高中英語《Satellites》說課稿范文
各位領導、老師：
你們好!我說課的內容是 高中英語第二冊第54課Satellites。
一、指導思想：
主動閱讀，自主發展，培養學生英語語言能力和分析問題、解決問題的能力。
其理論依據是：語言習得理論(美國)
語言能力是語言行為的重要部分，它是使語言使用者能夠說出和理解無限的句子，并能識別語法錯誤和歧義。就是說話者掌握的語法結構、詞匯和語法規則等方面的知識，從某種意義上講，語言能力就是一部語言的百科全書。而閱讀是在沒有他人參與的情況下，主動增加語言的輸入，不僅直接參與作者的自然交流，而且使學生從中獲得語言的內涵，培養語言的能力及分析問題和解決問題的能力。
二、內容：
1、本節課是高中英語第二冊(下)第54課的一篇閱讀文”Satellites”
2、目標：1)通過學生在教師的指導下主動閱讀課文以獲得語言信息，提高閱讀水平，同時使學生了解有關衛星方面的知識。2)掌握大綱教材中的詞匯：broad,circle,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position,
signal,orbit,rocket,panel.并且復習定語從句的用法。3)用語所學語言，圍繞人造地球衛星這一題材，完成教科書和練習冊中規定的聽、說、寫的任務，并完成有關的課文內容的練習。
3、重點、難點：
1)一些四會、三會詞(詞組)
broad,circle,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position
onceeverymonth,foldup,atthespeedof,islikelyto,keepoutof，carryup,gointo,inorderto,returnto,morethan,notonly…butalso…,eachother
2)非限制性定語從句的復習。
三、教材處理
要求學生對課文進行三讀：快讀、再讀、深讀
1、快讀：教師放錄音，要求學生快讀全文，獲得主要信息：
1)Whyaresatellitessoexpensive?
2)Whatcansatellitessendbacktotheearth?
以了解課文的中心內容。
2、再讀：主要是幫助了解一些文中細節。借助于學生用書P79,Ex1中的題目，來指導學生閱讀全文。
3、深讀：主要是通過在教師的指導下，學生自主地細讀全文，加深學生的深層次的理解。
4、精要的語言知識講解。
四、教法與學法
本節課是自覺實踐法和自主習得法相結合。學生在教師的指導下自主習得語言知識以培養語言能力。
五、教學程序
1、復習：1)檢查上節課的作業。2)詞匯聽寫
2、 閱讀準備：看P8圖，討論學生所看到的。板書：Whyaresatellitessoexpensive?Whatcansatellitessandbacktotheearth?
3、快讀：學生帶著黑板上的兩個問題，教師放錄音，學生快速瀏覽全文，找到問題的答案。
4、再讀：借助Wb中的7個問題，引導學生再讀全文，完成相關內容，并對不理解的句子和詞組劃線。
5、推斷詞義，解決難句。教師把學生在再讀中的難句收集，引導學生猜義和解釋。幫助解決理解障礙。
6、深讀：引導學生進行深層次的閱讀全文。
7、精要的語言點講解。(見教案)
8、驗收效果：Trueorfalse練習。(見教案)
9、小結：1)文章脈絡2)主要語言點
10、 板書設計： 課題
詞組
常用短語