《開國大典》教學設計2
第一課時〖教學目標〗
1、學會本課的6個生字，理解19個詞語的意思，能仿照課文寫排比句。
2、初讀課文，掌握課文大意，按發展順序給課文分段。
〖教學重點、難點〗
學會本課生字詞語。
〖教具準備〗
小黑板、錄音機。
〖教學過程〗
一、談話導入，揭示課題
1、師：同學們，再過幾天就是祖國母親的生日，在這一天，我們都會做些什么呢？（引導學生簡單說出在國慶節到處張燈結彩，天an門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動）今天老師就帶領大家一起回到1949年的10月1日，看看第一個國慶日，天an門廣場上的場景。
（教師板書。）
2、讀題、理解題意：
（開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）
二、自學課文，完成任務
1、師：下面請同學們選擇自己喜歡的方式自學課文，思考以下問題：
⑴、讀通課文，學會字詞。
⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。
⑶、解決疑難，發現疑難，不懂的地方打上“？”
2、學生自學課文，完成教師所給任務。
3、檢查反饋：
⑴ 生字、詞語的檢查：
“協”，查什么部？（十部。）
“瞻”，點拔第11筆：長點。落實“瞻仰”的意思。（恭敬地看）
“擎”，共幾筆？（16筆）
“誕”，注意讀音（dàn，不要誤讀為“yán”）
飄拂 （招展、飄揚） 、迎風招展、排山倒海、徐徐上升。
⑵ 提出不理解的詞語討論。
⑶ 課文中解釋課題的一句話：
1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
（從此句看出“新中國成立了”，“成立”換個詞，也可以說新中國誕生了）
⑷ 解決部分學生的疑難問題。
三、再讀課文，整體感知
1、教師播放課文錄音，學生邊聽邊思考：
課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句，試著給課文分段。
2、分段練習：
課文寫了哪幾個場面？（4個）這幾個場面是怎么連接的？（時間）
給課文分段。試說根據什么分的。綜合板書：
會場 典禮 閱兵 游行
四、完成練習，抄寫字詞
1、區別形近字，并組詞：
澤（ ） 設（ ） 渠（ ） 瞻（ ）
譯（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）
2、抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數，填在括號里：
協商（ ） 典禮（ ） 誕生（ ） 融成（ ）
瞻仰（ ） 胸膛（ ） 爆發（ ） 率領（ ）
3、抄寫課文生字、詞語各四遍。
4、課后認真閱讀課文，將文章讀熟。
第二課時
〖教學目標〗
1、學習課文一、二兩段的內容。
2、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。
3、能有感情的朗讀課文。
〖教學重點〗
感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。
〖教學難點〗
有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。
〖教學過程〗
一、復習導入
1、聽寫詞語：