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北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2022-11-05

北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及新詞。

  2.讀寫指定的詞語。

  3.朗讀品味課文中的語言文字,能讀出自己的理解和感受。背誦課文。

  4.結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。

  過程與方法:

  結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實(shí)際,想像美麗星空的景象。

  態(tài)度情感價(jià)值觀:

  了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀、背誦課文,產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。

  查閱資料:

  查閱星座、行星、恒星、銀河、宇宙的有關(guān)資料。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:學(xué)習(xí)本課生字新詞,熟讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.師:夜晚,你們觀察過星空嗎?你覺得星空怎么樣?

  2.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)31課《美麗的星空》。齊讀課題。

  二、初讀課文。

  1.自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看課后拼音讀準(zhǔn)字音。

  2.認(rèn)讀詞語:

  隕落 彗星 神秘 恒星 浩瀚

  宇宙 疑惑 星光燦爛 無盡無休

  3.誰通過查閱資料知道下面這些詞語的意思,給大家講一講。

  彗星 恒星 行星 宇宙 星座

  4.這些詞語在課文的哪些句子里?找一找,讀一讀。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1.自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,記住字形,練習(xí)組詞。

  2.同桌互讀,說說怎樣記住生字,給生字組詞。

  3.匯報(bào)展示,看卡片認(rèn)讀生字,組詞、擴(kuò)詞。

  4.指導(dǎo)難寫易錯(cuò)字:

  慧 翰 卻

  四、熟讀課文。

  1.練習(xí)把課文讀熟,說說你還有什么不懂的詞語。

  2.誰愿意把課文讀給大家聽?

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1.結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。

  2.朗讀、背誦課文,產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.(課件出示星空?qǐng)D)

  師:同學(xué)們看,這是什么景物?美嗎?看到美麗的星空你想到了什么?

  2.(課件打出書中圖)

  師:圖中這位小朋友也和我們一樣,望著美麗的星空產(chǎn)生了無限的遐想,他會(huì)想些什么呢?讀了課文你就會(huì)知道的。

  二、精讀課文,品味語言。

 。ㄒ唬┱J(rèn)真讀課文,邊讀邊想:小作者看到了怎樣的景色?他又想到了哪些問題?

 。ㄗ杂勺x書,邊讀邊想邊劃。)

 。ǘ﹨R報(bào)交流。

  小作者看到了怎樣的景色?在哪一部分?

  1.學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  (1)學(xué)生匯報(bào)。

  (匯報(bào):小作者看到了怎樣的星空景象?)

  (2)閉上眼睛想像一下:美麗迷人的星空什么樣呢?

  老師讀第一小節(jié),學(xué)生想像。

 。ㄏ胂裥强站吧。)

 。3)你想像的是這樣嗎?(課件出示星空?qǐng)D)美嗎?誰能讀出來?

 。4)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。

  導(dǎo):看到這么美麗的星空,小作者想到了什么呢?

  2.學(xué)習(xí)第二小節(jié):

  學(xué)生匯報(bào),說一說自己是怎樣理解的。

  指導(dǎo)朗讀:

  每一句都是問號(hào),應(yīng)該怎樣讀出語氣?

  練習(xí)讀出自己的理解。

  導(dǎo):小作者由星星又想到了什么呢?

  3.學(xué)習(xí)第三小節(jié):

  學(xué)生匯報(bào):先讀書,再談一談自己的理解。

  老師板書(略)

  看課件:“衛(wèi)星繞著行星走,行星繞著恒星走”。

  看課件理解詩歌意思。

  說一說:“無盡無休”、“浩瀚無邊”你怎樣理解?

  老師配樂朗讀第三小節(jié),學(xué)生想像詩歌中所描繪的景象。

  指導(dǎo)朗讀 :

  誰能把你想像的景象讀出來?

  練習(xí)有感情地朗讀。

  導(dǎo):從無盡的遐想回到我們地球上來,小作者又會(huì)有什么感受呢?

  4.學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  自己朗讀,你讀懂了什么?

  有語氣地朗讀。

 。ㄈ├首x全文。

  三、發(fā)散想像。

  望著美麗的星空,我們肯定也會(huì)有許多美麗的疑惑。把你的疑惑講給大家聽

  四、布置作業(yè)。

  學(xué)習(xí)了課文,你想給自己留個(gè)什么作業(yè)?

