《開國大典》教學(xué)設(shè)計（通用20篇）
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇1
【設(shè)計思想】
通過課堂的學(xué)習(xí)，目的讓學(xué)生掌握知識與能力，實現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動教學(xué)。過程以學(xué)生為主體，開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。過程中以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生提出問題，發(fā)動學(xué)生合作解決問題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)思維，積極探究問題，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二到三課時。
【教材分析】
教材以分組的形式設(shè)計，本組的課文設(shè)計的目的是讓學(xué)生感受真摯而強烈的感情，要求學(xué)生在閱讀時設(shè)身處地去讀，抓住重點的語句、段落多讀多想。《開國大典》這篇課文就是要學(xué)生設(shè)身處地去感受祖國誕生時的感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力：
⑴ 學(xué)會10個生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文的梗概。
⑵ 領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達思想感情方面的作用。
2、情感、態(tài)度與價值觀：
感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
【教學(xué)重點 與難點】
1、重點：
感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、難點：
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達思想感情方面的作用。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
課前預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)資料，試讀課文，思考課后練習(xí)。
2、教師：
查閱有關(guān)的資料，聯(lián)系學(xué)生生活選取材料配合課文的訓(xùn)練。
【教學(xué)設(shè)計】
第一教時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
導(dǎo)入新課，利用《開國大典》vcd，截選會前、典禮的主體部分、閱兵的盛況和群眾游行的片段引導(dǎo)學(xué)生感受課文的感情。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入
1、問題導(dǎo)入：
提問學(xué)生每年10月1日是什么日子？1949年10月1日在北京天an門廣場發(fā)生了什么事？
2、教師明確導(dǎo)入：
1949年10月1日在北京天an門廣場舉行了開國大典的盛況。那一天，天an門廣場聚滿了近三十萬人，毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”，五星紅旗徐徐升起。偉大的中華人民共和國誕生了，它標(biāo)志著占世界人口總數(shù)四分之一的中國人民從此站起來了。
我們今天就試一試隨著時間輪回到那天的盛典場面。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
如果那天你在現(xiàn)場，你感受最深的是哪個場面，請說說你的感受。
（播放20分鐘的vcd片段。）
三、口語交流（15～20分鐘）
學(xué)生分組交流感受，然后推選代表發(fā)表全班交流，教師點撥鼓勵。目標(biāo)讓學(xué)生感受中華人民共和國誕生的無比自豪、激動的感情。（板書）
四、作業(yè)
1、帶著你看vcd的感受朗讀課文，把生字詞劃出來查字典或發(fā)揮小組力量合作解決掌握并抄在積累本上，下一節(jié)課朗讀給同學(xué)聽。
2、課后當(dāng)一回新聞記者，報道這一盛事，寫一則報道稿，要求聯(lián)系平常看電視新聞報道時的新聞內(nèi)容特點，只報道事情的梗概（200字左右）。
3、默讀課文，把你感受深的句子劃出來，并把你的感受寫下來，上課時說出來交流。
第二教時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。通過做“小記者”的練習(xí)讓學(xué)生了解課文表達上的特點。引導(dǎo)學(xué)生體會課文準(zhǔn)確用詞在表達思想感情方面的作用。
〖教學(xué)過程〗
回顧vcd的感受引導(dǎo)學(xué)生注意課文的文字一樣表達出當(dāng)時的場面。
一、引導(dǎo)朗讀
1、聽課文錄音，要求注意朗讀的語調(diào)。
2、朗讀交流，把積累本上已經(jīng)掌握的生字詞在小組內(nèi)朗讀交流，然后推選代表匯報小組匯報的情況。
二、小記者報道新聞（鼓勵學(xué)生上講臺報道）──學(xué)生評價最好小記者
出示評價方案：
按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘開國大典的經(jīng)過。
三、小結(jié)
教師小結(jié)小記者報道中表達思想感情方面用的好的詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中這樣的句子說說它的作用。
（教師作好引導(dǎo)，讓學(xué)生集體評價。）
教師小結(jié)歸納：
1、“直奔”會場比“走向”更能反映人們參加開國大典的急迫、興奮心情。
2、目光一齊“投向”主席臺比“朝著”、“看著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到新中國的締造者毛主席的心情。
3、“場中挺立著一根電動旗桿”中的“挺立”如果換成“立著”，就難以表達出中國人民站起來了的自豪感情。
4、“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”如果換成“兩股游行隊伍分頭向東城、西城的街道走去”就表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。
（這樣的句子還有不少，同學(xué)們以后要注意詞語的運用，因為運用不同的詞語會有不同的表現(xiàn)效果。）
四、小組自由朗讀
選取最喜歡的片段小組內(nèi)朗讀交流，要求讀出課文的感情基調(diào)和讀好感情色彩強烈的詞語、句子。
五、小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們感受了新中國的誕生，今天我們的生活、學(xué)習(xí)就是因為有那一天，我們以后除了升旗儀式時要認真外，還要努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)的更好。
六、課外延伸
課后到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上閱讀一些描寫近百年來中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的書籍、文章。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握生字詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解重點段落。
3、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。
4、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。
5、了解新中國成立的意義，簡要了解新中國的發(fā)展，激發(fā)熱愛祖國、建設(shè)祖國的熱情。
學(xué)法引導(dǎo)：
1、課前預(yù)習(xí)：了解課文大意，搜集有關(guān)資料。
2、課堂上讓學(xué)生自讀、討論，深入理解課文，體會新中國成立的意義。
3、觀看錄像，激發(fā)情感。
教學(xué)課時：三課時
教具準(zhǔn)備：
"開國大典"錄像帶；新中國成立前的資料；《歷史為什么會選擇中國共產(chǎn)黨？》；中國的發(fā)展，"兩彈三星"的成功；1997年香港回歸祖國；1999年澳門回歸祖國；2001年加入世貿(mào)組織；2002年申辦2008年奧運會成功；國慶50周年閱兵儀式；祖國各個城市的發(fā)展。
教學(xué)過程：
第一課時
一、破題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們知道國慶節(jié)是什么時間嗎？（10月1日）誰能以最快的速度告訴我今年是國慶多少周年？（54周年）你是怎樣算出來的？（1949——2003）
2、1949年10月1日，新中國成立，在北京舉行了盛大的開國儀式。板書：開國大典
3、解題：通過預(yù)習(xí)，大家知道"開"和"典"分別是什么意思？（"開"是建立、成立的意思；"典"是盛大、隆重的儀式）學(xué)生理解"開國大典"的意思：新中國成立舉行的盛大的儀式。
二、通讀課文，理清段落
1、用較快的速度默讀課文，弄清楚課文是按照什么順序?qū)懙模浚〞r間順序）"先寫了什么？重點寫了什么？最后寫了什么？"
根據(jù)學(xué)生回答板書：
大典前
大典中
大典后
2、根據(jù)時間順序給課文分段：1—4自然段；5—14自然段；15自然段。
三、講讀第一大段。
1、自讀第一自然段，思考：參加開國大典的有哪些方面的人？（通過交流，得出有各方面的人，從而感受到典禮的盛大、隆重，非同尋常）。引導(dǎo)讀第一自然段。
2、思考：會場在什么地方，有什么特點？主席臺在什么地方？【男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。】
3、典禮在下午三點鐘開始，為什么早上六點鐘就有群眾入場了？這說明了什么？這一自然段哪些詞句反映了群眾來得早？這反映了什么？（學(xué)生交流，如："早已匯集"、"老遠的"、"清早"、"五更天摸黑"等都說明了人們想早點看到盛大的典禮，說明了人們心情很興奮，很激動。）（學(xué)習(xí)"匯集"一詞）
4、會場上的人特別多，如果你是記者，你會怎樣來形容會場上的人群之多？學(xué)生自由發(fā)言。
我們來看看文章是怎樣描寫人多的：到了正午......像海上的波浪。學(xué)生讀背這一句。
第二課時
一、學(xué)習(xí)第二大段
1、用較快的速度默讀第二大段，思考：想想在大典進行的過程中，作者描寫了哪些場面？找出相應(yīng)的句子。
學(xué)生交流，并讀找出的句子根據(jù)學(xué)生回答板書：宣告成立——升國旗——讀公告——閱兵式——群眾游行
2、自由朗讀，劃出文中讓你感受最深的語句，體會表達的思想感情。
3、指導(dǎo)學(xué)生相互朗讀，讀出感情。
4、指明學(xué)生讀，從讀中體會興奮、自豪、激動的感情。注意重點詞語。理解"誕生"、"莊嚴"、"徐徐"（找出近義詞：緩緩、慢慢、冉冉）"瞻仰"等詞語。
二、學(xué)習(xí)最后一個自然段。
第三課時
一、觀看"開國大典"錄像帶；新中國成立前的資料；《歷史為什么會選擇中國共產(chǎn)黨？》；中國的發(fā)展，"兩彈三星"的成功；1997年香港回歸祖國；1999年澳門回歸祖國；2001年加入世貿(mào)組織；2002年申辦2008年奧運會成功；國慶50周年閱兵儀式；祖國各個城市的發(fā)展等相關(guān)的錄像和影碟。
二、完成課后"δ"題。
三、作業(yè)：寫一篇觀后感。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教學(xué)要求
1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
二、教學(xué)重點
1、理清文章的敘述順序。
2、理解課文中含義比較深刻的句子。
三、教學(xué)用具
多媒體課件
四、教學(xué)時間 2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
一、 揭示課題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）
二、初讀課文，
1、我們親眼目睹了當(dāng)時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？
2、讓我們走進，更細致的親身感受當(dāng)時的盛況。（進入“課文欣賞”）
3、提出自學(xué)要求：
（1）、讀通課文，學(xué)會字詞。
（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難
三、交流匯報
1、開火車讀文
2、分段。（課文按照開國大典進行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。
第二課時
一、閱讀第一段
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）
5、指導(dǎo)朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達出喜悅之情。）
二、閱讀第二段
1、理清典禮過程。
抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）
用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）
