你真棒（精選4篇）

你真棒 篇1

　　【活動目的】▲通過本課的學習使學生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。▲使學生掌握贊美他人的技巧。▲使學生懂得只有坦誠地接受贊美，才會坦誠地給予贊美。并學會用適當的方式接受別人的贊美。 

　　【活動準備】▲進行關于贊美的調查，并統計結果。▲制作多媒體課件。 

　　【活動方法】▲多媒體課件▲小品表演▲小組討論 

　　【活動過程 】〔導入  〕 

　　在很多影視片中，我們常常可以看到人們在交往中是通過贊美來表達對對方的尊重，那么在現實生活中，我們是否習慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢？為此，我們做了一個調查。在把這份調查結果告訴大家之前，我想先聽聽大家的看法。 

　　請學生回答以下4個問題：▲你是否愿意經常贊美別人？為什么？▲你是否習慣別人對你的贊美？▲.聽到別人對你的贊美后心情怎么樣？▲聽到別人贊美后你會作何反應？ 

　　在學生回答的基礎上公布調查結果： 

　　本次調查的對象是高一至高三年級的90名同學，其中能主動贊美他人的占47.1%，52.4%同學習慣別人的贊美。盡管還有52.1%的同學不會主動贊美他人，47.6%的同學不習慣別人對自己的贊美，但是有87.2%的同學在贊美后都是很高興的。因為每個人的內心都渴望被人認可、賞識，心理學家詹姆士說過：“人類的天性的至深本質是渴求為人所重視。”所以生活需要贊美。 

　　有同學可能要提出這樣的疑問：既然每個人都希望被別人賞識，那么為什么12.8%的同學聽到別人贊美后反而不高興呢？(提出問題但不立即解答，將這個問題留到“贊美的原則”部分進行討論) 

　　一、生活需要贊美 

　　1.需要層次理論 

　　心理學家馬斯洛的需要層次理論就很好地說明了人的這種內心需要。他認為人類有五種需要，心理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會產生人生的最高追求——自我實現的需要，即創造的需要、實現自我理想的需要。 

　　結合學生的實際分析，對他們而言，尊重的需要已成為占優勢的需要，而贊美正可以使對方覺得被尊重、被認可，滿足了他內心的需要。 

　　2.贊美的力量 

　　贊美除了可以滿足對方的內心需要以外，還有很多好處，例如可以使對方更有自信。請同學說說贊美還有那些好處？ 

　　教師總結：看來贊美的力量是無窮的。它是我們隨時隨地能獻給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤滑劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要。我們都應該大膽地去贊美別人。 

　　二、贊美的原則 

　　觀看小品表演并討論 

　　1.前面我們留了一個問題：為什么在本次調查中有12.8%的同學聽到別人贊美后反而不高興了呢？下面請大家帶著這個問題看一個小品。 

　　【片斷1】小張：哎，亮亮，你腳上的這雙鞋是新買的吧，真酷！亮亮：昨天才買的。小張：在哪兒買的？亮亮：就在購物中心。小張：你這身打扮很適合你的氣質。亮亮：聽你這么一說，我走路都要神氣幾分！ 

　　【片斷2】(略) 

　　在談論的基礎上總結贊美的原則 

　　2.贊美應遵循的原則 

　　真誠 態度自如。即不要臉上掛著“諂媚的笑”，也不能擺出一副居高臨下的架勢。 

　　真實 所贊美的一定要是他人身上真正有的品德或特質，不虛偽，不夸張。 

　　三、表達贊美 

　　在生活中我們可以對別人的哪些方面加以贊美呢？組織學生分組討論。 

　　(交流討論結果后教師總結) 

　　1.借助語言表達贊美 

　　●裝扮●精神狀態●所取得的成就●回憶事過境遷的感覺●真誠地請他人幫你一個忙●轉述別人的想法●服務態度●有經驗●有學識●可愛…… 

　　2.通過非言語的方式表達贊美 

　　關注的眼神，欣賞的笑臉，認可的點頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語言，也可以是一個姿勢，一種態度。 

　　四、接受贊美 

　　對“聽到別人對你的贊美后你有何反應？”的回答：(顯示調查結果如表) 

　　少拍馬屁了 25.7% 

　　不不，哪里哪里 21.4% 

　　真的嗎，我怎么不知道 21.4% 

　　謝謝 15.7% 

　　那還用說，我是最棒的 11.4% 

　　其它：一笑了之，還行，還行，要么你才……不做任何反應 4.4% 

　　教師總結：大家說得很有道理，我們既要真誠地贊美別人，也要坦誠地接受別人的贊美。在別人贊美你時，請不要拒絕贊美，請不要覺得難堪或不自在，請不要一笑了之，也請不要心存懷疑。請把別人的贊美當作一份很美妙的禮物接受下來，并表達出自己的快樂和感激，請你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠地接受別人的贊美，才會坦誠地給予別人贊美。 

