界的某一局部。造成上述對世界認識局限的原因是 ( )
a.不同地區資源環境的差異 b.世界各地大體處于隔絕閉塞狀態
c.不同地區經濟發展的差異 d.世界各地文化、價值觀念的不同
4.下列航海家中發現美洲新大陸的是 ( )
a.哥倫布 b.麥哲倫 c.迪亞士 d.達•伽馬
5.以下航�；顒佑晌靼嘌劳跏抑С值氖� ( )
①迪亞士抵達非洲南端②達•伽馬到達印度
③哥倫布從歐洲直通美洲的新航路④麥哲倫船隊環球航行
a.①② b.③④ c.②④ d.①③
6.16世紀著名的葡萄牙詩人路易斯•德.•卡蒙斯是這樣深睛地描繪他的祖國的：“大陸，在這里是盡頭；大海，在這里才開頭�！绷钤娙藢λ淖鎳詾楹赖氖� ( )
a.地處海陸交通要沖 b.壟斷歐亞之間的貿易
c.率先探索新航路 d.居歐洲商業中心地位
7.馬克思認為，新航路的開辟“使正在崩潰的封建社會內部的革命因素迅速發展”。這主要是指新航路的開辟促進了 ( )
a貿易范圍的擴大 b.資本的原始積累 c.商品種類的增加 d.美洲的殖民化
8.新航路開辟后，真正的“世界歷史"開始了，其確切含義是 ( )
a.資本主義方式向全世界擴展 b.西方殖民擴張開始
c.美洲大陸被發現 d.世界從此由分散走上整體
9.閱讀下列材料：
材料一新航路開辟示意圖
請回答：
(1)根據材料一新航路開辟示意圖，指出開辟了哪幾條“新航路”，各是怎樣開辟的?
(2)為什么說歐洲人在15—16世紀開辟新航路是歷史的必然?
(3)結合材料二，從東西方航海方式的不同，說明我國明清時期的遠航事業與西方相比由先進轉為落后的原因。
開辟新航路 篇6
點擊：：第一范文
新課程蘊涵著對教育理想的追求，對師生心靈自由和對靈魂的解放的渴望。
課改下歷史教學追求的是讓學生在歷史知識的學習中，提高分析解決歷史問題的能力；在歷史學習的過程中，掌握歷史學習的基本方法；在人文精神的培養中，樹立正確的情感態度價值觀。如何在新的--中體現出課改之精神，富于課堂教學新的生命力，是課程改革下歷史教師不懈努力的方向。
《開辟新航路》一課題材較傳統，內容相當完善，如何另辟溪徑既保證完成教學任務又體現新課改理念，筆者在教學中依據課標的要求做了一些嘗試。從改變傳統的“教教材”為“用教材教”入手，運用自己的實踐知識、根據實際情況，以學生為主體對學習的知識進行重新整合，力求在教學中讓學生用心、情、理去想象、感知、體驗歷史。
教學目標
1、知識與能力
�。�1）概述新航路開辟的過程：迪亞士抵達好望角，哥倫布發現新大陸
�。�2）分析新航路開辟的影響，認識地理大發現對世界市場形成的意義
2、過程與方法
�。�1）通過創設一定的歷史情境，由學生扮演航海之旅中的不同角色，讓學生感知歷史，使學生了解航海的原因和所具備的條件，感悟航海家的精神。
（2）通過設計有探討價值的問題，讓學生以小組為單位展開討論，各抒己見，在相互交流中得到共同提高。
（3）通過比較鄭和下西洋和哥倫布發現新大陸的異同，進一步理解新航路開辟的原因及對世界市場形成的影響。
3、情感態度與價值觀
了解新航路開辟的經過，感受和學習航海家勇于探索的開拓進取精神，認識到人類歷史是不斷探索的歷史，探索精神永不磨滅的。
教學過程設計
導入：出示幻燈片（播放電影《哥倫布傳》的主題曲《sailing》）
師：古道、西風、駱駝，14世紀前后連接東西方的主要商道上留下了人們無盡探索的腳步；15世紀，碧水連天的茫茫大海向人們發出了盛情的邀請，等待人們的將會是什么？那就是《開辟新航路》。
�。ɑ脽羝宵S色的大漠與藍色起伏的大海形成了強烈的視覺沖擊，“i am sailing，i am sailing……”遠航的呼聲伴隨著演唱者嘶啞的聲音一次次扣擊著學生的心靈。）
一、探尋通往東方的新航路
（幻燈片）
托勒密留下的傳統地理觀念──赤道附近的海水會“沸騰”，南方炎熱，生命無法存在。
平靜時，大海像一個溫柔的母親，可當它發怒時，強大海流便形成白色洶涌的旋渦，排空的巨浪將船只頃刻間掀入海底，這個魔窟的世界會將人推入萬劫難逃的地獄。
長期的海上航行會陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作嘔的臭水成為生存的支柱，孤獨無時不在，壞血病一次次將生命帶入絕境。
師：知識的貧乏，心理的恐懼，環境的惡劣交相混織在一起，在這樣的情況下，1487年迪亞士率三艘帆船在葡萄牙政府的支持下，從里斯本出發，沿著非洲西海岸向南航行。當船隊航行到南緯33度的地方時，平靜的海面突然發生了變化，刺耳的風聲呼嘯著掠過海面，暗藍色的巨浪，一道一道，風暴象一頭奔騰不羈的野馬狂奔而來，三桅帆船東倒西歪，很快其中一艘便消失得無影無蹤，另外兩艘像樹葉一樣在海中上下顛簸，狂風將它們向西南方吹 去，海岸線不見了，迪亞士一行人飄在茫茫的大海上。
�。o聲的字幕和教師有聲的語言相結合，極大的渲染了航海家們選擇的悲壯，更讓學生感受大海航行的艱難。如此情景的創設目的是為了激發學生好奇心和求知欲，使學生由被動聽課為主動探究，真正體現課堂教學以學生為主體。）
�。ɑ脽羝�
是怎樣的無形之手推動著迪亞斯一行人去冒險？
