第四單元第四節(jié)《控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》教學(xué)案例
能達(dá)到控制的目的
采用易于實(shí)現(xiàn)的方式
降低控制成本
減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響
二、開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
與學(xué)生一起分析，這個(gè)系統(tǒng)要達(dá)到的目的是什么？控制的對(duì)象是什么？被控對(duì)象有哪些特性？被控量的控制量分別是什么？外界的干擾因素是什么？經(jīng)濟(jì)實(shí)用？安全教育與設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)要求：電吹風(fēng)能根據(jù)不同檔位輸出不同種類(lèi)的風(fēng).
設(shè)計(jì)分析：被控對(duì)象——電吹風(fēng)；
被控量——風(fēng)的速度和溫度；
控制量——電機(jī)的電壓；
干擾因素——房間溫度、電源電壓的波動(dòng)……
工作過(guò)程：
學(xué)生討論：普通電風(fēng)扇控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
直接引入題目，便于學(xué)生積極思考。
通過(guò)富有吸引力的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使學(xué)生回想和體會(huì)控制系統(tǒng)的工作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。
這些設(shè)備，學(xué)生有一些使用的經(jīng)驗(yàn)，拿出來(lái)加以分析，還可以增加學(xué)生的安全意識(shí)。
小結(jié)
1. 控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般思路
2. 控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)需滿足的基本條件
鞏固本節(jié)課內(nèi)容
作業(yè)
書(shū)p124 第1題
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
二、教學(xué)反思：
學(xué)生要對(duì)生活中的一些系統(tǒng)進(jìn)行分析，思考，并能收集一些設(shè)備的工作原理，只有在掌握了大量的系統(tǒng)的工作原理，占有大量的資料的前提下，才能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，畫(huà)出方框圖，才能對(duì)其設(shè)計(jì)有一定的了解。
三、專家點(diǎn)評(píng)：
通過(guò)一些具體的生活實(shí)例導(dǎo)入有關(guān)控制的設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，由易到難，在學(xué)生自己設(shè)計(jì)的過(guò)程中達(dá)到突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的，符合新課程理念的要求。以貼近學(xué)生生活實(shí)際的典型案例為載體，幫助學(xué)生在快樂(lè)、輕松的氛圍中掌握知識(shí)，體現(xiàn)老師的引導(dǎo)作用。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，改進(jìn)身邊的一些控制系統(tǒng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以問(wèn)題為引領(lǐng)，在‘師生互動(dòng)’的課程理念的設(shè)計(jì)上都有較好的亮點(diǎn)，還應(yīng)注意及時(shí)反饋。
來(lái)源：天津教研