小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文（精選4篇）

小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文 篇1

　　教學內容：欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》。

　　教學目標：

　　1、繼續培養良好的傾聽音樂的習慣，能隨音樂展開豐富的想象。

　　2、 初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節的概況和民族樂器的中阮。

　　3、學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。

　　教學過程：

　　1、導入

　　師：上節課我們學習了表現傣族潑水節歡快情景的歌曲《快樂的潑水節》，今天我們要到傣族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節。現在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節之夜》。

　　2、欣賞中阮獨奏《火把節之夜》

　　提出要求：同學們已經到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據樂曲的標題展開聯想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。

　　（1）初聽樂曲。隨教師學唱主題A，要求能初步記住。

　　（2）復聽主題A。

　　（3）復聽全曲，要求學生充分展開聯想和想象。

　　（4）完成課本上的作業：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

　　3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》

　　（1）簡介塔克族及鷹笛、手鼓。

　　（2）初聽樂曲。

　　（3）隨教師學唱主題，要求能初步記住，邊用“X.X X X”的節奏型為這一主題伴奏。

　　（4）學習手鼓的演奏方法，部分學生持手鼓實踐，部分學生模仿擊手鼓的動作。

　　（5）教師奏主題音樂，學生用手鼓伴奏。

　　（6）復聽樂曲。

　　4、小結：

　　教學反思：學生能專心投入的欣賞音樂，學習用手鼓的為音樂伴奏。

小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文 篇2

　　教學內容：音樂活動《歡騰的那達慕》。

　　教學目標：

　　1、進一步激發學生對音樂學習的興趣和對少數民族節日的向往之情。

　　2、培育學生的交流、合作能力和創造能力。

　　教學過程：

　　1、 導入

　　今天我們要請同學們自己來組織、參與盛大的那達慕大會，請大家看課本，其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個部分的內容，這幾個部分的內容都要求同學們與伙伴合作，共同來創造、來表現，比如摔跤，課本上規定了節奏X—∣X X ∣X—∣X 0∣，還規定了只能用5 61 2 3五個不同的音，但也可以只選擇其中的一個或兩個，因此，就有多種可能性，就要看同學們的創造精神如何了，例如：1=F 2/4

　　5—∣5 5∣5 5∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1— ∣5 0∣

　　嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

　　1—∣6 6∣5—∣6 0∣

　　嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

　　又如射箭，課本中只規定用 X—∣X 0 0 ∣X—∣X 0 0 ∣的節奏，X— 是表現箭飛出去的聲音；X 0 是表現箭中靶的聲音，現在請同學們用打擊樂器來模仿，這就要動腦筋了，可能要用上許多非常規的演奏方法，這就培育了我們的創新思維。還要請同學們注意第21頁的排成圈狀的圖片，這圖片表明了活動的路線，但既可以是順時針，也可以是逆時針，從加油歌開始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬，最后在加油聲中結束。現在請同學們分成四組，大家共同商量設計活動如果進行，每個組里誰表現摔交，如何伴唱，誰表演賽馬，誰來用打擊樂器伴奏，如何伴奏，誰表演射箭，誰來用打擊樂器模仿其聲音效果，如果模仿，誰來唱《那達慕之歌》，其他的人干什么，誰來唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。

　　2、學生們分四組，相互交流、商討，共同設計，教師巡回指導、啟發，但應尊重學生的意見，不要搞成千篇一律。

　　3、學生分組表演，師生共同評價。

　　4、綜合四組的表演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬共同表演，拉拉隊共同唱加油歌，形成高潮。

　　教學反思：學生在音樂活動中積極參與，有創新能力。

小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文 篇3

　　教學內容：學唱歌曲《快樂的潑水節》。

　　教學目標：

　　1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

　　2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

　　3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

　　教學過程：

　　1、導入：（播放潑水節的錄像片段）

　　師：我們今天將學唱的歌曲就是表現傣族人民潑水節情景的。

　　2、學唱歌曲《快樂的潑水節》

　　（1）教師范唱或播放范唱帶，使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有所了解。

　　隨范唱的錄音學唱歌詞。注意區分“X.X ”“ X X X.X”這兩種不同的節奏和第二段歌詞“人人 都像只 ∣小水 鳥∣”節奏的正確。難點是結束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。

　　（2）引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節奏完全一，音調也大多相同，兩處不同的音調你能唱準嗎。

　　（3）學唱第一、二樂句的歌譜，可結合運用聽唱法。

　　（4）隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。

　　（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭，部分學生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

　　3、學生幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演。

　　傣族人民與其他少數民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，請同學們跟著老師學跳幾個傣族舞蹈的動作。

　　三、音樂活動：當學生初步學會后可讓他們伴隨《快樂的波水節》的音樂自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風格的樂曲來代替《快樂的潑水節》，這不但可使學生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂。

　　四、最后在邊唱邊舞蹈中結束全課。

　　教學反思：

　　學生對本課有極大的興趣和熱情，唱歌時感情投入，歌聲整齊，音樂活動積極參與。

小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文 篇4

　　教學內容：學唱歌曲《那達慕之歌》

　　教學準備：多媒體課件、鋼琴

　　教學目標：

　　1、了解蒙古族的節日那達慕。

　　2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。

　　3、能為結束句設計不同的力度變化。

　　教學重、難點：相關文化的滲透以及情感的啟發。吐字清楚、有感情的演唱歌。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、 學生隨《美麗的草原我的家》音樂進入教室。

　　2、 師生問好。

　　二、新授導入　　

　　1、美麗的內蒙草原

　　師：“風吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，啊！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。”（以《美麗的草原我的家》為背景音樂）剛才我們聽到的音樂描寫的是哪里？

　　生：內蒙古大草原！

　　師：一望無際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內蒙草原，從廣袤的內蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場，到優雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的，它還有陽剛的豪放。讓我們一同走進蒙古大草原領略他的美麗與豪放……（播放課件，隨課件帶領學生觀賞草原美景，并由學生匯報交流相關的民族文化。如：地理位置、生活習慣、服飾、節日等等）通過學生的匯報、教師的及時補充，結合課件給學生聽覺和視覺的刺激，帶領學生了解蒙古族，引發學習興趣后引導到蒙古的節日。

　　2、熱鬧的那達慕

　　師：你們知道蒙古最盛大的節日是什么嗎？

　　生：那達慕！

　　初聽環節，帶著老師提出的問題認真的聆聽《那達慕之歌》，了解旋律理解歌詞內容。

　　師：歌中寫了什么？（請同學讀詞）

　　師：從中你了解了哪些“那達慕”的情況？

　　生：人們要穿好節日的服裝!有騎馬比賽!參加那達慕的人很多很多,節日的場面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節日……。

　　師：同學們說得真好，除了這些你們對這個盛大的節日還有更深的了解嗎？

　　學生以小組為單位討論查找到的相關資料，并以小組為單位作匯報。

　　（播放課件，《那達慕之歌》作背景音樂）學生進行小組匯報，進行信息交流。

　　教師結合課件作補充，讓學生了解“那達慕”的來歷、節日活動內容、現在的“那達慕”等信息。那達慕，蒙語，意為游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會。

　　教學反思：

　　學生唱歌時感情投入，歌聲整齊。