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小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文

發布時間:2022-11-06

小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文(精選4篇)

小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文 篇1

  教學內容:欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》。

  教學目標:

  1、繼續培養良好的傾聽音樂的習慣,能隨音樂展開豐富的想象。

  2、 初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓,了解火把節的概況和民族樂器的中阮。

  3、學習演奏手鼓,為樂曲伴奏。

  教學過程:

  1、導入

  師:上節課我們學習了表現傣族潑水節歡快情景的歌曲《快樂的潑水節》,今天我們要到傣族的山鄉去“旅游”,參加他們的火把節。現在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節之夜》。

  2、欣賞中阮獨奏《火把節之夜》

  提出要求:同學們已經到了四年級了,今后欣賞的樂曲會越來越多,越來越好聽,器樂曲沒有歌詞,該怎樣欣賞呢,首先能跟著哼唱幾遍,以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者,這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者,聽音樂時要根據樂曲的標題展開聯想和相象,想象越豐富,你對樂曲的理解就越深,對“對音樂語言”就越熟悉。最后,還要注意樂器的音色。

  (1)初聽樂曲。隨教師學唱主題A,要求能初步記住。

  (2)復聽主題A。

  (3)復聽全曲,要求學生充分展開聯想和想象。

  (4)完成課本上的作業:為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

  3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》

  (1)簡介塔克族及鷹笛、手鼓。

  (2)初聽樂曲。

  (3)隨教師學唱主題,要求能初步記住,邊用“X.X X X”的節奏型為這一主題伴奏。

  (4)學習手鼓的演奏方法,部分學生持手鼓實踐,部分學生模仿擊手鼓的動作。

  (5)教師奏主題音樂,學生用手鼓伴奏。

  (6)復聽樂曲。

  4、小結:

  教學反思:學生能專心投入的欣賞音樂,學習用手鼓的為音樂伴奏。

小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文 篇2

  教學內容:音樂活動《歡騰的那達慕》。

  教學目標:

  1、進一步激發學生對音樂學習的興趣和對少數民族節日的向往之情。

  2、培育學生的交流、合作能力和創造能力。

  教學過程:

  1、 導入

  今天我們要請同學們自己來組織、參與盛大的那達慕大會,請大家看課本,其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個部分的內容,這幾個部分的內容都要求同學們與伙伴合作,共同來創造、來表現,比如摔跤,課本上規定了節奏X—∣X X ∣X—∣X 0∣,還規定了只能用5 61 2 3五個不同的音,但也可以只選擇其中的一個或兩個,因此,就有多種可能性,就要看同學們的創造精神如何了,例如:1=F 2/4

  5—∣5 5∣5 5∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1— ∣5 0∣

  嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

  1—∣6 6∣5—∣6 0∣

  嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

  又如射箭,課本中只規定用 X—∣X 0 0 ∣X—∣X 0 0 ∣的節奏,X— 是表現箭飛出去的聲音;X 0 是表現箭中靶的聲音,現在請同學們用打擊樂器來模仿,這就要動腦筋了,可能要用上許多非常規的演奏方法,這就培育了我們的創新思維。還要請同學們注意第21頁的排成圈狀的圖片,這圖片表明了活動的路線,但既可以是順時針,也可以是逆時針,從加油歌開始,中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬,最后在加油聲中結束。現在請同學們分成四組,大家共同商量設計活動如果進行,每個組里誰表現摔交,如何伴唱,誰表演賽馬,誰來用打擊樂器伴奏,如何伴奏,誰表演射箭,誰來用打擊樂器模仿其聲音效果,如果模仿,誰來唱《那達慕之歌》,其他的人干什么,誰來唱加油歌,是固定還是不固定,一共要唱幾遍等。

  2、學生們分四組,相互交流、商討,共同設計,教師巡回指導、啟發,但應尊重學生的意見,不要搞成千篇一律。

  3、學生分組表演,師生共同評價。

  4、綜合四組的表演,即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬共同表演,拉拉隊共同唱加油歌,形成高潮。

  教學反思:學生在音樂活動中積極參與,有創新能力。

小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文 篇3

  教學內容:學唱歌曲《快樂的潑水節》。

  教學目標:

  1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

  2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日,并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

