《開國大典》教學設計9
第一課時〖教學目標〗
1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容。
2、重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。
3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
〖教學過程〗
一、導入課題
1、欣賞課文插圖（《開國大典》油畫）。
2、看圖說話：
這幅畫描繪的是什么情景？
3、揭示課題，（板書：開國大典）指導書寫“典”字。
4、根據畫面，朗讀課題。
二、初讀課文
1、比較引疑：
畫家用他的畫筆留下了歷史的光輝瞬間，那么作者用他的語言記錄了開國大典的哪些內容？自由快速瀏覽課文，思考問題。
2、生交流歸納。
三、重點研讀
1、整體感知大典主體部分：
自由輕聲朗讀5～10自然段，從文章的語句中感受到了什么？
2、學生交流。
3、重點體會：
板塊a：
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
⑴ 引導學生抓住歡呼、歡躍等重點詞體會人民群眾激動與興奮的心情。
�、啤√釂栆鲋攸c句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
�。ɡ首x、理解。）
板塊b：
毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
�、拧∫龑W生抓住重點詞體會人民群眾的心情。
�、啤≠|疑（站），出示背景資料寫話釋疑。
板塊c：
�、拧∽プ∧骋惶幟鑼懭嗣袢罕娬坡暤恼Z句。
�、啤∫龑д页隽硗獾恼Z句。
�、恰∫宰x促悟。
4、觀看宣布成立電影視頻，隨機采訪學生觀后心情。
5、激qing朗讀重點語段。
6、質疑。
四、課堂小結
第二課時
〖教學目標〗
1、重點學習閱兵式和群眾游行兩個部分，進一步了解場面描寫的方法。
2、理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
〖教學過程〗
一、復習導入
1、簡單回顧，典禮主體部分場面描寫的方法及人民群眾的激動、自豪的心情。
2、交代本節課的學習任務。
二、重點研讀
1、學生自主選擇自己喜歡的內容（閱兵式或群眾游行），交代學習任務。
2、交流學習體會：
板塊a：閱兵式：
⑴ 學生交流學習感受。
�、啤∫龑W生理解重點句：
兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
① 抓重點詞談感受。
�、凇〔シ乓曨l：1949年閱兵盛況感受場面。
③ 感情朗讀。
板塊b：群眾游行：