原型與模型的制作
討論隔板寬度尺寸大小。
可有同學知道通用技術課本寬度尺寸是多少？[板：尺寸討論]
測量，回答。210mm。
測量技術實踐活動。
按課本提供尺寸，盒子能不能平整地裝下這種尺寸的書本？
寬度只有190mm。不能裝下這種課本。
繼續討論備料問題。
怎么樣才能裝下這種課本？
改變材料尺寸。
繼續討論。
如何改變？
隔板長度變為215mm。
同上。
為什么比課本寬度多出5mm。
有一定的活動空間。
同上。
還有沒有要改變尺寸的？
左右圍板的長度都要變為235mm。
同上。
還有沒有要改變的？
編號1、底板的寬度210mm也要改變為235mm。
同上。
再就是備料時鋸路所在問題的討論。可有同學知道下鋸時的“留墨”與“騎墨”？
討論：留墨是鋸路沿著墨線外沿；騎墨是墨線在鋸路中間。
討論備料中的墨線問題。
[板：留墨與騎墨]示出實物讓學生辯認。
討論，辯認是留墨還是騎墨。
辯認活動。
在備料中應是留墨還是騎墨。
討論，是留墨。
技術討論。
在榫頭鋸割時應怎么樣？
討論，也是留墨。
技術討論。
在什么情況下要騎墨？
討論，鋸路較細，沒有互相要求配合時。
同上。
還要討論的是安全問題，為什么要討論這個問題。[板：安全問題]
討論：木工工具都是很鋒利易傷人的。
繼續討論。
同學們請討論這一節課學習了哪些問題？
討論：尺寸；墨線如何確定；安全。
課堂小結。
接下來的活動是怎么樣安排各人的活動時間，進行備料與制作的盒子的問題。
討論；整理教材。
安排活動；下課。
教具準備：
1、1cm木板；2、鋸子；3、鉛筆；4、刻度尺；5、曲尺；6、留墨鋸痕半成品；7、騎墨鋸痕半成品；8、多功能盒子構件成品（散件）。