化學使世界變得更加絢麗多彩（精選16篇）

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇1

　　教學目標

　　知識和技能：

　　知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及規律的自然科學，它與人類進步和社會發展的關系非常密切。

　　過程和方法：

　　通過學生間相互討論交流，培養學生良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態度與價值觀：

　　1.激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。

　　2.激發學生對化學的好奇心和探究的欲望。

　　3.體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。

　　課題分析

　　化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節課，充分激發學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用。

　　本課題從學生的實際出發，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現的。由此產生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魁力和學習化學的價值。

　　教學策略分析

　　本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經驗，從生活走進化學。這就為教師創設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學生已有的生活經驗和體會等創設教學情境，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解。

　　設計思路

　　教師引導學生做趣味性實驗，激發學生學習化學的興趣→學生看書上的彩圖，感知到化學真奇妙→學生看錄像帶，初步感知化學的重要性→帶著問題，學生看書，知道什么是化學，化學與人類的關系→學生列舉生活中的一些與化學有關的例子。初步感知“觀察”在學習化學中的重要性→假設“沒有化學”，讓學生預測世界將變成什么樣子，進一步感知化學的重要性→指導化學學習的方法和要求。

　　教學流程

　　教學流程

　　教 師 活 動

　　學生活動 

　　設 計 意 圖 

　　課前準備 

　　課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學”兩字。 創設趣味性化學情境，激發學生的好奇心。 

　　導入 

　　要求學生看教材中貓插圖、圖1-9及圖 l-10  看圖片思考  讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力，激發強烈的求知欲。 ［講解]這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。這節課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力。   結合圖片中有關化學材料的介紹，使學生在強烈的求知欲作用下，深切感受到學習化學的重要性。培養學生樹立良好的化學情感。

　　創設情境

　　（引導發現）

　　［播放錄像]：

　　走進化學世界（或幻燈片）［欣賞］：

　　走進化學世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創設問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊。 組織學生閱讀教材，并思考下列問題：

　　l.什么是化學？

　　2.化學與人類的關系？ 閱讀教材后，分小組討論，交流對化學的認識。

　　培養學生的小組合作意識。 ［介紹］普通銅制品和納米銅的性質與用途，提高學生對“組成、結構、性質、變化規律” 的認識。    拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的認識，樹立學以致用的意識。 從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發展密不可分的關系。  引發學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。 讓學生列舉生產、生活中與化學有關的現象或事例。

　　獨立思考或小組討論。 引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。

　　深入

　　探究

　　［假設]：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？ 小組討論，提交結論。 讓學生在猜想，解疑中體驗化學知識的重要性。

　　歸納

　　總結

　　生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。    讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。

　　學習

　　方法

　　1.勤思考、敢提問、善交流、常總結。

　　2.講規范、勤動手、細觀察、務求真。    結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，給予指導。

　　活動與作業

　　1.閱讀“綠色化學”。

　　2.預習課題2。

　　板書設計

　　第一單元 走進化學世界

　　課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩

　　1.什么是化學？

　　化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。

　　2.化學與人類的關系──生活中處處有化學。

　　3.化學學習方法。

　　（1）勤思考、敢提問、善交流、常總結。

　　（2）講規范、勤動手、細觀察、務求真。

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇2

　　一、--思路

　　本課題從學生的生活經驗出發，從學生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學生從第一節課起，就感受到化學學習的價值，產生渴望了解化學的強烈愿望。在此基礎上，教材通過提供與化學有關的影響人類進步的資料，引出課題和化學的定義，并運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材注重滲透情感態度和價值觀教育，使學生充分體會了化學與人類進步、與社會發展的密切關系，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值所在。

　　本課題內容注重“從生活走向化學，從化學走向社會”，要淡化“化學”定義識記，強調研究的對象，讓學生從實際生活中的例子中，加強對化學的認識和感受。本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養，難點是正確理解化學的定義，體驗化學與人類生活、社會發展的關系。通過組織學生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術手段，鼓勵學生主動合作交流，讓學生成為課堂的真正主人，提高了學生的學習興趣，從而突出重點，突破難點。

　　由于本課題基本上是非知識內容教學,所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學、體驗化學、認識化學。

　　本課題的教學目標是：

　　1.知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。

　　2.過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。

　　3.情感態度與價值觀：①激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。

　　本課題教學主要采用主動探究、合作學習、討論交流的方式展開，開放式教學，培養學生的學習習慣和學習方法。本課題教學應體現如下主要特征：

　　1.以學生的活動為主線展開教學；

　　2.特別注重與實際生活的聯系；

　　3.注重讓學生探究問題的過程；

　　4.運用多媒體為學生創造良好的學習環境；

　　5.激勵與評價

　　（1）關注學生參與課堂活動的程度、關注在合作交流中表現的情感、態度的發展。對參與程度的評價，主要對學生能否主動地與同學合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學生思維合作的評價，主要是通過交流去了解學生思維的合理性、靈活性和創造性。

　　（2）對發現問題和解決問題的評價，實際上是對學生化學學習過程和方法的考查，即對學生在學習過程中需要經過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。

　　整個評價以激勵為主線，學生通過互評與自評，對各個環節進行及時評價與調控，以達成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導，切實組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應盡可能更具動感、美感。

　　二、教案

　　課 題：化學使世界變得絢麗多彩

　　授課人：湛興和

　　學  校：湖南省汨羅市白塘中學

　　教學目標

　　1.知識與技能

　　知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。

　　2.過程與方法

　　通過學生小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。

　　3.情感態度與價值觀

　　激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。

　　體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。

　　重 點

　　對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養。

　　難 點

　　正確理解化學的定義，理解化學與人類生活、社會發展的關系。

　　教學方法

　　主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學。

　　儀器藥品

　　naoh溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙（表觀為白紙），白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。

　　教學流程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　導

　　入

　　導語：新的學期，我和大家一起將走進一個新的學習領域，這個領域中的許多知識目前相對于同學們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學習和探究，這個領域中的許多知識會呈現在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。（課件展示課題）

　　學生代表演示：將naoh溶液噴灑到白紙上，出現“化學”紅色字樣。

　　創設趣味性化學情境，激發學生的好奇心。化學使

　　世界變

　　得絢麗

　　多彩

　　①播放錄像：《武陵源風景──黃龍洞 》

　　②課件展示：《中國人上天了》

　　③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》

　　④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》

　　適當小結，適時贊許鼓勵。

　　觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質”究竟是什么？……)

　　猜想飛船外殼的優越性能等。

　　猜想鳥籠材料的特點。

　　提出問題。

　　通過了解一些奇妙的化學現象，激發學生探究化學的欲望。什

　　么

　　是

　　化

　　學

　　針對上面同學們提出的問題，組織學生討論，讓學生嘗試能否做出比較科學的解釋。

　　課件展示：中國人上天了，結合圖片闡述物質的性質、物質的組成、結構、物質的變化等內容，揭示化學的研究對象。

　　小結：化學是……

　　思考，學生處于興奮狀態。

　　感受化學的研究內容。

　　設疑，激趣。

　　讓學生深切感受學習化學的必要性，激發學習興趣。

　　化

　　學

　　在

　　我

　　們

　　身

　　邊

　　我們生活在物質的世界里，天天和物質打交道，化學無處不在，化學就在我們身邊。課件展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”。你能舉出我們身邊可能與化學有關的一些實例嗎？

　　你還能舉出在現代科學、高新技術中應用化學的實例嗎？

　　觀看感受。

　　思考、討論。

　　自學教材相關內容，思考、討論、匯報自學成果(如:利用納米技術制作的納米銅,高分子材料等)

　　讓學生初步感受到生活中處處有化學。

　　讓學生理解“從生活走進化學”。

　　讓學生理解“從化學走向社會”。

　　活

　　動

　　探

　　究

　　課件展示探究活動：

　　（1）用生活經驗鑒別物質；

　　（2）探究人體呼吸時呼出的氣體的組成特征；

　　（3）假如沒有化學,展開你的想象,設想世界將會怎樣?

