鹽類物質是我們初中化學教材中最后研究學習的一類物質，學生已經學習了一定的研究物質的方法，在學習堿和酸以后，學生已經對研究物質的性質有了較強的接受能力了，所以在介紹和歸納的鹽的性質時，我就可以充分的讓學生有討論，自己總結的...

一、不必為了保證知識體系的完整性而面面俱到 初中化學新舊知識體系本身就不具備完整性，基礎理論中除了部分基本概念外均未涉足，教與學本身又缺乏認知上的完整性，所以，在進行化學教學過程中不必從化學學科上一味追求知識面面俱到的完整...

實驗中學特色的課堂教學模式研討課結束了，作為參與研討課的教師中的一員，感觸很深。通過對《碳的幾種單質》的課堂教學，有如下體會： 一、疑始疑終，設置懸念，引發興趣 所謂疑始疑終即以問題引入新課，又以問題做總結，教師應根據學生...

△實驗原理：FeCl3溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液顯血紅色，遇到亞鐵氰化鉀{K4[Fe(CN)6]}溶液顯藍色，遇到鐵氰化鉀{K3[Fe(CN)6]}溶液顯綠色，遇到苯酚顯紫色。FeCl3溶液噴在白紙上顯黃色。...

△實驗原理：指紋是由手指上的油脂等分泌物組成。碘受熱易升華，而碘蒸氣能溶解在指紋上的油脂等手指分泌物中，形成棕色的指紋印跡。 △實驗用品：藥品：碘儀器：試管、橡皮塞、藥匙、酒精燈、剪刀、白紙 △實驗步驟：(1)取一張干凈、光滑...

△實驗原理：碘與鋅反應（水作催化劑）時放出大量的熱，使碘升華成碘蒸氣。 △實驗用品：藥品：碘、鋅粉、Na2CO3溶液儀器：錐形瓶、膠頭滴管、藥匙、橡皮塞、紙△實驗步驟：(1)用藥匙的小匙分別取少量干燥的碘和鋅粉，在紙上混合均勻。...

在趣味化學表演會上，有一個同學制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色，有紅色的、淺橙色的、淺藍色的，等等。這些花之所以討人喜歡，并不是因為它的美麗鮮艷，而是由于它的特殊性格，因為對酸堿的反應非常靈敏，所以人們送給它一個美...

2005年唐山市第一次模擬考試結束了，學生的成績是最能說明問題的，雖然每一次都有令人喜悅的地方，但是步伐卻不夠快，畢竟還有不到三個月的時間就要披掛上戰場了。我們每一位課任教師都很著急。...