北京版小學一年級語文上冊《山石土田人》教案(通用3篇)
北京版小學一年級語文上冊《山石土田人》教案 篇1
教學目標:
1、學會本課5個生字。能借助拼音讀準字音,能按照筆畫記字形,能結合插圖了解生字的意思。
2、認識新筆畫“豎折”,能按照筆順規則書寫本課生字。
3、會讀指定的詞語。
教學重點:
學會本課5個生字。能借助拼音讀準字音,能按照筆畫記字形,能結合插圖了解生字的意思。
教學難點:
“石”的字形
教具準備:
教學過程:
一、復習引入。
前幾節課我們學習了一些象形字,你還記得它們嗎?(引導學生邊說邊書空寫學過的象形字)今天我們再來學習幾個字。 (齊讀課題)“3山石田土人”。
二、新課。
(一)初步認讀生字
1、出示圖片,提問:共有幾幅圖?
2、讓學生自己對照圖自學生字。
要求
1)每幅圖畫的是什么?
2)看拼音讀準字音
3)看圖理解字義:想:圖與象形字有哪些地方很像?
4)按書上的筆順寫一寫這幾個字。
(生預習,師巡視)
(二)學習生字
1、學習“山”。
1)出示圖:誰來說說圖上畫了什么?(一座山)
用一個字來說是什么?(山)
2)你會寫這個字嗎?
(出示:豎折)這個筆畫叫什么?你是怎樣知道的?(如學生不知道,教師說明)
怎樣能記住“山”字呢?
A、用筆畫記。(豎、豎折、豎)師帶著寫,生書空
B、像大山的形狀。(出示圖)這個山字和圖上的哪部分有些相似(像大山的形狀)閉眼書空。
C、配兒歌記憶。
山
一片土地真平坦,
平地冒起三座山。
書山有路勤為徑,
用力攀登上頂端。
3)你能用山說個詞嗎?(組詞:大山、香山、爬山……)
4)指導書寫。
寫山字時,第一筆豎寫在豎中線上,第二筆豎折從橫中線起筆……第三筆豎要過第二筆的收筆處才止筆。(學生寫)
2、學習“石”。
1)出示圖:圖上畫的是什么?(石頭)
2)說說你是怎樣記“石頭”的“石”這個字的?
A、用筆畫記。(橫、撇、豎、橫折、橫)書空
B、用字形記。(出示圖)這個字正好和圖怎么樣?(上面的大石頭像一橫,旁邊的石頭像撇,下面的石頭像口字)閉眼書空。
C、兒歌輔助記
石
一橫一撇一個口,
一看是塊大石頭。
石頭搬到路邊去,
免得大家摔跟頭。
3)你能用石說個詞嗎?(組詞:石頭、石塊、石凳、石橋、寶石……)
4)指導書寫。
寫十字時,在上半格寫一個短橫,第二筆撇不出頭,第三筆豎要在撇的中間起筆,然后寫橫折、橫。(學生寫)
3、學習“土”。
1)出示圖:這是什么?(小苗長在土里)這里講的是土。(出示:土)
2)你是怎樣記這個字的?
A、用筆畫記。(橫、豎、橫)
B、用字形記。(出示圖)這個字正好和圖怎么樣?(第一橫像小苗的葉子,豎像小苗的莖,最后一長橫像土地)閉眼書空
C、兒歌輔助記。
土
十字下面一長橫,
土地能把萬物生。
如果萬物是孩子,
土地就是好母親。
3)你能用土說個詞嗎?(組詞:塵土、砂土、泥土、土地、土豆……)
4)指導書寫。
(學生自己照范字書寫)
4、學習“田”。
1)出示圖:這幅圖畫的是什么?(田地)(出示:田)這里講的是田。
2)你可以怎樣記這個字?