北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀、背誦課文,了解星空的美麗的特點(diǎn)。

  2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。

  3、在一定的語言環(huán)境中積累詞語。

  4、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)星空的喜愛之情。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀、背誦課文,了解星空的美麗的特點(diǎn)。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  教師播放星空的畫面(動(dòng)畫式畫面,星空由遠(yuǎn)及近,學(xué)生仿佛走進(jìn)了這個(gè)美麗的星空)配樂教師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空,星光閃爍。我們好奇地望著星空,心中充滿了美麗的遐想!保康模簬Ш⒆舆M(jìn)入美麗、詩一般的境界)

  二、深入品讀,情感體驗(yàn)

 。ㄒ唬┗貞,整體感知。

  教師出示的星空,由學(xué)生們填寫。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié),感受星空的美麗。

  1、朗讀第一小節(jié),找找你從哪看出星空的美麗迷人?

  (重點(diǎn)抓住“星光燦爛”、“一閃一亮,一亮一閃”體會(huì)星空的美麗。結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合對(duì)詞語的理解均可。)

  (預(yù)設(shè):燦爛:很明亮很耀眼,就像鉆石一樣美麗;一閃一亮一亮一閃:就像眼睛一樣,一眨一眨的,很美。如果學(xué)生答不出,可以讓他想想陽光燦爛的樣子,從而聯(lián)系到星光燦爛。)

  2、你們閉上眼睛,我們一起望著迷人的星空?罩械娜盒侨绱嗣髁烈,就像鉆石一樣美麗。它們還一閃一亮,一亮一閃,好像眨著眼與我們交談……你們看到了怎樣的星空?教師出示“星光燦爛”、“一閃一亮,一亮一閃”畫面,并問孩子們:“是這樣嗎?”

  3、圖配樂帶孩子們讀第一節(jié)詩。(自由讀。若孩子們齊讀則告訴他們自己讀自己的會(huì)有更多的感受呢。

  4、通過朗讀,感知押韻的好處。

  教師出示整節(jié)詩,請(qǐng)孩子們觀察每句的最后一個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ń處熢谔釂柾瑫r(shí),用特殊標(biāo)記標(biāo)出最后一個(gè)字。同時(shí)出示每個(gè)字的音節(jié),帶孩子們觀察其韻母。)

  教師總結(jié):韻母相同會(huì)使詩歌更加朗朗上口,請(qǐng)你們同桌間讀讀這節(jié)詩,體會(huì)一下押韻的好處。

  教師過渡語:天空中的星星多想我們的眼睛啊,一閃一亮一亮一閃。多像我們尋找答案的眼睛!

  (二)學(xué)習(xí)第二節(jié),感受星空的神奇。

  1、出示第二小節(jié)詩句,請(qǐng)你們自由讀這節(jié)詩,想一想這解釋有什么特點(diǎn)?

  2、通過這些問句,我們了解到天空中有哪些現(xiàn)象呢?

 。▽W(xué)生回答:天空中有很多星座;星星永遠(yuǎn)閃爍;流行會(huì)不小心隕落;天空中還有神秘的彗星)

  隨學(xué)生回答出示

  (1)是誰點(diǎn)亮天上的燈火?

  是誰排列天空中的星座?

  (2)從這句話中你感受到了什么?

 。ㄆ渲械谝痪涫潜扔骶,把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣,明亮、美麗。既可以實(shí)行空更加美麗,還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗)(若學(xué)生說不出則以聯(lián)系的方法追問:“生活中的燈火可以做什么?”)

  教師引導(dǎo):天空中的星光就像生活中的燈火一樣,為走夜路的人照亮回家的路,在黑夜中給他們指明前行的方向,跟他們做伴!這真是太“神奇啦”!(板書神奇)邊板書邊說,神奇其實(shí)也是一種美!

 。ǖ诙渲饕遣捎醚a(bǔ)充資料的方式,進(jìn)行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式,形成一堵星座墻!先出示常見的,配以相應(yīng)名稱。再出示那些說也說不上名字的,讓孩子們感受這些星座很多,而且有那么多有趣的形狀,好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學(xué)生說不出,教師可以進(jìn)行提升,抓住星座的奇、多。)

  2、你們欣賞著天空中這些奇異的現(xiàn)象,你有什么感受或想法嗎?