　　分組合作學習，主動探究,提交結論:鑒別白開水和白酒；鑒別洗衣粉和精鹽；鑒別汽油和水；鑒別銅絲和鐵絲。

　　向澄清的石灰水中吹氣。

　　自由討論。

　　教師在學生討論的基礎上可簡略介紹1～2種化學方法,讓學生體驗化學知識的重要性。

　　感受化學在身邊，感受物質鑒別的一般方法。

　　為學習空氣的組成鋪墊。

　　小

　　結

　　小結：生活中處處有化學，我們離不開化學。

　　出示課后探究題:將一枚新鮮雞蛋浸入盛有200　ml食醋的透明茶杯中,記錄你所觀察到的現象；熱水瓶用久后瓶膽內會留下水垢,請你設法除去水垢(水垢成份與蛋殼相似)。請記錄下你觀察到的現象和你的實驗設計。

　　記錄　　激發學生學習化學的欲望。

　　運用生活常用的設計實驗，解決實際問題。激趣，培養實驗探究能力。

　　【板書設計】

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇3

　　一、教學目標 

　　（一）知識目標

　　①了解化學的研究范圍、定義。

　　②了解化學這門學科的發展進程。

　　③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。

　　2.能力目標

　　通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性

　　二、教學重點

　　①化學的研究范圍及其定義。

　　②化學與人類的關系

　　三、教學難點 

　　培養學生學習的興趣

　　四、教學方法

　　講授法、演示法

　　五、教學過程 

　　（一）引入新課

　　（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）

　　在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。。。。

　　你有沒有思考過：

　　①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

　　②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

　　③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？

　　④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？

　　⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

　　⑥怎樣除去衣服上的污漬？

　　*你知道問題的答案嗎？

　　（二）新課講授

　　2.1什么是化學？

　　介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。

　　①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。

　　②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。

　　③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切

　　④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。

　　討論：生活離得開化學嗎？

　　2.2怎樣學好初中化學？（討論）

　　2.3趣味實驗

　　引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。

　　①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

　　②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金屬燃燒（鎂條燃燒）

　　④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

　　請同學對實驗現象進行描述

　　（三）復習鞏固

　　1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

　　2、下列不符合近代化學觀點的是                                      (     )  

　　⑴物質是由原子和分子構成的

　　⑵分子在化學變化中不會破裂

　　⑶化學變化中原子不會破裂

　　⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..

　　3、下列說法錯誤的是                                                (     ) 

　　一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用

　　二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質

　　三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

　　四、利用化學可以研究和開發新能源

　　4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

　　（一）課堂小結

　　⑴化學的定義

　　⑵化學與人類進步、社會發展的關系

　　（二）作業 布置：

　　①閱讀第五頁“綠色化學”

　　②預習下一課

　　③記憶P73元素符號

　　一、板書設計 

　　課題1   

　　化學——是研究物質的組成、結構、性質已經變化規律的科學。

　　*物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學變化的基礎。

　　*化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

　　教學后記

　　[1]

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇4

　　一、教學目標 

　　（一）知識目標

　　①了解化學的研究范圍、定義。

　　②了解化學這門學科的發展進程。

　　③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。

　　2.能力目標

　　通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性

　　二、教學重點

　　①化學的研究范圍及其定義。

　　②化學與人類的關系

　　三、教學難點 

　　培養學生學習的興趣

　　四、教學方法

　　講授法、演示法

　　五、教學過程 

　　（一）引入新課

　　（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）

　　在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。。。。

　　你有沒有思考過：

　　①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

　　②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

　　③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？

　　④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？

　　⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

　　⑥怎樣除去衣服上的污漬？

　　*你知道問題的答案嗎？

　　（二）新課講授

　　2.1什么是化學？

　　介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。

　　①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。

　　②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。

　　③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切

　　④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。

　　討論：生活離得開化學嗎？

　　2.2怎樣學好初中化學？（討論）

　　2.3趣味實驗

　　引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。

　　①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

　　②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金屬燃燒（鎂條燃燒）

　　④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

　　請同學對實驗現象進行描述

　　（三）復習鞏固

　　1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

　　2、下列不符合近代化學觀點的是                                      (     )  

　　⑴物質是由原子和分子構成的

　　⑵分子在化學變化中不會破裂

　　⑶化學變化中原子不會破裂

　　⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..

　　3、下列說法錯誤的是                                                (     ) 

　　一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用

　　二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質

　　三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

　　四、利用化學可以研究和開發新能源

　　4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

　　（一）課堂小結

　　⑴化學的定義

　　⑵化學與人類進步、社會發展的關系

　　（二）作業 布置：

　　①閱讀第五頁“綠色化學”

　　②預習下一課

　　③記憶P73元素符號

　　一、板書設計 

　　課題1   

　　化學——是研究物質的組成、結構、性質已經變化規律的科學。

　　*物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學變化的基礎。

　　*化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

　　教學后記

　　[1]

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇5

　　一、教學目標 

　　（一）知識目標

　　①了解化學的研究范圍、定義。

　　②了解化學這門學科的發展進程。

　　③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。

　　2.能力目標

　　通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性

　　二、教學重點

　　①化學的研究范圍及其定義。

　　②化學與人類的關系

　　三、教學難點 

　　培養學生學習的興趣

　　四、教學方法

　　講授法、演示法

　　五、教學過程 

　　（一）引入新課

　　（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）

　　在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。。。。

　　你有沒有思考過：

　　①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

　　②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

　　③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？

　　④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？

　　⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

　　⑥怎樣除去衣服上的污漬？

　　*你知道問題的答案嗎？

　　（二）新課講授

　　2.1什么是化學？

　　介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。

　　①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。

　　②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。

　　③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切

　　④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。

　　討論：生活離得開化學嗎？

　　2.2怎樣學好初中化學？（討論）

　　2.3趣味實驗

　　引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。

　　①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

　　②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金屬燃燒（鎂條燃燒）

　　④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

　　請同學對實驗現象進行描述

　　（三）復習鞏固

　　1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

　　2、下列不符合近代化學觀點的是                                      (     )  

　　⑴物質是由原子和分子構成的

　　⑵分子在化學變化中不會破裂

　　⑶化學變化中原子不會破裂

　　⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..

　　3、下列說法錯誤的是                                                (     ) 

　　一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用

　　二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質

　　三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

　　四、利用化學可以研究和開發新能源

　　4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

　　（一）課堂小結

　　⑴化學的定義

　　⑵化學與人類進步、社會發展的關系

　　（二）作業 布置：

　　①閱讀第五頁“綠色化學”

　　②預習下一課

　　③記憶P73元素符號

　　一、板書設計 

　　課題1   

　　化學——是研究物質的組成、結構、性質已經變化規律的科學。

　　*物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學變化的基礎。

　　*化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

　　教學后記

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇6

　　一、教學目標 

　　（一）知識目標

　　①了解化學的研究范圍、定義。

　　②了解化學這門學科的發展進程。

　　③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。

　　2.能力目標

　　通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性

　　二、教學重點

　　①化學的研究范圍及其定義。

　　②化學與人類的關系

　　三、教學難點 

　　培養學生學習的興趣

　　四、教學方法

　　講授法、演示法

　　五、教學過程 

　　（一）引入新課

　　（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）

　　在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。。。。

　　你有沒有思考過：

　　①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

　　②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

　　③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？

　　④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？

　　⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

　　⑥怎樣除去衣服上的污漬？

　　*你知道問題的答案嗎？

　　（二）新課講授

　　2.1什么是化學？

　　介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。

　　①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。

　　②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。

　　③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切

　　④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。

　　討論：生活離得開化學嗎？

　　2.2怎樣學好初中化學？（討論）

　　2.3趣味實驗

　　引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。

　　①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

　　②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金屬燃燒（鎂條燃燒）

　　④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

　　請同學對實驗現象進行描述

　　（三）復習鞏固

　　1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

　　2、下列不符合近代化學觀點的是                                      (     )  

　　⑴物質是由原子和分子構成的

　　⑵分子在化學變化中不會破裂

　　⑶化學變化中原子不會破裂

　　⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..