　　[結束語] 

　　最后，我送給大家一首詩。讓我們一起伴著音樂，帶著感情來朗讀，體會贊美對我們生活的意義。 

　　[配樂詩朗誦] 

　　贊美/是照在人們心上的一束燦爛的陽光/她帶給你情感上的溫馨/她帶給你生活的自信/在生活的繽紛中/朋友/請坦誠地接受/請坦誠地給予/由衷地贊美吧！ 

　　[活動評價] 

　　《學習的革命》中有一段耐人尋味的話：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；……如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在接受中，他就學會了愛……”贊美是一種交往的方法和藝術，學會贊美不僅使人掌握了這種方法、這門藝術，更重要的是使人學會了對別人的尊重、理解和真誠的關愛。 

　　本課以贊美為話題，組織學生對調查當中反映的一些現象進行課堂討論，并采用即興小品表演的形式，使學生充分參與到活動中，調動了學生的積極性。對于本課的兩部分主要內容(贊美的原則和表達贊美)，在學生討論的基礎上再進行總結提升，不僅引導學生掌握贊美的技巧，而且把“每個人都有美的地方，要用欣賞的眼光去看別人”這一思想巧妙地融入其中。   

你真棒 篇2

　　教學內容社會活動《警察叔叔你真棒》教學目標1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

　　2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

　　3、體會珍惜生命，知道一些自我保護的方法。教學準備圖片（民警、交警、武警消防員）。教學重點與難點知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。教學方法與手段設問導答法、談話討論法；圖片輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、組織幼兒進行游戲“猜猜我是誰”。

　　1、引出活動內容。

　　師：今天我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“猜猜我是誰”。

　　2、說說游戲的方法。

　　師：一會兒老師來做幾個動作，你們看看我的動作，猜猜我是做什么工作的，是誰？

　　3、跟幼兒一起游戲。

　　（1）手握方向盤做開車的動作——司機。

　　（2）一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發——理發師。

　　（3）做敬禮的動作——警察。

　　4、小結：大家都猜對了，這就是警察敬禮的動作，今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。 

　　了解游戲名字。

　　聽清游戲的玩法。

　　看老師的動作來猜職業。活動一開始，就以游戲的形式展開，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，并且也很順利地進入活動的主題——警察。二、引導幼兒認識、了解警察。

　　1、引導幼兒了解警察分工的不同。

　　提問：你見過什么樣的警察？他們是干什么的？

　　人民警察——抓壞人；

　　交通警察——指揮交通；

　　武警消防員——救火、救急。

　　小結：他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。

　　2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

　　（1）出示民警的圖片，讓幼兒說說民警的工作。

　　師：這張圖片上是誰？民警做了哪些事情來幫助大家？

　　小結：民警每天都在馬路上、小區里幫助大家解決許多的困難。如果遇到困難就可以撥打110電話向民警求助。

　　（2）出示交警的圖片。

　　提問：誰知道交通警察都做些什么事情？

　　（3）介紹消防員的工作。

　　師：消防員除了能救火之外，還有很多困難也是他們來救助的。 

　　說說平時了解的警察，感知警察有不同的分工。

　　結合平時看到的民警來說一說，懂得要做一個遵紀守法的人。

　　說說自己對交警工作的了解，懂得要遵守交通規則。

　　知道消防員除救火外的其它求助工作。利用圖片，通過分別觀察與討論，來了解生活中常見的三類警察，了解他們平時不同的分工內容，同時在談話中也讓幼兒懂得一些自我保護、自救的方法。三、進行總結性談話。

　　師：警察的工作種類有很多，他們做的事情也不同，但他們都是為我們大家服務的，我們遇到困難可以找警察，平時要牢記電話號碼110、119。    個別幼兒說說110與119電話號碼。通過總結性談話，再一次讓幼兒牢記報警電話與火警電話。      

你真棒 篇3

　　【教材和幼兒行為基礎分析】

　　現在的孩子多是獨生子女，看問題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候，看到的都是別人的不足，與別人發生矛盾時，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：要注重發展孩子的社會交往能力，形成對他人正確、積極地評價，養成良好的個性品質。可見，培養孩子發現欣賞他人的優點和長處是尤為重要的。                           

　　《嗨，你真棒》是一個培養孩子社會交往能力的活動，從中學會尊重別人、贊美別人，以體驗為主，通過說一說、找一找、送一送的活動過程，引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優點和長處，提高孩子認識他人的水平和能力，并能以恰當的方式表達自己的贊美之情。