A、用筆畫記。
B、用字形記。(出示圖)這個字正好和圖怎么樣?閉眼書空
C、兒歌輔助記。
田
一塊大田四四方,
十根田坎在中央。
祖國田地多肥沃,
豐收麥米和高梁。
3)你能用田說個詞嗎?(組詞:田地、田野、種田、田鼠……)
4)指導書寫。
第一筆豎從左上格起筆,第二筆橫折、第三筆橫寫在橫中線上,橫的兩頭不要寫滿,最后一筆封口。(學生寫)
5、學習“人” 。
1)(出示:人)這個字讀什么?它的樣子像什么?
2)“人”字的聲母是翹舌音r 要讀好。
3)怎樣寫它?先撇后捺,撇要高,捺要和撇挨著,區別與“八”的不同。
4)可以組成什么詞語?(組詞:工人、大人、人群、人民……)
5)指導書寫:牢記撇捺的位置,撇出尖,捺出腳,左右對稱。(學生寫)
三、鞏固復習。
1、讀生字:山、石、田、土、人(學生領讀)。
2、讀詞語。
火山、土山、大山、水田、山山水水、
(學生領讀,教師領讀)
3、背兒隨文小兒歌。
四、小結。
這節課你有什么收獲?還有什么問題?
五、作業。
寫完田格里的山、石、土、田、人。
板書設計:
3山石土田人
shan shi tǔ tián rén
山 石 土 田 人
北京版小學一年級語文上冊《山石土田人》教案 篇2
教學目標:
1.本課生字,能借助拼音讀準字音,能按筆畫記字型,能結合插圖了解字的意思。會讀指定 教學 目標 的詞語。
2.識新筆畫“豎折”,能按筆順規則書寫生字。
3.續認識田字格,能依照田字格里的范字寫字。
4.學生識字的興趣和認真、規范寫字的習慣。
教學重點:
掌握新筆畫“豎折”,能按筆順規則書寫“山”“石”。
教學難點:
預測問題 每一筆的占格不準確,起筆和收筆的位置觀察不清。組詞困難 突破策略利用兒童的生活經驗,注重教給識字方法,力求識用結合。運用種形象直觀的教學手段, 創設豐富多采的教學情境。
教學過程:
一、創設情境
出示生字卡片。
1.九、七、六、十、五、三、八 明白這些字都是表示數目的
2.日、月、水、火 學生活動學生看卡片認讀, 學生讀,音要準。 說說這些字共同的構形特點十什么?(象 學生認讀生字, 形) 導入:提問:漢字的學習要從幾方面入手? 今天我們再用上節課的方法學習幾個漢字。
二、自主探究
1.學習山字 出示山圖,學生看圖說話,說自己 的感受,記住字形并組詞。 shān 教師板書: 山
2.指導自學其他漢字。
(1)投影主題圖,學生看書上主題圖 認字 借助音節讀字音,想一想字的由 來。 讀一讀,說一說 看卡片認讀生字。
(2)學生認讀, 比較字與圖有聲么相似之 處。用字組詞說句。 指名讀一讀,說一說 看卡片認讀生字。
(3)引導學生理解字義,說說日常生活
三、應用拓展
什么時候用到這些字 出示詞語卡片:山山水水,土山, 水田 學生看卡片認讀詞語。 學生認讀,書空新筆畫 按筆順、筆畫書空 學生看卡片認讀詞語。
四、課堂總結
1.指導寫字。
(1)看筆順跟隨,了解 5 個生字的筆 順、筆畫 出示新筆畫:豎折
(2)觀察田字格中范字,了解每一筆 再田字格中的位置,按筆順描紅。
重點指導:“山”第一筆“豎” 想:和哪個字的書寫順序相同? 用學到的方法小組學習“石和田”。 自己學習“人 土”。 學生根據指導在書中田字格中獨立 “石”第二筆“撇”在“橫”的中間, 寫一寫 靠左起筆,不要穿過“橫” 說一說,說說你怎樣記住這些字,按要求在生字本上抄寫本課生字 你還知道哪些這樣的生字?
