《生活和生產(chǎn)中的流程》導(dǎo)學(xué)案
三、 探究新知，深化知識
1、 自學(xué)檢測，引出新知
案例：學(xué)生一天的活動流程
思考：（1）分析此流程的環(huán)節(jié)、時序
（2）在這一流程中，有些時序是否可以顛倒，環(huán)節(jié)的劃分你是否有不同？
以上例子說明時序有什么特點？
環(huán)節(jié)的劃分是否是一成不變的？
2、馬上行動，自我提高
時序不可顛倒的事例
理由
1、只有先拆開自行車的外胎，才能檢查和修補漏氣的內(nèi)胎
內(nèi)胎被保護在外胎之內(nèi)
2、煎雞蛋時，先放油，后放雞蛋
高溫下，在鍋與雞蛋之間沒有油的潤滑，會燒焦雞蛋
3、
4、
3、體驗大行動：雙色圓珠筆的安裝時序，試驗前將筆拆散。
過程：按照你自己的理解，設(shè)計安裝步驟，并進行安裝。寫出試驗成功的雙色圓珠筆的安裝步驟。
師生交流：安裝過程中，哪些時序不能顛倒，哪些又可以顛倒？
4、思悟小結(jié)
● 總結(jié)：不可顛倒的時序往往反映了事物或活動的內(nèi)在規(guī)律或機理，我們應(yīng)當(dāng)尊重和遵循這些規(guī)律或機理。對于一些可以顛倒的時序，我們應(yīng)注意分析和比較，并根據(jù)一定的目的和條件，進行適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
●總結(jié)：環(huán)節(jié)是一個相對的概念，依據(jù)問題性質(zhì)的不同和不同人的理解，環(huán)節(jié)的
劃分可能會有所不同。環(huán)節(jié)中又可包含若干個可以分解的、目標更具體的事項。
四、 升華知識，更上層樓
1、火眼金睛
（1）教室墻上的表，哪些是流程圖，哪些不是，如果是流程圖，它的表達如何？下面流程圖的表達方式是什么？
（2）生活中你還見過哪種形式的流程圖，在什么場合情境下？
2、大顯身手
生活中處處都有流程，洗衣做飯、采購日用品、看病就醫(yī)等都離不開流程。那我們怎么科學(xué)合理地安排我們做事的流程呢？
— 案例分析：
洗衣、煮飯與燒菜的流程安排：
洗衣機洗衣：1小時；電飯鍋煮飯：30分鐘；燒菜：40分鐘；吃飯：20分鐘
讀報：10
討論一下，會有哪些不同的流程？想一想，怎樣安排可以最節(jié)省時間？這個案例說明了什么道理？
師生交流：通過生活中的例子說明流程對生活的意義。
（1）提高效率：
（2）使生活變得有序、合理：