面對著浩瀚的大海，他們的觀點發生了激烈的碰撞。
請為航海家和他的船員設計一幕對話，合理大膽假設當時的情景。
（這一活動的設計除了可以激勵學生積極主動地進行學習以外，還可以培養學生地團隊協作精神，更重要的是讓學生感知歷史、感悟歷史。在角色扮演中，面對與歷史人物相同的問題和抉擇，學生需要先了解他們所處地時代和社會環境，能夠了解洞悉不同地歷史人物及其動機，思考可能出現地多樣性地結局，也就有助于認識歷史發展的過程，并能從自己扮演的角色出發，思考社會問題，領悟不同的歷史人物在歷史進程中的作用。）
生：討論，合作表演。
師：為什么人們要冒險尋找黃金？
生：15xx年左右歐洲商品經濟的日益發展和資本主義萌芽的出現。
師：在商品經濟日益發展的社會中，擁有黃金意味著什么？
生：封建貴族用貨幣購買奢侈品，農民用貨幣交納地租，商人和工場主需要更多的貨幣擴大經營。貨幣成為普遍的交換手段，金幣則是是當時的重要交換手段，更成為財富的主要標志。
師：黃金就是財富，誰占有了黃金誰就可以得到一切。但是西歐的黃金礦藏很少，馬可·波羅筆下遍地黃金的東方便成為西歐人神往的地方。
另一方面，東方的絲綢、茶葉、香料等商品長期暢銷西歐市場，15世紀中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路，為了獲得豐厚的利潤，很多的西歐人希望開辟一條繞過地中海前往東方的新航路。
同時，傳播天主教的福音是他們崇高的理想和精神動力。
師：西歐人有前往東方的可能性嗎？
生：三維帆船的制造，羅盤的運用。
師：“無形之手”推動著人們不惜犧牲生命去冒險，歐洲造船和航海技術的進步為他們的航海創造了條件，意志堅定的航海家迪亞士又經歷13天的艱苦努力后，終于到達好望角，開辟了沿非洲海岸由大西洋進入印度洋的航路。
十年后，另一位葡萄牙航海家達·伽馬沿著迪亞士開辟的航路繼續前進，終于到達了印度。
師：迪亞士和達?伽馬都是沿著海岸線南下，哥倫布卻選擇了不同的道路，他選擇了什么方向？
生：向西。
師：地球像扁平的盤子，走到地球的盡頭會出現什么樣的情況呢？
生：略
師：相信地圓說的意大利航海家哥倫布希望開辟一條前往亞洲的航路，他堅信只要一直向西航行，就能到達中國和印度。
�。ɑ脽羝┰谖鞣�，哥倫布幾乎可以說是家喻戶曉了。許多地方，包括河流、城鎮、學校、廣場、街道……都以他的名字命名。請與同學分享你對哥倫布的了解。
生：略
師：我想將我對哥倫布的了解和大家分享一下。
1492年8月3日，哥倫布帶領87名水手，駕駛著3艘帆船離開了西班牙的巴洛斯港，沒有鮮花，沒有禮炮，沒有隆重的歡迎儀式，有的是他對榮譽、名聲、財富和自我的追求。
被稱為黑暗海洋的大西洋神秘而狂暴，這個意志堅定的人沒有半途而廢，在茫茫大海上苦熬了兩個多月后，命運的轉機出現了。1492年10月12日，空氣中有種不尋常的味道，黑壓壓的陸地依稀可見，上帝的福音降臨了。隨后他們大步踏上了新世界，喜悅與解脫的淚水狂瀉而下。
1493年3月，哥倫布以征服者的姿態凱旋而歸，受到隆重的接待，在xx年里他先后四次到達這片大陸，然而，命運給他開了個玩笑，他至死都堅信自己到達的是東方的印度。而這個極大的錯誤導致了一個極偉大的發現也沒有被人們所意識到。15xx年，55歲的哥倫布病逝，當時只有少數人贊揚和追悼他。
�。ㄔO計這樣一個分享的平臺，教師和學生都以真實的、完整的人格親臨“現場”，以真誠的、開放的心態彼此相待。學生與學生之間交流，師生之間交流，在表達各自的認識和感受的基礎上，形成了一種相互對話的關系，彼此傾聽和分享對方的認識成果，從而加深對世界的認識和理解，豐富自己的內心世界。在這一過程中，學生表達自己的理解和感受，同時也學會了傾聽、尊重和分享別人的理解與感受，善于從別人的認識成果中獲得啟示；教師不僅是知識信息的傳遞者，同時還是課堂上不同信息的接受者、傾聽者、處理者，也會在這樣的教學過程中獲得成長和發展，感受自己存在的意義。）
師：1519～1522年間，西班牙王室支持的另一位航海家麥哲倫率領的船隊，沿著哥倫布開辟的航路，到達南美洲。然后，繞過美洲南端的海峽，橫渡太平洋和印度洋，繞過非洲，回到歐洲，完成了環繞地球的航行。隨后荷蘭、英國、法國等歐洲國家紛紛加入海外探險的行列，開辟了歐洲通往世界各地的航線，他們把這一過程稱為地理大發現。
二、新航路開辟的影響
師：無形之手推動了新航路的開辟，它又會給世界帶來怎樣的變化？
生：討論回答。
師：展示14世紀前后歐亞主要商路的示意圖和新航路開辟的示意圖，對學生的回答進行總結。新航路開辟后歐洲、亞洲、非洲、美洲之間聯系加強，貿易的范圍擴大、貿易的數量增加、貿易的品種增加、貿易中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，世界市場的雛形形成。貿易的發展，對金銀的掠奪促進了西歐資本主義的原始積累，加速了資本主義的發展。
這種聯系不僅是在貿易方面，文化，思想、技術等方面都得到了交流，因此馬克思曾說過，世界歷史不是過去一直存在的，作為世界史的歷史是結果。