　　3、下列說法錯誤的是                                                (     ) 

　　一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用

　　二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質

　　三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

　　四、利用化學可以研究和開發新能源

　　4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

　　（一）課堂小結

　　⑴化學的定義

　　⑵化學與人類進步、社會發展的關系

　　（二）作業 布置：

　　①閱讀第五頁“綠色化學”

　　②預習下一課

　　③記憶P73元素符號

　　一、板書設計 

　　課題1   

　　化學——是研究物質的組成、結構、性質已經變化規律的科學。

　　*物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學變化的基礎。

　　*化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

　　教學后記

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇7

　　一、教學目標 

　　（一）知識目標

　　①了解化學的研究范圍、定義。

　　②了解化學這門學科的發展進程。

　　③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。

　　2.能力目標

　　通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性

　　二、教學重點

　　①化學的研究范圍及其定義。

　　②化學與人類的關系

　　三、教學難點 

　　培養學生學習的興趣

　　四、教學方法

　　講授法、演示法

　　五、教學過程 

　　（一）引入新課

　　（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）

　　在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。。。。

　　你有沒有思考過：

　　①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

　　②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

　　③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？

　　④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？

　　⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

　　⑥怎樣除去衣服上的污漬？

　　*你知道問題的答案嗎？

　　（二）新課講授

　　2.1什么是化學？

　　介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。

　　①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。

　　②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。

　　③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切

　　④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。

　　討論：生活離得開化學嗎？

　　2.2怎樣學好初中化學？（討論）

　　2.3趣味實驗

　　引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。

　　①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

　　②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金屬燃燒（鎂條燃燒）

　　④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

　　請同學對實驗現象進行描述

　　（三）復習鞏固

　　1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

　　2、下列不符合近代化學觀點的是                                      (     )  

　　⑴物質是由原子和分子構成的

　　⑵分子在化學變化中不會破裂

　　⑶化學變化中原子不會破裂

　　⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..

　　3、下列說法錯誤的是                                                (     ) 

　　一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用

　　二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質

　　三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

　　四、利用化學可以研究和開發新能源

　　4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

　　（一）課堂小結

　　⑴化學的定義

　　⑵化學與人類進步、社會發展的關系

　　（二）作業 布置：

　　①閱讀第五頁“綠色化學”

　　②預習下一課

　　③記憶P73元素符號

　　一、板書設計 

　　課題1    化學使世界變得更加絢麗多彩

　　化學——是研究物質的組成、結構、性質已經變化規律的科學。

　　*物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學變化的基礎。

　　*化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

　　教學后記

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇8

　　一、教學目標 

　　（一）知識目標

　　①了解化學的研究范圍、定義。

　　②了解化學這門學科的發展進程。

　　③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。

　　2.能力目標

　　通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性

　　二、教學重點

　　①化學的研究范圍及其定義。

　　②化學與人類的關系

　　三、教學難點 

　　培養學生學習的興趣

　　四、教學方法

　　講授法、演示法

　　五、教學過程 

　　（一）引入新課

　　（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）

　　在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。。。。

　　你有沒有思考過：

　　①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

　　②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

　　③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？

　　④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？

　　⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

　　⑥怎樣除去衣服上的污漬？

　　*你知道問題的答案嗎？

　　（二）新課講授

　　2.1什么是化學？

　　介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。

　　①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。

　　②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。

　　③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切

　　④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。

　　討論：生活離得開化學嗎？

　　2.2怎樣學好初中化學？（討論）

　　2.3趣味實驗

　　引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。

　　①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

　　②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金屬燃燒（鎂條燃燒）

　　④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

　　請同學對實驗現象進行描述

　　（三）復習鞏固

　　1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

　　2、下列不符合近代化學觀點的是                                      (     )  

　　⑴物質是由原子和分子構成的

　　⑵分子在化學變化中不會破裂

　　⑶化學變化中原子不會破裂

　　⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..

　　3、下列說法錯誤的是                                                (     ) 

　　一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用

　　二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質

　　三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

　　四、利用化學可以研究和開發新能源

　　4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

　　（一）課堂小結

　　⑴化學的定義

　　⑵化學與人類進步、社會發展的關系

　　（二）作業 布置：

　　①閱讀第五頁“綠色化學”

　　②預習下一課

　　③記憶P73元素符號

　　一、板書設計 

　　課題1    化學使世界變得更加絢麗多彩

　　化學——是研究物質的組成、結構、性質已經變化規律的科學。

　　*物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學變化的基礎。

　　*化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

　　教學后記

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇9

　　(總第一課時)

　　一、課標要求

　　1、 知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。

　　2、 過程與方法：通過具體的探究活動認識到學習化學的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及現象。

　　4、 情感態度與價值觀：親近化學,熱愛化學，體驗探究活動及學習化學的樂趣。

　　二、實驗準備

　　1、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、濃硫酸、高錳酸鉀、酚酞、稀鹽酸

　　2、酒精燈、玻璃棒、試管、白紙、小型噴霧器。

　　三、課堂程序

　　1、提問激情、引入課題。

　　2、實驗啟趣。

　　⑴ 白花變紅  現象：

　　⑵ 魔棒點燈  現象：

　　⑶ 氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應  現象：

　　3、化學的研究對象

　　⑴研究自然界已存在的物質及其變化，如食鹽（氯化鈉）。

　　調味品——防腐

　　氫氧化鈉，肥皂，造紙，紡織，印染等

　　制鹽酸

　　氯氣   漂白粉

　　食鹽（氯化鈉）                     塑料，農藥

　　化工原料             有機合成

　　制鹽酸

　　氫氣   金屬冶煉

　　化肥

　　有機合成

　　⑵創造自然界不存在的新物質，如半導體、超導體、有記憶能力的新材料。

　　⑶知道物質內部組成、結構及其變化規律的科學。

　　結論：化學是研究物質的­­­______、_______、_______­­­及其__________的科學。

　　四、閱讀教材，聯系你所知道的談談人類古代的化學知識。

　　1、火的發現和利用。（利弊）           2、冶金工業。  ⑴銅的冶煉   ⑵鐵的冶煉

　　3、陶瓷工業               4、釀造業：酒、醋

　　5、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、碳(木炭)    6、紙    7、染料

　　五、你想了解近代化學理論是如何建立的嗎?閱讀教材后列出提綱,并與小組成員交流。

　　六、看圖說話。

　　七、你想了解這些名詞嗎？（你通過什么方式獲得相關信息？）

　　超導體、  納米、  綠色化學、  掃描隧道顯微鏡。

　　八、你學完本課題后最深的感受是什么？

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇10

　　課題一：走進絢麗多彩的化學世界

　　【教學目標】

　　認知目標：什么是化學？化學研究什么？

　　技能目標：怎樣學習化學？如何學好化學？

　　情感目標：化學為人類發展所做的貢獻，人類生存發展離不開化學。

　　【教學重點】激發學生學好化學的興趣

　　【教學難點】如何指導學生學好化學

　　【教學方法】創設情境，激發興趣→觀察實驗，閱讀討論→歸納小結，指導學法。

　　【教學用品】濾紙、酚酞液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、濃氨水、濃鹽酸、集氣瓶、玻璃片等用品。

