5.4 探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式(新課標(biāo))
高中物理課堂教學(xué)教案 年 月 日
課 題 §5.4 探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式 課 型 新授課（2課時(shí)）
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能
理解彈性勢(shì)能的概念及意義，學(xué)習(xí)計(jì)算變力做功的思想方法.
過(guò)程與方法
1.猜測(cè)彈性勢(shì)能的表達(dá)式與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)預(yù)測(cè)的能力.
2.體會(huì)計(jì)算拉力做功的方法，體會(huì)微分思想和積分思想在物理學(xué)上的應(yīng)用.
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)彈性勢(shì)能公式的探究過(guò)程和所用方法，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的欲望和學(xué)習(xí)興趣，體味彈性勢(shì)能在生活中的意義，提高物理在生活中的應(yīng)用意識(shí).
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)
1.探究彈性勢(shì)能公式的過(guò)程和所用方法.
2.理論探究的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
1.推導(dǎo)拉伸彈簧時(shí)，用微分思想和積分思想求解拉力所做功的表達(dá)式.
2.圖象方法解決問(wèn)題.
教 學(xué) 方 法 探究、講授、討論、練習(xí)
教 學(xué) 手 段 教具準(zhǔn)備
彈簧(兩根，勁度系數(shù)不同)，小物塊，多媒體.
教 學(xué) 活 動(dòng)
[新課導(dǎo)入]
[實(shí)驗(yàn)演示]
一個(gè)彈簧自然伸長(zhǎng)，一個(gè)小車在光滑的水平面上從彈簧的左側(cè)向彈簧運(yùn)動(dòng)，當(dāng)它遇到彈簧后減速，讓學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
師：剛才大家觀察到什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢?
生：小車速度減小了.
師：小車速度為什么減小了?
生1：這是因?yàn)樗龅搅藦椈桑瑥椈蓪?duì)它的作用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反，所以物體速度減小了，
生2：從能量的角度來(lái)講，物體運(yùn)動(dòng)的速度減小，也就是物體的動(dòng)能減小，物體動(dòng)能的減少應(yīng)該對(duì)應(yīng)一種能量的增加.
師：這種能量與什么因素有關(guān)?
生：與彈簧彈力做功有關(guān).
師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，物體重力做功對(duì)應(yīng)著重力勢(shì)能的變化，那么彈簧彈力做功也應(yīng)該對(duì)應(yīng)著一種能量的變化，我們把這種能量叫做什么能呢?
生：我們可以把這種能量叫做彈簧的彈性勢(shì)能.
師：(總結(jié))發(fā)生彈性形變的物體各部分之間，由于彈力的相互作用，也具有勢(shì)能，這種勢(shì)能叫做彈性勢(shì)能.我們今天這節(jié)課就來(lái)研究一下與彈簧彈性勢(shì)能有關(guān)的因素[新課教學(xué)]
師：大家現(xiàn)在來(lái)猜想一下彈簧的彈性勢(shì)能與什么因素有關(guān)。
生1：可能與彈簧的勁度系數(shù)有關(guān)，勁度系數(shù)越大，彈簧的彈性勢(shì)能越大.
生2：我想應(yīng)該與彈簧的形變量有關(guān)，形變量越大，彈力越大，彈性勢(shì)能越大。
師：要想驗(yàn)證剛才雨個(gè)同學(xué)的想法，我們應(yīng)該怎樣做?
生：可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)先來(lái)粗略驗(yàn)證一下。