《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們誰(shuí)去過(guò)天an門廣場(chǎng)，你有什么感受？其他同學(xué)想不想去游覽？今天老師就領(lǐng)大家一起去北京游覽天an門廣場(chǎng)？
2、課前大家查找了有關(guān)資料，對(duì)于天an門廣場(chǎng)，（出示圖片）你們了解多少？
天an門是中國(guó)明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天an門”。
天an門廣場(chǎng)位于北京市中心，南北長(zhǎng)880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬(wàn)平方米，可容納100萬(wàn)人舉行盛大集會(huì)。
二、初學(xué)
1、課前大家都預(yù)習(xí)了，這些詞都能讀準(zhǔn)嗎？（出示字詞）
2、看來(lái)大家學(xué)得不錯(cuò)，待會(huì)兒我們?cè)僮约鹤x讀課文，要求（出示）：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。力求讀通句子，注意長(zhǎng)句的適當(dāng)停頓。互相交流，通過(guò)自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容？
3、老師剛才注意到了，這幾個(gè)句子（出示）同學(xué)們?cè)诜捶磸?fù)復(fù)的讀，是不是覺(jué)得太長(zhǎng)了，停頓有困難？ 我們一起討論討論。
廣場(chǎng)中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字。
廣場(chǎng)南端是毛主席紀(jì)念堂，東西兩側(cè)，中國(guó)國(guó)家博物館與巍峨壯麗的人民大會(huì)堂遙遙相對(duì)。
從此，天an門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。
4、其他地方還有困難嗎？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
三、精讀
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀第一自然段？
2、說(shuō)說(shuō)第一次到天an門廣場(chǎng)留下了什么印象？（最寬廣、最壯觀）
3、能通過(guò)朗讀把你的感受告訴大家嗎？指名讀。我們一起來(lái)。
4、就讓我們一起走進(jìn)這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場(chǎng)。
自由讀2～3段，注意自學(xué)提示（出示）
仔細(xì)讀文，先找一找天an門廣場(chǎng)上有哪幾種典型建筑？用序號(hào)標(biāo)出。
這些建筑在天an門廣場(chǎng)的布局是怎樣的？（找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語(yǔ)。）
四、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天an門廣場(chǎng)概況
1、誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游，老師友情提醒：首先為我們指點(diǎn)游覽路線。（出示方位圖）
2、你真是一位出色的導(dǎo)游，就學(xué)著他的樣子，互相說(shuō)一說(shuō)。
3、剛才我們是對(duì)著方位圖進(jìn)行了模擬演練，馬上我們要真正步入天an門廣場(chǎng)了，你對(duì)其中哪一建筑最感興趣？待會(huì)兒做重點(diǎn)介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同，也可進(jìn)行補(bǔ)充，還可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)，目的只有一個(gè)，令人心馳神往。現(xiàn)在抓緊時(shí)間準(zhǔn)備，把這兩段多讀幾遍。（播放課件）。
你真是個(gè)出色的小導(dǎo)游！聽(tīng)了你的介紹，我真想現(xiàn)在就飛到北京。
五、學(xué)習(xí)4、56節(jié)，感受其歷史意義
1、天an門廣場(chǎng)聞名于世，僅僅是因?yàn)檫@一個(gè)原因嗎？你還知道天an門為什么令全國(guó)人民向往嗎？（意為他是新中國(guó)的象征），哪一段告訴我們了？你來(lái)讀一讀。
2、是的，天an門是新中國(guó)的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。
（播放課件。）
3、從此，天an門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場(chǎng)景。（齊讀）
4、也正因?yàn)榇耍珖?guó)人民無(wú)比敬仰它，只要有機(jī)會(huì)到北京就一定會(huì)來(lái)到天an門，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，以表達(dá)自己對(duì)它的摯愛(ài)之情。（播放課件）
5、仔細(xì)讀讀課文的第5段，你能為剛才的場(chǎng)景配上解說(shuō)詞嗎？
生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的僅僅是五星紅旗嗎？（我們的新中國(guó)就像初升的太陽(yáng)，蓬勃向上，日益強(qiáng)大）。再讀這一段，相信你會(huì)有更深的感受。（齊讀）
6、每逢節(jié)日，全國(guó)各族人民來(lái)到天an門廣場(chǎng)就像撲進(jìn)母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請(qǐng)用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天an門廣場(chǎng)壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。
討論：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。
是啊，多美的廣場(chǎng)！讓我們一起來(lái)感受一下。（出示）
你能把這種感受通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？通過(guò)你的朗讀，老師感受到了天an門廣場(chǎng)的壯美。
7、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我覺(jué)得天an門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂(lè)的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠(yuǎn)留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。
六、課后，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第26課139-143頁(yè)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解時(shí)代背景整體理解課文的思想情感。
2.學(xué)習(xí)掌握課文生字詞、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)工具書(shū)。
3.理清文章的脈絡(luò)按事情的發(fā)展順序記述，知道幾大部分的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情，理清文章的脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？
生：國(guó)慶節(jié)
師：國(guó)慶節(jié)是舉國(guó)歡慶的日子，1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開(kāi)國(guó)大典。
今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文《開(kāi)國(guó)大典》體驗(yàn)當(dāng)年的盛會(huì)。
（板書(shū)：課題）
2、看圖片回顧歷史背景
l看完圖片后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的感受，并說(shuō)說(shuō)他們預(yù)習(xí)時(shí)查閱相關(guān)資料，訪問(wèn)長(zhǎng)輩所了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)和新中國(guó)成立的歷史背景。
l教師補(bǔ)充（結(jié)合圖片）
中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。
3、通過(guò)默讀、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，從整體上把握理清文章的脈絡(luò)。
1)默讀課文，畫出生字詞和不懂得字詞。
1.讓學(xué)生提出不懂的，讓懂得的同學(xué)幫助解決。
（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)應(yīng)用工具書(shū)學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)精神）
2.教師帶讀、學(xué)寫生字詞。學(xué)生再讀生字詞，并要求認(rèn)記。
3.初步理解詞義。（詞義的深入理解在以后的課文講解中再滲透）
重點(diǎn)理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。開(kāi)國(guó)大典：開(kāi)，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。
擎：舉。
匯集：會(huì)合，聚集。
瞻仰：恭敬地看。
2)聽(tīng)錄音朗讀課文，想一想課文是按怎樣的順序記敘開(kāi)國(guó)大典的用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
小組討論按記敘順序可將課文分為幾部分，請(qǐng)代表說(shuō)說(shuō)你們小組的分法，你們?yōu)槭裁催@樣分。（比較各組分法，言之有理即可）
