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【適用教材】全日制普通高級(jí)中學(xué)教材·信息技術(shù)第二冊(cè)（北京教育出版社）
【適用單元】第五章 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)初步（第六節(jié) 定時(shí)器）
一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
visual basic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是高中階段信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是與初中階段教學(xué)內(nèi)容不同的地方，學(xué)習(xí)起來(lái)不如應(yīng)用軟件那樣好理解，很多學(xué)生望而生畏。在這種情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就有動(dòng)力了。因此，我在講授定時(shí)器控件時(shí)，以學(xué)生常見的屏幕保護(hù)程序引入，屏幕保護(hù)程序大家都知道，但如何編出自己的屏幕保護(hù)程序呢？這就自然而然的引入了課題。
在講授的過(guò)程中，我采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。考慮到循序漸進(jìn)的原則，我布置的任務(wù)遵循由簡(jiǎn)到難的原則。第一個(gè)任務(wù)只要求學(xué)生照例操作，先讓學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)文字的自右向左移動(dòng)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫，學(xué)生很自然地想到了利用循環(huán)控制。但要讓文字移出屏幕，準(zhǔn)確的循環(huán)次數(shù)很難確定，于是引出本課的新知識(shí)──定時(shí)器，利用定時(shí)器實(shí)現(xiàn)文字的移動(dòng)就不必考慮循環(huán)次數(shù)的問(wèn)題，以此讓學(xué)生初步了解定時(shí)器的使用。
之后的第二個(gè)任務(wù)要求學(xué)生改進(jìn)程序，以實(shí)現(xiàn)文字在屏幕上重復(fù)移動(dòng)。這要求學(xué)生考慮如何知道文字是否移出了屏幕。教學(xué)時(shí)采用兩人一組討論的方式，當(dāng)學(xué)生想到用if語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)時(shí)，教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意條件的書寫。
最后一個(gè)任務(wù)要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成一個(gè)真正屬于自己的屏幕保護(hù)程序，這是本節(jié)課的高潮部分。教師提供幾種屏幕保護(hù)的方案供學(xué)生參考：（1）文字可以在不同的位置交替出現(xiàn)；（2）文字可以用圖片或幾何圖形代替；（3）利用畫點(diǎn)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)滿天星效果。學(xué)生根據(jù)自己的能力，可以選擇參考方案，也可以自己制定內(nèi)容，只要用到定時(shí)器即可。采用分組合作形式學(xué)習(xí)，能力有限的學(xué)生可以互相合作，能力稍強(qiáng)的學(xué)生也可以獨(dú)立完成。任務(wù)完成后教師組織學(xué)生將屏幕保護(hù)作品上傳至教師機(jī)，采用學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式互評(píng)作品，共同進(jìn)步。
二、教學(xué)背景分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為定時(shí)器的使用，屬于新授課，要求學(xué)生了解定時(shí)器的工作原理，掌握定時(shí)器相關(guān)屬性的設(shè)置，學(xué)會(huì)利用定時(shí)器制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果。
2.學(xué)生情況分析
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)掌握，能夠利用一些簡(jiǎn)單的控件進(jìn)行窗體設(shè)計(jì)。但由于程序設(shè)計(jì)本身的枯燥性，教師在講解的時(shí)候，不能照本宣科，否則容易引起學(xué)生的反感。因此提高學(xué)生興趣是關(guān)鍵，讓學(xué)生能夠緊跟教師步伐，完成教學(xué)任務(wù)。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不同，在任務(wù)要求上不能一視同仁，對(duì)于后進(jìn)生，只要其有進(jìn)步就要給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3.教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)
4.教學(xué)資源
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)上評(píng)價(jià)系統(tǒng)
三、教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)
1.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解定時(shí)器的工作原理；
（2）掌握支持定時(shí)器工作的相關(guān)屬性（enabled、interval）。
技能目標(biāo)：
（1）掌握添加定時(shí)器的方法；
（2）理解定時(shí)器timer事件代碼的意義；
（3）初步掌握用定時(shí)器控制簡(jiǎn)單動(dòng)畫的方法。
德育目標(biāo)：