北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及新詞。
2.讀寫指定的詞語。
3.朗讀品味課文中的語言文字，能讀出自己的理解和感受。背誦課文。
4.結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
過程與方法：
結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，想像美麗星空的景象。
態(tài)度情感價(jià)值觀：
了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀、背誦課文，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
查閱資料：
查閱星座、行星、恒星、銀河、宇宙的有關(guān)資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)習(xí)本課生字新詞，熟讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.師：夜晚，你們觀察過星空嗎？你覺得星空怎么樣？
2.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)31課《美麗的星空》。齊讀課題。
二、初讀課文。
1.自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看課后拼音讀準(zhǔn)字音。
2.認(rèn)讀詞語：
隕落 彗星 神秘 恒星 浩瀚
宇宙 疑惑 星光燦爛 無盡無休
3.誰通過查閱資料知道下面這些詞語的意思，給大家講一講。
彗星 恒星 行星 宇宙 星座
4.這些詞語在課文的哪些句子里？找一找，讀一讀。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，練習(xí)組詞。
2.同桌互讀，說說怎樣記住生字，給生字組詞。
3.匯報(bào)展示，看卡片認(rèn)讀生字，組詞、擴(kuò)詞。
4.指導(dǎo)難寫易錯(cuò)字：
慧 翰 卻
四、熟讀課文。
1.練習(xí)把課文讀熟，說說你還有什么不懂的詞語。
2.誰愿意把課文讀給大家聽？
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1.結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
2.朗讀、背誦課文，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.（課件出示星空?qǐng)D）
師：同學(xué)們看，這是什么景物？美嗎？看到美麗的星空你想到了什么？
2.（課件打出書中圖）
師：圖中這位小朋友也和我們一樣，望著美麗的星空產(chǎn)生了無限的遐想，他會(huì)想些什么呢？讀了課文你就會(huì)知道的。
二、精讀課文，品味語言。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真讀課文，邊讀邊想：小作者看到了怎樣的景色？他又想到了哪些問題？
�。ㄗ杂勺x書，邊讀邊想邊劃。）
�。ǘ﹨R報(bào)交流。
小作者看到了怎樣的景色？在哪一部分？
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
（1）學(xué)生匯報(bào)。
（匯報(bào)：小作者看到了怎樣的星空景象？）
（2）閉上眼睛想像一下：美麗迷人的星空什么樣呢？
老師讀第一小節(jié)，學(xué)生想像。
�。ㄏ胂裥强站吧�。）
�。�3）你想像的是這樣嗎？（課件出示星空?qǐng)D）美嗎？誰能讀出來？
�。�4）指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。
導(dǎo)：看到這么美麗的星空，小作者想到了什么呢？
2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
學(xué)生匯報(bào)，說一說自己是怎樣理解的。
指導(dǎo)朗讀：
每一句都是問號(hào)，應(yīng)該怎樣讀出語氣？
練習(xí)讀出自己的理解。
導(dǎo)：小作者由星星又想到了什么呢？
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
學(xué)生匯報(bào)：先讀書，再談一談自己的理解。
老師板書（略）
看課件：“衛(wèi)星繞著行星走，行星繞著恒星走”。
看課件理解詩歌意思。
說一說：“無盡無休”、“浩瀚無邊”你怎樣理解？
老師配樂朗讀第三小節(jié)，學(xué)生想像詩歌中所描繪的景象。
指導(dǎo)朗讀 ：
誰能把你想像的景象讀出來？
練習(xí)有感情地朗讀。
導(dǎo)：從無盡的遐想回到我們地球上來，小作者又會(huì)有什么感受呢？
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
自己朗讀，你讀懂了什么？
有語氣地朗讀。
�。ㄈ├首x全文。
三、發(fā)散想像。
望著美麗的星空，我們肯定也會(huì)有許多美麗的疑惑。把你的疑惑講給大家聽
四、布置作業(yè)。
學(xué)習(xí)了課文，你想給自己留個(gè)什么作業(yè)？
北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點(diǎn)。
2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
3、在一定的語言環(huán)境中積累詞語。
4、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)星空的喜愛之情。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點(diǎn)。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
教師播放星空的畫面（動(dòng)畫式畫面，星空由遠(yuǎn)及近，學(xué)生仿佛走進(jìn)了這個(gè)美麗的星空）配樂教師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空，星光閃爍。我們好奇地望著星空，心中充滿了美麗的遐想�！保康模簬Ш⒆舆M(jìn)入美麗、詩一般的境界）
二、深入品讀，情感體驗(yàn)
�。ㄒ唬┗貞�，整體感知。
教師出示的星空，由學(xué)生們填寫。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受星空的美麗。