“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”
“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。“
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
三、閱讀、自學(xué)第三段
1、用同樣的方法，自學(xué)第三段。
（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個詞概括閱兵式的特點。（威武雄壯、軍容整齊）
（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（激動、興奮、自豪）
2、四人組議論，課堂交流。
3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。
四、閱讀、自學(xué)第四段
1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）
2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
六、能力拓展
把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學(xué)相互交流討論。
（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。
（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。
（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
七、自選作業(yè)
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）
3、如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容：
感受毛澤東的偉大風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
【重難點、關(guān)鍵】
1、理解文章敘述順序。
2、體會重點詞句所包含的情感。
【課時劃分】
兩課時。
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3、自讀課文，理解課文第一段，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和閱讀速度。
〖教學(xué)過程〗
一、播放國歌引入：
同學(xué)們，這是一首，聽著她雄壯的歌曲，老師眼前不由浮現(xiàn)出了新中國剛成立的場景。同學(xué)們想不想去看一看？
二、揭示課題
1、板題，讀題。
2、釋“開國”：新中國剛剛成立。
三、檢查復(fù)習(xí)
1、指名開火車讀生字詞。
2、師指導(dǎo)生字詞。
3、課文講了什么時間、什么地方的事？
4、1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子。誰還知道有關(guān)這一天的哪些事？
四、初讀課文
自由讀課文，理清脈絡(luò)。
1、讀正確。
2、思考：
課文寫了幾個場面？哪幾個場面？
3、課文按什么順序?qū)懙模靠梢苑謳锥危繛槭裁矗?/p>
五、自悟課文
1、自然第一段：
⑴ 你讀懂了什么？在書的空白處寫出簡要文字。
⑵ 你還有什么不懂？
2、討論學(xué)生不懂的問題：
⑴ 學(xué)生小組討論。
⑵ 班級師生共同討論。
六、練習(xí)提高
七、作業(yè)
1、讀熟課文。
2、抄寫生字詞三遍，聽寫一遍。
3、畫出自己喜歡的句子。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、自讀自悟，學(xué)習(xí)課文，了解開國大典的盛況。
2、進一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。
3、指導(dǎo)背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲。”
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)鞏固
聽寫生字新詞。
二、自悟課文
1、自然課文第二段：
⑴ 這段寫了幾件事？什么事？
⑵ “中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”你想應(yīng)該怎么讀？讀這句話你想到了個么？
2、自讀課文第三段：
閱讀盛況作者寫了哪三層？
3、自讀課文第四、五段：
⑴ 這兩段你讀懂了什么？
⑵ 還有什么不懂？
⑶ 討論學(xué)生不懂的問題。
三、總結(jié)方法
1、這篇課文很長，剛才同學(xué)們在老師的要求下讀得較快，回憶一下，說一說怎樣才能使閱讀快一些？
2、這篇課文主要講了什么？
3、學(xué)了這篇課文，你想了些什么？
4、如果你是記者，會選什么鏡頭拍？請介紹。
四、鞏固提高
五、作業(yè)
1、讀熟課文，抄下自己喜歡的語句。
2、讀第二自然段，畫出示意圖。
3、背誦課文指定段落。
【板書設(shè)計】
人海旗浪
奏國歌
宣布立國
開國大典 隆重慶典 禮炮轟鳴 莊嚴
宣讀公告 激動
檢閱三軍
禮節(jié)祝賀
游行呼號
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇5
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會本課的6個生字，理解19個詞語的意思，能仿照課文寫排比句。
2、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
〖教學(xué)重點、難點〗
學(xué)會本課生字詞語。
〖教具準(zhǔn)備〗
小黑板、錄音機。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、師：同學(xué)們，再過幾天就是祖國母親的生日，在這一天，我們都會做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生簡單說出在國慶節(jié)到處張燈結(jié)彩，天an門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動）今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到1949年的10月1日，看看第一個國慶日，天an門廣場上的場景。
（教師板書。）
2、讀題、理解題意：
（開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）
二、自學(xué)課文，完成任務(wù)
1、師：下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考以下問題：
⑴、讀通課文，學(xué)會字詞。
⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。
⑶、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上“？”
2、學(xué)生自學(xué)課文，完成教師所給任務(wù)。
3、檢查反饋：
⑴ 生字、詞語的檢查：
“協(xié)”，查什么部？（十部。）
“瞻”，點拔第11筆：長點。落實“瞻仰”的意思。（恭敬地看）
“擎”，共幾筆？（16筆）
“誕”，注意讀音（dàn，不要誤讀為“yán”）
飄拂 （招展、飄揚） 、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
⑵ 提出不理解的詞語討論。
⑶ 課文中解釋課題的一句話：
1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
（從此句看出“新中國成立了”，“成立”換個詞，也可以說新中國誕生了）
⑷ 解決部分學(xué)生的疑難問題。
三、再讀課文，整體感知
1、教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊思考：
課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句，試著給課文分段。
2、分段練習(xí)：
課文寫了哪幾個場面？（4個）這幾個場面是怎么連接的？（時間）
給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書：
1234 5678910 111213 1415
會場 典禮 閱兵 游行
四、完成練習(xí)，抄寫字詞
1、區(qū)別形近字，并組詞：
澤（ ） 設(shè)（ ） 渠（ ） 瞻（ ）
譯（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）
2、抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數(shù)，填在括號里：
協(xié)商（ ） 典禮（ ） 誕生（ ） 融成（ ）
瞻仰（ ） 胸膛（ ） 爆發(fā)（ ） 率領(lǐng)（ ）
3、抄寫課文生字、詞語各四遍。
4、課后認真閱讀課文，將文章讀熟。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。
2、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。
3、能有感情的朗讀課文。
〖教學(xué)重點〗
感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。
〖教學(xué)難點〗
有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語：
協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。
2、用文中的一句話解釋開國大典的意思。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國大典的時間、地點、參加人員？
時間：1949年10月1日。
地點：首都北京天an門廣場。
參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊，共30萬人。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
（要點：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)30萬；會場廣闊；主席臺布置莊嚴、隆重；入場的群眾隊伍涌動如潮。）
3、投影或小黑板揭示句子：
比較：
到了正午，天an門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。
到了正午，天an門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。
⑴ 兩句句子哪一句好，為什么？
（體會課文原句運用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達出人們喜悅激動的心情。）
⑵ 朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。
4、第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。
評價重點：
⑴ 句子有沒有找對？
⑵ 有沒有讀出喜悅心情？鼓勵學(xué)生競讀。
齊讀第4小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、理清典禮儀程：
⑴ 默讀本段，理一理典禮的過程：
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。
⑵ 用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共6處。）
引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進一步熟悉課文內(nèi)容。
3、理解句子，訓(xùn)練說話、朗讀：
⑴ 這是怎樣一種心情？（激動、興奮、喜悅。）人們?yōu)槭裁茨敲醇樱空埪?lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動”說一兵句話。
（如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動；為新中國成立而歡呼；為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……）
⑵ 隨機點撥句子：“這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。”
“五星紅旗升起來”表示什么？“中國人民從此站起來了”是什么意思？
（新中國成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚眉吐氣。
⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？
（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。）
隨機比較句子：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣插傳遍全中國，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”與課文原句比哪句好？為什么？（體會排比氣勢，突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方，激動著全中國人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚眉吐氣的氣勢。
