一堂留有遺憾的通用技術課
但是課后幾天，我一直在思考這個問題，這樣處理教材，可行嗎？畢竟兩節的內容我把它整合成一節課，教材上的很多內容只能讓學生自己課后閱讀，好在高一年級的學生已具備了很好的自學能力。
然而慢慢地，我發現這一堂課最大的遺憾的是，課本的第一節“發現問題”中的“明確發現問題的重要性”這個目標我沒有完成，我忽視了這點！如果我對教材處理得當，這部分內容是重點，而且應該用一節課的時間來完成。
愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。⒃這說明了提出問題在科學技術發展中的重要意義，它是科學技術探索中的出發點和動力。
思維都是從問題開始的，發現問題是解決問題的起點，也是解決問題的一種動力。勤于獨立思考的人，善于在別人認為沒有問題的地方發現重要的問題，進而取得重大的成果。例如，瓦特發明蒸汽機，詹姆斯?哈格里沃斯發明新式紡紗機、魯班發明了鋸子等等。在通用技術課程的教學中，應該通過實例讓學生明白問題就在我們的生活中，就在我們的身邊，學生才會覺得發明創造不神秘。讓學生失去了這么一個重要的學習的機會，不能不說是這一堂課最大的遺憾。