（板書(shū)：典禮開(kāi)始前、典禮+閱兵式、群眾游行）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)文章分析深入體會(huì)開(kāi)國(guó)大典的盛況，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
2、能體會(huì)文章按一定的順序講述了開(kāi)國(guó)大典的盛況。
3、懂得用自己的話按一定的順序記敘一次晚會(huì)或典禮。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習(xí)第一部分：典禮開(kāi)始前
1、全班一起有感情地朗讀第一部分，感受典禮開(kāi)始前的場(chǎng)面，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、默讀第一自然段想一想為什么文章一開(kāi)始就交代開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（讓學(xué)生體會(huì)記敘文的敘事特點(diǎn)）為什么最后特別說(shuō)明觀禮臺(tái)上還有外賓。
3、看圖片了解天安門廣場(chǎng)然后閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀第二、三自然段，想象一下你身處當(dāng)年的天安門廣場(chǎng)，看看會(huì)場(chǎng)的布置是怎樣的一種氛圍。
4、全班齊讀第四第五自然段說(shuō)說(shuō)你感受到參加開(kāi)國(guó)大典的群眾怎么樣的心情，你是從哪里體會(huì)到這些心情的。（早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了、直奔會(huì)場(chǎng)、五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)都體現(xiàn)了群眾熱切的心情）
分析句子：
a.人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。（誰(shuí)能來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作嗎）讓學(xué)生親身體會(huì)生字擎的意思。擎：舉。
b他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。
c.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
學(xué)習(xí)第二、三部分：典禮+閱兵式
（看視屏聽(tīng)朗讀，體會(huì)典禮與閱兵式的過(guò)程和人民群眾的心情）
1、快速默讀第二部分理清典禮過(guò)程，并用自己的話總結(jié)這個(gè)過(guò)程。
板書(shū)：（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌——毛主席宣布政府成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告）
2、全班朗讀課文，劃出反映人們心情的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到人民群眾怎樣的一種心情。
3、你覺(jué)得那些句子，表現(xiàn)了大典莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。大聲地朗誦你選的句子。
分析句子：
“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”（有感情地朗讀句子體會(huì)排比氣勢(shì)。）
4、觀看閱兵式視屏，體會(huì)閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯。
5、用學(xué)習(xí)第二部分的方法自學(xué)第三部分，理清閱兵式過(guò)程，概括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會(huì)后有感情的朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。
學(xué)習(xí)第四部分：群眾游行
1、請(qǐng)同學(xué)朗讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開(kāi)國(guó)大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無(wú)比幸福的心情。）
分析句子：兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明充滿了整個(gè)北京城。
兩個(gè)流字可不可以換，為什么說(shuō)光明充滿了整個(gè)北京城。
（流字寫出了一種動(dòng)態(tài)的景象。光明充滿了整個(gè)北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
2、聽(tīng)錄音跟讀全文。
小結(jié)與作業(yè)
1、瀏覽課文回顧開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程。
2、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子，背誦第七段。
3、運(yùn)用自己的話寫寫北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的盛會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
典禮開(kāi)始前
典禮開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)就位
奏國(guó)歌
毛主席宣布政府成立
升國(guó)旗、鳴禮炮
宣讀公告
典禮
閱兵式
群眾游行
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握"容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂
風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商、擎著 秘書(shū) 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重、規(guī)模巨大 盛況"等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解含義比較深刻的句子。
3、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。
4、了解新中國(guó)成立的意義，簡(jiǎn)要了解新中國(guó)的發(fā)展，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的熱情。
5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文中含義比較深刻的句子。
2、感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話導(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。這一天，在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。（板書(shū)課題并齊讀）
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）把課文讀通讀順，難讀的詞句要多讀幾遍。
（2） 課文是按照怎樣的順序描寫開(kāi)國(guó)大典盛況的？說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。
（3）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)完成）
1、我會(huì)讀、寫生字詞。
大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書(shū)、隆重、電鈕、排山倒海等。
2、我會(huì)理解了其中一些詞的意思，并會(huì)用之說(shuō)話，如排山倒海等。
3、我會(huì)較流利地讀課文。
（小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示 ）（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難：師及時(shí)到學(xué)生中指導(dǎo)展示）
（二）學(xué)文悟情展示
1、初步了解課文內(nèi)容。
生1：我知道了課文寫了三個(gè)場(chǎng)面："典禮前"、"典禮時(shí)"、"典禮后"
生2：我知道了典禮前這部分：一寫開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者；二寫會(huì)場(chǎng)的布置；三寫群眾入場(chǎng)。
生3：我知道了典禮時(shí)（從"下午三時(shí)正"到"表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"）寫了兩個(gè)方面：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立；升國(guó)旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。
生4：我知道了典禮后寫了兩個(gè)方面：一寫天an門廣場(chǎng)群眾游行情景；二寫光明充滿了整個(gè)北京城。
（三）創(chuàng)作性展示
1、讀了課文，我知道開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重。
2、我想朗誦最令我激動(dòng)的句子。
3、我想有感情地朗讀典禮這部分。
……
三，激發(fā)知識(shí)沖突（結(jié)合課時(shí)而變）
四、知識(shí)拓展延伸
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。
2、搜集、摘抄關(guān)于描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)等。
第二課時(shí)
一、回顧課文，提出新的目標(biāo)