4、熟讀6～8節(jié)，試背誦。（背不出的允許看書）
四、布置作業(yè)
1、完成作業(yè)本第4題。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（理清寫什么，反映了怎樣的心情？）
3、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運用，并能仿寫一兩句：
聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場30萬人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。
第三課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文三、四兩段的內(nèi)容。
2、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
3、能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊含的情感。
〖教學(xué)重點〗
學(xué)習(xí)三四段內(nèi)容，感受人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
〖教學(xué)難點〗
能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊含的情感。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子，挑選一句，讀出其中的韻味。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、自由讀第三段：
用一二個詞概括閱兵式的特點，找出人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、四人組議論，課堂交流：
⑴ 特點：
威武雄壯，軍容整齊。（概括時讓學(xué)生簡要說出理解根據(jù)。）
⑵ 點撥：
為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動？
（解放軍為新中國的誕生作出巨大貢獻，人們熱愛解放軍，感激解放軍。）
3、選讀12、13小節(jié)。
4、簡單了解聶榮臻、朱德。
三、學(xué)習(xí)第四段
1、默讀：
劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。
（天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅。）
2、理解：
“火花結(jié)成彩”是什么意思？“燈火一片紅”指什么？
（一萬支禮花陸續(xù)射人天空，將夜空映照得五彩繽紛；地面人們擎著燈，舞著火把，高呼口號，游行慶祝。句子寫出廠節(jié)日夜晚的首都絢麗多姿的歡慶氣氛。）
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶氣氛。（自由讀體會，分組讀競賽。）
4、讀結(jié)尾句，領(lǐng)會句子意思：
⑴ “兩股紅流”指什么？（兩支游行隊伍。）
⑵ 為什么能用“紅流”作比？
（人們擎著燈籠、舞著火把游行。紅流，寫出游行隊伍聲勢浩大。）
⑶ “光明”指什么？（天上的禮花，地上的燈火。）象征什么？（新中國前途光明。）
⑷ 說說這句話字面的意思和內(nèi)含的意思。（第一層，兩支游行隊伍分東西兩頭走去，幾十萬燈籠火把和禮花照亮了北京城；第二層，新中國成立了，中國從此有了燦爛輝煌的光明前景。）朗讀此句。
四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟中心
1、自學(xué)單元“學(xué)習(xí)提示”。如何領(lǐng)會中心思想？
2、概括課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心：
⑴ 課文記敘了哪幾個場面？是怎樣的場面？
（會場莊嚴、隆重、氣氛熱烈；典禮隆重，人民群眾心情激動，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告；閱兵式軍容整齊，威武雄壯，人們熱烈歡呼；游行隊伍聲勢浩大。）
⑵ 調(diào)整語言，綜合歸納：
（補充時間、地點、人。）
課文記敘了1949年10月1日，人們懷著無比激動的心情參加開國大典，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告，觀看威武雄壯的閱兵式，會后舉行聲勢浩大的慶祝游行。（語言不強求統(tǒng)一，但要點要說齊。）
⑶ 作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？寫這些內(nèi)容要反映人民群眾怎樣的思想感情？
（強調(diào)歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動的心情。反映群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛解放軍、愛新中國的思想感情。）
3、重學(xué)單元“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”：
聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。（讀懂課文一概括出主要內(nèi)容一想想為什么寫這些內(nèi)容一想想這些內(nèi)容反映出什么樣的思想感情。）
4、完成課后、作業(yè)本練習(xí)。
5、自選作業(yè)：
⑴ 摘錄、朗誦最令你激動的句子。
⑵ 寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）
⑶ 如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？并給你拍攝的每張照片上配上文字說明。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
3、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)設(shè)計】
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1、播放《開國大典》的電影片斷。
2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？
3、教師簡介當(dāng)時的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：
1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天an門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。
二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
1、檢查生字詞掌握情況。（給帶點的字注音）
2、訂正讀音。
3、自由讀課文。交流預(yù)習(xí)后的初步感受。
三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論
1、齊讀課題，說說題目的含義。
2、默讀課文，布置思考題：
投影出示思考題：
⑴ 課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？
⑵ 討論課文講了幾部分內(nèi)容？
⑶ 找出不理解的句子劃下來。
3、交流自學(xué)情況：
板書：
會前、典禮、閱兵式、群眾游行。
4、追問：
課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）
四、教師點撥，突破難點
1、學(xué)習(xí)課文第一部分：
⑴ 讀這段課文，你有什么感受？
⑵ 從那些詞語中體會到這些感受？
成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點排列……
⑶ 從重點詞語句子中體會人們的思想感情：
他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。（為什么不用“走向”）
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分：
⑴ 默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況？
⑵ 學(xué)生自由發(fā)言。
⑶ 教師小結(jié)并板書：
宣布典禮開始 ─→ 奏國歌 ─→ 宣布新中國成立 ─→ 升國旗 ─→ 宣讀政府公告 ─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行。
⑷ 分析閱兵式的情況：
問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？
（接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、激動到了極點。）
⑸ 聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達了怎樣的思想感情：
① 三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）
② 場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進行比較）
③ “這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴、嚴肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天an門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。
⑹ 播放課件（錄像資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷）
⑺ 練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容：
⑴ 指名讀書，思考：你讀懂了什么？
（晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。）
（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。）
（“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）
⑵ “兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？
（不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。）
⑶ 找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀。
五、說說課文梗概
1、什么是梗概？
2、抓住時間、地點、典禮過程簡單說。
六、作業(yè)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、寫出一二百字的課文梗概。
【發(fā)表評論】
這節(jié)課不僅有對學(xué)生的知識傳授。重要的是使學(xué)生更加熱愛自己的祖國，知識點比較容易使學(xué)生掌握，有很多信息供學(xué)生自學(xué)獲得。（評論人：王曉英）
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確流利地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容:記敘了1949年10月1日北京舉行開國大典的盛況,表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
2、小組合作整理出課文的順序。按事情發(fā)展依次寫了“會前 典禮 閱兵式 群眾游行”四部分。
教學(xué)重點:讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點:領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達思想感情方面的作用。
設(shè)計思想:
通過課堂教學(xué),目的讓學(xué)生掌握知識與能力,實現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動教學(xué)。過程以學(xué)生為主體,開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)思維,積極探究問題,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教材分析:
教材以分組的形式設(shè)計,本組的課文設(shè)計的目的是讓學(xué)生感受真摯而強烈的感情,要求學(xué)生在閱讀時設(shè)身處地去讀,抓住重點的語句、段落多讀多想。《開國大典》這篇課文就是要學(xué)生設(shè)身處地去感受祖國誕生時的感情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國。
教學(xué)方法:閱讀指導(dǎo)法
教學(xué)用具:ppt課件、開國大典錄像。
教學(xué)過程:
一、引入教學(xué)
1、師:這是個個特殊的日子。(課件展示:1949年10月1日)特殊在哪呢?
