：[對客觀世界的主觀表達·走進意象藝術]教學設計
（4） 板書或媒體展示：
◎為什么有的美術作品形式怪異？（媒體展示名作《內(nèi)戰(zhàn)的預感》油畫·達利）
（5）學生討論、回答：（略）
（6）老師引導、歸納
美術作品不僅可以再現(xiàn)客觀世界,而且可以表現(xiàn)藝術家的個人情感、觀念和意識。
板書或媒體展示：
（7）◎請同學討論：如何理解意象藝術？
（8）學生回答：（略）
（9）老師引導、歸納
a意象藝術更傾向于心理的真實。
b意象藝術形象更集中、典型。
c意象藝術超越了時空的限制。
老師與學生的互動
主動學習
4、 提問與反饋
（1）板書或媒體展示：
◎請同學討論：國畫作品中的工筆畫藝術作品和寫意畫藝術作品（如本案中，國畫作品的圖1和圖2）在表現(xiàn)形式上有啥不同？
（2）學生討論、回答：（略）
（3）老師引導、歸納：（略）
老師是課堂的組織者，應設置一個能換起學生自問、自答、探求知識的課堂環(huán)境。
如每組互提、互問、互答。
良好的學習行為
自主學習
4、練習與鞏固
（1）你最歡喜的一幅畫是意象藝術作品還是具象藝術作品嗎?
（2）你怎樣理解意象藝術的“真實”與具象藝術的“真實”?
（3）你是否認為意象藝術比具象藝術更有表現(xiàn)力?為什么?
樹立終身學習觀念
【板書設計】
第4課 對客觀世界的主觀表達-------走進意象藝術
一、什么叫意象藝術？
二、為什么有的美術作品形式怪異？
三、請同學討論：如何理解意象藝術？
四、練習與鞏固