課題：音樂與電影電視-中學音樂教案
3、各小組表明自己的觀點: (一致認為c 不合適,但a和 b兩種意見爭執(zhí)不下)
4、請各方代表表述自己的見解：
選a—— 影片是反映戰(zhàn)爭的，故選用表現戰(zhàn)場上的音樂。
選b——音樂比較寧靜、安詳，但正是這樣才更能表現出中國人那種不屈不撓、視死如歸的精神來。
教師評價：贊同選b 的同學的意見，提示學生注意電影電視音樂的特點——側重與影視畫面結合，注重與故事情節(jié)匹配， b段音樂更符合這些特點，用在這里能更好地表現中國人民的民族氣節(jié)。
［教學設想］新課標指出：讓學生在扎實的聽覺基礎上，結合個人的感受，探索音樂風格及思維的發(fā)展方式，討論其表現意義，這種討論不是在表面泛泛而談是深入到音樂材料內部的；同時也指出“高中音樂鑒賞教學只有上升到音樂文化——人文史觀的高度，才算上升到了較高的層次。” 這也是教者選擇這段影片的目的之一；目的之二是讓學生感受愛國主義情節(jié)。教者讓學生當眾表述自己的觀點，鍛煉了學生的心理素質和語言表達能力。
b自由選曲配樂 難度系數﹡﹡﹡﹡﹡
卡通電影《獅子王》
［教學設想］此片深受學生喜愛，易于面向全體，參與熱情進一步高漲。
1、播放“獅子王在土狼群中不顧生死營救兒子辛巴”的片段。
2、師：小組討論：展開想象，此情此景，以兒子「辛巴」的身份，為影片配一段音樂。
要求：歌、曲、自己的即興創(chuàng)作均可。
（教師此時在各小組中參與創(chuàng)作討論）
3、各組選派代表表演：
歌 曲：《世上只有媽媽好》《父親》《母親》等
樂 曲： 鋼琴演奏《想你的365天》等
吉他演奏《真的愛你》
即興創(chuàng)作：擊打桌子模仿鼓聲 曲譜略 （表現當時辛巴非常害怕） 等。
4、小組互評：
學生甲組：本組的歌曲《父親》較之其他兩首歌曲更符合人物身份。
學生乙組：認同甲組的說法——要注意同故事情節(jié)、畫面的配合。同時，認為丙組的即興創(chuàng)作很有獨到之處，甚是佩服。
學生丙組：認為甲組的說法雖有一定說服力，但其他兩首歌曲也能表達對父母的感情。對乙組的吉他演奏《真的愛你》很喜歡，放在這里是否合適，有待商榷。
學生丁組：認為最適合的音樂是本組的鋼琴演奏《想你的365天》。
［教學設想］新課標“引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維的探究過程；普通高中音樂欣賞課的音樂創(chuàng)作，目的在于進一步開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質。”另外，在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神方面，音樂課具有其他學科所不具備的優(yōu)越條件，教者在備課時，充分考慮到新課標提倡的“面向全體學生，注重個性發(fā)展”的思想，創(chuàng)作要求的提出讓大多數學生都能選到適合情境的歌曲，而對于個別能力較強、有特長的學生來說也有了表演發(fā)揮的舞臺。同時，學生受到了一次特別的情感教育。
五、總結：這節(jié)課，我們不僅了解了電影電視音樂的特點和功能，還通過努力自己動手為影片配了合適的音樂。將來，我們中的大部分人也許不會從事專業(yè)的音樂或美術創(chuàng)作，但是，我們都會參與各種類型的創(chuàng)造，愿我們都能帶著創(chuàng)造的意識，去追求更寬泛、更高層面的美感。
六、活動：收集自己喜歡的影視音樂作品，下節(jié)課將舉辦“優(yōu)秀影視歌曲評選”。
教學流程
引起興趣——親身體驗——探索討論——實戰(zhàn)演習——總結引導