(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。)
師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
師:這是一個特殊的地點。(課件展示:北京)它特殊在哪里呢?
(北京是中國首都,是中華人民共和國的心臟啊!)
(課件展示:開國大典)
教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)
師:同學(xué)們,請你們用這三個詞來試著來說一句話。(課件強調(diào):1949年10月1日 北京 開國大典)
師引導(dǎo)在“開國大典”前加上修飾語(形容詞)隆重、莊嚴。
師:帶著一份隆重,一份莊嚴,我們再讀課題,誰來?
指名、齊讀(指導(dǎo)學(xué)生讀出氣勢)
播放開國大典實錄。
師:看了開國大典你有哪些感受或有哪些話想說呢?
二、感知整體,梳理學(xué)路
師:參加開國大典的人員多,場面大,寫起來可不容易了,下面我們來看看我們的課文是怎么寫。請大家快速瀏覽課文,想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面?(課件顯示問題)
生默讀課文。
小組討論。
指名交流。
(課件展示:典禮
閱兵式
群眾游行)
師:這幾個部分分別在哪些自然段?
三、讀中感受,提升能力
師:課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名交流
(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)
師:通過讀,了解了有哪些人參加了開國大典?參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……(師生合作讀)
師:在參加開國大典的人群中,最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民,在課文第4自然段中寫到……(師生合作讀)
通過這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)
指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀:要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)
男女生合作讀。
男生讀描寫工人的句子,女生讀描寫農(nóng)民的句子。
男女生交換。
師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜啊!讀好它。
師:到了正午,天安門廣場……
師:現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺䦂觥Ｕn文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置?
師生合讀。(同時注意指導(dǎo)個別詞的朗讀)(課件展示:會場的意圖)
師:看著圖片,讀讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)
師指名1人到黑板前看著示意圖介紹開國大典會場的布置。
師小結(jié):交待了時間、地點、人物及會場的布置,下面就可以寫主要事件了及典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒海”,它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?
(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)
師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體播放:開國大典的錄像遍)
男女生讀。
師:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(師生合讀第7段)
指名1生讀
女生讀第1句,男生讀第2句。
男女生背第7節(jié)。
師:激動嗎?有話要說嗎?(毛主席萬歲)
生齊說。
四、巧設(shè)語境,總結(jié)升華
師:如果你是一位新聞記者來報導(dǎo)開國大典的過程,寫一篇200字左右的新聞稿,我們該寫哪些內(nèi)容?(時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情)
師:由于時間關(guān)系,我們在課堂上來不及寫,就來交流交流你的新聞稿題目吧。(生略做思考后交流)(新中國成立了!中國人民從此站起來!啊,中國!第一面五星紅旗升起來了!激動人心的一天!)
師:此時,老師也是心潮澎湃,我也用一個題目來表達:開天辟地的一天啊!(課件展示)
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)會本課的生字詞語；了解開國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義；理解重點詞句，提高閱讀能力；學(xué)習(xí)作者按事情的發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)難點】
理解課文中的一些重點句子。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、板書課題，導(dǎo)入新課
國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮，標(biāo)準(zhǔn)著一個國家的誕生。
二、理解字詞
1、區(qū)別行近字：
澤（ ） 設(shè)（ ） 渠（ ） 瞻（ ）
譯（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）
2、理解下列詞語：
迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
三、初讀課文,思考課文的敘述順序
課文是按照事情的發(fā)展順序敘述的：開國大典之前──大典進行中──大典結(jié)束這樣的順序來安排材料的。“大典進行中”是全文的重點。這一部分又按大典進行的程序?qū)懥宋鍌�內(nèi)容：
1、毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
2、五星紅旗徐徐升起。
3、毛主席宣讀中央人民政府的公告。
4、典禮之后舉行閱兵式。
5、再寫天an門的群眾游行隊伍。
四、有感情的朗讀課文，仔細分析課文第一段
1、時間：1949年10月1日。
2、地點：首都北京天an門廣場。
3、參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊，共30萬人。
4、天an門的布置。畫出天an門的示意圖。
5、人們田還沒有亮就來到天an門廣場等待開國大典的開始。
6、讀課文第四自然段，按要求找出詞語：
⑴ 寫天an門人多的詞語：
四面八方、人的海洋、紅旗翻動。
⑵ 寫人民來得早的詞語：
早上六點鐘、五更天、摸黑。
⑶ 寫人民心情急切的詞：
擎、提、直奔、趕。
五、出讀課文第二部分，了解這一部分寫了那些方面的內(nèi)容
1、典禮。
2、閱兵式。
3、群眾游行。
六、學(xué)習(xí)課文第5～7自然段
1、典禮是什么時候開始的？（下文三點整）
2、大會第一項是什么內(nèi)容？
（毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”）
3、指導(dǎo)反復(fù)朗讀第七自然段，要讀出驕傲的語氣。
第二課時
一、復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容
二、讀課文第8～9自然段
說說典禮第二項是什么內(nèi)容？（升國旗）
使學(xué)生知道，五星紅旗的升起，表明中國人民從此站起來了。這是開國大典的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會人民當(dāng)時的激動心情。
三、讀課文第10自然段
說說典禮第三項是什么內(nèi)容？（毛主席宣讀中央人民政府公告。）
重點詞語：雷鳴般的掌聲、一陣熱烈的歡呼聲。
四、讀課文第11～12自然段，回答
1、中國人民解放軍檢閱司令是誰？
（中國人民解放軍總司令朱德。）
2、閱兵總指揮是誰？聶榮臻將軍。
3、參加檢閱的部隊有那些？
海軍兩個排、一個步兵師、一個戰(zhàn)車師、一個騎兵師、空軍的飛機。
4、讀課文中表現(xiàn)人民看到飛機時的高興心情的句子。
五、自學(xué)群眾隊伍游行這一部分
體會當(dāng)時人民的高興心情。
六、齊讀課文最后一自然段
理解：“光明充滿了整個北京城”。
人民戰(zhàn)爭取得了勝利，新中國成立了。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民將會過上幸福的生活。所以說光明充滿了整個北京城。
七、列出段落提綱
八、找出你認為最為感到的句子
1、“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
2、“這莊嚴的聲音……使全國人民的心一起歡躍起來”。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇9
之一
杭州市余杭實驗小學(xué) 陳小娟
教學(xué)目標(biāo) ：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程 ：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè) 本第1、2題。
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過程 ：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀（自豪，揚眉吐氣）
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè) 本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。
第三課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
4、完成作業(yè) 本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課內(nèi)容：
(1)這篇課文主要寫什么？
(2)這篇課文是按照怎樣的順序?qū)懙摹?/p>
(3)大典前這部分你感受到了什么？（感受到了會場的好隆重、人們的激動、急迫、喜悅的心情）
那么今天，我們從后面的內(nèi)容中更深入地去體會，去感受。
二、教師點撥，突破難點。
1、學(xué)習(xí)課文第二部分。
（1）快速默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？
（2）學(xué)生自由發(fā)言。
（3）教師小結(jié)并板書
宣布典禮開始 ─→ 奏國歌 ─→ 宣布新中國成立 ─→ 升國旗 ─→ 宣讀政府公告
（4）讓學(xué)生再次自由讀課文，找出讓你心動的句子。
（5）學(xué)生互相交流，談理解，談感受，教師適當(dāng)點拔。（播放錄像“南京大屠殺”片斷）
（“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴、嚴肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。）
（6）練習(xí)朗讀。
2、分析閱兵式的情況。
（1）先播放“閱兵”錄像，然后讓學(xué)生談感受，讓他們直觀地感受到隊伍的雄壯、威武、堅強。
（2）從課本中句子去感受。
（接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達這對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、機動到了極點。）
（3）練習(xí)朗讀
3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。
（1）指名讀書，思考：你讀懂了什么？
（晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。）
（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。）
（“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）
（2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。）
三、總結(jié)
從1949年中華人民共和國成立以后，中國一步步走向繁榮、走向富強，2008年奧運會將在北京舉行，這是祖國強大的有力證明，但祖國還需要更加富強，這就需要你們這些祖國的接班人去努力奮斗，讓我們帶著你們對祖國對人民的愛、帶著你們的信心一起歌唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
四、作業(yè)
有感情地朗讀感受深的句子。
附：板書設(shè)計◆
大典前
開
國 典禮 歡躍 投向 雷鳴
大
典 閱兵 不斷……不斷…… 喊啞 拍麻
游行 光明充滿北京城
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認識雙關(guān)句。
3.學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況,表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點:讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點:領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入
1、師:這是一個特殊的日子。(課件播放開國大典盛況)
(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。)
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)
2 、參加開國大典的人員多,場面大,請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面?