  3、指導(dǎo)第二小節(jié)朗讀。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀,主要是讀出這些現(xiàn)象的神奇,以及好奇和疑問。

  3、看到這些神奇的現(xiàn)象,我們提出了很多問題。我們到底在尋找什么答案呢?(學(xué)生答:造成這些現(xiàn)象的原因到底是什么。)

  4、教師總結(jié):是啊,美麗的向空中的這些想象太神奇了,相信通過你們的學(xué)習(xí)探索,在不久的將來,你們會(huì)找到答案的!下面我們就帶著這份好奇,一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧!

 。ㄅ錁防首x,齊讀)

  過渡語:我們?cè)谛强罩锌吹搅诉@么多美妙的景象,那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié),感受星空的浩瀚。

  出示自學(xué)提示。

  1、請(qǐng)你們放聲讀這小節(jié),你知道了什么?

  2、隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)。

 。1)理解“千千萬萬”、“無盡無休”、“浩瀚無邊”

  “千千萬萬”好理解,感受恒星特別多。

  “無盡無休“中的休要重點(diǎn)理解。

  教師出示“休”的意思:①停止;罷休;

 、谛菹;

  ③就是指丈夫把妻子趕回娘家;

  ④副詞,表示禁止或勸阻(多見于早期白話)

 。2)在理解意思的基礎(chǔ)上讀出“千千萬萬”、“無盡無休”。采用個(gè)別讀,自己練習(xí)讀的方式。(通過想象的方式完成)

  (3)你能用這節(jié)是中的另外一個(gè)詞來說明宇宙的這個(gè)特點(diǎn)嗎?(學(xué)生答:浩瀚無邊)(板書:浩瀚)

  邊板書邊說,浩瀚無邊難道不是星空美的所在嗎?

  3、試著背一背(采用天空方式,摳除“衛(wèi)星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千萬萬”、“星系無盡無休”這些詞句)

  (1)全班一起試著填寫(朗讀提示:表現(xiàn)出星空的浩瀚無邊)

  (2)誰來自己填寫。

 。3)在圖示幫助下采用“根據(jù)范圍從小到大”的順序進(jìn)行背誦。全班一起。

  教師總結(jié)

  過渡:在這浩瀚的宇宙中,有我們賴以生存的地球。我們的地球一年四季唱著無盡的歌!

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié),感受地球的神奇。

  1、我們的地球“一年四季唱著無盡的歌”他會(huì)唱些什么呢?

  例句:春季,我們的地球唱的是(鳥語花香),

  春季,我們的地球唱的是,

  夏季,我們的地球唱的是,

  秋季,我們的地球唱的是,

  冬季,我們的地球唱的是。

  ……

  教師總結(jié):我們置身于浩瀚的宇宙中,面對(duì)迎面而來的神奇星座,(引讀)“我們心中卻充滿了美麗的疑惑!”

  老師相信通過我們的努力探索,我們一定能夠解開這些美麗的疑惑!

  三、通過板書,總結(jié)深化理解

  1、結(jié)合板書總結(jié)。

  美麗的內(nèi)涵是豐富的,閃爍、浩瀚、神奇不都是星空獨(dú)特的美嗎?

  教師總結(jié):讓我們好奇的心隨美里星空起落,再次領(lǐng)略這令我們心怡神往的夜空吧!

  2、引讀美麗的星空全文(采用放音圖像讀得方式,齊讀)。

  3、寫詩。

  那就把這寫情感都凝聚在這節(jié)簡(jiǎn)短的小詩中吧!咱們用上這些詞來贊美美麗的星空吧!