　　【教學資源】初中化學網

　　【教學過程】

　　第一環節：創設情境，激發興趣。

　　【引言】同學們，今天老師首先來給大家“變幾個魔術”，嚴格來說是做幾個實驗。請看下面的演示。

　　【演示1】將兩只預先已分別滴入幾滴濃鹽酸與濃氨水的集氣瓶口對口，抽去玻璃片（如下圖所示）。

　　【演示2】預先在兩張圓形的濾紙上用酚酞寫上化學二字，將兩張濾紙貼在一張長方形的白紙上，再貼在黑板上（如下圖所示）。

　　教師提問：以上實驗用你們現有的知識（學過的語文、數學、英語、物理等知識）能否解釋？

　　總結：是的，目前我們還無法解釋，但在這里我們將這兩個實驗的原理留給大家思考，誰最先解釋出原因的，老師有獎。好了，言歸正傳，要解釋以上實驗及生產生活中的很多現象，我們必須走進化學世界，用化學知識來解答。

　　【點題】第一單元　走進化學世界

　　課題1化學使世界變得更加絢麗多彩

　　第二環節：閱讀討論，開闊視野。

　　教師指導學生用15分時間閱讀課題1的內容，并討論交流信息。思考以下內容。1.什么是化學？2.化學的簡單發展史。3.化學與工業、農業、醫療、生活等方面的關系，化學對人類生存發展的影響。4.怎樣學習化學？

　　閱讀后，學生討論，同桌、前后桌學生都可討論交流，回答問題：可辯論，包括提出新的問題。

　　教師提問：有同學知道什么是化學嗎？

　　學生回答：化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。

　　過渡：化學這門科學是現在才有的嗎？有同學知道化學的發展歷史嗎？

　　1.古代：火的發現和使用使人類接觸到化學，但并沒有建立這門科學。

　　2.原子、分子論：人類建立了化學這門科學。

　　3.元素周期律（表）：完善了化學，使化學研究有規律可循。

　　4.納米技術：標志化學已發展到較高階段。

　　5.綠色化學：化學發展的趨勢、方向。

　　教師小結：化學的發展史中記載了很多，也經歷了很多，對人類有巨大貢獻的化學家也很多，如居里夫人、拉瓦錫等。同學們可利用課余時間上網或查閱圖書資料，了解到更多與化學有關的知識。

　　提問：下面我們來探討一下，經過漫長的歷史建立起來的化學給人類帶來什么？

　　學生討論。

　　師：同學們講了很多，化學的發展確實為人類的生存發展作出了巨大的貢獻，也使我們的世界變得更加絢麗多彩。（點出課題1）但是化學、化工的生產也給人類環境帶來了一些危害，因此我們現在提倡和研究綠色化學。目前同學們要做的是學好化學，為未來研究化學、為人類造福打好基礎。如何能學好化學呢？

　　第三環節：歸納小結，指導學法。動腦──思考、反思。動口──提問、交流、解答。動手──實驗操作、探究、驗證。

　　【課堂作業】

　　1.用自己的觀點填空，并用3～5句話說明自己的觀點，化學使世界_________。

　　2.附加（由自己決定可做也可不做）：查閱資料解答陸老師課前2個實驗的原理。

　　【板書設計】

　　第一單元　走進化學世界

　　課題1　化學使世界變得更加絢麗多彩

　　【教學后記】

　　課題二：化學是一門以實驗為基礎的科學

　　【教學目標】

　　認知目標：1、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法；2、能有意識地從日常生活中發現一些有探究價值的問題，能在教師指導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。

　　技能目標：初步學習書寫探究活動（或實驗）報告的方法。

　　情感目標：能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，并進而體會到化學學習的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及其現象等。

　　【教學重點】初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法。

　　【教學難點】能體驗到探究活動的重要性，引導學生親自感受化學學習的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及其現象等。

　　【教學方法】設置情景法、活動探究法。

　　【教學用品】燒杯、一根蠟燭、火柴、集氣瓶、玻片、導管及有關藥品等。

　　【教學資源】初中化學網

　　【教學過程】

　　第一環節：創設情境，激發興趣。

　　【引言】通過上一節課的學習，我們知道了化學與我們關系密切，我們的身邊處處是化學，化學使世界變得更加絢麗多彩！那么今天，我還要告訴你們，化學是一門以實驗為基礎的科學，化學中的許多重大發現和研究成果都是通過實驗得到的；學習化學的一個重要途徑是實驗，通過實驗及對實驗現象的觀察、記錄和分析等，可以發現和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識。下面我們利用實驗學習科學探究的方法。

　　【活動探究】（一）對蠟燭燃燒的探究

　　【組織活動】將學生分成小組，桌上擺放一支蠟燭及有關實驗用品。然后按下列的提示步驟進行實驗，并觀察現象，最后對探究結果進行填寫，認真完成好探究活動報告。

　　【探究步驟】1、點燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態、形狀和硬度，并嗅氣味；切下一小塊石蠟投入水中觀察其現象。

　　2、點燃蠟燭時：仔細觀察蠟燭燃燒時發生的變化，注意觀察：火焰由里至外的亮度變化；取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內壁有什么現象發生。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察其現象，推測蠟燭燃燒后可能產生的物質。

　　3、熄滅蠟燭后，觀察現象，用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，觀察蠟燭能否重新燃燒。

　　4、將你仔細觀察的現象和描述的體驗與同學交流。

　　探究步驟

　　對現象的觀察和描述

　　點燃前

　　點燃時

　　點燃后

　　附表：對蠟燭及其燃燒的探究

　　【小結】化學學習體現三個特點：

　　1、關注物質的性質。如顏色、狀態、氣味、硬度、密度、熔點、沸點等；

　　2、關注物質的變化，如蠟燭受熱時是否熔化，燃燒時是否發光、放熱并有二氧化碳氣體和水蒸氣生成等；

　　3、關注物質的變化過程及其現象。

　　4、探究活動完成后，還有一個重要任務就是將這個探究活動的過程、結果、分析過程等寫成實驗報告形式，才是一個探究活動完整過程。你可以參考書上格式寫報告，當然也可以自己設計報告的形式。

　　【活動探究】（二）對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究。

　　提出問題：問題1：如何收集一瓶你呼出的氣體？

　　問題2：如何證明你收集氣體為二氧化碳氣體？如何證明呼出的氣體二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量多？

　　問題3：將燃著的木條分別插入空氣和呼出的氣體中，分別發生什么現象？

　　問題4：對著一塊干燥的玻片呼氣，與放在空氣中的玻璃片作比較，有何不同？

　　【學生活動】組織學生根據生活中的經驗和以往自然中所學的知識先進行討論問題1-4，然后再通過實驗即步驟1-步驟4進行驗證，得出結論。最后由教師總結，學生認真填寫實驗報告。

　　【信息參考】供學生討論時參考。

　　1、二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實驗中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。

　　2、氧氣可以使帶有火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。

　　3、二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

　　【小結】1、探究活動得出，呼出的氣體中二氧化碳、水蒸氣的含量比空氣中二氧化碳、水蒸氣的含量多。

　　2、探究活動得出，呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少。

　　3、探究活動得出，探究過程不但要尊重事實，還要有嚴謹的態度，認真動手操作實驗，逐步培養分析觀察到的實驗現象獲得有價值結論的能力。

　　【歸納總結】1、從日常生活中常可以發現一些有探究價值的問題，可以通過實驗等手段對這些問題進行探究，并通過對實驗現象的分析等獲得有價值的結論。

　　2、探究活動（實驗）完成后，應認真寫出實驗報告。

　　【課堂練習】（小黑板展示）

　　小明同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請你填寫下列空格：1、取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水     。這是蠟燭的      性質。（填：物理或化學）

　　2、點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為    、    、    三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約一秒鐘取出后可以看到火柴梗的       處最先碳化。