（1） 生認真讀文。
（2） 小組討論。
（3） 指名交流。
(課件展示:典禮，閱兵式，群眾游行)
師:這幾個部分分別在哪些自然段?
四 、讀中感受,品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答
(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)
2、有哪些人參加了開國大典?（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……師生合作讀)
3在參加開國大典的人群中,最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民,在課文第幾自然段中寫到 指名朗讀
4、 通過這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)
5、 指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)
6、男女生合作讀。
7、 女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午,天安門廣場……
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺䦂觥Ｕn文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置?
請看圖片,讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)
師小結(jié):,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒海”,它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?
(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)
師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體再一次播放:開國大典的錄像)
師:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)
四、,總結(jié)布置作業(yè)
1、新中國成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激動人心的一天。請你摘抄本文用詞準(zhǔn)確，比喻貼切的句子
2、 寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：(時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情)
板書：
開國大典
大典前 會場
大典中 典禮 閱兵式 群眾游行
大典結(jié)束 充滿光明
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇12
一、教材分析
《開國大典》是人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點。
由于課文離學(xué)生的生活實際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3.理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2.重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。
3.抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。
1.揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。
2.解釋課題，齊讀課題。
（二）整體感知，初識“大典”。
1.瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？
2.學(xué)生交流歸納。
（三）重點研讀，感受“大典”。
1.默讀課文5──10自然段，看看你從中感受到什么。
2.交流感受。
3.教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的？
4.根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語段一：
下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]
語段二：
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達效果。
（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。
語段三：
毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。
（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。
（3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。
（4）感情朗讀。
（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.重點學(xué)習(xí)群眾進場，閱兵式和群眾游行三個部分，進一步了解場面描寫的方法。
2.理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
3.整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師小結(jié)。
2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）重點研讀
1.學(xué)生默讀典禮之前“會場布置、群眾進場”，典禮之后“閱兵式”、“群眾游行”的段落，進一步感受開國大典的盛況。
2.交流學(xué)習(xí)體會：
板塊一：會場布置、群眾進場。
（1）指名分節(jié)讀課文1──4自然段，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
（2）引出問題：從哪些地方看出這是“大典”？體會參加人數(shù)多、會場布置隆重、群眾熱情高漲。
（3）隨機學(xué)習(xí)重點句。
句子一：工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。
句子二：到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。
（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）
（4）感受熱情，指導(dǎo)朗讀。
板塊二：閱兵式。
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句。
句子三：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
①抓重點詞談感受，想象畫面。
②播放視頻：1949年閱兵盛況，感受場面。
③感情朗讀，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。
板塊三：群眾游行。
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
（2）
（3）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句。
（4）
句子四：天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。
①反復(fù)朗讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。
②想象畫面，體會人民的幸福心情。
③感情朗讀，感受情感。
（三）課堂小結(jié)，回顧全文。
（四）遷移運用，學(xué)寫場面。
五、板書設(shè)計
開國大典
群眾進場
舉行典禮 新中國在今天成立了
閱兵式中 國人民從此站起來了
群眾游行
作者簡介：
張農(nóng)，女，34歲，研究生學(xué)歷，小學(xué)高級教師，在武漢市育才小學(xué)從事語文教學(xué)工作。曾被授予全國課題先進個人、武漢市優(yōu)秀青年教師、江岸區(qū)“有影響高水平”人才、“青年崗位能手”等榮譽稱號。執(zhí)教《被袋里裝的是什么》、《中國結(jié)》等課獲得省、市閱讀教學(xué)大賽一等獎。積極參與課題研究，編寫鄂教版教材教參、讀本。撰寫的多篇教育教學(xué)論文、案例獲全國、省、市級獎，十余篇案例、教學(xué)設(shè)計在教學(xué)期刊上發(fā)表或收錄于專業(yè)參考書籍。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇13
之五
佚名
第一教時
教學(xué)目標(biāo) :
一、了解注釋的作用，培養(yǎng)學(xué)生借助注釋閱讀的能力。養(yǎng)成良好的默讀的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛新中國，進一步體會準(zhǔn)確的詞語對文章表情達意的作用。
教學(xué)重點與難點:
本文的教學(xué)重點是要讓學(xué)生了解開國大典的盛況，尤其要注意典禮過程和群眾場面的描寫。在教學(xué)中要充分注意運用注釋，使學(xué)生體會到憑借注釋有助于對課文的理解，以此提高學(xué)生自讀能力。由于本文是默讀單元第一篇，所以要指導(dǎo)學(xué)生靜下心來，根據(jù)要求專心致志地默讀。
教學(xué)過程 :
一、明確教學(xué)目標(biāo)
1.齊讀單元教學(xué)要求，教師簡要講析。
第二單元是默讀單元。課文大多有注釋，注釋分題解、生字難詞注音、釋義和專有名詞（人名、地名、事物和組織名稱）解釋三種。讀注釋可以幫助讀懂文章。本單元要求我們培養(yǎng)借助注釋默讀的習(xí)慣。
對照注釋，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會詞語在句子中的意思。掌握注釋中的有關(guān)知識，理解課文內(nèi)容。正確清楚地朗讀課文，學(xué)習(xí)與繼承革命傳統(tǒng)。
2.明確默讀要求，齊讀課后訓(xùn)練題二。
默讀要求：不動唇、不指讀。
二、默讀
1.不出聲，不指讀，默讀全文，劃出生字新詞。
2.對照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語的含義。
補充：
檢閱：高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。
肅靜：嚴肅寂靜。
秘書：掌握文書并協(xié)助機關(guān)或部門負責(zé)人處理日常工作的人員。
隆重：盛大莊重。
三、講析
1.什么叫“開國大典”？本文課題是什么意思？
學(xué)習(xí)注①題解，明確本文記敘的是新中國誕生的情況。了解詞語“開國”、“大典”的含義。開國：建立新的國家。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。
2.本文題為《開國大典》，為什么不從“下午3點正”典禮開始寫起？而要寫典禮前與典禮后？
（1）引導(dǎo)學(xué)生將全文劃分成“典禮前”、“典禮時”、“典禮后”三部分。
典禮前：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。
典禮時（從“下午三時正”到“表示自己心里的歡喜和激動”）：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊入場次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。
典禮后：一寫天安門廣場群眾游行情景；二寫光明充滿了整個北京城。
（2）對照注①中對“大典”的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。請學(xué)生找出典禮前反映慶典這方面特點的句子，進行交流，加深體會。
“人們手里擎著紅旗------地點排列。”
“到了正午------像海上的波浪。”
“他們擎著燈------同志們?nèi)f歲。”
“------”
（3）總結(jié)：這部分描寫群眾場面較多，目的是為了表現(xiàn)慶典的熱烈氣氛，表達人民對黨和新中國的熱愛。
四、布置作業(yè)
1.抄寫詞語，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：
容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂
迎風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商
擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重
規(guī)模巨大 盛況
2.圈劃重點詞語，體會正確的詞語對表達課文意思的重要作用。
第二教時
教學(xué)目標(biāo) ：
1.培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。
2.正確理解詞語的含義，進一步體會準(zhǔn)確的詞語對文章表情達意的作用。
3.培養(yǎng)熱愛新中國，珍惜新生活的思想感情。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)默讀習(xí)慣。
教學(xué)難點 ：
進一步體會準(zhǔn)確的詞語對文章表情達意的作用。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)默讀要求。
不動唇、不指讀。
二、繼續(xù)講析課文
1.“開國大典”主要議程有幾項？文章是如何凈大典的議程與群眾場面結(jié)合起來寫的？
（1）讓學(xué)生排出大典議程。
（2）讓學(xué)生理解群眾場面的描寫與典禮議程結(jié)合起來寫的好處。
（3）重點分析幾個注釋。
白山、黑水、大河——地點注釋，以此表明莊嚴的宣告?zhèn)鞅槿袊ｓw會有關(guān)的四句排比句。
徐徐、瞻仰——詞義注釋，以此表明大典的隆重和人民的恭敬之情。
54門大炮、28響——特殊含義注釋，以表明莊嚴隆重的氣氛和非同尋常的慶典。
2.借助注釋，加深理解課文。
注釋①中寫到開國大典是隆重的，規(guī)模巨大的，作者是如何表達這一意思的？
（1）下午三點正，會場上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。“排山倒海”能否改成“嘹亮”？
（2）正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。“奮斗”能否改為“出生”？