  3、學會幾個傣族的舞蹈動作,隨音樂表演。

  教學過程:

  1、導入:(播放潑水節的錄像片段)

  師:我們今天將學唱的歌曲就是表現傣族人民潑水節情景的。

  2、學唱歌曲《快樂的潑水節》

  (1)教師范唱或播放范唱帶,使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有所了解。

  隨范唱的錄音學唱歌詞。注意區分“X.X ”“ X X X.X”這兩種不同的節奏和第二段歌詞“人人 都像只 ∣小水 鳥∣”節奏的正確。難點是結束句中“哎羅”兩字,起于第二拍的后半句,可用指揮手勢予以提示。

  (2)引導學生分析樂譜,哪兩個樂句節奏完全一,音調也大多相同,兩處不同的音調你能唱準嗎。

  (3)學唱第一、二樂句的歌譜,可結合運用聽唱法。

  (4)隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。

  (5)介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭,部分學生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

  3、學生幾個傣族舞蹈動作,隨音樂自由表演。

  傣族人民與其他少數民族一樣,都是能歌善舞的民族,他們的舞蹈動作很有特點,也不難學,請同學們跟著老師學跳幾個傣族舞蹈的動作。

  三、音樂活動:當學生初步學會后可讓他們伴隨《快樂的波水節》的音樂自由起舞,也可以作些即興的變化,教師還可以再找些傣族風格的樂曲來代替《快樂的潑水節》,這不但可使學生更增添興趣,而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂。

  四、最后在邊唱邊舞蹈中結束全課。

  教學反思:

  學生對本課有極大的興趣和熱情,唱歌時感情投入,歌聲整齊,音樂活動積極參與。

小學四年級上冊音樂《民族的節日》教案范文 篇4

  教學內容:學唱歌曲《那達慕之歌》

  教學準備:多媒體課件、鋼琴

  教學目標:

  1、了解蒙古族的節日那達慕。

  2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。

  3、能為結束句設計不同的力度變化。

  教學重、難點:相關文化的滲透以及情感的啟發。吐字清楚、有感情的演唱歌。

  教學過程:

  一、組織教學

  1、 學生隨《美麗的草原我的家》音樂進入教室。

  2、 師生問好。

  二、新授導入  

  1、美麗的內蒙草原

  師:“風吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑,啊!牧羊姑娘放聲唱,愉快的歌聲滿天涯。”(以《美麗的草原我的家》為背景音樂)剛才我們聽到的音樂描寫的是哪里?

  生:內蒙古大草原!

  師:一望無際的草原上,綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬,還有遠處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內蒙草原,從廣袤的內蒙古大草原,到空靈的藏北大草原,從絢麗的木蘭圍場,到優雅的巴音布魯克。然而,柔美的漂亮并不是草原的,它還有陽剛的豪放。讓我們一同走進蒙古大草原領略他的美麗與豪放……(播放課件,隨課件帶領學生觀賞草原美景,并由學生匯報交流相關的民族文化。如:地理位置、生活習慣、服飾、節日等等)通過學生的匯報、教師的及時補充,結合課件給學生聽覺和視覺的刺激,帶領學生了解蒙古族,引發學習興趣后引導到蒙古的節日。

  2、熱鬧的那達慕

  師:你們知道蒙古最盛大的節日是什么嗎?

  生:那達慕!

  初聽環節,帶著老師提出的問題認真的聆聽《那達慕之歌》,了解旋律理解歌詞內容。

  師:歌中寫了什么?(請同學讀詞)

  師:從中你了解了哪些“那達慕”的情況?

  生:人們要穿好節日的服裝!有騎馬比賽!參加那達慕的人很多很多,節日的場面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節日……。

  師:同學們說得真好,除了這些你們對這個盛大的節日還有更深的了解嗎?

  學生以小組為單位討論查找到的相關資料,并以小組為單位作匯報。

  (播放課件,《那達慕之歌》作背景音樂)學生進行小組匯報,進行信息交流。

  教師結合課件作補充,讓學生了解“那達慕”的來歷、節日活動內容、現在的“那達慕”等信息。那達慕,蒙語,意為游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會。

  教學反思:

  學生唱歌時感情投入,歌聲整齊。

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