1、上節(jié)課，我們通過(guò)讀課文，我們感受到開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重，這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開(kāi)國(guó)大典的人們激動(dòng)、興奮、喜悅的心情。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)再次有感情地朗讀全文。
（2）抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)情感。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。）
（3）課外資料搜集展示。
（4）結(jié)合自己對(duì)課文的理解，展示自己的個(gè)性創(chuàng)作。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。
2、展示朗讀。
小組內(nèi)共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；
3、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感
生1：毛主席宣布"中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！"我體會(huì)到這句話的歷史意義是：它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國(guó)誕生了，中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。
生2："這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。"我從這句話體會(huì)到毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
生 3："群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"。我體會(huì)到嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。
生4："光明充滿了整個(gè)北京城。"我體會(huì)到"光明充滿了整個(gè)北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）
為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？
四、知識(shí)的拓展與延伸
1、搜集資料的展示
（1）交流描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)。
（2）交流有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的詩(shī)歌。
2、個(gè)性創(chuàng)作展示。
（1）讀后的感受。
（2）朗誦改編的詩(shī)歌。
（3）寫一段話：1949年10月1日，我站在天an門廣場(chǎng)上……。
五、布置作業(yè)
1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。
2、選取其中一個(gè)場(chǎng)面片斷練筆。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。
3.理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典的盛況，體會(huì)重點(diǎn)詞句。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程： 一、整體感知
1.演示《開(kāi)國(guó)大典》情景朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想邊看。
2.交流初步感受。
二、導(dǎo)入新課
板書(shū)課題，解題。（國(guó)家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮）
三、初讀課文
1.思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）
2.說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫了開(kāi)國(guó)大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（開(kāi)會(huì)、閱兵、游行、宣布開(kāi)國(guó)、升旗鳴炮、宣讀公告）
3.畫出文中讓你感受最深的語(yǔ)句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會(huì)，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
4.在組內(nèi)討論。
四、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)
1.這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北、使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生觀看開(kāi)國(guó)大典資料片，體會(huì)人們聽(tīng)到主席的話后的激動(dòng)心情和當(dāng)家做主的自豪感）
2.“升”和“姑”（也說(shuō)明了人們自豪、激動(dòng)）
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情地朗讀。
3.品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊(duì)伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)生字新詞
1.識(shí)記生字
2.交流書(shū)寫中要注意的問(wèn)題
3.組詞練習(xí)：
協(xié)（ ） 檐（ ） 鈕（ ） 澤（ ） 宣（ ）
脅（ ） 瞻（ ） 扭（ ） 擇（ ） 喧（ ）
二、有感情地朗讀全文
三、總結(jié)
課文按事情發(fā)展的順序記敘了開(kāi)國(guó)大典的盛況。作者先介紹了開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員，然后介紹天安門廣場(chǎng)和天安門城樓的情況。接著介紹了開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到開(kāi)國(guó)大典偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國(guó)人的自豪感。
四、寫課文梗概
1.在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)說(shuō)。
2.每組選一位代表在全班說(shuō)說(shuō)。
3.動(dòng)筆寫一寫。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
4 開(kāi)國(guó)大典
教案點(diǎn)評(píng)：
課上安排了這樣的教學(xué)活動(dòng)：1、交流課下搜集的有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料；2、學(xué)生邊讀邊勾畫邊思考，將自學(xué)體會(huì)在小組內(nèi)交流討論；3、收聽(tīng)錄音，觀看資料片錄像和情景朗讀，發(fā)揮想象，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。這些方法和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生了解了中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典的盛況，知道新中國(guó)成立的意義；使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)。同時(shí)，通過(guò)初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡(luò)，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
探究活動(dòng)
布置學(xué)生查閱有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料，編寫“我愛(ài)中國(guó)”為主題的語(yǔ)文報(bào)。進(jìn)行展示。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教材分析
《開(kāi)國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開(kāi)國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3.理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開(kāi)國(guó)大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。
1.揭示課題，板書(shū)：開(kāi)國(guó)大典，指導(dǎo)書(shū)寫“典”字。
2.解釋課題，齊讀課題。
（二）整體感知，初識(shí)“大典”。
1.瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開(kāi)國(guó)大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？
2.學(xué)生交流歸納。
（三）重點(diǎn)研讀，感受“大典”。
1.默讀課文5──10自然段，看看你從中感受到什么。
2.交流感受。
3.教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語(yǔ)句感受到的？
4.根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語(yǔ)段一：
下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語(yǔ)體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛(ài)之情。]
語(yǔ)段二：
這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。
（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。