（3）30萬人脫帽肅立，抬起頭，瞻仰著五星紅旗。“肅立”能否改為“站立”，“瞻仰”能否改為“望著”？
分小組討論，討論完后，齊讀以上三句，加深體會。
3.為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？
組織學(xué)生朗讀典禮議程部分及寫群眾情緒的部分。得出結(jié)論：寫群眾情緒是為了突出慶典的莊嚴、隆重、規(guī)模巨大的盛況。（緊扣注釋①）
4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生再次默讀第二自然段（兩分鐘），要求學(xué)生合上書后畫出天安門廣場的簡明的平面圖。在檢查學(xué)生所畫的平面圖時，可以發(fā)現(xiàn)畫錯往往是因為讀得不仔細，理解不正確而造成的，評講訂正時要緊密地結(jié)合閱讀。
四、總結(jié)
1.課文內(nèi)容的總結(jié)：本文生動描寫了新中國誕生時開國大典莊嚴、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了新中國誕生的偉大意義，反映了全國人民熱愛黨、熱愛新中國的思想感情。
2.從單元教學(xué)要求角度去總結(jié)：
（1）注釋的分類：解題、生字注音釋義、專用名稱術(shù)語解、人名地名解、組織機構(gòu)解等。
（2）運用注釋閱讀的好處：容易理解文章內(nèi)容。
五、完成課后練習(xí)題
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。
3.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
教學(xué)重點、難點： 了解中華人民共和國開國大典的盛況，體會重點詞句。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
教學(xué)過程： 一、整體感知
1.演示《開國大典》情景朗讀，學(xué)生邊聽邊想邊看。
2.交流初步感受。
二、導(dǎo)入新課
板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）
三、初讀課文
1.思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）
2.說說課文重點寫了開國大典的哪幾個場面？（開會、閱兵、游行、宣布開國、升旗鳴炮、宣讀公告）
3.畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會，想一想表達了人民怎樣的感情。
4.在組內(nèi)討論。
四、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生重點體會
1.這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來。（引導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典資料片，體會人們聽到主席的話后的激動心情和當(dāng)家做主的自豪感）
2.“升”和“姑”（也說明了人們自豪、激動）
在品讀了重點詞句后練習(xí)有感情地朗讀。
3.品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)生字新詞
1.識記生字
2.交流書寫中要注意的問題
3.組詞練習(xí)：
協(xié)（ ） 檐（ ） 鈕（ ） 澤（ ） 宣（ ）
脅（ ） 瞻（ ） 扭（ ） 擇（ ） 喧（ ）
二、有感情地朗讀全文
三、總結(jié)
課文按事情發(fā)展的順序記敘了開國大典的盛況。作者先介紹了開國大典的時間、地點、參加典禮的成員，然后介紹天安門廣場和天安門城樓的情況。接著介紹了開國大典進行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到開國大典偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。
四、寫課文梗概
1.在小組內(nèi)練習(xí)說說。
2.每組選一位代表在全班說說。
3.動筆寫一寫。
附：板書設(shè)計
4 開國大典
教案點評：
課上安排了這樣的教學(xué)活動：1、交流課下搜集的有關(guān)開國大典的資料；2、學(xué)生邊讀邊勾畫邊思考，將自學(xué)體會在小組內(nèi)交流討論；3、收聽錄音，觀看資料片錄像和情景朗讀，發(fā)揮想象，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。這些方法和活動的設(shè)計，幫助學(xué)生了解了中華人民共和國開國大典的盛況，知道新中國成立的意義；使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)。同時，通過初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡(luò)，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
探究活動
布置學(xué)生查閱有關(guān)開國大典的資料，編寫“我愛中國”為主題的語文報。進行展示。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇15
之三
佚名
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
二、教學(xué)重點、難點
（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入 。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
1.檢查生字、詞。
（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。“澤”注意右半部的下面是，而不是“豐”。）
2.檢查學(xué)生讀課文。
（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。
（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論：
1.課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序?qū)懥巳齻�內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2.按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3.列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）
（五）作業(yè) ：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。
（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。
（四）背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。
二、教學(xué)重點、難點
（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。
（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（三）理解含義較深的句子。
（四）按要求背誦課文。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)第1段課文。
1.指名讀第1段課文。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。）
2.學(xué)生默讀，思考，討論：
（1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。）
（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？
（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？
（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”說說你對這句話的理解。
3.學(xué)生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）
4.齊讀課文第1段。
5.歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。）
（二）學(xué)習(xí)課文第2段。
1.指名讀第2段課文。
2.學(xué)生默讀、思考、討論：
（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進行中的三件事，請說出是哪三件事？
（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。）
（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？
（說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。）
（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？
（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。）
（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？
（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋怼?dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）
（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？
（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）
3.齊讀第2段課文。
4.歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）
5.聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”（毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）
（三）指導(dǎo)背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個同學(xué)互相背誦。）
1.男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。
2.然后指名背誦。
3.用投影做填空練習(xí)。
（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣（ ）的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（ ）主席臺。
（2）毛澤東主席宣布：（ ）。
（3）這（ ）的宣告，這（ ）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ），使全中國人民的心（ ）。
（4）他讀到（ ）這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（ ）。觀禮臺上同時（ ）。
（四）小結(jié)。
（五）作業(yè) ：背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進一步了解開國大典的盛況。
（二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。
（三）學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運用比喻的特點。
二、教學(xué)重點、難點
（一）結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。
（二）理解文章中含義比較深刻的句子。
（三）學(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運用修辭的特點。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)課文第3段。
1.指名讀第3段。
2.文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。
3.討論。
說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達的意思。
（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。
（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。）
（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。
（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情。）
（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。）
4.齊讀第3段。
（二）學(xué)習(xí)第4段課文。
1.讀課文（默讀或指名讀）。
2.說出這段的主要內(nèi)容。
3.畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）
（三）學(xué)習(xí)課文第5段。
1.指名讀課文第5段。
2.說說“光明充滿了整個北京城。”這話的意思？（“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
3.學(xué)生齊讀第5段課文。
（四）學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。
（五）說出本文的中心思想。
（六）鞏固練習(xí)。
把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。
（用投影出現(xiàn)下列句子。）
（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。
（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。
（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