　　【板書設計】   課題二：化學是一門以實驗為基礎的科學

　　活動探究一：對蠟燭燃燒的探究

　　探究步驟

　　對現象的觀察和描述

　　點燃前

　　點燃時

　　點燃后

　　活動探究二：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究。

　　【教學后記】

　　課題三：走進化學實驗室

　　【教學目標】

　　認知目標：熟悉實驗規則，認識部分常用儀器，了解藥品的存放規則。

　　技能目標：1、能遵守實驗室規則，初步養成良好的實驗習慣；2、能進藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作；3、培養學生正確取用藥品的能力、細致的觀察能力與探究學習的能力。

　　【教學重點】能進藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。

　　【教學難點】培養學生正確取用藥品的能力、細致的觀察能力與探究學習的能力。

　　【教學方法】教師啟發與引導法。

　　【教學用品】化學實驗基本操作的常用儀器與藥品。

　　【教學資源】初中化學網

　　【教學過程】

　　第一環節：提出問題

　　【引言】師：你們已經知道，學習化學的一個重要途徑是科學探究。實驗是科學探究的重要手段，學習化學就必然要走進化學實驗室，因為這是你進行科學探究的重要場所，那里有很多儀器和藥品正等待著你，期望著你利用它們來探究化學的奧秘。

　　【指導觀察】觀察本校學生實驗室的設備設施。

　　【指導閱讀】閱讀實驗規則、討論、理解規則。

　　【簡介】常見儀器，例如試管、燒杯、水槽、鑷子、集氣瓶等儀器的基本用途（見附錄）討論下列問題：

　　1、藥品使用的“三不”原則是什么？

　　2、藥品取用過程應注意哪些事項？

　　3、化學實驗稱量的藥品若是易潮解的、有腐蝕性的，使用時，應注意什么？

　　4、如何正確連接玻璃和橡皮管的操作？

　　（組織學生閱讀附錄1，根據提出的思考題進行討論并歸納總結。）

　　第二環節：探究活動（1）

　　【展示】一批易燃、易爆、有腐蝕性、有毒藥品及其圖標。

　　【目的】讓學生初步了解部分典型的有毒、易燃、有腐蝕性的藥品。

　　1、固體藥品的取用。

　　【指導實驗】引導閱讀課本；觀察學生的操作，糾正錯誤之處，正確規范地演示一次。

　　【學生活動】觀察老師的示范操作，通過正誤對比進一步明確注意事項及原因。然后進行規范地操作練習。

　　【動畫展示】錯誤操作及后果。

　　【討論】如果藥品是液態的，該如何取用呢？

　　2、液體藥品的取用。

　　【投影】液體的取用。

　　【指導實驗】巡回觀察，糾正學生的劃漏之處。

　　【學生活動】①認識取用液體的儀器觀察圖示，找出取用液體時的“三個要點”。②練習氯化納溶液的取用。③教師演示錯誤操作，讓學生找出錯誤之處并說明理由。

　　【討論】要取用一定量的液體藥品，應該使用什么儀器呢？

　　3、液體的定量取用。

　　【簡介】量筒的規格。

　　【演示】教師邊演示，邊講解量筒使用的操作重點和讀數方式。

　　【動畫】仰視和俯視對讀數的影響。

　　【注意】取用液體時傾倒至接近刻度時，改用膠頭滴管。

　　【演示】膠頭滴管的使用。

　　【學生活動】1、練習50ml的水。

　　2、觀看動畫，分組討論并回答有關問題：（見教材第15頁中“討論”）。

　　3、觀察膠頭滴管的構造，討論膠頭滴管的使用方法及注意事項。

　　4、完成規定的實驗，進行操作、觀察和實驗現象記錄練習。

　　5、固、液體的取用小結（用表格形式完成記錄練習）。

　　狀態

　　儀器

　　一般用量

　　操作要點

　　操作理由

　　固體

　　塊狀（顆粒）

　　粉末

　　液體

　　第三環節【探究活動】（2）

　　1、酒精燈的使用方法

　　【觀察】指導學生觀察課本中“酒精的使用”示范力，歸納酒精燈使用的幾個注意點：

　　【指導實驗】指導學生操作[實驗1-4]。教師可以先演示，讓學生仔細觀察，然后讓學生獨立探究本實驗。

　　【討論】用酒精燈加熱時，應該用哪一層的火焰加熱？

　　2、給物質加熱。

　　【指導實驗】根據學生討論的結果（一般有3種方法）進行加熱操作，各組記錄在不同情況下加水加熱至沸騰所需的時間，并對結論加以討論。

　　【小結】給物質加熱一般用外焰。因為外焰的溫度最高。

　　【討論】如何用外焰給物質進行加熱呢？（以加熱液體藥品為例）。

　　【演示】教師演示[實驗1-5]，并進行錯誤的操作，讓學生觀察現象并找出錯誤之處并說明理由。

　　【學生活動】①觀察教師的演示實驗，找出錯誤地方；②按正確的方法進行加熱操作練習；③結合課本中的討論題歸納給物質加熱的方法。

　　第四環節：探究活動（3）

　　【板書】洗滌儀器。

　　【閱讀】課本中最后自然段，歸納洗滌儀器的正確步驟及如何判斷儀器洗滌干凈。

　　【演示】教師示范洗滌試管。

　　【學生活動】按照教師的示范方法，將實驗中所用的試管、燒杯、量筒等儀器都刷洗干凈，并一齊動手整理桌面物品。

　　第五環節：課堂練習

　　自己動手進行實驗操作練習。

　　第六環節：歸納總結

　　師：學完本課題你應該知道：

　　1、化學實驗室是進行實驗的重要場所，要遵守實驗室規則，特別要注意安全；

　　2、要學習一些最基本的實驗操作方法，例如，固、液體藥品的取用、量筒使用、物質的加熱法、儀器的洗滌等，這是你實驗成功的重要保證。

　　第七環節：作業布置

　　利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、飲料吸管以及食鹽、冰糖和水等進行固體藥品取用、液體傾倒等操作練習。

　　【板書設計】   課題三：走進化學實驗室

　　一、藥品的取用

　　1、固體藥品的取用

　　2、液體藥品的取用

　　二、物質的加熱

　　1、酒精燈的使用方法

　　2、給物質加熱

　　三、洗滌儀器

　　【教學后記】

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇11

　　湖南省汨羅市白塘中學  湛興和

　　湖南省岳陽市教育科學研究所  于志輝

　　一.教學設計思路

　　《化學使世界變得更加絢麗多彩》是九年級《化學》第一單元課題1的內容。本課題從學生的親自感受出發，從學生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學生從開始學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產生渴望了解化學的強烈愿望。并在此基礎上，提供了與化學有關的影響人類進步的資料，由此引出課題和化學的定義，并運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材以情感態度和價值觀教育為主要教學目標，使學生充分體會了化學與人類進步、與社會發展的密切關系，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值所在。

　　本課題內容注重“從生活走向化學，從化學走向社會”，要淡化“化學”定義識記，強調研究的對象，讓學生從實際生活中的例子中，加強對化學的認識和感受。本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養，難點是正確理解化學的定義，體驗化學與人類生活、社會發展的關系。通過組織學生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術手段，鼓勵學生主動合作交流，讓學生成為課堂的真正主人，充分提高學生的學習興趣，從而突出重點，突破難點。

　　由于本課題基本上是非知識內容教學,所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學,體驗化學,認識化學。

　　本課題的教學目標是：

　　1.知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。

　　2.過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。

　　3.情感態度與價值觀：①激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。

　　本課題教學主要采用主動探究、合作學習、討論交流的方式展開，開放式教學，培養學生的學習習慣和學習方法。本課題教學應體現如下主要特征：

　　1.以學生的活動為主線展開教學；

　　2.特別注重與實際生活的聯系；

　　3.注重讓學生探究問題的過程；

　　4.運用多媒體為學生創造良好的學習環境；

　　5.激勵與評價

　　①關注學生參與課堂活動的程度、關注在合作交流中表現的情感、態度的發展。對參與程度的評價，主要對學生能否主動地與同學合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學生思維合作的評價，主要是通過交流去了解學生思維的合理性、靈活性和創造性。

