光電鼠標與機械鼠標工作原理之不同
當卸下翻頁滾輪之后,可以看到滾輪位置上,藏有一對光電“發射/接收”裝置。“滾輪”上帶有柵格,由于柵格能夠間隔的“阻斷”這對光電“發射/接收”裝置的光路,這樣便能產生翻頁脈沖信號,此脈沖信號經過控制芯片傳送給windows操作系統,便可以產生翻頁動作了。
除了以上這些,光電鼠標還包括連接線、ps/2或usb接口、外殼等,這幾個部分與機械式鼠標沒有多少區別。
當然,光電鼠標與機械鼠標的另一個不同是外型更加優雅美觀。
光電鼠標與機械鼠標工作原理之不同
當卸下翻頁滾輪之后,可以看到滾輪位置上,藏有一對光電“發射/接收”裝置。“滾輪”上帶有柵格,由于柵格能夠間隔的“阻斷”這對光電“發射/接收”裝置的光路,這樣便能產生翻頁脈沖信號,此脈沖信號經過控制芯片傳送給windows操作系統,便可以產生翻頁動作了。
除了以上這些,光電鼠標還包括連接線、ps/2或usb接口、外殼等,這幾個部分與機械式鼠標沒有多少區別。
當然,光電鼠標與機械鼠標的另一個不同是外型更加優雅美觀。
第八章 機械與人 福建晉江季延初級中學 賀樂平第五節 科學探究:一、教學目標1、知識目標(1)知道有用功,額外功和總功及三者間的關系; (2)能區別有用功、額外功、總功; (3)知道機械效率的定義; (4)機械效率的表達式.理解機械效...
第八章 機械與人第五節 科學探究:提高機械的效率一、教學目標1、知識目標(1)知道有用功,額外功和總功及三者間的關系; (2)能區別有用功、額外功、總功; (3)知道機械效率的定義; (4)機械效率的表達式.理解機械效率總小于1; (...
一、教學目標1、知識目標(1)知道有用功,額外功和總功及三者間的關系; (2)能區別有用功、額外功、總功; (3)知道機械效率的定義; (4)機械效率的表達式.理解機械效率總小于1; (5)會用公式計算有用功、額外功、總功; (6)知...
第八章 機械與人 福建晉江季延初級中學 賀樂平第五節 科學探究:一、教學目標1、知識目標(1)知道有用功,額外功和總功及三者間的關系; (2)能區別有用功、額外功、總功; (3)知道機械效率的定義; (4)機械效率的表達式.理解機械效...
一、教材分析本章內容大致可以分為兩個部分:第一部分主要介紹簡單機械——杠桿和滑輪;第二部分主要介紹功——做功的多少,做功的快慢,做功的效率。機械效率是在前面簡單機械,功,功率的基礎上進行得更深一層的學習。...
課題:動能和勢能 課型:新授 授時: 備時:(一)教學目的 1.了解能量的初步概念。 2.知道什么是動能及影響動能大小的因素。 3.知道什么是勢能及影響勢能大小的因素。 4.知道什么是及的單位。...
主題與背景:機械效率這一節的學習是整個初三學習的高潮,只要認真理解物理概念,把握物理規律,巧妙利用公式變形,這一部分內容是不難梳理的,反而能夯實完整的力學體系,夯實物理邏輯思維。...
新學期已開始,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,特訂新學期個人教學計劃如下:一、指導思想加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,...
教學目標知識目標:1、知道2、知道參照物,知道運動和靜止的相對性.3、知道勻速直線運動.能力目標:1、觀察實驗能力:能從生活中觀察到物體的實例.2、思維能力:判斷和分析,結合參照物的知識分析運動和靜止的情況.3、解決實際問題的能力...
活動目標:1、閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。...
一、教材分析(1) 教材的地位與作用機械波是高中物理教材第一冊(必修)的第五章機械振動和機械波的第七節內容。機械波是機械運動中比較復雜的運動形式。它作為周期性變化的運動,廣泛地涉及物理學的各個領域。...
【考點聚焦】1.理解力臂的概念。2.理解杠桿的平衡條件。3.知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。4.會組裝簡單的滑輪組。【呈現形式】上述考點常以填空、選擇、作圖、實驗和計算題型出現。...
詳細介紹:(一)教材:人教社九年義務教育初中物理第一冊(二)教學要求(l)知道什么是有用功、額外功和總功。(2)知道什么叫機械效率,知道計算公式。知道械效率總小于1。(3)知道提高機械效率的意義和主要方法。...
課題:動能和勢能 課型:新授 授時: 備時:(一)教學目的 1.了解能量的初步概念。 2.知道什么是動能及影響動能大小的因素。 3.知道什么是勢能及影響勢能大小的因素。 4.知道什么是及的單位。...
教學目標知識目標1、知道什么是,什么是參考系,知道運動和靜止的相對性.2、理解質點的概念,知道質點是用來代替實際物體的有質量的點,是一種理想化的物理模型,知道是否能把研究對象看作質點要根據研究的問題決定.3、知道時間和時刻的區...