（七）小結(jié)。
（八）作業(yè) ：有感情地朗讀課文。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇16
之六
作者：小廖
一、教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)會本課的生字詞語；了解開國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義；理解重點詞句，提高閱讀能力；學(xué)習(xí)作者按事情的發(fā)展順序記敘的方法。
二、教學(xué)難點 ：
理解課文中的一些重點句子。
三、教學(xué)時間：二課時
四、教學(xué)過程 ：
第一教時
（一）、板書課題，導(dǎo)入 新課
國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮，標(biāo)準(zhǔn)著一個國家的誕生。
（二）理解字詞：
1、區(qū)別行近字：
澤（ ） 設(shè)（ ） 渠（ ） 瞻（ ）
譯（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）
2、理解下列詞語：
迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升
（三）初讀課文,思考課文的敘述順序
課文是按照事情的發(fā)展順序敘述的：開國大典之前——大典進行中——大典結(jié)束這樣的順序來安排材料的。“大典進行中”是全文的重點。這一部分又按大典進行的程序?qū)懥宋鍌�內(nèi)容：1、毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”2、五星紅旗徐徐升起。3、毛主席宣讀中央人民政府的公告。4、典禮之后舉行閱兵式。5、再寫天安門的群眾游行隊伍。
（四）、有感情的朗讀課文，仔細分析課文第一段。
1、時 間：1949年10月1日。
地 點：首都北京天安門廣場。
參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊，共30萬人。
2、天安門的布置。畫出天安門的示意圖。
3、人們田還沒有亮就來到天安門廣場等待開國大典的開始。
4、讀課文第四自然段，按要求找出詞語：
○1、寫天安門人多的詞語：四面八方、人的海洋、紅旗翻動。
○2、寫人民來得早的詞語：早上六點鐘、五更天、摸黑。
○3、寫人民心情急切的詞：擎、提、直奔、趕。
（五）、出讀課文第二部分，了解這一部分寫了那些方面的內(nèi)容。
○1、典禮。○2、閱兵式。○3、群眾游行。
（六）、學(xué)習(xí)課文第5－7自然段。
1、典禮是什么時候開始的？（下文三點整）
2、大會第一項是什么內(nèi)容？（毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
3、指導(dǎo)反復(fù)朗讀第七自然段，要讀出驕傲的語氣。
第二教時
（一）復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容。
（二）讀課文第8－9自然段。說說典禮第二項是什么內(nèi)容？（升國旗）
使學(xué)生知道，五星紅旗的升起，表明中國人民從此站起來了。這是開國大典的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會人民當(dāng)時的激動心情。
（三）讀課文第10自然段。說說典禮第三項是什么內(nèi)容？（毛主席宣讀中央人民政府公告。）
重點詞語：雷鳴般的掌聲、一陣熱烈的歡呼聲。
（四）讀課文第11－12自然段，回答：
1、中國人民解放軍檢閱司令是誰？（中國人民解放軍總司令朱德）
2、閱兵總指揮是誰？聶榮臻將軍
3、參加檢閱的部隊有那些？
海軍兩個排、一個步兵師、一個戰(zhàn)車師、一個騎兵師、空軍的飛機。
4、讀課文中表現(xiàn)人民看到飛機時的高興心情的句子。
（五）自學(xué)群眾隊伍游行這一部分。體會當(dāng)時人民的高興心情。
（六）齊讀課文最后一自然段，理解：“光明充滿了整個北京城”
人民戰(zhàn)爭取得了勝利，新中國成立了。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民將會過上幸福的生活。所以說光明充滿了整個北京城。
（七）、列出段落提綱：（代板書設(shè)計 ）
（五）找出你認為最為感到的句子。
1、“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
2、“這莊嚴的聲音……使全國人民的心一起歡躍起來”
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇17
教材分析：
《開國大典》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第九冊第26課。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，是對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
設(shè)計思想：
通過課堂教學(xué)，目的讓學(xué)生掌握知識與能力，實現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動教學(xué)。過程以學(xué)生為主體，開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)思維，積極探究問題，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出課文梗概。
2、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)課文，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。
4、聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。
教學(xué)重點、難點：
重點：了解中華人民共和國開國大典的盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學(xué)用具：課件、開國大典錄像。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）國慶節(jié)是從哪一年是舉國歡慶的日子，1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。從這一天起，全中國人民過上了自由幸福的生活。這一天，在北京天an門廣場舉行了隆重的開國大典。今天，我們通過對課文的學(xué)習(xí)來了解當(dāng)時的盛況。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。
二、感知整體，梳理學(xué)路
1、從整體上把握理清文章的脈絡(luò)。快速瀏覽課文，理一理典禮的過程，用簡練的語言概括。
典禮開始
奏國歌
毛主席宣布政府成立 大會 閱兵 游行
升國旗
鳴禮炮
宣讀公告
2、簡要敘述開國大典的典禮過程。
三、品讀語句 讀中感受
（一）出示問題一：
用自己喜歡的方式讀5--- 10自然段，想一想哪些場面深深地感動了你？哪些語句打動了你的心？從中你感受到什么？
1、學(xué)生分組自由朗讀、批劃、交流，教師巡視參與學(xué)生活動。
2、小組匯報交流，教師相機引導(dǎo)
（1）聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。
“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”
（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？
（3）文中還有哪些句子寫到了“掌聲”？
（4）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？
（5）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？
（6）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？
（7）觀看錄像。
（二）、出示問題二：
閱兵式上，我看見———————————————————————
分析句子：
（1）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。
(2）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
（3）、觀看閱兵錄像
（三）、出示問題三：
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。
1、兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
2、“光明”指什么？象征什么？
四、再讀課文。感受激動人心的場面及當(dāng)時人們那激動、興奮、自豪的心情。
五、課堂監(jiān)測:
(一)、我能把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。
熱烈的 態(tài)度 宣傳 成立
熱情的 歡呼 宣讀 公告
熱鬧的 市場 宣告 好事
（二）、我認真讀了課文，所以能很快地填空。
1、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是___________________________
（2）這一段中表示祖國各地的兩個詞語是—————————————、————————。
2、開國大典于 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員很多，估計總數(shù)__________。會場在__________。主席臺設(shè)在__________。
六、拓展延伸：推薦主題學(xué)習(xí)叢書文章。
【點評】：
點評1、加強朗讀訓(xùn)練，以讀為本，豐富了學(xué)生體驗，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的特點。無論是輕聲讀，高聲讀，還是男女聲讀，引讀，都有目的的為幫助學(xué)生體驗文本而讀，讓學(xué)生在讀的過程中加以體會。
點評2、老師對文本的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)集中明確，三個維度相互交融、自然滲透，整體推進。他尤其重視情感渲染，既尊重學(xué)生的已知，又緊緊抓住文本，以文本的字詞句為依托，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生做新的深層次的情感體驗，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感，達到了人文性和工具性的和諧統(tǒng)一。
點評3、教學(xué)設(shè)計精心，遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。通過語言渲染、觀看錄像、聆聽錄音、感情朗讀等手段引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀感悟課文，增加學(xué)生的情感體驗，并在朗讀基礎(chǔ)上進行語言的學(xué)習(xí)和積累。課堂上書生朗朗，學(xué)生的朗讀入情入境，格外動情。
54門禮炮28響有何寓意
開國大典于1949年10月1日在北京舉行，距1921年7月1日中國共產(chǎn)黨誕生，已有28個年頭。當(dāng)時我國的民族一共有54個(現(xiàn)在是56個，其中有2 個少數(shù)民族是后來確認的)。所以，這54門禮炮象征著參加中國人民政治協(xié)商會議第一屆會議(1949年9月21日)中的54個民族；28響標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全中國各族人民英勇奮斗了28個春秋。
開國大典的照片中為什么沒有朱德？
1949年10月1日，天an門城樓上，毛澤東以濃重的湘音宣告中華人民共和國的成立，剎那間萬眾歡呼，禮炮齊鳴。然而，在這莊嚴而神圣的時刻，朱德卻從毛澤東的身后悄悄走出。
朱德為什么要離開他的位置？原來，城樓上空間狹小，他看到擔(dān)當(dāng)攝影任務(wù)的新華社記者為了拍下完整的畫面，不得不把身子倚著漢白玉欄桿，一個勁地向后仰，向后仰。這樣做太危險！朱德見狀，趕忙一個箭步躥了過去，牢牢抱住那位攝影記者的雙腿。
在朱德的幫助下，記者終于順利完成了拍攝。而朱德本人，也就永久性地留在開國大典的鏡頭之外。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇18
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握"容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂
風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商、擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重、規(guī)模巨大 盛況"等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解含義比較深刻的句子。
3、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。
4、了解新中國成立的意義，簡要了解新中國的發(fā)展，激發(fā)熱愛祖國、建設(shè)祖國的熱情。
5、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點：
1、理解課文中含義比較深刻的句子。
2、感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達思想感情方面的作用。
課時安排：二課時
第一課時
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話導(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天an門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。（板書課題并齊讀）
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）把課文讀通讀順，難讀的詞句要多讀幾遍。
（2） 課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？說說各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。