�。ㄐ潞铰返拈_辟對世界市場形成的影響是本課教學內容的重點，問題的提出可以引起學生對這部分內容的重視，同時學生能借助已有的知識、教材的信息資源、教師在課堂上提供的材料，經過思考、討論構建論據和獨立思考，對歷史現象進行初步的歸納、比較、概括，并作出自己的解釋、做到結論與過程相結合。）
師：新航路的開辟是人類歷史上一次偉大的壯舉，而在15世紀初中國也有一次偉大的航海之旅，這就是鄭和下西洋。請比較一下鄭和下西洋和哥倫布發現新大陸有什么不同？
生：略
師：鄭和下西洋是自給自足的自然經濟占主導地位的社會形態下進行的，自然經濟帶有封閉性，其下西洋的主要目的是宣揚國威；哥倫布開辟新航路、發現新大陸是商品經濟發展的推動，商品經濟帶有開放型，目的是為了獲得財富。因此兩人的航海之旅也產生了不同的影響，前者促進了中外的友好交流，后者不僅加強了世界的聯系，更重要的是促進了資本主義的發展。
（比較是歷史學習的重要方法，將鄭和下西洋和哥倫布發現新大陸進行比較可以從多個角度進行，但重要的是關注對兩者航行不同原因的探討。雖然課程標準并沒用對新航路開辟的原因作相應的要求，但在教學過程中發現新航路開辟的原因，尤其是經濟上的原因是不可回避甚至是非常重要的一點，貫穿整節內容。強調這是兩種不同經濟形態下的航行可以做到教學內容上的前后的呼應，更重要的是可以加深學生對新航路開辟對世界市場形成影響的理解。）
師：鄭和下西洋和哥倫布發現新大陸在原因和影響上都有很大的不同，他們身上有共同之處嗎？
生：略
師：總結。沒有什么力量能泯滅人類赴湯蹈火追求新知的熱情，沒有什么力量能折滅人類不斷探索的勇氣！
結束語：人類的足跡踏過大陸廣闊的平原和荒漠，走過茫茫無際的海洋，又將探索的目光投向天空，并最終擺脫地球的引力，走向亙古寂寥的宇宙空間，去探索茫茫宇宙的無盡。
（“寂然凝慮，思接千載”，歷史教育不僅讓人們獲得知識，更重要的是促進眼界和胸襟的開闊，精神境界的提高。從歷史經驗中獲得人文精神的熏陶，從前人的價值理性中汲取今天所需要的養分，這是歷史的人文教育所特有和不可替代的。新航路的開辟打破了東西兩半球的孤立狀態，使全球聯成一體，彼此交往，相互依存，使人類歷史開始具有了全球性的規模，從而開創了近代人類文明的嶄新時代。因此應將其放在世界大探險時代和人類歷史的長河中進行宏觀考察，結束語的選擇應該讓學科的內涵得到充分的顯現，引人深思，富有哲理，升華情感。）
開辟新航路 篇7
一、教學目標：
(1)知識與能力：掌握新航路開辟的原因(包括經濟根源、社會根源、思想根源、宗教根源和客觀條件)和經過(包括四位航海家和四條航線);學會辨證地認識和評價歷史人物和歷史事件，能夠比較并正確認識東西方航海的壯舉以及新航路開辟給不同地區帶來的不同影響(包括政治、經濟、科技思想文化等)，從而感受歷史發展的對立統一性
(2)過程與方法：通過圖表分析、引用史料等方法引導學生理解和歸納新航路開辟的原因和條件;通過地圖動態演示、表格歸納、歷史比較、問題討論等方法幫助學生了解開辟新航路的經過，培養學生讀圖識圖的能力;通過與鄭和航行的比較，培養學生比較、綜合和概括歷史問題的能力;通過引用史料、討論(或辯論)、問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并能正確評價該事件。
(3)情感態度與價值觀：通過本課學習，學生了解古代中國的重農抑商的經濟政策壓抑了中國社會新的生產方式的萌芽，理解我國今天的改革開放解放生產力、發展生產力的重要性和現實意義。
二、重點難點：
重點: 新航路開辟的原因和影響。
難點: 辯證分析新航路開辟的影響(進步性與災難性)。
三、課標要求：
了解新航路開辟的原因和條件。概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實。認識地理大發現對世界市場形成的歷史意義。
四、教學過程：
自主學習
1、請同學們閱讀第一子目內容，了解新航路開辟的原因與條件
原因：
經濟根源：15世紀前后，西歐國家 發展，出現 需
大量金銀
社會根源：《 》流傳，人們希望到東方實現黃金
商業根源：15中葉，奧斯曼帝國阻斷西方與 商路。
宗教根源：狂熱的宗教情節
條件：
王室支持： 與 王室支持海外探險
技術條件：地理知識、造船技術、航海技術(指南針)
2、閱讀課本第二子目內容，了解新航路開辟的經過
完成下表
航行方向 時間 支持王室 航海家 航行成果
東 1487年 葡萄牙
1497年
西 1492年 西班牙 (意)
1522年 (萄)
3、請同學們閱讀第三子目內容，了解新航路開辟的影響 (可以分范圍、分領域整理要點)
對歐洲 ① 與 成為歐最富有國家
�、诮议_ 序幕，
③引起 革命，加速西歐 解體，促進 發展
對亞非 面臨災難
對世界 ①世界結束孤立，連成一體。
�、谑澜缳Q易中心由 轉到 。
③世界市場雛形出現(由地區貿易向世界貿易方向發展)
合作探究
1：為什么首先是西班牙和葡萄牙最初開辟新航路?
2、閱讀【學思之窗】——新航路開辟示意圖，你認為新航路的開辟對世界首先可能帶來什么影響?你怎樣評價這些航海家?
3、新航路開辟有何積極和消極影響?