　　②對發現問題和解決問題的評價，實際上是對學生化學學習過程和方法的考查，即對學生在學習過程中需要經過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。

　　整個評價以激勵為主線，學生通過互評與自評，對各個環節進行及時評價與調控，以達成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導，切實組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應盡可能更具動感、美感。

　　二.教案

　　課   題

　　化學使世界

　　變得絢麗多彩

　　授課人

　　湛興和

　　學  校

　　湖南省汨羅市

　　白塘中學

　　教學

　　目標

　　知識與技能：

　　知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。

　　過程與方法：

　　通過學生小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。

　　體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。

　　重 點

　　對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養

　　難 點

　　正確理解化學的定義，理解化學與人類生活、社會發展的關系。

　　教學

　　方法

　　主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學

　　儀器

　　藥品

　　NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙（表觀為白紙），

　　白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水

　　教學流程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　時量安排

　　導

　　入

　　導語：新的學期，我和大家一起將走進一個新的學習領域，這個領域中的許多知識目前相對于同學們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學習和探究，這個領域中的許多知識會呈現在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。

　　（課件展示課題）

　　學生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現“化學”紅色字樣。

　　創設趣味性化學情境，激發學生的好奇心。

　　3分鐘

　　化學使

　　世界變

　　得絢麗

　　多彩

　　①播放錄像：《武陵源風景----黃龍洞 》

　　觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質”究竟是什么？……)

　　通過了解一些奇妙的化學現象，激發學生探究化學的欲望。

　　12分鐘

　　②課件展示：《中國人上天了》

　　猜想飛船外殼的優越性能等。

　　③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》

　　猜想鳥籠材料的特點。

　　④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》

　　提出問題。

　　適當小結，適時贊許鼓勵。

　　什

　　么

　　是

　　化

　　學

　　針對上面同學們提出的問題，組織學生討論，讓學生嘗試能否做出比較科學的解釋。

　　思考，學生處于憤悱狀態。

　　設疑，激趣

　　5分鐘

　　課件展示：中國人上天了，結合圖片闡述物質的性質、物質的組成、結構、物質的變化等內容，揭示化學的研究對象。

　　感受化學的

　　研究內容。

　　讓學生深切感受學習化學的必要性，激發學習興趣，認知化學。

　　小結：化學是……

　　化

　　學

　　在

　　我

　　們

　　身

　　邊

　　我們生活在物質的世界里，天天和物質打交道，化學無處不在，化學就在我們身邊。

　　課件展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”

　　觀看感受

　　讓學生初步感受到生活中處處有化學。

　　12分鐘

　　你能舉出我們身邊可能與化學有關的一些實例嗎？

　　思考、討論

　　讓學生理解“從生活走進化學”

　　你還能舉出在現代科學、高新技術中化學的應用實例嗎？

　　自學教材P.3-4，思考、討論、匯報自學成果(如:利用納米技術制作的納米銅,高分子材料等)

　　讓學生理解“從化學走向社會”。

　　活

　　動

　　探

　　究

　　課件展示：探究活動（1）用生活經驗鑒別物質

　　分組合作學習，主動探究,提交結論:

　　鑒別白開水和白酒;

　　鑒別洗衣粉和精鹽;

　　鑒別汽油和水;

　　鑒別銅絲和鐵絲

　　教師在學生討論的基礎上可簡略介紹1-2種化學方法,讓學生體驗化學知識的重要性。

　　10分鐘

　　課件展示：探究活動（2）探究呼吸時呼出的氣體的特征。

　　向澄清的石

　　灰水中吹氣

　　感受化學在身邊，感受物質鑒別的一般方法。

　　課件展示：探究活動（3）假如沒有化學,展開你的想象,設想世界將會怎樣?

　　自由討論

　　為學習空氣的組成鋪墊。

　　小

　　結

　　小結：生活中處處有化學，我們離不開化學。

　　激發學生探究化學的欲望。

　　3分鐘

　　出示課后探究題:將一枚新鮮雞蛋浸入盛有200mL食醋的透明茶杯中,記錄你所觀察到的現象;熱水瓶用久后瓶膽

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇12

　　第一單元   課題一  化學使世界變得更加絢麗多彩 教學目標 知識和技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社會發展的關系非常密切。過程與方法：通過學生間相互討論交流，培養學生良好的學習習慣和學生方法。情感態度與價值觀：1.  激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。2.  激發學生對化學的好奇心和探究的欲望。3.  體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。課題分析化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節課，充分激發學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用。本課題從學生的實際出發，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現的。由此產生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值。教學策略分析    本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經驗，從生活走進化學。這就為教師創設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學生已有的生活經驗和體會等創設教學情境，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解。設計思路教師引導學生做趣味     學生看書上的彩圖，   學生看錄像帶，

　　性實驗，激發學生學     感知到化學真奇妙。   初步感知化學的

　　習化學的興趣。                              重要性。

　　帶著問題，學生看書，   學生列舉生活中的一    假設“沒有化學”，

　　知道什么是化學，化     些與化學有關的例子。  讓學生預測世界將變

　　學與人類的關系。       初步感知“觀察”在學  成什么樣子，進一步

　　習化學中的重要性。    感知化學的重要性。

　　指導化學學習的方法和要求。教學過程 

　　教學流程教師活動學生活動課前準備課前在一張紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學”兩字。導入  要求學生看教材中貓插圖、圖1—9及1—10看圖片思考[講解]這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。這節課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力 創設情境（引導發現））[插放錄像]：走進化學世界（或幻燈片）[欣賞]：走進化學世界組織學生閱讀教材，并思考下列問題：1.  什么是化學？2.  化學與人類的關系？閱讀教材后，分小組討論，交流對化學的認識。[介紹]普通銅制品和納米銅的性質與用途，提高學生對“組成、結構、性質、變化規律”的認識。 從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發展密不可分的關系。 讓學生列舉生產、生活中與化學有關的現象或事例。獨立思考或小組討論。深入探究[假設]：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將會怎樣變化？小組討論，提交結論。歸納總結生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。 學習方法1.  勤思考、敢提問、善交流、常總結。2.  講規范、勤動手、細觀察、務求實。 

　　活動與作業 1.  閱讀“綠色化學”。2.  預習課題2。板書設計 第一單元   走進化學世界課題1   化學使世界變得更加絢麗多彩1.  什么是化學？化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。2.化學與人類的關系——生活中處處有化學。3.化學學習方法。（1）       勤思考、敢提問、善交流、常總結。（2）       講規范、勤動手、細觀察、務求實。

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇13

　　一、教學目標 

　　（一）知識目標

　　①了解化學的研究范圍、定義。

　　②了解化學這門學科的發展進程。

　　③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。

　　2.能力目標

　　通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性

　　二、教學重點

　　①化學的研究范圍及其定義。

　　②化學與人類的關系

　　三、教學難點 

　　培養學生學習的興趣

　　四、教學方法

　　講授法、演示法

　　五、教學過程 

　　（一）引入新課

　　（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）

　　在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。。。。

　　你有沒有思考過：

　　①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

　　②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

　　③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？

　　④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？

　　⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

　　⑥怎樣除去衣服上的污漬？

　　*你知道問題的答案嗎？

　　（二）新課講授

　　2.1什么是化學？

　　介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。

　　①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。

　　②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。

　　③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切

　　④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。

　　討論：生活離得開化學嗎？

　　2.2怎樣學好初中化學？（討論）

　　2.3趣味實驗

　　引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。

　　①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

　　②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金屬燃燒（鎂條燃燒）

　　④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

　　請同學對實驗現象進行描述

　　（三）復習鞏固

　　1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

　　2、下列不符合近代化學觀點的是                                      (     )  

　　⑴物質是由原子和分子構成的

　　⑵分子在化學變化中不會破裂

　　⑶化學變化中原子不會破裂

　　⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..

