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高三化學(xué)教學(xué)反思

高三化學(xué)教學(xué)反思

2005年唐山市第一次模擬考試結(jié)束了,學(xué)生的成績是最能說明問題的,雖然每一次都有令人喜悅的地方,但是步伐卻不夠快,畢竟還有不到三個(gè)月的時(shí)間就要披掛上戰(zhàn)場了。我們每一位課任教師都很著急。3月10日化學(xué)教學(xué)研討會(huì)在灤南一中召開,會(huì)上聽取了灤南一中的兩節(jié)試卷講評(píng)課,深受啟發(fā),對我的二輪復(fù)習(xí)提供了很好的示范。 
一、認(rèn)真分析試卷,發(fā)現(xiàn)問題,有的放矢。 
  在高三后期的復(fù)習(xí)中,平時(shí)測驗(yàn)要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生答題中的問題,作出詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),然后展示給學(xué)生,讓學(xué)生知道自己的漏洞在那里,然后總結(jié)出錯(cuò)題的共性之處,作為專題,通過強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固。再通過強(qiáng)化練習(xí)加以掌握。 
二、把時(shí)間還給學(xué)生,讓他們真正動(dòng)手。 
  課堂上多給學(xué)生一些時(shí)間,讓他們真正動(dòng)手,去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂,并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識(shí)。一直以來,我頭疼的問題是,講過很多遍的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高,當(dāng)和他們交流的時(shí)候,學(xué)生都會(huì)說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時(shí)候,就沒有思路了。其實(shí),在課堂上學(xué)生只注重了聽,而沒有消化的過程,沒有自己動(dòng)手的過程。這幾天,我注重了學(xué)生的動(dòng)手訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)了許多問題,對我的教學(xué)很有幫助,對學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。 
三、注重學(xué)生語言表達(dá),解決實(shí)驗(yàn)題大難關(guān)。 
  化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高考中占的比重也很大,但每次考試中學(xué)生實(shí)驗(yàn)題的平均分很低,從答題的情況來看,主要問題是:語言表達(dá)混亂不清,不規(guī)范,沒有使用化學(xué)術(shù)語。換句話說,就是心里明白,表達(dá)不出來。所以后一階段的復(fù)習(xí)中,將注重學(xué)生語言表達(dá)方面的訓(xùn)練。 
  教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。教師需要聚焦課堂,反思自身的教學(xué),細(xì)心體會(huì),善于發(fā)現(xiàn)問題,耐心地與學(xué)生溝通,不斷嘗試改進(jìn),使學(xué)生成績不斷的得以提高。  
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