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高三化學課教學反思

高三化學課教學反思

   9月26日,按照學校教學計劃,高三各學科備課組組長進行了高三復習課展示。化學學科根據教學計劃和進度進行了《原子結構》一節的展示,經過授課和組內評價,我特作教學反思如下:
  一、教學設計方面:
  首先,我帶領學生分析了2005、2006年的考試綱要和教學大綱對本章知識的要求和教學目標,借此幫助學生認識本章知識的重點難點,使學生的復習有明確的目的。
  其次,根據第一輪復習的重點和學生特點,把本節課的重點確定為“雙基”的落實、典型高考點的理解。通過對原子結構基本知識和基本概念的復習,使學生回憶相關的內容:原子的構成、原子的表達、相關粒子的關系及計算公式、原子質量、相對原子量、相對平均原子量、相對分子量、同位素與核素的關系。
  第三,在復習基礎知識的同時,穿插歷年本部分高考題和課后習題的分析講解,幫助學生掌握相關知識的運用和熟悉考試題類型。
  第四,適當的附以習題進行鞏固聯系。
  二、本節課的優點:
  能夠緊密貼近考試大綱和高考的要求,能夠根據學生的實際水平,以抓基礎為主,符合我校學生特點,復習內容比較全面,學生掌握較好,課后反饋良好。能夠利用多媒體輔助教學手段,體現了高三復習課的特點,知識容量大。教師的語言表達合理,教態自然。
  三、存在的不足:
  通過課后交流,本節課在知識體系的形成和知識網絡的建立方面還有待加強。教師課堂教學中還是有些放不開,學生回答問題較少,有趕進度的嫌疑。知識內容的排列上可以分為兩課時,這樣時間比較充裕。課堂練習內容可以設置為分組聯系,節約一定的時間。板書的設計和字體的書寫還要加強。
  通過交流和反思,我認識到,自己還存在很多不足,高三階段是學生的黃金時間,應當更進一步提高自己的業務水平。
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