《記念劉和珍君》研究性必修一
學習《記念劉和珍君》，不少同學對其寫作目的不很清楚，以致對課文內容理解不夠深刻。希望通過此研究報告使同學們對課文的寫作目的有更深入地了解。
二、研究的步驟
1、研究課文寫作時的社會背景；
2、查找資料，對課文進行深入分析；
3、集合全組成員的智慧，撰寫報告；
三、探究成果
這篇文章寫于民國15年（即1926年），當時正值段祺瑞政府黑暗統治時期，魯迅深感世態炎涼，窺熟于“世人的真面目”，尤其對那“寧蜷伏墮落而惡進攻”的國民精神深感憤怒。“三一八慘案”發生，劉和珍等進步青年被殺害，魯迅由感而發，寫出了《紀念劉和珍君》。
文章的題目中有“紀念”二字，第三節回憶劉和珍的往事，后又引用陶潛詩句“死去何所道，托體同山阿”，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。這都體現了作者寫作目的一：懷念、贊頌死者（以劉和珍君為首的進步愛國的青年）。
作者記述劉和珍、楊德群等被殺害的情形，句句充滿了憤怒，“當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是一個怎樣的驚心動魄的偉大呵！”一句，極其辛辣地批判了當局者的兇殘、無恥。“但接著就有流言，說她們是受人利用的。”又指責了流言家的卑鄙、下劣。這是寫作目的二。
第三個目的是號召人們改變斗爭方式，更加勇猛地前進。魯迅先生指出：“人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。”魯迅是不主張向反動派請愿這種方式的。這在魯迅《無花的薔薇之二》，《空談》中均有體現。
課題：《紀念劉和珍君》的行文思路探究
撰稿：課題四組
執筆：趙友存高一（23）班
指導教師：楊延濤
一、研究目的
理清文章結構和作者思路，整體把握全文。
二、研究步驟
1、細讀課文，分清文章段落聯系；
2、參考材料，擬訂課文思路，結構框架；
3、結合各組員提供的材料，擬訂研究報告；
三、研究結果