飛向太空的航程 教學(xué)設(shè)計（二）
文本解讀
信息篩選
怎樣寫出人物的個性？
明確：1.通過人物肖像描寫突出人物個性（可以一次或多次對比）。
2.通過人物語言描寫突出人物個性。
3.通過人物行動描寫突出人物個性。
4.通過人物心理描寫突出人物個性。
5.通過人物神情描寫突出人物個性。
6.通過側(cè)面描寫突出人物個性。
合作探究
讓學(xué)生集體討論一下，什么是美好人性。
學(xué)生可以各抒己見，互相交流，最后師生共同明確：美好人性的含義非常廣泛，諸如熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心集體，關(guān)心他人，克己奉公，勇于奉獻，敢于斗爭，不畏強暴，奮發(fā)向上，自強不息，富有愛心，同情弱者，為人謙和，樸實真誠等。由于每個人的生活經(jīng)歷不同，性格不同，同一種美好人性，在不同人身上表現(xiàn)出來，便各有自己不同于他人的特點，這就是個性。
能力提升
片段練習(xí)：1.描寫一個小女孩拾金不昧的片段。2.描寫一個敬業(yè)者。3.描寫一個“怪”人。
（分組討論寫作，組內(nèi)交流，推薦好的，組與組之間交流。）
（此片段訓(xùn)練也可安排在平時完成。）
示例：
1.小小女孩（人性的閃光與泯滅）
蒙蒙細雨。公園內(nèi)，一個穿著潔白小天鵝裙的女孩掙脫爸爸的手向前跑去。她停在一攤污水前，從水里撿出兩角錢。
污水濕了她的小手，污水臟了她的白裙。
“阿姨，阿姨，您的錢！”她叫著，幾步跑到一位婦女身旁，仰起秀麗的小臉，甜甜地笑著。
那婦女看了看那被污水浸濕了的兩角票子，皺皺眉頭說：“不是我的！”扭頭走開。
女孩愣在那兒，心中犯疑：明明看見錢是從那阿姨錢包里掉下來的嘛!小女孩抬起頭又望了望那位婦女，可巧那位婦女回身瞥了她一眼。
爸爸趕上來，打落女孩手中的錢，錢又飄進那攤污水中。
小小女孩茫然站著，睜大了眼睛……（李慶周）
2.揀信員的手（敬業(yè)者的動作描寫）
左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指輕輕一捻，信件便像紙牌一般均勻分開，像一把打開的折扇，又似孔雀開屏。她不慌不忙，右手夾起一封信，一邊向前送一邊瞟了一眼，便甩進了一個小木格里。她面前的墻上，盡是這樣的木格，上方標(biāo)著我國各省份的名稱。一封封信件，像一群可愛的鴿子飛入各個木格里，沒有一只墜落，那些鴿子都飛進了自己的“窩”。（倪明明）
3.上海女性的風(fēng)采（從發(fā)型看個性）
上海的女孩極具風(fēng)姿，尤其是她們的發(fā)型。
扎馬尾的不論姿容如何，走過時總落下一身質(zhì)樸。
頂著發(fā)髻的多少有些成熟感，圓圓或扁扁的發(fā)團子仿佛注滿了遺世的智慧。
童花頭是不變的流行，沿襲著日本少女的乖巧與端莊，又融進了現(xiàn)代女性的獨立與果敢。
麻花小辮子反映的是懷舊復(fù)古的心態(tài)，配上校園女生不大安分的步伐，生動極了。
修剪整齊的短發(fā)把人陪襯得清新自然。
看膩了短發(fā)而想留長發(fā)卻還半長不短的大有人在，往往精心吹燙梳理了個屬于自己的發(fā)型，傲然行走在路上。
保留高高劉海的大約是些遵守規(guī)矩的人，蕓蕓眾生里仍有她們的一處風(fēng)景。
黃色日漸減少，紅色與綠色開始蕩漾發(fā)端。多一點色彩就好像多了一張臉，真真假假，奇奇怪怪，讓人橫看豎看就是捉摸不透。
中分的長發(fā)流暢如歌，低首時深埋的嫵媚，令人心動；甩頭間泛出的率真令人心馳，所到之處免不了引出幾聲贊嘆。
女性的風(fēng)姿是從發(fā)端開始的，連接著心靈和情懷的每一根發(fā)絲都蘊涵著生命的活力，我們的城市因此變得多彩而燦爛。 （黃 㑇）