Chapter2. Care for hair-More Reading教案
一、 章節分析（reading section）（一）閱讀地位（reading position） 1）more language input同樣圍繞著頭發這個主題，但給學生提供了一些額外的相關信息。比如導致發質問題的幾大要素。 2）在這個章節的學習中，學生可以通過課文上的一些信息得出要保持頭發健康應該注意什么。所以，老師應在這部分多訓練學生的表達能力。 3）雖然文章中只是就頭發問題展開討論，但我們要讓學生明白保養要比出現問題后再去修復要更好的道理，不僅僅是頭發，身體其他部分也一樣。老師應在這部分多訓練學生的發散思維能力。（二）閱讀目標（ reading targets）1) 知識目標通過課后練習和老師的講解，使學生能理解和運用所學的單詞詞組和句型。2) 能力目標提高學生的閱讀理解能力和培養學生的閱讀技巧。略讀（獲取文章大意）、掃讀（根據圖片獲取部分簡單單詞的意思）、細讀（找到一些具體信息并能通過理解上下文和詞性得出單詞意思）。3) 情感目標明白保養要比出現問題后再去修復要更好的道理。通過引導，讓學生明白不僅僅是頭發，身體其他部位的健康，甚至是美好的生活都是這樣。（三）教學方法 采用任務型教學法組織教學。在完成練習時應視情況而定采取單獨完成或者兩人合作完成的形式。在導入部分有個小小的調查報告，可讓學生離開位置，擴大活動范圍且能活躍氣氛。最后的小組討論要有小組長控制討論的中心話題和節奏。（四）閱讀重點和難點（important and difficult points）1. 關鍵詞匯1) 與美發有關的名稱：perm, colour, hair-dryer2) 影響發質的因素：diet, lack of protein and iron, way of life, stress, pressure, way of treating hair, overuse of appliances, sensible mind3) 其他：maintenance, worry, rob, deal, the key to2. 重要句型1) the most important thing to do is to do…2) the way sb do sth3) … as well 4) a sensible mind is the key to… 二、 教學設計（teaching designs）
教學內容
教學實施建議
教學資源參考
1 pre-reading 先讓同學欣賞一則洗發水的廣告，一來可以吸引同學們的注意力，二來也可以直接切入主題，為后面的課堂進行鋪墊。圍繞廣告提出問題, 借助一些圖片，幫助學生復習所學過的與頭發有關的單詞，同時也拓展他們的詞匯量。（具體處理這部分的內容請見鏈接1）網上下載
2 while-reading 對課文的講解不應該直接從文章和單詞入手，應該讓同學先對整篇文章有個把握。通過聽課文錄音，完成課后的練習a2和a3。在講解練習和回答問題的同時對一些重要單詞和詞組的用法進行講解并通過翻譯來操練。請注意，牛津課文的知識點較雜和細，我們只需對較重要和常見的單詞進行講解，不要拓展過多，最主要是能夠靈活運用。