4、明朝鄭和下西洋與西歐開辟新航路比較
鄭和下西洋 西歐開辟新航路
原因
目的
交往方式
時間規模
結果
開辟新航路 篇8
教材分析：
《開辟新航路》是人教版歷史必修二社會經濟史中的第五課，屬于第二單元資本主義世界市場的形成于發展的開篇。在第一個單元里，學生已經了解了關于中國古代經濟發展的歷程以及經濟政策，其中已經掌握在古代中國明朝末年由于商品經濟的發展，中國出現了資本主義的萌芽。于是，第二個單元將視野轉向了整個世界，主要引導學生認識近代歐洲資本主義經濟發展所引發的一系列改變。與此同時，和古老的中國形成鮮明的對比，需要學生能夠以全球觀來審視這段歷史。而單就開辟新航路這一歷史事件而言，在人類發展長河中本身就具有劃時代的意義。在開辟新航路的過程中所折射出航海家們不畏艱難、勇往直前的精神是人類永恒追求的價值觀。開辟新航路以后帶來的巨大變化將世界連為一體，使其成為全球化的開端，所以在學習歷史知識的同時，也有利于學生人文素養的提升。
學情分析：
《開辟新航路》是高中一年級第二個學期的學習內容，經過初中及高中一個學期的學習，學生已經具有一定的歷史知識的儲備。與此同時，這一時期的學生思維比較活躍，有強烈的求知欲，但又缺乏對于歷史知識全面、系統的認知，不能從整體上感知歷史，也不能夠透過歷史現象認識歷史發展的規律、分析歷史的本質。同時，學生有一定的自我意識，能夠獨立的思考和判斷，也具備競爭、與人合作的思維與能力。
課標定位：
根據新課程對教學中三個維度的要求，這節課的課程標準也從三個方面入手設計：
1、知識與技能：分析新航路開辟的原因與條件，知道新航路開辟的過程，理解新航路開辟的影響。
2、過程與方法：通過創設問題情境，小組合作，自主探究，啟迪學生的歷史思維，培養學生分析歷史問題的能力。
3、情感態度與價值觀：學習航海家們不畏艱難、勇往直前的精神，同時形成對于歷史事件的價值性判斷，能夠一分為二、辯證的認識歷史問題。
設計理念
《開辟新航路》是人教版歷史必修二第二單元的開篇，根據課程標準的要求，這節課主要引導學生認識開辟新航路的基本史實，也就是讓學生明了為何開辟新航路，怎樣開辟新航路，并在此基礎上，深刻理解這一歷史事件帶來的影響。蘇霍姆林斯基說“課上得有趣，就是說，學生帶著一種高潮的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇，甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體會到創造的歡樂”。為了在課堂上讓學生保持一種“高潮的激動的情緒”并能“感受到智慧的力量”，從學生的積極性，參與度出發，讓學生在課堂上真正動起來，并將基本知識和學生間的合作競爭有效結合，使學生在輕松愉悅的過程中掌握新知，以還給學生活躍的課堂為理念設計《開辟新航路》。
教學準備
將學生以6-8人分為若干個小組，為每個小組準備彩筆、世界地圖。
教學過程
一、導課
引用歌曲《水手》的歌詞“他說風雨中這點痛算什么，至少我們還有夢”(引導學生齊唱)。這是來自水手內心的吶喊，風雨大浪、艱難困苦怕什么，至少心中還有夢。五百多年前，也是一些水手，面對茫茫大海，不顧生命的安危，依然選擇了奮力前行，而正是他們的遠行，開啟了一個新時代的到來。
【設計意圖】只有學生在親自演唱的過程中，才會體味到歌曲本身的鏗鏘有力，從而對航海家們不畏艱難、勇往直前的精神有初步的感知。
二、為了黃金的遠行
指導學生用不超過2分鐘的時間速讀課本第一目，并思考問題“為何開辟新航路”。
【設計意圖】這樣做是為了提升學生在短時間內提取有效信息的閱讀能力
1、“新航路”名稱釋義
“新”路——“舊”路行不通(引導學生明了“舊”路的方向、地點、行不通的表現)。
“航”路——大海上的路(引導學生認識海路的交通工具，以及15世紀航海、造船技術的發展)。
“新航路”—— 一條從前沒有的海上航路;一個新時代的到來。
【設計意圖】通過對新航路名稱的解讀，使學生對于這一歷史事件有整體的感知，從而對進一步更加深刻的了解學習奠定基礎。
2、東方的誘惑
根據材料分析“為何一定要去東方?”
“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動的礦石，東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園。——馬可·波羅”
認識：東方的誘惑來自金燦燦的黃金
在此基礎上，進一步啟迪學生思維，“為什么歐洲人眼中的黃金那么重要?”
指導學生觀察課本插圖“西歐商人清點錢幣”，開展學生活動“角色暢想”，圍繞圖片中的三個人物，在聆聽錢幣叮當作響的時候他們在想些什么，從而引出歐洲商品經濟的發展及資本主義萌芽的出現，并得出商品經濟發展和遠行的關系。
認識：因為商品經濟的發展，資本主義萌芽的出現，人們對金銀的渴望日益強烈，所以一定要去東方找黃金;因為需要，所以遠行;因為愿望強烈，所以不畏艱難�！驹O計意圖】在這個問題的講解上，主要通過問答法讓學生明白遠行的根源，也即開辟新航路的根本原因，與此同時，使學生對于遠行的動機也有了認識，從而為開辟新航路影響的理解埋下伏筆
3、天主教的召喚
指導學生觀察“哥倫布到達美洲”的插圖，圖片左方三個水手正在將一個“十字架”矗立在剛剛到達的陸地上，得出遠行的精神支撐：天主教。
自主探究：歸納整理開辟新航路的原因。
【設計意圖】這一環節的設置是為了給學生吸收、消化知識的緩沖，并通過自己的小結、用自己的言語描述新航路開辟的原因，在自主學習的過程中，強化對基本知識的掌握。
二、不畏艱難的前行
小組活動：在教具“世界地圖”(如圖)繪制新航路開辟的過程，時間要求5分鐘，并評選效率的小組。
【設計意圖】讓學生動手繪制新航路開辟的過程，既要動腦又要動手，還要合作，因為要在短時間內完成某一任務，必須要與他人合作，只有合作才有效率，才能共贏。
根據教材“新航路開辟”示意圖，四個人物，四條航線的繪制沒有什么難度，但要著重指導學生對于細節的觀察。迪亞士的航線是緊貼著陸地前行的，而哥倫布的航線是橫渡大西洋，并且在看不到陸地的茫茫大海中航行了兩個多月。再次讓學生體味航海家們勇敢、堅持、不畏艱難的精神品質。
三、改變世界的航行
1、世界的發現
兩幅地圖的比較：課本22頁15世紀的世界地圖&學生手中帶有各色箭頭的地圖，指導學生認識“地理大發現”，彩色的箭頭如同紐帶，將地球上各個地區聯系起來，這其中，有些是人類從未到過的地域，從未了解到的地方，因而，新航路的開辟擴大了人們的視野，改變了人們對地球的認識，這一過程就是“發現”和“被發現”的過程。
