盼和諧，關(guān)注農(nóng)村“守望”群體

1.對分角色合作的指導(dǎo)：分工不分家，某個制作階段以某位同學(xué)為主，以小組成員充分展示才能為目的。

2.明確評價標(biāo)準。

3.對各角色建議：策劃──（1）作品設(shè)計不要太復(fù)雜，要考慮到在20分鐘內(nèi)能完工；（2）策劃時應(yīng)考慮到由兩個以上網(wǎng)頁組成作品（首頁設(shè)計豐滿一點，子頁簡單，節(jié)省時間）；（3）按評價標(biāo)準對整個作品的制作進行把握（做好自評工作）。

采集──（1）盡量利用老師提供的素材；（2）收集到素材后，做好歸類存放工作；（3）可以通過文件夾共享將素材傳給制作者。

制作──（1）制作前一定要新建一個文件夾，將所有要用到的素材文件和完成的網(wǎng)頁存放在該文件夾中；（2）建議利用表格實現(xiàn)網(wǎng)頁布局（可參考網(wǎng)頁“黃土高原守望者”）；（3）技術(shù)運用合理，技術(shù)為主題服務(wù)；（4）將制作團隊成員名做到網(wǎng)頁中。

4.素材來源：利用教學(xué)ftp中的素材或上網(wǎng)搜索。

5.提交：作品提交到網(wǎng)站服務(wù)器ftp 中，提交的作品放在自己一個文件夾中，文件夾名為小組編號。

在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《創(chuàng)作指導(dǎo)文檔》。明確分工的意義；明確制作要求與標(biāo)準；把握各自角色要領(lǐng)。

有利于學(xué)生在規(guī)劃中抓住主要矛盾，為調(diào)動學(xué)生有效進行探究、創(chuàng)作提供保障。

分組協(xié)作

學(xué)習(xí)

（25分鐘）

1.幫助學(xué)生安排創(chuàng)作時間，并幫助其保持創(chuàng)作的熱情（利用準備好的倒計時動畫，配合與主題相關(guān)的音樂）。

2.了解小組合作情況、操作進度，解決技術(shù)問題，并對技術(shù)相對薄弱的小組重點幫助指導(dǎo)。

3.指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中參照評價標(biāo)準自評。

小組分工合作，師生交流反饋，做好自評。

任務(wù)驅(qū)動， 鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作、開展小組協(xié)作。

分析提高

（7分鐘）

1.展示學(xué)生作品，請作品創(chuàng)作小組的同學(xué)談創(chuàng)作感受（作品亮點、提高改進、合作情況等）；

2.請其他小組對作品進行評價；

3.教師歸納小結(jié)（從主題情感和技術(shù)兩方面入手）。

1.學(xué)生上傳作品到網(wǎng)站服務(wù)器。

2.介紹自己的作品。

3.根據(jù)評價標(biāo)準與創(chuàng)作指導(dǎo)進行相互點評。

通過交流、點評價，使審美能力得以提高，語言表達和思維能力也得以訓(xùn)練。

課外拓展

（3分鐘）

1.網(wǎng)頁制作得更加完美，內(nèi)容進行充實。

2.鼓勵學(xué)生多關(guān)注社會問題，利用做網(wǎng)頁、寫博客、論壇發(fā)貼等形式抒發(fā)的情感和觀點。

完善課堂任務(wù)，積極參與思考。

充分利用bbs討論社區(qū)，在課余時間，甚至在家里和同學(xué)、朋友、老師進行這方面的交流。

引導(dǎo)學(xué)生深入研究， 激發(fā)學(xué)生在充分利用信息技術(shù)的同時，關(guān)注社會、關(guān)注生活。

附表：

評價表

作品主題

組員

評價指標(biāo)

具體指標(biāo)

小組自評

小組互評

教師評價

作品評價

作品主題

主題突出，主題表達完整、可行。體現(xiàn)了與活動要求相關(guān)的思想情感和價值觀（愛國、關(guān)心他人、具有同情心、具有社會責(zé)任感等）

作品的表現(xiàn)力

采用的表達方式符合主題的特點和潛在觀眾的特點和要求， 具有想象力和個性表現(xiàn)力。內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到。圖片素材獲取及其加工突顯主題。

藝術(shù)性

作品構(gòu)圖完整、（頁面布局）合理具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，能調(diào)動受眾的感知覺器官。

技術(shù)運用

網(wǎng)頁文件命名合理，存放管理有序，能合理利用表格實現(xiàn)布局，網(wǎng)頁元素顯示正常，鏈接導(dǎo)航合理，無斷鏈，技術(shù)運用合理準確，技術(shù)為主題服務(wù)。

小組協(xié)作

小組分工明確、合作默契