  出示幻燈片

  美麗的星空

 。利惷匀耍┑囊箍招枪猓ㄩW爍),

  我們(好奇)的心隨他起落。

 。ê棋┑挠钪嬷杏校ㄇf、無數(shù))神奇星座,

  我們心中充滿疑惑,

  等待我們努力探索。

  板書設(shè)計(jì):

  閃爍

  美麗的星空  神奇  好奇

  探索

  浩瀚

北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和新詞。認(rèn)讀4個(gè)字。

  2、認(rèn)識(shí)新詞,讀指定詞語。

  3、朗讀課文,背誦課文。

  4、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能

  力等等。

  5、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。

  課時(shí):2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)新詞,讀指定詞語。朗讀課文,背誦課文。

  2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能

  力等等。

  3、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:我們都見過美麗的夜空,但是你們仔細(xì)觀察過它的美麗嗎?下面就讓我們一起學(xué)習(xí)31課,感受一下夜空的美麗。

  二、新授:

  1、初讀課文,把課文讀正確、流利。

  2、自由讀課文,提出不懂得問題或是詞語。

  隕落 浩瀚 宇宙

  有學(xué)生自己解釋

  隕落:星星從高空掉落。

  浩瀚:廣大、繁多。

  宇宙:包括地球及其他一切天體的無限空間。

  3、指名讀課后的詞語。

  三、細(xì)讀課文:

  1、請(qǐng)你們邊讀邊想象第一節(jié)的內(nèi)容,誰想象的美他就能讀出美來。(邊讀邊想象。指名讀課文,比比誰讀的最美。)

  2、這許多問號(hào)都是什么呢?請(qǐng)你讀一讀。(結(jié)合課文內(nèi)容理解)

  3、后面兩個(gè)小節(jié)請(qǐng)你邊讀邊想象,然后和小組的同學(xué)說一說你想象的內(nèi)容。

  4、指名到前面來讀給大家聽。

  5、出示填空:請(qǐng)你看提示,自己試著背填課文。(看提示自己背課文再背給大家聽。注意邊背邊想象。)

  四、擴(kuò)展延伸:你還知道哪些有關(guān)星星的知識(shí)說給大家聽。

  五、課堂小結(jié):如果大家對(duì)于星空也有興趣的話,那么你們就要積極地去搜集關(guān)于星空的知識(shí),開闊視野,豐富知識(shí),養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  課后反思:通過學(xué)習(xí)課文,對(duì)拓展的內(nèi)容,由于孩子的生活條件的限制,很多孩子沒有能力完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),所以,我通過搜集找到了許多關(guān)于星體的知識(shí),讓孩子增長(zhǎng)了很多的見識(shí)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞。讀寫指定的詞語。

  2、增強(qiáng)積累能力、背誦能力等。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)“瀚”字的記憶與書寫。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:出示字詞,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

  誰來給大家背一背課文。

  二、學(xué)習(xí)生字:

  1、匯報(bào)識(shí)字的方法。

  2、自己試著寫一寫。

  三、練習(xí):

  1、分辨多音字:

  沖(chong chong )洗

  沖(chong chong )著

  2、選詞填空:一日一練P64 五

  3、按原文填空:出示在電腦上。

  四、聽寫本課生字。

  五、課堂小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  課后反思:本課生字不太難些,秘是本課生字學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),學(xué)生在組詞時(shí)容易和以前學(xué)過的密弄混,我給學(xué)生反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了但仍有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。

北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  《美麗的星空》是語文京版課改教材第五冊(cè)的一篇課文。它是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光,進(jìn)而引出對(duì)星空、對(duì)宇宙的許多問題,最后又寫回地球,展開了無限遐想。學(xué)生對(duì)星空有一些了解,并有一定的好奇心。但是一些天文現(xiàn)象對(duì)于孩子來說理解起來有些困難。同時(shí)詩歌形式的語言雖然很美,但孩子們理解起來不容易。

  根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),我整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)采用了“進(jìn)入情境,品讀感悟”的思路與孩子們一起學(xué)習(xí)這首詩歌。因此在開始我就采取了以音像渲染氣氛,帶孩子們感受詩歌的韻律美,讓孩子們覺得好像在美麗的星空中遨游。

  接著采用抓重點(diǎn)詞語品位的方式,與孩子們一起感受星空的特點(diǎn),通過情感的體驗(yàn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式,自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式,來品味詩歌的意境。而對(duì)于疑問部分,教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客,我們一起為這些現(xiàn)象感嘆,同時(shí)有對(duì)神奇的宇宙進(jìn)行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對(duì)科學(xué)有一定的興趣,同時(shí)還不是兒童詩的情趣。