‚ 帶箭頭的地圖
經過對新航路開辟過程的學習，學生手中的地圖上繪制了代表航線的各種箭頭。
箭頭如紐帶：代表航線的各種箭頭如同紐帶般將世界連為一體，從而認識到新航路的開辟結束世界各地相對孤立狀態。
箭頭的出發點、歸宿點：西歐。學生的地圖上，所有的箭頭從西歐出發，又回到了西歐，與此同時，指導學生認識這一時期的西歐市場，有亞洲的茶葉、絲綢，有非洲的黃金、象牙，有美洲的玉米、煙草，進而得出結論“以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現”。
2、西歐的改變
指導學生認識西歐社會的重大變革——商業革命(商業地位日益重要，貿易中心轉移);再進一步指出西歐社會的價格革命(白銀貶值，物價上漲)進而得出結論“加速西歐封建制度的解體，促進資本主義的發展”。
3、亞非的生活
通過角色分析：假如你生活在亞洲、美洲，新航路的開辟給你帶來了什么?認識新航路開辟給亞非人民的掠奪與災難。
小組展示：新航路改變了我的生活
【設計意圖】以小組為單位，激發學生認識歷史問題的出發點，教學實踐中，學生會扮演為地理專家、歐洲封建地主、歐洲商人、亞非人民等，并從小人物的生活入手，感知新航路帶給整個世界的影響。
課堂小結：
引入哥倫布航行裝備與鄭和下西洋隨行船只、人員裝備，給學生留下思考問題：《不同夢想的遠行》
【設計意圖】根據對新航路開辟的認識，使學生分析歷史問題的方法得到有效的遷移，并在比較的基礎上，通過課后查閱相關資料，逐漸提升分析歷史問題的能力。
課后反思：
在進行教學設計時，考慮到要給學生搭建的是一個快樂的、有效的歷史課堂，所以盡可能的從學生的角度出發，選取學生感興趣的、熟悉的知識去引導，注重運用已有知識展開教學。所以在導課環節想到了深受學生歡迎的勵志歌曲《水手》。在分析新航路開辟的原因時，音帶學生觀察課本中的插圖，并且從細節中感受當時的情景，從而培養他們自主探究的能力。為了培養學生的合作意識，設計了以小組合作的方式來繪制新航路開辟的過程圖，這一部分在設計時的顧慮是最多的，因為我把時間完全交給了學生，而又不知道學生能否完成，會在多長的時間內完成，后來，根據整節課的教學內容，我只留了5-8分鐘，對于這個時間，直到上課前還是心存忐忑。在分析新航路開辟所帶來的影響時，主要是引導學生能夠撥開層層現象，自己得出結論，所以就從第二個環節中學生自己繪制的地圖入手，并將教材內容整合為世界的發現、西歐的變化、亞非的生活三部分入手，盡可能淺顯易懂地將知識呈現給學生。
教學過程中，以讓學生動起來為出發點的教學設計也得到了學生的配合，這說明，學生還是任課快樂的課堂，這點，我非常的欣慰，從導課時的歌曲《水手》中，當全班同學齊唱“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，至少我們還有夢......”我便感覺到一種青春的激情，也感覺到了學生“高潮的激動的情緒”，于是，在這種狀態下學生很快進入角色，在課堂中積極思考，主動參與，觀察圖片，分析原因，尤其在繪制新航路開辟的過程時更是積極合作完成，在合作與交流中，所有的小組都在5分鐘之內完成了任務，也為之后的點評留下了時間，而之后對于過程圖的點評本身就是從學生自己存在的問題入手，更具有直接性，也更加深了學生對這一知識點的認識�？傊�，整節課給了學生一個輕松愉悅的學習環境，學生也積極主動的參與其中，順利完成教學任務。
這節課的不足之處，是在教學的深度上應該再挖掘，在快樂熱鬧的課堂背后，應該帶領學生有內心深處對歷史的思考。
開辟新航路 篇9
第5課 開辟新航路
【課程標準】：概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發現對世界市場形成的意義。
【重點難點】
重點: 新航路開辟的原因和影響。
難點: 辯證分析新航路開辟的影響（進步性與災難性）。
【教學過程】
【基礎知識】
一、東方的誘惑
1、新航路開辟的原因
（1）根本原因（經濟原因）：15世紀前后，西歐國家商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現。
（2）社會原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可•波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。
�。�3）直接原因（商業危機）：
引起商業危機的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿易，使歐洲獲利甚少；
二是15世紀中葉以后，奧斯曼土耳其控制傳統商路，導致商路不通，引發商業危機。
�。�4）宗教原因：教會鼓勵人們到東方傳播天主教。
2、新航路開辟的條件
�。�1）主觀條件：
a、14、15世紀歐洲興起了文藝復興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰并征服自然，大膽地追求財富并實現個人價值。
b、西班牙、葡萄牙統治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統治。
（2）客觀條件：
a、歐洲航海技術和造船技術的發展，為遠航創造了必要的條件。
b、物質條件：包括海船、物資和資金。
c、地理知識：當時，歐洲已經開始流行地圓學說，繪制地圖的技術也已很先進。
二、新航路的開辟
1、向東航行
�。�1）1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達非洲西南端的好望角
（2）1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家達•伽馬沿著迪亞士開辟的航路，終于到達了印度。
2、向西航行
�。�1）1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路。
（2）1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領的船隊繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環球航行。
