荊軻刺秦王 教學設計
對荊軻的評價，歷來見仁見智。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。南宋鮑彪說“軻不足道也”。朱熹認為“軻匹夫之勇，其事無足言”。但肯定荊軻的人也很多，第一個是司馬遷，《史記•刺客列傳》結尾說：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉。”左思的《詠荊軻》稱頌他“雖無壯士節，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”。陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”。近代龔自珍贊揚他“江湖俠骨”。評者大都認為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國統一是歷史發展的必然趨勢，但他不畏強暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概還是值得稱道的。
課堂小結
《荊軻刺秦王》波瀾起伏、驚心動魄的故事情節圍繞著一個“刺”字展開，人物的性格也隨著故事情節的推移，從人物對話、神態，動作的描寫和場面描寫兩方面得到栩栩如生的表現。我們要學習這種寫法，在作文時加以運用。
作業設計
仁者見仁，智者見智。同學們，對于同一個問題，多換幾個思考的角度，也許你會有意想不到的收獲，會有“撥開云霧見青天”的感覺——
1.在你眼中，荊軻是怎樣的一個人?
2.陶淵明有詩評價荊軻刺秦說：“惜哉劍術疏，奇功遂不成。”荊軻笑罵秦王說：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”也有人認為“太子遲之，疑其有改悔”使得荊軻倉促成行，造成行刺秦王失敗……你認為荊軻刺秦王為什么沒有成功呢?
3.你認為荊軻應該刺秦王嗎?“刺秦”是進步的還是落后的?如何看待“刺秦”這一事件呢?
板書設計
開端：行刺緣起
發展：行刺準備
高潮：廷刺秦王
結局：荊軻被斬
第二課時
導語設計
上節課我們學習了本課的文言知識，對人物形象作了一些分析，下面我們繼續學習本文。
文本解讀
合作探究
荊軻刺秦王的謀劃，表現了他怎樣的性格特點?寫太子丹“不忍”，有什么作用?
明確：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關鍵問題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。
能力提升
解釋下列句子的意思。
（1）秦王必說見臣：說，同“悅”。說見：高興地接見。全句意為：秦王必定高興地接見我。
（2）樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意：窮：走投無路，猶如“追窮寇”之“窮”。古代缺少衣物錢財一般叫貧，不得志、無出路叫窮。困，困窘。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒”，“秦王購之金千斤，邑萬家”，可見“窮困”。私：自己的（事情）。意：情意。全句意為：樊將軍因為走投無路來投奔我，我不忍心因為自己的事情而傷害了長者的心意。
（3）乃今得聞教：乃，語氣副詞，表轉折。教：指教。全句意為：而今才聽到（您的）指教。
（4）函封之：函，盒子。這里名詞作狀語，表示“用盒子”。全句意為：用盒子把它（樊於期之首）封起來。
（5）乃為裝遣荊軻：于是整理行裝，派遣荊軻（上路）。
（6）今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱：現在（是）拿著一把匕首進入兇險難測的強暴的秦國，我之所以停留，是因為等待我的外地客人和（他）一同去。