1、朗讀第一小節(jié)，找找你從哪看出星空的美麗迷人？
（重點(diǎn)抓住“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”體會(huì)星空的美麗。結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合對(duì)詞語的理解均可。）
（預(yù)設(shè)：燦爛：很明亮很耀眼，就像鉆石一樣美麗；一閃一亮一亮一閃：就像眼睛一樣，一眨一眨的，很美。如果學(xué)生答不出，可以讓他想想陽光燦爛的樣子，從而聯(lián)系到星光燦爛。）
2、你們閉上眼睛，我們一起望著迷人的星空�？罩械娜盒侨绱嗣髁烈�，就像鉆石一樣美麗。它們還一閃一亮，一亮一閃，好像眨著眼與我們交談……你們看到了怎樣的星空？教師出示“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”畫面，并問孩子們：“是這樣嗎？”
3、圖配樂帶孩子們讀第一節(jié)詩。（自由讀。若孩子們齊讀則告訴他們自己讀自己的會(huì)有更多的感受呢�。�
4、通過朗讀，感知押韻的好處。
教師出示整節(jié)詩，請(qǐng)孩子們觀察每句的最后一個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ń處熢谔釂柾瑫r(shí)，用特殊標(biāo)記標(biāo)出最后一個(gè)字。同時(shí)出示每個(gè)字的音節(jié)，帶孩子們觀察其韻母。）
教師總結(jié)：韻母相同會(huì)使詩歌更加朗朗上口，請(qǐng)你們同桌間讀讀這節(jié)詩，體會(huì)一下押韻的好處。
教師過渡語：天空中的星星多想我們的眼睛啊，一閃一亮一亮一閃。多像我們尋找答案的眼睛��！
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受星空的神奇。
1、出示第二小節(jié)詩句，請(qǐng)你們自由讀這節(jié)詩，想一想這解釋有什么特點(diǎn)？
2、通過這些問句，我們了解到天空中有哪些現(xiàn)象呢？
�。▽W(xué)生回答：天空中有很多星座；星星永遠(yuǎn)閃爍；流行會(huì)不小心隕落；天空中還有神秘的彗星）
隨學(xué)生回答出示
（1）是誰點(diǎn)亮天上的燈火？
是誰排列天空中的星座？
（2）從這句話中你感受到了什么？
�。ㄆ渲械谝痪涫潜扔骶�，把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，明亮、美麗。既可以實(shí)行空更加美麗，還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗）（若學(xué)生說不出則以聯(lián)系的方法追問：“生活中的燈火可以做什么��？”）
教師引導(dǎo)：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴！這真是太“神奇啦”！（板書神奇）邊板書邊說，神奇其實(shí)也是一種美��！
�。ǖ诙渲饕遣捎醚a(bǔ)充資料的方式，進(jìn)行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式，形成一堵星座墻！先出示常見的，配以相應(yīng)名稱。再出示那些說也說不上名字的，讓孩子們感受這些星座很多，而且有那么多有趣的形狀，好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學(xué)生說不出，教師可以進(jìn)行提升，抓住星座的奇、多。）
2、你們欣賞著天空中這些奇異的現(xiàn)象，你有什么感受或想法嗎？
3、指導(dǎo)第二小節(jié)朗讀。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀，主要是讀出這些現(xiàn)象的神奇，以及好奇和疑問。
3、看到這些神奇的現(xiàn)象，我們提出了很多問題。我們到底在尋找什么答案呢？（學(xué)生答：造成這些現(xiàn)象的原因到底是什么。）
4、教師總結(jié)：是啊，美麗的向空中的這些想象太神奇了，相信通過你們的學(xué)習(xí)探索，在不久的將來，你們會(huì)找到答案的！下面我們就帶著這份好奇，一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧！
�。ㄅ錁防首x，齊讀）
過渡語：我們?cè)谛强罩锌吹搅诉@么多美妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)，感受星空的浩瀚。
出示自學(xué)提示。
1、請(qǐng)你們放聲讀這小節(jié)，你知道了什么？
2、隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。�1）理解“千千萬萬”、“無盡無休”、“浩瀚無邊”
“千千萬萬”好理解，感受恒星特別多。
“無盡無休“中的休要重點(diǎn)理解。
教師出示“休”的意思：①停止；罷休；
�、谛菹�；
③就是指丈夫把妻子趕回娘家；
④副詞，表示禁止或勸阻（多見于早期白話）
�。�2）在理解意思的基礎(chǔ)上讀出“千千萬萬”、“無盡無休”。采用個(gè)別讀，自己練習(xí)讀的方式。（通過想象的方式完成）
（3）你能用這節(jié)是中的另外一個(gè)詞來說明宇宙的這個(gè)特點(diǎn)嗎？（學(xué)生答：浩瀚無邊）（板書：浩瀚）
邊板書邊說，浩瀚無邊難道不是星空美的所在嗎？
3、試著背一背（采用天空方式，摳除“衛(wèi)星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千萬萬”、“星系無盡無休”這些詞句）
（1）全班一起試著填寫（朗讀提示：表現(xiàn)出星空的浩瀚無邊）
（2）誰來自己填寫。
�。�3）在圖示幫助下采用“根據(jù)范圍從小到大”的順序進(jìn)行背誦。全班一起。
教師總結(jié)
過渡：在這浩瀚的宇宙中，有我們賴以生存的地球。我們的地球一年四季唱著無盡的歌！
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受地球的神奇。
1、我們的地球“一年四季唱著無盡的歌”他會(huì)唱些什么呢？
例句：春季，我們的地球唱的是（鳥語花香），
春季，我們的地球唱的是，
夏季，我們的地球唱的是，
秋季，我們的地球唱的是，
冬季，我們的地球唱的是。
……
教師總結(jié)：我們置身于浩瀚的宇宙中，面對(duì)迎面而來的神奇星座，（引讀）“我們心中卻充滿了美麗的疑惑！”
