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北師大版小學六年級上冊語文《尊敬普通人》教案

發布時間:2022-11-05

北師大版小學六年級上冊語文《尊敬普通人》教案(精選3篇)

北師大版小學六年級上冊語文《尊敬普通人》教案 篇1

  一、導入新課,板書課題。

  在我們的生活中,你一定會因為某個名人轟轟烈烈的事跡而激動不已,一定會因為能夠看到某個明星的現場演出而歡呼雀躍。然而,生活在我們周圍的更多的是普普通通的人,你說我們的老師、父母、鄰居、同學、朋友哪個不是普通人,但正是這些普通人給了我們生命以及快樂的生活。我們面對普通人會想到什么呢?今天我們就來學習一片新課文《尊敬普通人》。板書課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讓學生自由讀課文,邊讀邊畫出自己不認識的字。并采用自己喜歡的方式進行解決,想一想短文主要介紹了什么?教師巡視進行個別指導。

  2、學生以小組為單位進行交流,暢談自己的收獲。使學生初步了解故事的內容。

  4、讓學生自己讀課文,說一說課文主要提到了哪些普通人,他們都作了哪些普通的事。

  5、學生交流匯報。

  教師引導學生學生邊匯報邊讀相關句子。在讀書中感悟到這些普通人做的平凡事。著重于引導學生讀書的語氣和神態

  三、小組合作學習

  1、讓學生自由默讀課文,進一步了解課文所表達的內容,同時讓學生邊讀邊思考:為什么要尊敬他們? 教師充分引導。

  2、學生自由默讀,并以小組形式進行交流自己的體會與感想,教師充分引導。

  3、引導學生以小組為單位進行匯報交流。

  4 、學生集體匯報交流,深入體會其中的內涵。重點引導學生在讀書中體會普通人做的普通使得真正內涵。引導學生明白普通人做普通事的可敬之處。

  5、讓學生帶著對普通人的尊敬之情讀課文,從而加深對普通人的理解。

  五、本課一開始我們就提到在我們的身邊有很多很多的普通人,他們就像文章中說的一樣坐著很普通的事情。課前老師也讓每位學生寫出了自己尊敬的人。大家現在可以小組交流,找出小組中寫得的等一會我們一起來展示給大家。

  學生交流,教師指導。

  學生展示自己小組中寫得的文章。師生共同給予鼓勵。

  六、總結,下課。

  這節課,我們欣賞了作者所寫的普通人,從中我們知道了普通人的可敬之處。不僅如此,我們也自己展示了自己尊敬的人,他們同樣干著普通的事情,我們正是從點點滴滴的小事,體會到了這些普通人的可敬之處。我們都是普通人,正是因為我們這些普通人,生活才變得如此精彩。下課。

  作業設計:

  一、把句子改成反問句。

  1、 我們不會忘記黨的恩情。

  2、 人類需要勇于實踐的人。

  3、 這個故事使我感動得流淚。

  4、這比山高比海深的情誼,我們不會忘記。

  二、把句子改為陳述句。

  1、 李大釗同志對革命事業充滿信心,怎么會懼怕反動軍閥?

  2、 他呀!都老頭子了,還訂這些東西干什么呀?

  3、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?

  三、縮寫句子。

  1、 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

  2、 洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

  3、 敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。

北師大版小學六年級上冊語文《尊敬普通人》教案 篇2

  教學目標

  通過學生自學、合作、探究理解本課的內容,并是學生受到尊敬一切善良的普通人,一切誠實的勞動者的教育。結合課文,寫一篇贊美普通人的文章。培養學生善于觀察和表達的能力。

  教學重點難點

  教育學生尊敬一切善良的普通人,一切誠實的勞動者。寫一篇贊美普通人的文章

  教學構思

  預習中讓學生找出疑難句,根據提示和要求,自由組合成學習小組,采取合作、探究的形式學習這篇課文,理解課文表達的思想感情,并受到尊敬普通人的教育。

  教學準備

  尋找值得尊敬的普通人的事例。

  課時安排

  1課時

  學生學習過程

  一、回顧單元內容,導入新課

  在這一單元中我們圍繞著“高尚”,學習了哪些人物的哪些高尚品質?(學生自由回答,可以是一個人物的一種品質。)

  這些人物中有像周總理這樣的偉人值得我們尊敬,有像桑娜,看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬,我們應該尊敬我們身邊普普通通的人,今天我們就來學習《尊敬普通人》。

  二、讀通課文,整體感知

  1.自由朗讀課文,初步感知文章內容。

  2.檢查朗讀,糾正學生的讀音。

  3.默讀思考:課文主要講了一件什么事?

  三、質疑

  在預習中你讀懂了什么?有什么不懂的問題,或者是難理解的句子?提出來

  四、學習課文

  1.自學的提示要求:

  (1)思考:我們為什么要尊敬普通人?這些普通人有什么特點?

  (2)如何理解“簡言之,我尊敬天底下一切善良的普通人,一切誠實的勞動者。……創造者美好的未來。”?

  (3)針對學生提出的問題綜合出有價值的討論。學生默讀文章,獨立思考,在書的旁邊做相應的批注。

  2.小組合作,探究。

  小組內將自己讀書的感受,理解提出來,小組內共同探討。

  3.全班交流。

  注意將學生中小組內存在的問題,予以指導。[設計意圖:通過小組合作探究,讓學生自己理解課文內容,學會自學課文。]

  五、拓展:寫自己尊敬的人

  1、在文章中有“……”它的作用是什么?(還有很多的普通人也值得尊敬。)你還知道哪些人也值得尊敬?(注意:觀察身邊的人,從他們身上找到值得你尊敬的地方,事例要合情合理。)

  2、學生自由寫

  六、總結

  作業設計:

  1.練習

  請找出下面句中的錯別字,并將正確的寫在括號內。

  (1)因為從童年到老年,經過慢長的歲月,我懂得了一個道理:應該尊敬普通人。( )

  (2)相信有真情,真誠地對待每一個人,甚至上當受騙,也從不思誨改的人。( )

  2.結合課文,寫一篇贊美普通人的文章。

  板書設計:

  尊敬普通人

  善良 誠實

北師大版小學六年級上冊語文《尊敬普通人》教案 篇3

  教學目標:

  1.通讀課文,理解課文內容,把握作者表達的思想感情。

  2.理解課文,寫一篇贊美普通人的文章。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學重、難點:

  體會文章的思想感情,理解應該尊敬天底下一切善良的普通人,一切誠實的勞動者。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、導入新課,板書課題

  二、初讀課文,整體感知

  1.學生自讀課文,了解課文主要內容

  2.交流主要內容

  3.找出不懂的句子

  三、小組合作學習

  1.同位互相檢查朗讀情況

  2.小組合作交流,弄明白課文

  四、深入閱讀,體會思想感情

  再讀課文,回報學習結果:

  五、寫自己尊敬的人,插在《尊敬普通人》中

  六、有感情地朗讀課文

  板書設計:

  尊敬普通人

  天底下一切善良的普通人,一切誠實的勞動者

  尊敬

  教后札記:

  通過學生通讀課文,理解課文內容,把握作者表達的思想感情。理解課文,讓學生寫一篇贊美普通人的文章。有感情地朗讀課文。體會文章的思想感情,理解應該尊敬天底下一切善良的普通人,一切誠實的勞動者。

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