1.2 日新月異的信息技術
第三次：印刷術的發明
第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及
第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用二、 信息技術的發展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節課通過因特網、學生間互助、探究來學習）1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解dos和windows的區別。（簡單介紹） dos： dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。 windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面 人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。 舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件（1） windows如何實現（學生演示）（2） dos下如何實現（教師演示）通過講解、分析，讓學生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。①虛擬現實技術應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術office助手可通過網絡進一步了解相關概念2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（qq）、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料3、越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？ 學生1：…… 學生2：…… 學生3：……師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。 三、 合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：
（1）做作業時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節課提問。教學反思：1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生在下節通過因特網來輔助完成。2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優，缺點，學生能將大部分的優，缺點敘述出來，但本節課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。