語(yǔ)段三：
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。
（2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
（3）寫話，交流，體會(huì)情感，抒發(fā)心聲。
（4）感情朗讀。
（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場(chǎng)，閱兵式和群眾游行三個(gè)部分，進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。
2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
3.整體了解作者記敘開(kāi)國(guó)大典的方法，初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師小結(jié)。
2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）重點(diǎn)研讀
1.學(xué)生默讀典禮之前“會(huì)場(chǎng)布置、群眾進(jìn)場(chǎng)”，典禮之后“閱兵式”、“群眾游行”的段落，進(jìn)一步感受開(kāi)國(guó)大典的盛況。
2.交流學(xué)習(xí)體會(huì)：
板塊一：會(huì)場(chǎng)布置、群眾進(jìn)場(chǎng)。
（1）指名分節(jié)讀課文1──4自然段，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
（2）引出問(wèn)題：從哪些地方看出這是“大典”？體會(huì)參加人數(shù)多、會(huì)場(chǎng)布置隆重、群眾熱情高漲。
（3）隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
句子一：工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。
句子二：到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
（典禮下午三點(diǎn)開(kāi)始，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊(duì)伍入場(chǎng)了，這說(shuō)明了什么？）
（4）感受熱情，指導(dǎo)朗讀。
板塊二：閱兵式。
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。
句子三：兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
①抓重點(diǎn)詞談感受，想象畫面。
②播放視頻：1949年閱兵盛況，感受場(chǎng)面。
③感情朗讀，再現(xiàn)萬(wàn)眾歡騰的場(chǎng)面。
板塊三：群眾游行。
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
（2）
（3）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。
（4）
句子四：天安門廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。
①反復(fù)朗讀這幾句話，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。
②想象畫面，體會(huì)人民的幸福心情。
③感情朗讀，感受情感。
（三）課堂小結(jié)，回顧全文。
（四）遷移運(yùn)用，學(xué)寫場(chǎng)面。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
開(kāi)國(guó)大典
群眾進(jìn)場(chǎng)
舉行典禮 新中國(guó)在今天成立了
閱兵式中 國(guó)人民從此站起來(lái)了
群眾游行
作者簡(jiǎn)介：
張農(nóng)，女，34歲，研究生學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，在武漢市育才小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作。曾被授予全國(guó)課題先進(jìn)個(gè)人、武漢市優(yōu)秀青年教師、江岸區(qū)“有影響高水平”人才、“青年崗位能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。執(zhí)教《被袋里裝的是什么》、《中國(guó)結(jié)》等課獲得省、市閱讀教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。積極參與課題研究，編寫鄂教版教材教參、讀本。撰寫的多篇教育教學(xué)論文、案例獲全國(guó)、省、市級(jí)獎(jiǎng)，十余篇案例、教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)期刊上發(fā)表或收錄于專業(yè)參考書(shū)籍。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教學(xué)過(guò)程】
【基礎(chǔ)知識(shí)積累】會(huì)寫本課的生字，辨別形近字并進(jìn)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點(diǎn)的多音字的字音、字義與組詞。
【方法與能力】（1）能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；（2）理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情；（3）有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段；（3）學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
【情感與思想】理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
【拓展與延伸】組織學(xué)生觀看電影《開(kāi)國(guó)大典》。
【重、難點(diǎn)突破】結(jié)合背景知識(shí)，理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
一、導(dǎo)入新課
直接板書(shū)課題：開(kāi)國(guó)大典
理解題目的意思。
提示：抓住“開(kāi)國(guó)”與“大典”兩個(gè)詞加以理解。“開(kāi)國(guó)”是大典的前提，“大典”是開(kāi)國(guó)的體現(xiàn)。
緊緊抓住“大典”一詞學(xué)習(xí)課文：“大”體現(xiàn)出隆重，和人們的無(wú)比喜悅；“典”理清文章的寫作順序。
二課文學(xué)習(xí)
1“開(kāi)國(guó)大典”是按什么順序進(jìn)行的？寫了哪些內(nèi)容？
提示：這實(shí)際是在弄清文章的寫作順序。本篇課文是按照“開(kāi)國(guó)大典”即“典”的順序?qū)懽鞯摹２⑼ㄟ^(guò)第二個(gè)問(wèn)題，了解文章的內(nèi)容。
2這次“開(kāi)國(guó)大典”是如何之“大”？你從中體會(huì)到了什么？
提示：開(kāi)國(guó)大典的“大”是與人們的心情緊密相連的，這兩上問(wèn)題的關(guān)鍵是在讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)人們?yōu)樾轮袊?guó)的成立無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。注意一定要抓住文章含義深刻的句子加以理解，這樣才能更加深入地理解人們自豪與激動(dòng)的原因。
3你們知道為什么哪些之“大”嗎？
提示：可讓學(xué)生聯(lián)系《最后一分鐘》來(lái)理解。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)國(guó)大典
時(shí)間：1949年10月1日 地點(diǎn)：北京天安門廣場(chǎng) 成員：各行各業(yè)界 人數(shù)：30萬(wàn)
典禮前：廣場(chǎng)成了人的海洋
典禮：宣布典禮開(kāi)始——奏《國(guó)歌》——宣布建國(guó)——宣讀公告 自豪、愛(ài)國(guó)
閱兵式：天上——一隊(duì)隊(duì)飛機(jī)飛過(guò)；地上：海軍排、步兵師、炮兵師、騎兵師
群眾游行：天上花成彩，地上燈火紅；高呼 歡呼
游行結(jié)束：“光明充滿了整個(gè)北京城”
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
3、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1、播放《開(kāi)國(guó)大典》的電影片斷。
2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？
3、教師簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：
1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過(guò)上了幸福自由的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。這一天，在天an門廣場(chǎng)舉行了盛大的開(kāi)國(guó)大典。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)了解當(dāng)時(shí)的盛況。
二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
1、檢查生字詞掌握情況。（給帶點(diǎn)的字注音）
2、訂正讀音。
3、自由讀課文。交流預(yù)習(xí)后的初步感受。
三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論
1、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義。
2、默讀課文，布置思考題：
投影出示思考題：
⑴ 課文是按照什么順序描寫開(kāi)國(guó)大典的盛況的？
⑵ 討論課文講了幾部分內(nèi)容？
⑶ 找出不理解的句子劃下來(lái)。
3、交流自學(xué)情況：
板書(shū)：
會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行。
4、追問(wèn)：