三、走向會合的世界
a、新航路開辟的消極影響
1、對印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對象。此后，西班牙、葡萄牙占據了美洲大部分地區。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場空前的災難。
2、歐洲殖民者對亞洲、非洲和美洲進行殖民活動，將大量財富運回歐洲并轉化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。
b、新航路開辟的積極影響
1、為葡、西等國帶來了巨大的財富，引發“地理大發現”。
2、新航路的開辟對世界影響
�。�1）新航路的開辟結束了世界各地相對孤立的狀態，各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體。
�。�2）貿易范圍空前擴大，地區性的貿易開始向世界性的貿易擴展，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現。
3、新航路開辟對歐洲的影響
�。�1）引發了“商業革命”：貿易規模不斷擴大，商品種類日益增多，商業經營方式也發生變化（股份公司、證券交易所紛紛出現），貿易中心也由原來的地中海區域轉到大西洋沿岸。
�。�2）加速西歐封建制度的解體，促進資本主義的發展。
4、麥哲倫船隊環球航行成功，用行動證明了“地圓學說”的正確性。
學習延伸：比較鄭和的航行同迪亞士、哥倫布的航行，并做出評價。
從規模上看：鄭和船隊有大小船只200多艘；最大的船只長151.8米，寬61.6米；攜帶的物品有絲綢、瓷器、茶葉、印花布、鐵器等；隨行人員最多時達到27 800人。而哥倫布的船隊約3—17艘；最大的船只長24.5米，寬6米；攜帶的物品有牲畜、農具、種子和糧食；隨行人員最多時約1 000多人。
鄭和遠航的目的是宣揚國威，以天朝上國自居，發展同其他國家的友好關系；而哥倫布遠航為追求黃金和掠奪財富，帶有資本主義原始積累的性質。
【重點難點突破】
1.為什么首先是西班牙和葡萄牙最初開辟新航路？
第一，兩國都位于大西洋沿岸，這一地理位置有利于它們向海外發展。
第二，兩個國家都掌握了航海技術，特別是葡萄牙在航海技術上比較先進。
第三，兩國已建立起君主專制的政權，統治者希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統治
第四，新航路的開辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情緒有關。
2.新航路的開辟對世界市場的形成具有什么意義？
促進了世界市場的雛形開始形成。
�。�1）加強了歐洲同亞洲非洲以及“新發現”的美洲等地的聯系，逐漸結束了各地相互孤立的狀態；
（2）各地的文明發生接觸與碰撞，開始了匯合交融，日益連成一個整體；
（3）地區性的貿易開始向世界性的貿易擴展，貿易數量和貿易品種也急劇增加，大大促進了不同國家和地區貿易的發展
3.“什么是“商業革命”和“價格革命”？具體表現怎樣？
�。�1）“商業革命”表現為：
①世界市場的擴大。新航路開辟后，世界上原本相互隔絕的地區溝通起來，歐洲同美洲、亞洲之間的貿易日益發展，世界市場擴大了。
�、诹魍ㄉ唐返姆N類增多。世界市場擴大意味著產品越來越多的出現在各國的市場上。美洲的許多農產品，如馬鈴薯、玉米等傳到歐洲，非洲的咖啡傳到歐美。
�、凵搪焚Q易中心的轉移。世界貿易中心從地中海轉移到大西洋沿岸。
�、苋祟愌劢鐢U大，改變了人們對世界的認識。
（2）“價格革命”表現為：美洲的白銀流向歐洲，使歐洲物價上漲，貨幣迅速貶值，傳統的經濟關系受到沖擊，這對歐洲社會產生了巨大的影響，被稱為“價格革命”。受價格革命的影響，各階級間的力量對比發生了變化：
①制造商品和銷售商品的新興的工商業資產階級一方面付出貶值的貨幣工資，另一方面高價售出商品，獲得暴利；
②按傳統方式收取貨幣地租的封建主，因貨幣貶值而使實際收入減少，日益衰落；
�、劭客恋厥杖氲霓r民和固定工資收入的雇傭工人，因通貨膨脹日益貧困化。這一切都加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發展。
4.新航路的開辟對資本主義世界市場的形成有什么意義？
由于新航路的開辟促進了以西歐為中心的世界市場的雛形的出現。歐洲商人開始直接同世界各地建立商業聯系，他們把亞洲的茶葉、絲綢、瓷器、香料，非洲的象牙黃金，美洲的黃金、白銀和玉米、煙草帶回歐洲，并把歐洲的工藝品等銷往世界各地。以此為核心人類文明開始交融匯合，日益聯系成一個整體。
5.高考題賞析：(xx年高考山東文綜27題)1492年，哥倫布航行到達美洲，開啟了世界歷史新時代。閱讀材料，回答問題。問題一：發現與相遇
15、16世紀以來人們通常使用“哥倫布發現美洲”的提法，“發現”的意思是“使所有的人和所有民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學者倡議改稱“美洲發現--兩個文明會合”。1992年，聯合國教科文組織主張以“兩個大陸相遇5xx年”為主題，舉行哥倫布抵美洲紀念活動。
（1）“發現美洲”的提法是站在什么立場上看待哥倫布遠航美洲的？“兩個文明的匯合”和“兩個大陸相遇”提法的合理性是什么？
問題二：交流與發展
哥倫布 明清時期的中國 世界市場 歷史機遇
(2)結合所學知識，運用以上四個詞語以“交流與發展”為主題寫一則歷史短文
要求：緊扣主題，觀點合理；史實準確，史論結合；條理清晰，合乎邏輯；字數在120字左右
請同學根據評分標準對下列三位同學的答案進行評分，并指出依據：
同學a：哥倫布開辟新航路，打破了東西兩半球之間的隔絕狀態，促進了世界各地區之間的交流，世界市場開始形成。而明清時期的中國，沒有順應世界歷史時代的潮流，逐漸走向封閉，喪失了發展的歷史機遇。
同學b：15世紀前后，由于資本主義的萌芽，歷史機遇似乎同時出現在東西方。英國人抓住了機遇，完成了資產階級革命；但明清時期的中國封建勢力日漸腐朽，東西方在這個時期就出現了差距。對西方人來講，哥倫布是抓住這一歷史機遇的功臣之一，我認為他不是給西方積累錢財的偉人，也不是給美、非兩洲帶來災難的惡棍，而是促進世界走向匯合，形成世界市場的締造者。