（3）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
（一）基礎(chǔ)知識展示。（小組內(nèi)完成）
1、我會讀、寫生字詞。
大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書、隆重、電鈕、排山倒海等。
2、我會理解了其中一些詞的意思，并會用之說話，如排山倒海等。
3、我會較流利地讀課文。
（小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進行展示 ）（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難：師及時到學(xué)生中指導(dǎo)展示）
（二）學(xué)文悟情展示
1、初步了解課文內(nèi)容。
生1：我知道了課文寫了三個場面："典禮前"、"典禮時"、"典禮后"
生2：我知道了典禮前這部分：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。
生3：我知道了典禮時（從"下午三時正"到"表示自己心里的歡喜和激動"）寫了兩個方面：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊入場次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。
生4：我知道了典禮后寫了兩個方面：一寫天an門廣場群眾游行情景；二寫光明充滿了整個北京城。
（三）創(chuàng)作性展示
1、讀了課文，我知道開國大典的場面莊嚴、隆重。
2、我想朗誦最令我激動的句子。
3、我想有感情地朗讀典禮這部分。
……
三，激發(fā)知識沖突（結(jié)合課時而變）
四、知識拓展延伸
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。
2、搜集、摘抄關(guān)于描寫場面的成語等。
第二課時
一、回顧課文，提出新的目標(biāo)
1、上節(jié)課，我們通過讀課文，我們感受到開國大典的場面莊嚴、隆重，這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開國大典的人們激動、興奮、喜悅的心情。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)再次有感情地朗讀全文。
（2）抓住重點詞句，體會情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）
（3）課外資料搜集展示。
（4）結(jié)合自己對課文的理解，展示自己的個性創(chuàng)作。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)。
2、展示朗讀。
小組內(nèi)共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；
3、學(xué)生從重點詞句中體會情感
生1：毛主席宣布"中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！"我體會到這句話的歷史意義是：它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。
生2："這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。"我從這句話體會到毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。
生 3："群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動"。我體會到嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。
生4："光明充滿了整個北京城。"我體會到"光明充滿了整個北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。
三、激發(fā)知識沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）
為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？
四、知識的拓展與延伸
1、搜集資料的展示
（1）交流描寫場面的成語。
（2）交流有關(guān)開國大典的詩歌。
2、個性創(chuàng)作展示。
（1）讀后的感受。
（2）朗誦改編的詩歌。
（3）寫一段話：1949年10月1日，我站在天an門廣場上……。
五、布置作業(yè)
1、試著體會本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點，可以抄錄有關(guān)句子。
2、選取其中一個場面片斷練筆。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇19
一、教學(xué)要求
1.通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。
2.進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的寫法。
3.學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。
4.有感情地朗讀課文。背誦部分課文。
二、教學(xué)重點
1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文。
2.理清課文記敘的順序。
三、教具準(zhǔn)備掛圖或投影；生字生詞卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入，揭題
1、 每當(dāng)周一，學(xué)校都要舉行升旗儀式，當(dāng)時你的心情怎樣？
2、 看《開國大典》精彩片斷錄象，這是什么時候的情景？你又有何感受？
3、 板書課題
結(jié)合時代背景理解“開國大典”。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家──中華人民共和國誕生了。
二、初讀課文，理清層次
1、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求
要求：
（1）.通讀課文2-3遍，利用字典自己學(xué)會字詞。
生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。
新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、瞻仰、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
（2）.劃出課文中解釋課題的一句話。
（3）.思考：課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
三、要求每個同學(xué)用較快的速度閱讀課文，然后完成“思考·練習(xí)”1。
1.各自閱讀思考課文敘述順序（教師記時間）。
2.出示“思考·練習(xí)”1第一小題，各自口答，再指名回答。
3.小結(jié)：從今以后，要練習(xí)用較快的速度閱讀，要做到眼睛看得快，腦子跟著想。閱讀之后，要能了解課文大意和敘述順序。
4.各自再用較快的時間閱讀（要求比第一次再快些），思考如何分段以及各段之意。
5.討論交流。
全文按照開國大典進行的順序，可以分為五段。
第一段（從開頭到“像海上的波浪”）講典禮前的會場。
第二段（從“下午三點整”到“響起一陣掌聲”）講毛主席宣告、升國旗、讀公告，是典禮重要的部分。
第三段（從“毛主席宣讀公告完畢”到“歡喜和激動”）講閱兵式的盛況。
第四段（從“閱兵式完畢”到“同志們?nèi)f歲”）講天安門廣場的景象和群眾游行的情況。
第五段（最后一個自然段）講散會后的情景。
四、講讀第一段。
1.自讀第一段，思考：（1）參加開國大典的有哪些方面的人？（2）課文是怎樣介紹會場和主席臺的？（3）典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？
2.討論、交流。
第（1）題一方面要了解參加開國大典的都有哪些人，另一方面培養(yǎng)歸納能力，可這樣歸納：有國家領(lǐng)導(dǎo)人和政協(xié)會議的代表，各界群眾，部隊和外賓。
第（2）題一方面了解會場和主席臺的情況，另一方面學(xué)習(xí)作者按方位描述景物的方法。
第（3）題引導(dǎo)學(xué)生理解群眾參加開國大典的喜悅心情。
3.朗讀第一段。
（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達出喜悅之情。）
3.比較品讀：（1）“他們清早到北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。”這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同？
（2）“到了正午，天安門廣場上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多。”“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海，紅旗翻動，像海上的波浪。”兩句有什么不同？朗讀體會比喻句的作用。
（3）用“迎風(fēng)招展”說一句話。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 篇20
教學(xué)要求
1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
教學(xué)重難點
1、理清文章的敘述順序。
2、理解課文中含義比較深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時間
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
正確、流利、有感情地朗讀課文。識記生字，能寫出課文梗概。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天an門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）
二、初讀課文，
1、我們親眼目睹了當(dāng)時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？
2、讓我們走進，更細致的親身感受當(dāng)時的盛況。（進入“課文欣賞”）
3、提出自學(xué)要求：
（1）、讀通課文，學(xué)會字詞。
（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難
三、交流匯報
1、開火車分自然段讀文，概括自然段段意
2、分段。（課文按照開國大典進行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
課文是按怎樣的順序敘述的？
二、閱讀第一段
1、 指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）
5、指導(dǎo)朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達出喜悅之情。）
三、閱讀第二段
1、 理清典禮過程。 抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）
用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、 自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）
“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，
雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”
“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。“
3、 劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。
排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
四、閱讀、自學(xué)第三段
1、用同樣的方法，自學(xué)第三段。
（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個詞概括閱兵式的特點。（威武雄壯、軍容整齊）
（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（激動、興奮、自豪）
2、四人組議論，課堂交流。
3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。
五、閱讀、自學(xué)第四段
1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
六、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）
2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
七、能力拓展
把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學(xué)相互交流討論。
（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。
（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。
（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
七、自選作業(yè)
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）
3、如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）
板書設(shè)計：
會場情景 盛大
典禮盛況 隆重 人民自豪
26開國大典 激動
1949年10月1日 閱兵式 威武
群眾游行 壯觀
作業(yè)設(shè)計：
一、聽寫詞語
二、把下列能搭配的詞用線連起來
城樓 命令 排山倒海的 禮花
旗桿 聳起 莊嚴胸圍的 掌聲
檢閱 挺立 徐徐上升的 聲音
宣讀 部隊 五彩繽紛的 國旗
三、按要求寫句子
1、毛主席升起了新中國第一面國旗―――五星紅旗。
改成“把”字句
改成“被”字句
2、縮句
中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上
3、用驕傲一次造兩個感情色彩不同的句子。