課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國(guó)成立；升旗；宣讀政府公告）
四、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)課文第一部分：
⑴ 讀這段課文，你有什么感受？
⑵ 從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受？
成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來(lái)的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……
⑶ 從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì)人們的思想感情：
他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。（為什么不用“走向”）
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分：
⑴ 默讀課文，說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)過(guò)程？哪些過(guò)程最能體現(xiàn)出開(kāi)國(guó)大典的盛況？
⑵ 學(xué)生自由發(fā)言。
⑶ 教師小結(jié)并板書(shū)：
宣布典禮開(kāi)始 ─→ 奏國(guó)歌 ─→ 宣布新中國(guó)成立 ─→ 升國(guó)旗 ─→ 宣讀政府公告 ─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行。
⑷ 分析閱兵式的情況：
問(wèn)：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況？
（接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的歡樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說(shuō)明了人民的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。）
⑸ 聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情：
① 三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（為什么不用“朝著”或“看著”）
② 場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）
③ “這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語(yǔ)相對(duì)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)。”毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡欣，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明了中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天an門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影。
⑹ 播放課件（錄像資料《開(kāi)國(guó)大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國(guó)旗的片斷）
⑺ 練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容：
⑴ 指名讀書(shū)，思考：你讀懂了什么？
（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)，典禮時(shí)間持續(xù)得長(zhǎng)。）
（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊(duì)伍。）
（“光明充滿了這個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。）
⑵ “兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說(shuō)成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”好不好？
（不好。表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。）
⑶ 找出群眾激動(dòng)、喜悅、興奮的句子讀一讀。
五、說(shuō)說(shuō)課文梗概
1、什么是梗概？
2、抓住時(shí)間、地點(diǎn)、典禮過(guò)程簡(jiǎn)單說(shuō)。
六、作業(yè)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、寫出一二百字的課文梗概。
【發(fā)表評(píng)論】
這節(jié)課不僅有對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授。重要的是使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，知識(shí)點(diǎn)比較容易使學(xué)生掌握，有很多信息供學(xué)生自學(xué)獲得。（評(píng)論人：王曉英）
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
之五
佚名
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
一、了解注釋的作用，培養(yǎng)學(xué)生借助注釋閱讀的能力。養(yǎng)成良好的默讀的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新中國(guó)，進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
本文的教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生了解開(kāi)國(guó)大典的盛況，尤其要注意典禮過(guò)程和群眾場(chǎng)面的描寫。在教學(xué)中要充分注意運(yùn)用注釋，使學(xué)生體會(huì)到憑借注釋有助于對(duì)課文的理解，以此提高學(xué)生自讀能力。由于本文是默讀單元第一篇，所以要指導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)，根據(jù)要求專心致志地默讀。
教學(xué)過(guò)程 :
一、明確教學(xué)目標(biāo)
1.齊讀單元教學(xué)要求，教師簡(jiǎn)要講析。
第二單元是默讀單元。課文大多有注釋，注釋分題解、生字難詞注音、釋義和專有名詞（人名、地名、事物和組織名稱）解釋三種。讀注釋可以幫助讀懂文章。本單元要求我們培養(yǎng)借助注釋默讀的習(xí)慣。
對(duì)照注釋，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。掌握注釋中的有關(guān)知識(shí)，理解課文內(nèi)容。正確清楚地朗讀課文，學(xué)習(xí)與繼承革命傳統(tǒng)。
2.明確默讀要求，齊讀課后訓(xùn)練題二。
默讀要求：不動(dòng)唇、不指讀。
二、默讀
1.不出聲，不指讀，默讀全文，劃出生字新詞。
2.對(duì)照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語(yǔ)的含義。
補(bǔ)充：
檢閱：高級(jí)首長(zhǎng)親臨軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍的面前，舉行檢驗(yàn)儀式。
肅靜：嚴(yán)肅寂靜。
秘書(shū)：掌握文書(shū)并協(xié)助機(jī)關(guān)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員。
隆重：盛大莊重。
三、講析
1.什么叫“開(kāi)國(guó)大典”？本文課題是什么意思？
學(xué)習(xí)注①題解，明確本文記敘的是新中國(guó)誕生的情況。了解詞語(yǔ)“開(kāi)國(guó)”、“大典”的含義。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。
2.本文題為《開(kāi)國(guó)大典》，為什么不從“下午3點(diǎn)正”典禮開(kāi)始寫起？而要寫典禮前與典禮后？
（1）引導(dǎo)學(xué)生將全文劃分成“典禮前”、“典禮時(shí)”、“典禮后”三部分。
典禮前：一寫開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者；二寫會(huì)場(chǎng)的布置；三寫群眾入場(chǎng)。
典禮時(shí)（從“下午三時(shí)正”到“表示自己心里的歡喜和激動(dòng)”）：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立；升國(guó)旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。
典禮后：一寫天安門廣場(chǎng)群眾游行情景；二寫光明充滿了整個(gè)北京城。
（2）對(duì)照注①中對(duì)“大典”的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。請(qǐng)學(xué)生找出典禮前反映慶典這方面特點(diǎn)的句子，進(jìn)行交流，加深體會(huì)。
“人們手里擎著紅旗------地點(diǎn)排列。”
“到了正午------像海上的波浪。”
“他們擎著燈------同志們?nèi)f歲。”
“------”
（3）總結(jié)：這部分描寫群眾場(chǎng)面較多，目的是為了表現(xiàn)慶典的熱烈氣氛，表達(dá)人民對(duì)黨和新中國(guó)的熱愛(ài)。
四、布置作業(yè)
1.抄寫詞語(yǔ)，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：
容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂
迎風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商
擎著 秘書(shū) 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重