　　【活動目標】

　　1.發現與欣賞同伴的優點與長處，知道每個人都有長處并會贊美別人。

　　2.感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

　　【活動準備】

　　1.幼兒活動視頻。

　　2.人手一張點贊卡。

　　3.點贊展板一塊。

　　【教 學 過 程】

　　一、理解大拇指的含義，交流感受

　　1.了解大拇指代表的含義。

　　出示"大拇指"，提問：這是什么？大拇指表示什么意思？

　　2.交流自己的相關經驗。

　　提問：你得到過大拇指嗎？什么原因得到的？你的心里什么感覺？

　　你夸獎過別人嗎？為什么夸獎他、她呢？夸獎別人時你的心情怎樣？

　　小結：你們能發現別人的優點，你真棒！

　　二、發現欣賞他人優點，嘗試用適當的方式贊美別人

　　1.觀看視頻一，集體找優點，知道每個人都有長處。

　　2.觀看視頻二，討論交流，發現他人的優點，會用恰當的語言贊美他人。

　　夸一夸：他有什么優點？

　　小結：你們善于觀察，發現每個人身上都有優點和長處。你真棒！

　　三、贈送點贊卡，在互贈中感受愉悅

　　1.說一說，發現同伴的優點。

　　提問：你的同伴有哪些優點呢？

　　2.畫一畫"點贊卡"，贊美同伴。

　　3.送一送"點贊卡"，分享快樂。 

　　猜一猜：畫出了好朋友的什么優點？

　　夸一夸：互贈點贊卡，感受幸福。

　　四、傳遞點贊卡，感受贊美

　　把點贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂自己。

你真棒 篇4

　　活動目標:

　　1.喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

　　2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

　　3.體會珍惜生命，知道一些自我保護的方法。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備:

　　1.已經觀察、尋找過我們幼兒園周邊的"鄰居"，包括附近的警察局。

　　2.民警、交警、武警消防員的相關圖片若干張。

　　活動過程：

　　一、開始活動

　　1.通過"猜猜我的工作"，引出警察這一主題。

　　師："老師來做幾個動作，你們看看我的動作，猜猜我是做什么的?"(教師分別做手握方向盤開車的動作扮演司機;一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發的理發師;最后做警察敬禮的動作)師："大家猜對了，這就是警察敬禮的動作，今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。"

　　二、基本活動

　　1.了解警察的種類很多，他們的工作也不相同。

　　師："在生活中，有三種警察大家見的比較多。一種是抓壞人的人民警察;一種是指揮交通的交通警察;還有一種就是救火的武警消防員。他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。接下來，我們一起分別來了解他們。

　　2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

　　(1)了解民警的工作。

　　師："大家看看這張圖片上是誰?"(出示一張民警圖片)師："這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來幫助大家的呢?"(幼兒舉手發言，根據幼兒所說出示相應的圖片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。)小結：警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的'小孩回家，他們抓壞人、抓小偷，你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話。

　　(2)了解交警的工作。

　　師："剛剛了解的人民警察的工作，現在我們來看看交警叔叔。"(出示交警圖片)師："請大家看看這個交警和民警的制服有哪些地方不一樣?"幼："交警的帽子是白色的，腰帶也是白色的，他們戴著白手套，吹口哨。"師："請小朋友說說交警叔叔們的工作是怎樣的?"幼："他們指揮交通，處理交通事故。"師："交警叔叔們在十字路口指揮車輛，處理交通事故，他們還幫助老人和小孩過馬路。"(出示相應圖片)小結：大家過馬路時要走斑馬線，要遵守交通規則，看到紅燈亮著要停下來，等到綠燈亮了才能繼續走，遇到黃燈亮時，要看看周圍有沒有車子，慢慢地走過馬路。如果不遵守交通規則就會有生命危險。小朋友們不敢過馬路的可以找交警叔叔帶你過馬路。

　　(3)介紹消防員的工作。

　　師："這些警察叔叔是做什么的呢?對了，他們是去救火的消防員叔叔。"(出示相應圖片，接著出示消防用具、消防車的圖片)"這輛車是做什么用的呢?這輛車的車廂里裝了很多水，都是用來滅火。這個東西大家見過吧，它是滅火器。一般的小火，只要用滅火器一噴，在短時間里就不會有火。這個事水泵，消防員接上水管就可以用來滅火了。"小結：大家平時注意不能玩火、玩電，防止火災的發生。如果遇到哪兒失火，記得要撥打119找消防員叔叔。

　　三、結束活動總結：警察的工作種類有很多，他們做的事情不同，但他們都是為我們大家服務的，我們遇到困難可以找警察，牢記電話號碼110、119。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。