情態(tài)動詞高考題匯編
a.can b.must c.will d. may
keys: 1-5:acbbc 6-10:cbcaa 11-15: addcd
16-20bcbbd 21-25cdcbb 31-35 cccbcb
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作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：7 | by: 阮秋瑾 ] 俄羅斯著名作家托爾斯泰曾經(jīng)指出：在藝術(shù)語言中，最重要的是動詞，因?yàn)橐磺猩鐣疃际沁\(yùn)動著的。的確，精心提煉的動詞往往能更加準(zhǔn)確生動地傳情達(dá)意。...
1 情態(tài)動詞的語法特征 1） 情態(tài)動詞不能表示正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，只表示期待或估計(jì)某事的發(fā)生。2） 情態(tài)動詞 除ought 和have 外，后面只能接不帶to 的不定式。3） 情態(tài)動詞沒有人稱，數(shù)的變化，即情態(tài)動詞第三人稱單數(shù)不加-s。...
h.daredare既可用作情態(tài)動詞，也可用作行為動詞，指勇氣和膽量上的可能，可譯為“敢”。1.情態(tài)動詞dare①dare作為情態(tài)動詞時主要用于疑問句和否定句，一般不用于肯定句中。...
情態(tài)動詞表示說話人對動作或狀態(tài)的各種觀點(diǎn)和態(tài)度，如需要、猜測、意愿或懷疑等。情態(tài)動詞有詞義，但不完全，是所謂的“輔助性”動詞，在句中不能單獨(dú)充當(dāng)謂語。...
“情態(tài)動詞+have done”是情態(tài)動詞的一個十分重要的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)有兩個主要的用法。 表示對過去發(fā)生的動作或狀態(tài)的推測或估計(jì)maymight have done表示“大概已經(jīng)”通常用于肯定句和否定句。might有時可用于疑問句。...
是高考考查的重點(diǎn)語法項(xiàng)目之一，XX年全國17套高考試題對此都有考查。下面就近幾年來高考試題中出現(xiàn)的情態(tài)動詞的考點(diǎn)進(jìn)行歸納分析，以便同學(xué)們復(fù)習(xí)掌握。...
七年級英語集體備課教案內(nèi)容：動詞的三種時態(tài) english智力快車（動詞的三種時態(tài)）課型revision教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)三種時態(tài)的定義，構(gòu)成規(guī)則2.能正確的寫出動詞的第三人稱單數(shù)形式，現(xiàn)在進(jìn)行時，和一般過去時3.能正確的運(yùn)用動詞的三種時態(tài)重點(diǎn)...
詳細(xì)介紹：[教例]一年級《小猴子下山》教學(xué)本文時，教師先要求學(xué)生從文中圈出描寫小猴子動作的詞。學(xué)生圈出以下動詞：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教師再要求學(xué)生各自做做這些動作，重點(diǎn)分析扛、捧、抱的不同之處。...
用所給詞的正確形式填空。1. what_____ you _______(do )now?i_______________(help)my brother with his english.2.they ____________(not, water) the flowers now.3. look! the girls __________(dance )in the classroom .4....
一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒看圖，正確運(yùn)用動詞，說完整的句子。2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。3、訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。二、活動準(zhǔn)備1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。...
一、用動詞的適當(dāng)形式填空1. he _________ (live) in america two years ago.2. the boy ________ (listen) to the teacher carefully last week.3. we _______ (watch) a japanese cartoon last friday.4....
師：同學(xué)們認(rèn)真地讀下面一句話“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”同時請看多媒體演示，聯(lián)系上下文想一想什么樣的長叫“冒”呢， 生：是迫不及待地長出來。 生：是喜氣洋洋地長出來。 生：是生機(jī)勃勃地長出來。 生：是一個勁兒地長出來。...
甘肅省民勤縣東關(guān)小學(xué) 陳桂花 [教例] 一年級《小猴子下山》 教學(xué)本文時，教師先要求學(xué)生從文中圈出描寫小猴子動作的詞。學(xué)生圈出以下動詞：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教師再要求學(xué)生各自做做這些動作，重點(diǎn)分析扛、捧、抱的不同之處。...
甘肅省民勤縣東關(guān)小學(xué) 陳桂花 [教例] 一年級《小猴子下山》 教學(xué)本文時，教師先要求學(xué)生從文中圈出描寫小猴子動作的詞。學(xué)生圈出以下動詞：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教師再要求學(xué)生各自做做這些動作，重點(diǎn)分析扛、捧、抱的不同之處。...
甘肅省民勤縣東關(guān)小學(xué) 陳桂花 [教例] 一年級《小猴子下山》 教學(xué)本文時，教師先要求學(xué)生從文中圈出描寫小猴子動作的詞。學(xué)生圈出以下動詞：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教師再要求學(xué)生各自做做這些動作，重點(diǎn)分析扛、捧、抱的不同之處。...