規(guī)模巨大 盛況
2.圈劃重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)正確的詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)課文意思的重要作用。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1.培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。
2.正確理解詞語(yǔ)的含義，進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。
3.培養(yǎng)熱愛(ài)新中國(guó)，珍惜新生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)默讀習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn) ：
進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)默讀要求。
不動(dòng)唇、不指讀。
二、繼續(xù)講析課文
1.“開(kāi)國(guó)大典”主要議程有幾項(xiàng)？文章是如何凈大典的議程與群眾場(chǎng)面結(jié)合起來(lái)寫的？
（1）讓學(xué)生排出大典議程。
（2）讓學(xué)生理解群眾場(chǎng)面的描寫與典禮議程結(jié)合起來(lái)寫的好處。
（3）重點(diǎn)分析幾個(gè)注釋。
白山、黑水、大河——地點(diǎn)注釋，以此表明莊嚴(yán)的宣告?zhèn)鞅槿袊?guó)。體會(huì)有關(guān)的四句排比句。
徐徐、瞻仰——詞義注釋，以此表明大典的隆重和人民的恭敬之情。
54門大炮、28響——特殊含義注釋，以表明莊嚴(yán)隆重的氣氛和非同尋常的慶典。
2.借助注釋，加深理解課文。
注釋①中寫到開(kāi)國(guó)大典是隆重的，規(guī)模巨大的，作者是如何表達(dá)這一意思的？
（1）下午三點(diǎn)正，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。“排山倒海”能否改成“嘹亮”？
（2）正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。“奮斗”能否改為“出生”？
（3）30萬(wàn)人脫帽肅立，抬起頭，瞻仰著五星紅旗。“肅立”能否改為“站立”，“瞻仰”能否改為“望著”？
分小組討論，討論完后，齊讀以上三句，加深體會(huì)。
3.為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？
組織學(xué)生朗讀典禮議程部分及寫群眾情緒的部分。得出結(jié)論：寫群眾情緒是為了突出慶典的莊嚴(yán)、隆重、規(guī)模巨大的盛況。（緊扣注釋①）
4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生再次默讀第二自然段（兩分鐘），要求學(xué)生合上書(shū)后畫出天安門廣場(chǎng)的簡(jiǎn)明的平面圖。在檢查學(xué)生所畫的平面圖時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)畫錯(cuò)往往是因?yàn)樽x得不仔細(xì)，理解不正確而造成的，評(píng)講訂正時(shí)要緊密地結(jié)合閱讀。
四、總結(jié)
1.課文內(nèi)容的總結(jié)：本文生動(dòng)描寫了新中國(guó)誕生時(shí)開(kāi)國(guó)大典莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了新中國(guó)誕生的偉大意義，反映了全國(guó)人民熱愛(ài)黨、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2.從單元教學(xué)要求角度去總結(jié)：
（1）注釋的分類：解題、生字注音釋義、專用名稱術(shù)語(yǔ)解、人名地名解、組織機(jī)構(gòu)解等。
（2）運(yùn)用注釋閱讀的好處：容易理解文章內(nèi)容。
五、完成課后練習(xí)題
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)理念：
1.實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)文短教”，抓住“大典”，達(dá)成兩個(gè)層面的對(duì)話：大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明朗。
2. 采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內(nèi)心世界，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情、感情，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。
3.突破從注重內(nèi)容，從內(nèi)容入手的一般模式，力求實(shí)現(xiàn)“關(guān)注語(yǔ)言形式”與“理解內(nèi)容”之間的和諧交融。具體體現(xiàn)在：習(xí)得用精煉的語(yǔ)言概括小標(biāo)題，關(guān)注作者按照大典進(jìn)行的順序來(lái)清楚明了、有詳有略地寫出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬(wàn)人”、“一齊”、“一陣”這些詞語(yǔ)感受語(yǔ)言描寫上的特點(diǎn)――反復(fù)。抓住重點(diǎn)段感受語(yǔ)言描寫的層次和層層遞進(jìn)，
教學(xué)目標(biāo)：
1.用概括小標(biāo)題的方式了解開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程，對(duì)全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。
2.抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過(guò)朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語(yǔ)言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3.通過(guò)圖文、音像的拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)毛主席的感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前：
播放《今天是你的生日》――這首歌唱出了我們共同的心聲，那就是。
課件顯示，學(xué)生齊讀：
我們祝福你的生日 我的中國(guó)
祝你永遠(yuǎn)沒(méi)有憂患 永遠(yuǎn)寧?kù)o
我們祝福你的生日 我的中國(guó)
愿你月兒常圓 兒女永遠(yuǎn)快樂(lè)
課中：
一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭題解題。
1.今天，就讓時(shí)間回到62年前，回到我們的祖國(guó)誕生那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻。
我們來(lái)學(xué)習(xí)（課前板書(shū)：開(kāi)國(guó)大典 生齊讀）。
2.“大”是什么意思？（板書(shū)：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）
1.作者是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問(wèn)題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時(shí)的盛況的？（5至14自然段）
2.課件顯示：
快速默讀課文，思考：開(kāi)國(guó)大典的全過(guò)程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。
（教師提醒：大典從第5自然段開(kāi)始，小標(biāo)題可以從第5自然段開(kāi)始寫。）
2.學(xué)生交流小標(biāo)題。
教師引導(dǎo)可以說(shuō)得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：
主席出場(chǎng) 閱兵儀式
宣布開(kāi)始 群眾游行
宣告成立
升國(guó)旗
鳴禮炮
宣讀公告
3.請(qǐng)同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國(guó)旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）
4.要是把這六個(gè)字的小標(biāo)題也提煉成四個(gè)字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）
5.同學(xué)們，開(kāi)國(guó)大典的全過(guò)程都在黑板上了。我們來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）
6.5至14自然段是寫典禮時(shí)的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前 典禮后）
7.教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫開(kāi)國(guó)大典的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。
（同學(xué)們，有一種設(shè)計(jì)師叫作家，作家是語(yǔ)言的設(shè)計(jì)師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長(zhǎng)的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入課題
1、欣賞課文插圖（《開(kāi)國(guó)大典》油畫）。
2、看圖說(shuō)話：
這幅畫描繪的是什么情景？
3、揭示課題，（板書(shū)：開(kāi)國(guó)大典）指導(dǎo)書(shū)寫“典”字。
4、根據(jù)畫面，朗讀課題。
二、初讀課文
1、比較引疑：
畫家用他的畫筆留下了歷史的光輝瞬間，那么作者用他的語(yǔ)言記錄了開(kāi)國(guó)大典的哪些內(nèi)容？自由快速瀏覽課文，思考問(wèn)題。