2、課內檢測。
(1)寫一寫,誰寫得好。
(2)看誰組的詞多詞好。
(3)講給家長聽。
板書設計:
山 石 田 3 土 人 3
北京版小學一年級語文上冊《山石土田人》教案 篇3
教學要求:
1.學會本課“山、石、土、田、人”5 個生字。能借助拼音讀 準字音,能按筆畫記字形,能結合插圖了解字的意思。
2.認識新筆畫“豎折” ,能按筆順規則書寫本課生字。
3.繼續認識田字格,能依照田格里的范字寫字。
4.會讀指定的詞語。
教學重點:
學會本課生字,能讀準字音,記住字形,了解字義,正確書寫。
教學重點:
“山、石”的書寫。
教學過程:
一、激趣導入。
前幾節課我們認識了很多生字朋友,我們是怎么記住他們,和他 們成為好朋友的?愿意叫出他們的名字嗎? (出示生字卡片復習前兩 課學習的生字) 生字朋友認識的越多我們的本領就越大, 你們愿意認識更多的生 字朋友嗎?好,這節課我就在給大家介紹 5 位新朋友。
二、整體感知。
打開識字第三課,看看這課一共有幾幅圖,我們要認識幾位生字 朋友?借助拼音叫一叫這些生字朋友的名字?
三、學習生字。
(一)識記。
1.學習:山。
(1)出示圖片: 看圖,你看到了什么? 用圖畫引出“山”的象形字,進一步認識生字“山” ,借助拼音 讀準字音。 (電腦出示象形字“山” ,古時候的人就是用這樣的符號記 錄的,我們把這樣的字叫象形字。隨著時間的不斷變化,為了便于書 寫,就把這彎曲的筆畫拉直,逐漸規范就成了今天這樣的字了。 )
(2)出示小朋友爬山圖,引導學生看圖說話。
(3)我們應該怎樣記住“山”字呢? “山”共有幾筆? 課件演示按筆畫記字形,同時認識新筆畫“豎折” 。 (學生伸出小手和課件一起寫,邊寫邊說筆畫。 )
2.學習:石。
(1)看圖認識“石”字,借助拼音讀準字音。
(2)用“石”字組詞或說一句話。
(3)按筆畫記字形。
3.學習:土。
(1)看圖認識“土”字,借助拼音讀準字音。
(2)用“土”字組詞或說一句話。
(3)按筆畫記字形。
4.學習:田。
(1)看圖認識“田”字,借助拼音讀準字音。
(2)用“田”字組詞或說一句話。
(3)按筆畫記字形。
5.學習:人。
(1)看圖認識“人”字,借助拼音讀準字音。
(2)用“人”字組詞或說一句話。
(3)按筆畫記字形。
課中休息:找朋友
(二)指導書寫。
1.讓學生認真觀察生字的每一筆在田格中的位置。
2.觀察后,說說每個字的筆順和筆畫的位置。
山:第一筆是“豎”,寫在豎中線上,寫到下半格的中間靠上一 點收筆。
第二筆“豎折”,起筆在左半格中間橫中線下邊一點,注意 豎短折長。
第三筆“豎”,起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點, 要寫對稱。
石:第一筆是“橫”,起筆在上半格中間豎中線左邊一點寫,橫 不要太長。
第二筆“撇”,起筆在橫中間偏左一點寫,注意不要出頭。
第三筆“豎”,寫在豎中線上。
第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線, 注意“口”不要寫得太寬。
田:“田”字要寫在田字格的中間,注意里邊的“橫”寫在橫中 線上,兩邊不要寫滿,“豎”要寫在豎中線上,筆順是先外后內再封 口。
土:上邊是十,“橫”要寫短,寫在橫中線上,“豎”寫在豎中 線上,第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應一樣長。最后一筆“橫”稍微 長一點。
3.讓學生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍,及時鞏固筆順。
4.學生在書上把每個字獨立試寫一個。
5.學生提出難寫的字,如:“石”字,教師范寫,具體指導。
6.學生照書上范字把每個生字再寫一遍,寫后評一評。
四、練習。
課件演示:數筆畫。
五、小結。
六、作業。
寫生字。