同學c：隨著新航路的開辟，哥倫布發現了美洲大陸，結束了世界相對孤立隔絕的狀態，促進了世界市場的形成和發展；而此時，正處于明清時期的中國確實行海禁和閉關鎖國政策，與世界隔絕，錯過了與西方經濟、科技、文化交流和發展的歷史機遇，是中國逐漸落后于世界潮流，是導致中國后來落后挨打的重要原因。
【高考演練】
1.（高考廣東單科）1494年，西班牙和葡萄牙在教皇
仲裁下，劃定了一條如圖所示的分界線。這意味著
a.兩國當時的航海成果得到承認
b.大西洋是兩國爭奪的焦點
c.其他國家被永遠排除在殖民爭奪之外
d.開辟新航路的主要目的是傳播基督教
2. （廣東單科）某論文把巴拿馬運河開通、印度向英國出口棉花、華工赴美參與修建鐵路、法國向俄國輸出資本等作為重要證據。該論文的主題最可能是
a.資本主義世界市場的形成 b.美國經濟的崛起
c.英國“世界工廠”地位的確立 d.工業革命在歐洲擴散
3.(江蘇單科)新航路開辟前，人類文明尚未超出地域的發展，不同區域文明之間的交流少、相互影響小。造成這一狀況的主要原因是
a.人類對世界尚缺乏整體的了解 b.不同文明的交往存在觀念差異
c.人類技術水平難以克服地理障礙 d.缺少富有冒險精神的偉大航海家
4.新航路開辟正值中國明朝時期，新航路開辟對當時中國的影響是
a.加強了中國與世界貿易的聯系 b.西方國家開始從中國掠奪大量白銀
c.西方殖民者開始騷擾中國東南沿海 d。中國閉關鎖國的狀態遭受嚴重打擊
5(廣東)18世紀，西方人所謂的“烏木”買賣成為英國工業革命重要的資本積累方式……“烏木”是
a.在亞洲掠奪的檀香木 b.對非洲黑人的蔑稱
c.在殖民地掠奪的煤炭 d.對美洲棉花的反稱
6.（全國文綜一）（60分）根據材料并結合所學知識，回答下列問題。
材料一 隨著新航路的開辟，世界歷史加快了從分散走向整體的進程。洲際貿易是近代世界不同地區之間經濟與文化聯系的主要內容之一。三角貿易興起于16世紀，在17一18世紀成為最重要的洲際貿易，因涉及歐洲、非洲和美洲三地，且其主要商路連接成三角形，故稱“三角貿易”。滿載著槍支、紡織品、鐵器和奢侈品等貨物的商船，從利物浦等歐洲港口“出程”；到達非洲后，用上述商品交換被掠來的非洲黑人，然后經大西洋西航美洲，此為“中程”；商船到達美洲后，以這些黑人換取蔗糖、咖啡、煙草、棉花等物品，再運回歐洲，此乃“歸程”。一次三角貿易的航程，大約需時半年，可做三筆生意，獲得數倍的利潤。利物浦等城市因此興盛起來。
——據艾里克•威廉斯《資本主義與奴隸制度》等
材料二 三角貿易示意圖
材料三 美洲金銀產地的發現，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產時代的曙光。
資本來到世間，從頭到腳每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。
——馬克思《資本論》
英國資產階級將被迫在印度實行的一切，既不會使人民群眾得到解放，也不會根本改善他們的社會狀況，因為這兩者不僅僅決定于生產力的發展，而且還決定于生產力是否歸人民所有。但是，有一點他們是一定能夠做到的，這就是為這兩者創造物質前提。
——馬克思《不列顛在印度統治的未來結果》
我們黨領導人民全面建設小康社會、進行改革開放和社會主義現代化建設的根本目的，是要通過發展生產力，不斷提高人民物質文化生活水平，促進人的全面發展。
——《在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話》
⑴根據材料一、二并結合所學知識，指出歐洲人在三角貿易中充當的角色，并說明三角貿易興起的歷史背景。（8分）
角色：商人；奴隸販子；殖民者。
歷史背景：航海技術發展，新航路開辟；海外殖民擴張，新大陸開發，擴展海外貿易的需求。
⑵結合所學知識，分析三角貿易的歷史影響。（l2分）
導致非洲喪失大量勞動力，阻礙了非洲社會經濟的發展；美洲出現黑人奴隸制，為新大陸開發提供了勞動力；促進了歐美資本原始積累，推動了資本主義發展；客觀上有利于歐美非三大洲之間的經濟，文化聯系和近代整體世界的形成。
7. (寧夏遼寧文綜)（26分）閱讀材料，回答下列問題。
在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫遇難的地方，有一座紀念亭，亭中立有一塊石座銅碑。碑的下面有這樣的文字：“費爾南多•麥哲倫。1521年4月27日，費爾南多•麥哲倫死于此地。他在與馬克坦島酋長拉普拉普的戰士們交戰中受傷身亡。麥哲倫船隊的一般船--維多利亞號，在埃爾卡諾的指揮下，于1521年5月1日升帆駛離宿務港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次環球航海就這樣完成了�！�
這塊碑的背面，則刻著另一段文字：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的戰士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領--費爾南多•麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人侵略的第一位菲律賓人�！�
�。�1） 紀念碑正面和背面鐫刻的文字都包含著對逝者的價值評價，其依據有何不同？這種評價差異反映了價值判斷的什么特點？（14分）
紀念碑正面的文字是對麥哲倫評價，評價依據是他領導了第一次環球航行，對人類文明做出了貢獻；紀念碑背面的文字是對拉普拉普的評價，評價依據是他領導反侵略斗爭，對祖國做出了貢獻。
價值判斷具有相對性，人們的社會地位不同、需求不同，價值判斷也就不同，會對同一事物或行為做出不同甚至截然相反的判斷；價值判斷的相對性并不否定價值判斷的客觀性，做出正確的價值判斷，必需遵循社會發展的規律。
�。�2） 從這座奇特的紀念碑，說明文明遺址保護的文化意義。（12分）
文化遺址是一個國家和民族歷史文化的重要標志，文化遺址對于民族文化的傳承具有重要作用；文化遺址對于研究人類文明的演進具有重要作用；文化遺址對于展示世界文化多樣性具有獨特作用；文化遺址對于還原和客觀評價歷史具有史實證據的價值。
【教學反思】：
開辟新航路 篇10
第五課 開辟新航路教學案
一、教學目標：