2、生交流歸納。
三、重點(diǎn)研讀
1、整體感知大典主體部分：
自由輕聲朗讀5～10自然段，從文章的語(yǔ)句中感受到了什么？
2、學(xué)生交流。
3、重點(diǎn)體會(huì)：
板塊a：
這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生抓住歡呼、歡躍等重點(diǎn)詞體會(huì)人民群眾激動(dòng)與興奮的心情。
⑵ 提問(wèn)引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”
（朗讀、理解。）
板塊b：
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人民群眾的心情。
⑵ 質(zhì)疑（站），出示背景資料寫話釋疑。
板塊c：
⑴ 抓住某一處描寫人民群眾掌聲的語(yǔ)句。
⑵ 引導(dǎo)找出另外的語(yǔ)句。
⑶ 以讀促悟。
4、觀看宣布成立電影視頻，隨機(jī)采訪學(xué)生觀后心情。
5、激qing朗讀重點(diǎn)語(yǔ)段。
6、質(zhì)疑。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個(gè)部分，進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。
2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、簡(jiǎn)單回顧，典禮主體部分場(chǎng)面描寫的方法及人民群眾的激動(dòng)、自豪的心情。
2、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、重點(diǎn)研讀
1、學(xué)生自主選擇自己喜歡的內(nèi)容（閱兵式或群眾游行），交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)：
板塊a：閱兵式：
⑴ 學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
⑵ 引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句：
兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
① 抓重點(diǎn)詞談感受。
② 播放視頻：1949年閱兵盛況感受場(chǎng)面。
③ 感情朗讀。
板塊b：群眾游行：
⑴ 學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
⑵ 角色體驗(yàn)。
⑶ 理解重點(diǎn)句：
天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。
毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”
⑷ 感情朗讀。
三、課堂延伸
簡(jiǎn)單交流開(kāi)國(guó)大典歷史資料。
四、課堂小結(jié)
1、文章場(chǎng)面描寫的方法；
2、場(chǎng)面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。
五、課外作業(yè)
課外收集建國(guó)五十周年大慶圖片及其他資料。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)典禮開(kāi)始前的內(nèi)容，重點(diǎn)體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情。
2、整體了解作者記敘開(kāi)國(guó)大典的方法，初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（略）
二、重點(diǎn)研讀
1、學(xué)生自讀課文1～4自然段，了解作者怎樣介紹大典開(kāi)始前的情況。
2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)：
⑴ 參加大典人員的語(yǔ)句：
參加開(kāi)國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。觀禮臺(tái)上還有外賓。
⑵ 會(huì)場(chǎng)布置的語(yǔ)句：
① 簡(jiǎn)筆畫感知。
② 抓住重點(diǎn)詞體會(huì)。
③ 感情朗讀。
④ 重點(diǎn)句理解：
a、工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。
b、郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。
三、回顧全文
四、片斷練習(xí)
1、交流建國(guó)五十周年大慶的資料。
2、觀看建國(guó)五十周年錄像。
3、學(xué)生選取其中一個(gè)場(chǎng)面片斷練筆。
4、交流、評(píng)價(jià)。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
之一
杭州市余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳小娟
教學(xué)目標(biāo) ：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè) 本第1、2題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。
（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）
簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè) 本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
4、完成作業(yè) 本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【設(shè)計(jì)思想】
通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，目的讓學(xué)生掌握知識(shí)與能力，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動(dòng)教學(xué)。過(guò)程以學(xué)生為主體，開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。過(guò)程中以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生提出問(wèn)題，發(fā)動(dòng)學(xué)生合作解決問(wèn)題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，積極探究問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二到三課時(shí)。
【教材分析】
教材以分組的形式設(shè)計(jì)，本組的課文設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受真摯而強(qiáng)烈的感情，要求學(xué)生在閱讀時(shí)設(shè)身處地去讀，抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句、段落多讀多想。《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文就是要學(xué)生設(shè)身處地去感受祖國(guó)誕生時(shí)的感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
⑴ 學(xué)會(huì)10個(gè)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文的梗概。
⑵ 領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2、難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
課前預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)資料，試讀課文，思考課后練習(xí)。
2、教師：
查閱有關(guān)的資料，聯(lián)系學(xué)生生活選取材料配合課文的訓(xùn)練。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一教時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
導(dǎo)入新課，利用《開(kāi)國(guó)大典》vcd，截選會(huì)前、典禮的主體部分、閱兵的盛況和群眾游行的片段引導(dǎo)學(xué)生感受課文的感情。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入
1、問(wèn)題導(dǎo)入：
提問(wèn)學(xué)生每年10月1日是什么日子？1949年10月1日在北京天an門廣場(chǎng)發(fā)生了什么事？
2、教師明確導(dǎo)入：
1949年10月1日在北京天an門廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典的盛況。那一天，天an門廣場(chǎng)聚滿了近三十萬(wàn)人，毛澤東主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”，五星紅旗徐徐升起。偉大的中華人民共和國(guó)誕生了，它標(biāo)志著占世界人口總數(shù)四分之一的中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
我們今天就試一試隨著時(shí)間輪回到那天的盛典場(chǎng)面。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
如果那天你在現(xiàn)場(chǎng)，你感受最深的是哪個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
（播放20分鐘的vcd片段。）
三、口語(yǔ)交流（15～20分鐘）
學(xué)生分組交流感受，然后推選代表發(fā)表全班交流，教師點(diǎn)撥鼓勵(lì)。目標(biāo)讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)誕生的無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。（板書(shū)）