老師相信通過我們的努力探索，我們一定能夠解開這些美麗的疑惑！
三、通過板書，總結(jié)深化理解
1、結(jié)合板書總結(jié)。
美麗的內(nèi)涵是豐富的，閃爍、浩瀚、神奇不都是星空獨(dú)特的美嗎？
教師總結(jié)：讓我們好奇的心隨美里星空起落，再次領(lǐng)略這令我們心怡神往的夜空吧！
2、引讀美麗的星空全文（采用放音圖像讀得方式，齊讀）。
3、寫詩。
那就把這寫情感都凝聚在這節(jié)簡(jiǎn)短的小詩中吧！咱們用上這些詞來贊美美麗的星空吧！
出示幻燈片
美麗的星空
�。利惷匀耍┑囊箍招枪猓ㄩW爍），
我們（好奇）的心隨他起落。
�。ê棋┑挠钪嬷杏校ㄇf、無數(shù)）神奇星座，
我們心中充滿疑惑，
等待我們努力探索。
板書設(shè)計(jì)：
閃爍
美麗的星空 神奇 好奇
探索
浩瀚
北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和新詞。認(rèn)讀4個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)新詞，讀指定詞語。
3、朗讀課文，背誦課文。
4、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能
力等等。
5、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)新詞，讀指定詞語。朗讀課文，背誦課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能
力等等。
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：我們都見過美麗的夜空，但是你們仔細(xì)觀察過它的美麗嗎？下面就讓我們一起學(xué)習(xí)31課，感受一下夜空的美麗。
二、新授：
1、初讀課文，把課文讀正確、流利。
2、自由讀課文，提出不懂得問題或是詞語。
隕落 浩瀚 宇宙
有學(xué)生自己解釋
隕落：星星從高空掉落。
浩瀚：廣大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。
3、指名讀課后的詞語。
三、細(xì)讀課文：
1、請(qǐng)你們邊讀邊想象第一節(jié)的內(nèi)容，誰想象的美他就能讀出美來。（邊讀邊想象。指名讀課文，比比誰讀的最美。）
2、這許多問號(hào)都是什么呢？請(qǐng)你讀一讀。（結(jié)合課文內(nèi)容理解）
3、后面兩個(gè)小節(jié)請(qǐng)你邊讀邊想象，然后和小組的同學(xué)說一說你想象的內(nèi)容。
4、指名到前面來讀給大家聽。
5、出示填空：請(qǐng)你看提示，自己試著背填課文。（看提示自己背課文再背給大家聽。注意邊背邊想象。）
四、擴(kuò)展延伸：你還知道哪些有關(guān)星星的知識(shí)說給大家聽。
五、課堂小結(jié)：如果大家對(duì)于星空也有興趣的話，那么你們就要積極地去搜集關(guān)于星空的知識(shí)，開闊視野，豐富知識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后反思：通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)拓展的內(nèi)容，由于孩子的生活條件的限制，很多孩子沒有能力完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我通過搜集找到了許多關(guān)于星體的知識(shí)，讓孩子增長(zhǎng)了很多的見識(shí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞。讀寫指定的詞語。
2、增強(qiáng)積累能力、背誦能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)“瀚”字的記憶與書寫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：出示字詞，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
誰來給大家背一背課文。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、匯報(bào)識(shí)字的方法。
2、自己試著寫一寫。
三、練習(xí)：
1、分辨多音字：
沖（chong chong ）洗
沖（chong chong ）著
2、選詞填空：一日一練P64 五
3、按原文填空：出示在電腦上。
四、聽寫本課生字。
五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
課后反思：本課生字不太難些，秘是本課生字學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生在組詞時(shí)容易和以前學(xué)過的密弄混，我給學(xué)生反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了但仍有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。
北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
《美麗的星空》是語文京版課改教材第五冊(cè)的一篇課文。它是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進(jìn)而引出對(duì)星空、對(duì)宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學(xué)生對(duì)星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現(xiàn)象對(duì)于孩子來說理解起來有些困難。同時(shí)詩歌形式的語言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。
根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)采用了“進(jìn)入情境，品讀感悟”的思路與孩子們一起學(xué)習(xí)這首詩歌。因此在開始我就采取了以音像渲染氣氛，帶孩子們感受詩歌的韻律美，讓孩子們覺得好像在美麗的星空中遨游。
