Unit 6 Good manners
2. knowing them will help you make a good impression.
3. having good table manners means knowing, for example, how to use knives and forks, when to drink a toast and how to behave at the table.
4. in china, you sometimes get a hot, damp cloth to clean your face and hands, which, however, is not the custom in western countries.
5. although good manners always make you look good, you do not need to worry about all these rules while having dinner with friends or family.
6. if it isn’t too cold for you, i would like to invite you to come and visit me in the north of china over the next holiday in january.
iii. 學能目標
在初中所學句型的基礎上，進一步豐富學生的詞匯，熟練掌握apologising to people以及expressing your gratitude句型結構，積極和老師同學配合，認真完成教材的教學任務，達到新課標要求。同學們可以通過小組活動，分工合作，通過不同資源途經，了解＂餐桌上的禮節＂；了解不同國家、不同地域人們不同的＂餐桌上的禮節＂，通過觀摩錄像，認真領悟，使學生由被動變主動，積極參與學習過程，并親自投身現場的模擬表演，使之產生濃厚的學習興趣，讓學生體會英語作為工具學科帶來的樂趣。學生可以利用英語擴大自己的視野，獲取知識，了解世界。使學生養成自覺使用英語和查閱英語資料的好習慣，為學生終身使用英語打下良好的基礎。
iv.教材分析
1. 教材分析
本單元以“禮儀”為中心話題，通過本單元教學,旨在使學生了解中西方禮儀文化的差異，提高學生的跨文化交際的意識，并結合實際，了解生活中的道歉、致謝常用語。由于XX年奧運會在中國舉行，因此了解東西方禮儀的話題學生應該比較感興趣。
1.1 warming up部分以圖片形式導出本單元的話題之一——道歉，旨在通過模擬真實情景，讓學生體會現實生活中的道歉用語，培養學生處理生活中類似問題的能力。
1.2 listening部分提供了一個生活中可能遇到的事例——事先未經允許借用了別人自行車，而且又把車給丟失了。讓學生通過“聽”，真正掌握道歉用語的應用場合。
1.3 speaking 旨在通過情景練習提高學生的口語表達能力，進一步體會在一定情景中道歉用語的使用。