  再通過抓重點(diǎn)詞語,和孩子們的朗讀感受宇宙的浩瀚無邊。同時(shí)以圖示的方式帶孩子們感受這首詩的科學(xué)性,明確衛(wèi)星、行星、恒星之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。此處并非細(xì)致講述他們都是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的,而是在回憶他們運(yùn)行特點(diǎn)的基礎(chǔ)上一起背誦這節(jié)詩。這樣既能讓孩子們感受到這首詩的科學(xué)性,又能抓住語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),避免將語文課上成了科學(xué)課。

  最后運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描述四季景色的四字詞語來完成一首格律比較明顯的詩句,為后面的“寫一節(jié)詩”作準(zhǔn)備。孩子們很快通過小組合作的方式,進(jìn)入意境,感受地球的美麗,宇宙的美麗、神奇。教師這這帶他們?cè)僮x這首詩,并與他們一起完成小詩的創(chuàng)作,這當(dāng)然是基于孩子們對(duì)這首詩歌的理解上。

  整節(jié)課孩子們從情感、科學(xué)性、文學(xué)性上充分理解了這首詩歌。孩子們既有對(duì)科學(xué)的好奇,又又對(duì)神奇、美麗的宇宙的喜愛,同時(shí)還有詞語的積累、背誦課文等語文知識(shí)的積累。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。但是這皆可也有遺憾之處,覺得如果能再多讀一讀,再加一些童趣就更好了。

  如果能在設(shè)計(jì)中將孩子們遨游星空的路線及經(jīng)過更明顯的融入其中就更好了。這樣孩子們就會(huì)更有興趣,可以更加“入境”了,理解中的童趣就會(huì)更加突出。教師的導(dǎo)語,也可以多體現(xiàn)兒童情趣,多從孩子們的想法入手,這樣才能更充分地讓后再子們感受到童趣而不是科學(xué)味道十足,讓孩子們覺得乏味,同時(shí)也沒有將作者的意圖,充分傳遞給孩子們。

北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  1、在備課過程中教師本著以幼兒的發(fā)展為主來設(shè)計(jì)的課程

  2、在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒參與的積極性很高,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。【例幼兒可以主動(dòng)和家長(zhǎng)一起畫月亮的圓缺圖】

  3、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在本節(jié)課中完全被教師尊重,在認(rèn)知和技能目標(biāo)上幼兒得到了自主發(fā)展。但是幼兒沒有得到適度的自由空間,在授課過程中教師在游戲是沒有完全讓幼兒盡興的去玩。

  4、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,本節(jié)課沒有完全抓住幼兒的年齡特點(diǎn),在讓幼兒畫圓缺圖時(shí),要求不明確。

  5、在師幼互動(dòng)時(shí) ,教師剛開始沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,但在后面環(huán)節(jié)可以及時(shí)調(diào)整,讓幼兒主動(dòng)起來。

  6、本節(jié)課的整體的效果很好,三個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,在情感目標(biāo)上體現(xiàn)的不明確。

  7、如果重新上這節(jié)課,我會(huì)根據(jù)其他教師提的寶貴意見,把課程設(shè)計(jì)的更加創(chuàng)新,在過程中更加細(xì)致,完全可以抓住幼兒特點(diǎn)去上課。相信下次上會(huì)更加成功。

北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教師要正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的意義,不要?jiǎng)儕Z幼兒創(chuàng)作的快樂。

  在美術(shù)教育中,教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感,借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣,在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此,我們必須從幼兒美術(shù)教育的

  最終目標(biāo)這一高度來審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),既不能只重視美術(shù)技能,也不是不要美術(shù)技能,而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位,應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標(biāo)。

  美術(shù)活動(dòng)時(shí),做到下面幾點(diǎn)要求,我相信我們的美術(shù)活動(dòng)就更有意義了。

  1.不以幼兒習(xí)得繪畫技能為目標(biāo),不單一注重臨摹訓(xùn)練,不以畫得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)作為繪畫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),要強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

  2.用不同標(biāo)準(zhǔn),對(duì)不同年齡、不同能力、不同個(gè)性的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),尊重幼兒的個(gè)體差異和最近發(fā)展區(qū),較多地進(jìn)行橫向比較,忽略縱向比較。

  3.評(píng)價(jià)作品的主動(dòng)權(quán)在幼兒參與評(píng)價(jià)。

  4.重視在幼兒繪畫的過程中給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

北京版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的星空》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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