　　3、下列說法錯誤的是                                                (     ) 

　　一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用

　　二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質

　　三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

　　四、利用化學可以研究和開發新能源

　　4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

　　（一）課堂小結

　　⑴化學的定義

　　⑵化學與人類進步、社會發展的關系

　　（二）作業 布置：

　　①閱讀第五頁“綠色化學”

　　②預習下一課

　　③記憶P73元素符號

　　一、板書設計 

　　課題1    化學使世界變得更加絢麗多彩

　　化學——是研究物質的組成、結構、性質已經變化規律的科學。

　　*物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學變化的基礎。

　　*化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

　　教學后記

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇14

　　一、教學目標 

　　（一）知識目標

　　①了解化學的研究范圍、定義。

　　②了解化學這門學科的發展進程。

　　③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。

　　2.能力目標

　　通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性

　　二、教學重點

　　①化學的研究范圍及其定義。

　　②化學與人類的關系

　　三、教學難點 

　　培養學生學習的興趣

　　四、教學方法

　　講授法、演示法

　　五、教學過程 

　　（一）引入新課

　　（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）

　　在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。。。。

　　你有沒有思考過：

　　①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

　　②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

　　③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？

　　④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？

　　⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

　　⑥怎樣除去衣服上的污漬？

　　*你知道問題的答案嗎？

　　（二）新課講授

　　2.1什么是化學？

　　介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。

　　①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。

　　②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。

　　③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切

　　④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。

　　討論：生活離得開化學嗎？

　　2.2怎樣學好初中化學？（討論）

　　2.3趣味實驗

　　引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。

　　①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

　　②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金屬燃燒（鎂條燃燒）

　　④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

　　請同學對實驗現象進行描述

　　（三）復習鞏固

　　1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

　　2、下列不符合近代化學觀點的是                                      (     )  

　　⑴物質是由原子和分子構成的

　　⑵分子在化學變化中不會破裂

　　⑶化學變化中原子不會破裂

　　⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..

　　3、下列說法錯誤的是                                                (     ) 

　　一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用

　　二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質

　　三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

　　四、利用化學可以研究和開發新能源

　　4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

　　（一）課堂小結

　　⑴化學的定義

　　⑵化學與人類進步、社會發展的關系

　　（二）作業 布置：

　　①閱讀第五頁“綠色化學”

　　②預習下一課

　　③記憶P73元素符號

　　一、板書設計 

　　課題1    化學使世界變得更加絢麗多彩

　　化學——是研究物質的組成、結構、性質已經變化規律的科學。

　　*物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學變化的基礎。

　　*化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

　　教學后記

　　[1]

化學使世界變得更加絢麗多彩 篇15

　　一、教學目標 

　　（一）知識目標

　　①了解化學的研究范圍、定義。

　　②了解化學這門學科的發展進程。

　　③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。

　　2.能力目標

　　通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性

　　二、教學重點

　　①化學的研究范圍及其定義。

　　②化學與人類的關系

　　三、教學難點 

　　培養學生學習的興趣

　　四、教學方法

　　講授法、演示法

　　五、教學過程 

　　（一）引入新課

　　（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）

　　在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。。。。

　　你有沒有思考過：

　　①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

　　②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

　　③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？

　　④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？

　　⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

　　⑥怎樣除去衣服上的污漬？

　　*你知道問題的答案嗎？

　　（二）新課講授

　　2.1什么是化學？

　　介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。

　　①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。

　　②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。

　　③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切

　　④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。

　　討論：生活離得開化學嗎？

　　2.2怎樣學好初中化學？（討論）

　　2.3趣味實驗

　　引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。

　　①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

　　②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金屬燃燒（鎂條燃燒）

　　④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

　　請同學對實驗現象進行描述

　　（三）復習鞏固

　　1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

　　2、下列不符合近代化學觀點的是                                      (     )  

　　⑴物質是由原子和分子構成的

　　⑵分子在化學變化中不會破裂

　　⑶化學變化中原子不會破裂

　　⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..

　　3、下列說法錯誤的是                                                (     ) 

　　一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用

　　二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質

　　三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

　　四、利用化學可以研究和開發新能源

　　4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

　　（一）課堂小結

　　⑴化學的定義

　　⑵化學與人類進步、社會發展的關系

　　（二）作業 布置：

　　①閱讀第五頁“綠色化學”

