高一必修2 Unit4 Wildlife Protection教案分析
高一必修2 unit4 wildlife protection教案分析
學(xué)校：十中
姓名：周x
課題：高一人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材必修2 unit 4 wildlife protection
教材分析：
本單元圍繞“野生動(dòng)物保護(hù)”這一中心話題進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，其中閱讀部分“how daisy learned to help wildlife” 描述了一個(gè)名叫daisy 的女孩以特殊的方式從瀕危動(dòng)物那里學(xué)到了野生動(dòng)物保護(hù)的知識。daisy 的學(xué)習(xí)方式，方法和過程非常奇幻，她乘著飛毯周游世界，首先來到了x藏，同藏羚羊的對話中了解到了瀕危野生動(dòng)物的現(xiàn)狀和原因。然后飛到了津巴布韋通過大象的介紹，明白了動(dòng)物保護(hù)的重要性和措施，最后來到了熱帶雨林，從猴子口中懂得了保護(hù)野生動(dòng)物還應(yīng)該關(guān)注他們生活的環(huán)境，了解他們的習(xí)性。最后daisy 在奇幻之旅結(jié)束時(shí)提高了保護(hù)野生動(dòng)物的意識，表達(dá)了她的感受和決心。文章立意新穎，近似于童話，活潑有趣，行文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。
設(shè)計(jì)思路：
學(xué)生閱讀的過程就是隨著daisy學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的過程。學(xué)生是以聽說讀寫的方式從課本，網(wǎng)絡(luò)等課程資源中獲取關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的信息。基于課文的形式和內(nèi)容特點(diǎn)，我挖掘出了課文內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的共性，因此采取了任務(wù)型教學(xué)的模式，制定出班級總?cè)蝿?wù)是制作以保護(hù)各種瀕危野生動(dòng)物為主題的，題為 “l(fā)et’s help wild life”的英文網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站是由若干網(wǎng)頁組成，網(wǎng)頁內(nèi)容是以一種瀕危動(dòng)物的保護(hù)為主題，因此把全班以四人為一組分成若干組，小組任務(wù)是制作這張網(wǎng)頁。
要完成任務(wù)，學(xué)生必須確定瀕危動(dòng)物是什么，內(nèi)容和語言，以及設(shè)計(jì)制作，具體步驟是課前分組查找瀕危動(dòng)物有哪些，自主選擇他們最關(guān)注的一種動(dòng)物，課上學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行語言聚集，課后收集，整理，合成信息，完成網(wǎng)頁的制作，這樣，從課前準(zhǔn)備到課中學(xué)習(xí)到課后延展，達(dá)成了知識的系統(tǒng)性，提高了學(xué)生用英語解決實(shí)際問題，綜合運(yùn)用語言的能力, 提高了自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
學(xué)情分析：
所授課學(xué)生為我校高一學(xué)生，經(jīng)過第一模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解并學(xué)會了運(yùn)用以小組合作的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生具備基本的閱讀能力，閱讀技巧和方法。但尚未掌握有效的方法克服閱讀中的生詞障礙。瀕危野生動(dòng)物保護(hù)是學(xué)生熟悉和關(guān)心的話題，但用以表達(dá)話題的語言積累不足。此外，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)資源豐富，但未能恰當(dāng)?shù)睦觅Y源進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。因此設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù)，方法和步驟是提高閱讀能力，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)英 語學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
1.學(xué)生通過回答問題，填寫圖表，連線，等方式獲取并理解有關(guān)daisy 如何學(xué)到的關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)知識的信息。
2. 能夠運(yùn)用所獲取的信息簡單描述關(guān)于瀕危動(dòng)物，藏羚羊的保護(hù)情況。
3.利用資源策略，完成以保護(hù)野生動(dòng)物為主題的網(wǎng)頁制作。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
1. 通過獲取野生動(dòng)物保護(hù)知識，提高保護(hù)野生動(dòng)物的意識。
2. 通過小組合作，學(xué)生提升了合作意識；學(xué)生增強(qiáng)了自信，維持并提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：