四、作業(yè)
1、帶著你看vcd的感受朗讀課文，把生字詞劃出來(lái)查字典或發(fā)揮小組力量合作解決掌握并抄在積累本上，下一節(jié)課朗讀給同學(xué)聽(tīng)。
2、課后當(dāng)一回新聞?dòng)浾撸瑘?bào)道這一盛事，寫一則報(bào)道稿，要求聯(lián)系平常看電視新聞報(bào)道時(shí)的新聞內(nèi)容特點(diǎn)，只報(bào)道事情的梗概（200字左右）。
3、默讀課文，把你感受深的句子劃出來(lái)，并把你的感受寫下來(lái)，上課時(shí)說(shuō)出來(lái)交流。
第二教時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。通過(guò)做“小記者”的練習(xí)讓學(xué)生了解課文表達(dá)上的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
〖教學(xué)過(guò)程〗
回顧vcd的感受引導(dǎo)學(xué)生注意課文的文字一樣表達(dá)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。
一、引導(dǎo)朗讀
1、聽(tīng)課文錄音，要求注意朗讀的語(yǔ)調(diào)。
2、朗讀交流，把積累本上已經(jīng)掌握的生字詞在小組內(nèi)朗讀交流，然后推選代表匯報(bào)小組匯報(bào)的情況。
二、小記者報(bào)道新聞（鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)報(bào)道）──學(xué)生評(píng)價(jià)最好小記者
出示評(píng)價(jià)方案：
按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘開(kāi)國(guó)大典的經(jīng)過(guò)。
三、小結(jié)
教師小結(jié)小記者報(bào)道中表達(dá)思想感情方面用的好的詞語(yǔ)、句子，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中這樣的句子說(shuō)說(shuō)它的作用。
（教師作好引導(dǎo)，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。）
教師小結(jié)歸納：
1、“直奔”會(huì)場(chǎng)比“走向”更能反映人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、興奮心情。
2、目光一齊“投向”主席臺(tái)比“朝著”、“看著”主席臺(tái)更能反映人們熱切盼望見(jiàn)到新中國(guó)的締造者毛主席的心情。
3、“場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿”中的“挺立”如果換成“立著”，就難以表達(dá)出中國(guó)人民站起來(lái)了的自豪感情。
4、“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”如果換成“兩股游行隊(duì)伍分頭向東城、西城的街道走去”就表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。
（這樣的句子還有不少，同學(xué)們以后要注意詞語(yǔ)的運(yùn)用，因?yàn)檫\(yùn)用不同的詞語(yǔ)會(huì)有不同的表現(xiàn)效果。）
四、小組自由朗讀
選取最喜歡的片段小組內(nèi)朗讀交流，要求讀出課文的感情基調(diào)和讀好感情色彩強(qiáng)烈的詞語(yǔ)、句子。
五、小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們感受了新中國(guó)的誕生，今天我們的生活、學(xué)習(xí)就是因?yàn)橛心且惶欤覀円院蟪松靸x式時(shí)要認(rèn)真外，還要努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更好。
六、課外延伸
課后到圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)上閱讀一些描寫近百年來(lái)中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義侵略、奴役的書(shū)籍、文章。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì)寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的`典禮。
3.介紹時(shí)代背景
（放一段《開(kāi)國(guó)大典》電影片斷然后介紹。）中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家--中華人民共和國(guó)誕生了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞
要求：
1、自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、提出自己不懂的問(wèn)題。
三、反饋交流
1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？
2、課文是按照什么順序來(lái)寫開(kāi)國(guó)大典的？
（按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫的。）
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)第一部分
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點(diǎn)句
“總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。”
“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。”
“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。”
“天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪。”
（理解：到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)第二部分。
1、默讀課文，理清典禮過(guò)程。
默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。
（宣布典禮開(kāi)始→奏國(guó)歌→升國(guó)旗→放禮炮→宣讀中央公告→閱兵式→群眾游行。）
簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、通過(guò)分析比較，想想哪些場(chǎng)面寫得特別詳細(xì)？哪些場(chǎng)面寫得較為簡(jiǎn)略？
（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。）
(1)教師適時(shí)引導(dǎo)
（閱兵式最能體現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。）
(2)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì)思想感情。
理解1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”
（“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國(guó)中央在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”、“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影。）
看書(shū)上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫《開(kāi)國(guó)大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國(guó)誕生了的生動(dòng)而宏大的場(chǎng)面。
指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來(lái)。
自己讀、朗讀、齊讀
指導(dǎo)背誦第七自然段。
理解2“接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。”
理解3“歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲”
（因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情。）
理解4“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”
（是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對(duì)人民子弟兵無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。）
想象描繪的畫面，帶著體會(huì)到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）
朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）
4、體會(huì)寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1、齊讀第三部分。
思考：從這一部分中，你讀懂了什么？
（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會(huì)場(chǎng)，典禮持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。）
（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。）
（“光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。）
2、指導(dǎo)感情朗讀，深化理解
三、總結(jié)全文
四、小練筆：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……
五、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。