　　②預習下一課

　　③記憶P73元素符號

　　一、板書設計 

　　課題1    化學使世界變得更加絢麗多彩

　　化學——是研究物質的組成、結構、性質已經變化規律的科學。

　　*物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學變化的基礎。

　　*化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

　　教學后記

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化學使世界變得更加絢麗多彩 篇16

　　課題1  化學使世界變得更加絢麗多彩【教學目標 】知識和技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及規律的自然科學，它與人類進步和社會發展的關系非常密切。過程和方法：通過學生間相互討論交流，培養學生良好的學習習慣和學習方法。情感態度與價值觀：1.激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。2.激發學生對化學的好奇心和探究的欲望。3.體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值【課題分析】化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節課，充分激發學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用。本課題從學生的實際出發，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現的。由此產生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值。【教學策略分析】本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經驗，從生活走進化學。這就為教師創設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、學生已有的生活經驗和體會等創設教學情境，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解。【教學策略】創設情境、激發興趣→觀察實驗、閱讀討論→歸納小結、指導學法【設計思路】教師引導學生做趣味性實驗，激發學生學習化學的興趣→學生看書上的彩圖，感知到化學真奇妙→學生看錄像帶，初步感知化學的重要性→帶著問題，學生看書，知道什么是化學，化學與人類的關系→學生列舉生活中的一些與化學有關的例子。初步感知“觀察”在學習化學中的重要性→假設“沒有化學”，讓學生預測世界將變成什么樣子，進一步感知化學的重要性→指導化學學習的方法和要求。【課時安排】   1課時【教學重點】  對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養。【教學難點 】  激發學生對化學學習的興趣與求知欲。【教學用具】  有酚酞試液的濾紙、酚酞試液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、高錳酸鉀、濃硫酸、小燒杯、玻璃棒、酒精燈。【實驗準備】⒈氫氧化鈉溶液使畫有酚酞試液的濾紙變紅的實驗。⒉魔棒點燈（點燃酒精燈的實驗）。【教學過程 】第一環節：創造情境、激發興趣。[引言]同學們，今天我首先來給大家“表演變幾個魔術”。嚴格來說是做幾個實驗。請看……[演示] 白紙顯字               （激發學生好奇心理及求知欲）預先在一張濾紙上用酚酞試液寫上的“？化學”字樣。（以備上課時使用）{激發興趣}師：（展示一張“白紙”）：同學們！從紙上能看到什么嗎？生：什么也沒有看到。師：你們能猜想出紙上有什么嗎？ 生：不能。師：下面老師進行一下小處理。（將事先準備好的一噴壺的液體{氫氧化鈉溶液}噴在濾紙上少許。）師：同學們！仔細觀察，看到了什么？生：看到了一個大問號“？”和“化學”兩個紅字。師：很奇妙吧，下面更奇妙。請同學們仔細觀察………（將另一個噴壺中的液體{稀鹽酸}噴灑在“化學”兩個字樣的上面。注意不要噴到“？”問號上。）生：（驚訝）呀，“化學”紅字又不見了。注意班級里氛圍：很多學生都在討論，既想解釋又解釋不清。師：以上實驗用你們現有的知識（已學過的語文、數學、英語、物理等知識能否解釋？生：（搖頭）無法解釋。師：是的，目前我們還無法解釋，但在這里將這兩個實驗的原理留給大家思考。同學們！要想解釋實驗、生產、生活中的很多現象，那就讓我們一起帶著“？”（問題）走進化學世界吧！〖板書〗第一單元  走進化學世界（引導學生看章頭圖）師：看了章頭圖，你們想說些什么？生（思考）：化學到底是怎么一回事呢？真神奇！火為什么沒有燒到小貓呢？小貓能安然無恙地站在上面呢？師（解釋）：這種材料叫聚硅氧烷，是一種透明橡膠，具有隔絕強熱功能，能阻隔2200℃的高溫，使這只小貓受到保護，能安然無恙地站在上面。這種材料的牌號：RTV615。類似的聚硅氧烷已經用于太空船的隔熱屏，它能耐太空船重返大氣層時所產生的8300℃的高溫達三分鐘之久。師：我們許多美好的愿望都可以用化學及相關學科的知識實現。要求學生看教材中插圖、圖1-9及圖 l-10   ［講解]這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。這節課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力。 從上面的例子可以看出，化學可以使世界變得豐富多彩。〖板書〗課題1   化學使世界變得更加絢麗多彩{讓學生充滿神奇，進一步激發學生的好奇心和求知欲}[演示] 魔棒點燈師：在日常生活中你們是用什么來點火的？生：火柴、打火機、電子槍……師：你們說能用玻璃棒點火嗎？生（詫異）：這是不可能的。師：現在老師就用化學方法使玻璃棒能夠點燃酒精燈。       方案一：在酒精燈的燈芯里預先放有少量的高錳酸鉀，將玻璃棒預先插在盛有濃硫酸的試管里（試管里的濃硫酸不要被學生看出來）。表演時將玻璃棒點在燈芯里的高錳酸鉀上，即可產生火焰。       方案二：在蒸發皿中放一藥匙高錳酸鉀，再滴入3～4滴濃硫酸，用玻璃棒攪拌均勻，然后放在酒精燈芯上，即產生火焰。生：表情驚訝。師（適時點撥）：你們有了一定的化學知識后，就會解釋是何原因了。師：請同學們回家試一試，您能用一根燃著的火柴點燃蚊香嗎？〖閱讀思考〗第二環節：閱讀討論、開闊視野教師指導學生用大約15分鐘時間閱讀課題1的內容，討論并交流。思考以下內容：1.什么是化學？2.化學的簡單發展史。3.化學與人類的關系？4.怎樣學習化學？（閱讀后學生討論，同桌、前后桌學生都可以交流，回答問題可以辯論，包括提出新的問題）師：有同學知道什么是化學嗎？（問題較簡單，學生很快根據教材第3頁的內容回答）生：化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。師：化學這門科學是現在才有的呢？有同學知道化學的發展歷史嗎？生：很早就有了化學這門科學了，古代應有了。生：（反駁），不是的，化學建立至今只有200多年。看學生爭論情況，教師指導學生歸納化學如下的發展階段：〖板書〗化學的發展階段：①古代：火的發現和利用使人類接觸到化學，但沒有建立這門科學。②原子、分子論：人類建立了化學這門科學。道爾頓：英國科學家。阿伏加德羅：意大利物理學家、化學家。③1869年，俄國化學家  門捷列夫元素周期律（表）：完善了化學、使化學研究有規律可循。④納米技術：標志化學已發展到較高階段。       附：納米［介紹］普通銅制品和納米銅的性質與用途，提高學生對“組成、結構、性質、變化規律” 的認識。[目的] 拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的認識，樹立學以致用的意識。師：從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發展密不可分的關系。        [目的] 引發學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。師：讓學生列舉生產、生活中與化學有關的現象或事例。[目的]  引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。例如（課本P-2）：利用化學生產化肥和農藥，增加糧食產量——解決糧食危機；利用化學生產藥物，抑制細菌和病毒。如03年發現“SARS”，研制對付“SARS”病毒的新藥——保障人類健康；利用化學生產開發新能源和新材料——改善人類的生存條件[解決環境危機和能源危機]； 利用化學從石油中得到優質纖維，生產出漂亮的衣服（甚至可以使這件衣服冬暖夏涼，并且可以改變顏色）；治理汽車、摩托車排出的尾氣，凈化城市空氣，使城市空氣更清潔；治理湖水、河水污染，使水更清澈，使風景更具有魅力，自然風光更秀美，更能吸引人。“天更藍，水更清”（巢湖水污染：湖面上產生了大量的藻類植物，破壞了生態環境……）〖深入探究〗［假設]：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？[目的] 讓學生在猜想，解疑中體驗化學知識的重要性。〖歸納總結〗生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。[目的] 讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。師：怎樣學好化學生：我們要學好化學，一定要上課認真聽講。生：一定要積極思維。生：一定認真完成化學作業 。生：一定要不懂就問。師：學好初中化學，最重要的是要牢固地、系統地、熟悉地掌握好化學基礎知識，掌握好基本的實驗技能。一部分同學在初學化學時感到有極大的興趣，但隨著學習的深入會感到“容易懂、記不住、難理解，不會解答問題”，從而失去學習化學的興趣，其實學習化學同其他學科的學習一樣，只要了解學科的特點，掌握一定的學習方法，就能取得良好的學習效果。要想學好化學，希望同學們注意以下幾點：1.樹立信心。要充分認識化學學科的重要性，化學是中學生必須學好的一門基礎自然科學，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應該充分相信自己的能力，相信自己一定能學好化學。2.加強記憶。要學好化學，記憶是關鍵，初中化學作為起點學科，要認識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質的化學式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎上牢固記憶，同時通過勤復習、勤記憶更進一步加深理解。3.認真實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，要學好化學，必須認真做好實驗，仔細觀察，并記錄和分析實驗現象，還要注意觀察生活中的化學現象，思考生活中的化學問題。4.良好的思維習慣。化學學習中，思維習慣很重要，對遇到的現象、問題要善于動腦筋，多問幾個為什么，并學會對知識的概括和總結，逐漸培養自己分析推理能力，找出學習化學的“竅門”。在化學解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發散性地進行思考，逐步使問題明朗化。5.學好其他學科。學好化學，除要注意化學的學科特點外，更要注意多學科間的滲透與聯系。學好數學、物理、生物等是學好化學的有力保證，當今是科學技術高速發展的時代，要想在化學這門學科中有所發現，有所創新，除進行化學實驗外，更要利用先進的測試手段，同時通過了解世界上關于環境、生命科學、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進一步明確化學與其他學科的聯系。總之，只要同學們能抓住化學學科的特點，具有良好的學習習慣、思維習慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗，一定會取得優異的成績。師：學習化學的要求：①認真預習，重視實驗。②密切聯系生活實際，學會與同學合作與交流。③善于思考，敢于提問，積極探究。活動與作業 ：1.閱讀“綠色化學”。2.請同學們回家試一試，您能用一根燃著的火柴點燃蚊香嗎？〖板書設計 〗第一單元  走進化學世界課題1   化學使世界變得更加絢麗多彩1.什么是化學？化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。2.化學的發展階段：①古代：火的發現和利用使人類接觸到化學，但沒有建立這門科學。②原子、分子論：人類建立了化學這門科學。道爾頓：英國科學家。阿伏加德羅：意大利物理學家、化學家。③1869年，俄國化學家  門捷列夫元素周期律（表）：完善了化學、使化學研究有規律可循。④納米技術：標志化學已發展到較高階段。3.化學與人類的關系──生活中處處有化學。4.怎樣學好化學① 樹立信心。② 加強記憶。③ 認真實驗。④ 良好的思維習慣。⑤ 學好其他學科。5.學習化學的要求：①認真預習，重視實驗。②密切聯系生活實際，學會與同學合作與交流。③善于思考，敢于提問，積極探究。