接著采用抓重點(diǎn)詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點(diǎn)，通過情感的體驗(yàn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對(duì)于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時(shí)有對(duì)神奇的宇宙進(jìn)行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對(duì)科學(xué)有一定的興趣，同時(shí)還不是兒童詩的情趣。
再通過抓重點(diǎn)詞語，和孩子們的朗讀感受宇宙的浩瀚無邊。同時(shí)以圖示的方式帶孩子們感受這首詩的科學(xué)性，明確衛(wèi)星、行星、恒星之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。此處并非細(xì)致講述他們都是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，而是在回憶他們運(yùn)行特點(diǎn)的基礎(chǔ)上一起背誦這節(jié)詩。這樣既能讓孩子們感受到這首詩的科學(xué)性，又能抓住語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，避免將語文課上成了科學(xué)課。
最后運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描述四季景色的四字詞語來完成一首格律比較明顯的詩句，為后面的“寫一節(jié)詩”作準(zhǔn)備。孩子們很快通過小組合作的方式，進(jìn)入意境，感受地球的美麗，宇宙的美麗、神奇。教師這這帶他們?cè)僮x這首詩，并與他們一起完成小詩的創(chuàng)作，這當(dāng)然是基于孩子們對(duì)這首詩歌的理解上。
整節(jié)課孩子們從情感、科學(xué)性、文學(xué)性上充分理解了這首詩歌。孩子們既有對(duì)科學(xué)的好奇，又又對(duì)神奇、美麗的宇宙的喜愛，同時(shí)還有詞語的積累、背誦課文等語文知識(shí)的積累。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。但是這皆可也有遺憾之處，覺得如果能再多讀一讀，再加一些童趣就更好了。
如果能在設(shè)計(jì)中將孩子們遨游星空的路線及經(jīng)過更明顯的融入其中就更好了。這樣孩子們就會(huì)更有興趣，可以更加“入境”了，理解中的童趣就會(huì)更加突出。教師的導(dǎo)語，也可以多體現(xiàn)兒童情趣，多從孩子們的想法入手，這樣才能更充分地讓后再子們感受到童趣而不是科學(xué)味道十足，讓孩子們覺得乏味，同時(shí)也沒有將作者的意圖，充分傳遞給孩子們。
北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
1、在備課過程中教師本著以幼兒的發(fā)展為主來設(shè)計(jì)的課程
2、在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒參與的積極性很高，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。【例幼兒可以主動(dòng)和家長(zhǎng)一起畫月亮的圓缺圖】
3、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在本節(jié)課中完全被教師尊重，在認(rèn)知和技能目標(biāo)上幼兒得到了自主發(fā)展。但是幼兒沒有得到適度的自由空間，在授課過程中教師在游戲是沒有完全讓幼兒盡興的去玩。
4、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，本節(jié)課沒有完全抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，在讓幼兒畫圓缺圖時(shí)，要求不明確。
5、在師幼互動(dòng)時(shí) ，教師剛開始沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，但在后面環(huán)節(jié)可以及時(shí)調(diào)整，讓幼兒主動(dòng)起來。
6、本節(jié)課的整體的效果很好，三個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，在情感目標(biāo)上體現(xiàn)的不明確。
7、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)根據(jù)其他教師提的寶貴意見，把課程設(shè)計(jì)的更加創(chuàng)新，在過程中更加細(xì)致，完全可以抓住幼兒特點(diǎn)去上課。相信下次上會(huì)更加成功。
北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教師要正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的意義，不要?jiǎng)儕Z幼兒創(chuàng)作的快樂。
在美術(shù)教育中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術(shù)教育的
最終目標(biāo)這一高度來審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標(biāo)。
美術(shù)活動(dòng)時(shí)，做到下面幾點(diǎn)要求，我相信我們的美術(shù)活動(dòng)就更有意義了。
1.不以幼兒習(xí)得繪畫技能為目標(biāo)，不單一注重臨摹訓(xùn)練，不以畫得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)作為繪畫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
2.用不同標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同年齡、不同能力、不同個(gè)性的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，尊重幼兒的個(gè)體差異和最近發(fā)展區(qū)，較多地進(jìn)行橫向比較，忽略縱向比較。
3.評(píng)價(jià)作品的主動(dòng)權(quán)在幼兒參與評(píng)價(jià)。
4.重視在幼兒繪畫的過程中給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。