（1）知識與能力：掌握新航路開辟的原因（包括經濟根源、社會根源、思想根源、宗教根源和客觀條件）和經過（包括四位航海家和四條航線）；學會辨證地認識和評價歷史人物和歷史事件，能夠比較并正確認識東西方航海史上的壯舉以及新航路開辟給不同地區帶來的不同影響（包括政治、經濟、科技思想文化等），從而感受歷史發展的對立統一性
（2）過程與方法：通過圖表分析、引用史料等方法引導學生理解和歸納新航路開辟的原因和條件；通過地圖動態演示、表格歸納、歷史比較、問題討論等方法幫助學生了解開辟新航路的經過，培養學生讀圖識圖的能力；通過與鄭和航行的比較，培養學生比較、綜合和概括歷史問題的能力；通過引用史料、討論（或辯論）、問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并能正確評價該事件。
�。�3）情感態度與價值觀：通過本課學習，學生了解古代中國的重農抑商的經濟政策壓抑了中國社會新的生產方式的萌芽，理解我國今天的改革開放解放生產力、發展生產力的重要性和現實意義。
二、重點難點：
重點: 新航路開辟的原因和影響。
難點: 辯證分析新航路開辟的影響（進步性與災難性）。
三、課標要求：
了解新航路開辟的原因和條件。概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實。認識地理大發現對世界市場形成的歷史意義。
四、教學過程：
自主學習
1、請同學們閱讀第一子目內容，了解新航路開辟的原因與條件
原因：
經濟根源：15世紀前后，西歐國家 發展，出現 需
大量金銀
社會根源：《 》流傳，人們希望到東方實現黃金
商業根源：15中葉，奧斯曼帝國阻斷西方與 商路。
宗教根源：狂熱的宗教情節
條件：
王室支持： 與 王室支持海外探險
技術條件：地理知識、造船技術、航海技術（指南針）
2、閱讀課本第二子目內容，了解新航路開辟的經過
完成下表
航行方向 時間 支持王室 航海家 航行成果
東 1487年 葡萄牙
1497年
西 1492年 西班牙 （意）
1522年 （萄）
3、請同學們閱讀第三子目內容，了解新航路開辟的影響 （可以分范圍、分領域整理要點）
對歐洲 ① 與 成為歐最富有國家
�、诮议_ 序幕，
�、垡� 革命，加速西歐 解體，促進 發展
對亞非 面臨災難
對世界 ①世界結束孤立，連成一體。
�、谑澜缳Q易中心由 轉到 。
③世界市場雛形出現（由地區貿易向世界貿易方向發展）
合作探究
1：為什么首先是西班牙和葡萄牙最初開辟新航路？
2、閱讀【學思之窗】——新航路開辟示意圖，你認為新航路的開辟對世界首先可能帶來什么影響？你怎樣評價這些航海家？
3、新航路開辟有何積極和消極影響？
4、明朝鄭和下西洋與西歐開辟新航路比較
鄭和下西洋 西歐開辟新航路
原因
目的
交往方式
時間規模
結果
五、知識檢測：
1.某歷史網站上講述新航路開辟的決定因素，下面是其中的四個觀點，你認為正確的是( )
a.航海和造船技術的進步
b.大批航海冒險家的涌現
c.商品經濟和資本主義萌芽的發展，西歐各國為了獲得價廉物美的東方商品
d.天文、地理學的進步
2.（•江蘇高考）新航路開辟前，人類文明尚未超出地域的發展，不同區域文明之間的交流少、相互影響小。造成這一狀況的主要原因是 ( )
a.人類對世界尚缺乏整體的了解 b.不同文明的交往存在觀念差異
c.人類技術水平難以克服地理障礙 d.缺少富有冒險精神的偉大航海家
3.“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整個遠東尋找的是黃金。黃金一詞是驅使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語；黃金是白人剛踏上一個新發現的海岸時所要的第一件東西�！睔W洲人對黃金的貪婪追求，從本質上反映了 ( )
a.黃金自古以來就是財富的象征
b.亞洲、非洲、美洲的黃金儲量豐富
c.資本主義的發展加速了對資本原始積累的迫切要求
d.歐洲人聚斂財富的強烈要求
4.下圖是美國芝加哥為慶祝哥倫布航行到美洲400周年而發行的一枚郵票，該郵票發行的時間應在 ( )
a.1492年 b.1519年 c.1892年 d.1897年
5.從全球史觀角度審視，新航路開辟所產生的影響是 ( )
a.促進了西歐封建制度解體 b.為西歐國家殖民擴張提供了條件
c.打破了世界各地彼此相對隔絕的狀態 d.加速了資本的原始積累過程
6.（•青島模擬）最早開辟新航路的迪亞士曾經說過，他航行的目的是“為了像所有男子漢都欲做到的那樣，為上帝和陛下服務，將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們。”其中“將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們”是指 ( )
a.讓西歐以外地區的人們皈依基督教 b.給西歐以外地區的人們帶去國王恩典
c.給渴望發財的人帶去黃金 d.給西歐以外地區的人們帶去西歐人的思想
7.（原創題）“同一個世界，同一個夢想”是第二十九屆北京奧運會的宣傳口號。世界各大洲之間在打破相對孤立的狀態，真正走向一體化的過程中，起主要作用的是 ( )
a.文藝復興 b.宗教改革 c.新航路開辟 d.殖民擴張
8.（•廣州花都模擬）這是一幅14世紀前后歐洲的商路圖。根據所學知識回答下列問題：
�。�1）在14世紀，如果你是意大利商人，你要到達中國廣州的必經地是哪？到15世紀后，你有哪些新選擇？
（2）達•伽馬和迪亞士都是從里斯本出發的，行程都經過非洲西海岸，最終二人走了不同的路線。推動他們開辟新航路的必要性是什么？
�。�3）15世紀的中國鄭和也曾遠航過，鄭和與同時代西方船隊的遠航有什么不同？
六、知識拓展：
資本主義世界市場
是指在世界范圍內通過對外貿易聯系起來的各國市場的總和.廣義上指世界范圍內商品交換關系的總和.狹義上指國際商品交易的場所或領域.資本主義世界市場既包括資本主義國家國內市場，也包括資本主義國家控制的殖民地，半殖民地市場。其形成與發展是諸多因素共同作用的結果1.資本主義開放和擴張的本性是世界市場形成的根本推動力2.殖民擴張與掠奪是世界市場形成的主要途徑。3.兩次工業革命是世界市場形成的助推劑。4.科學技術的進步特別是交通、通訊工具的發展為世界市場形成提供了必要的技術條件