北京版小學一年級語文上冊《我們多快樂》教案（精選7篇）

北京版小學一年級語文上冊《我們多快樂》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.通過活動，激發情感體驗，使學生感受和體會到在家里、學校里生活與學習的快樂。

　　2.通過開展各種體驗活動，在活動中感受快樂、分享快樂、

　　3.通過交流，引導學生認識到快樂可以創造也可以傳遞，別人能給自己帶來快樂，也能給別人帶來快樂。

　　教學重點：

　　引導學生交流分享學習、生活中的快樂。

　　教學難點：

　　引導學生認識到快樂可以創造也可以傳遞，別人能給自己帶來快樂，自己也能給別人帶來快樂。

　　課前準備：

　　1.學生準備：填寫快樂調查表、收集體現快樂的生活物品（照片、獎狀等）。

　　2.教師準備：制作快樂卡、教學課件、歌曲《快樂老家》。

　　教學過程：

　　一、創設情境 感知快樂

　　1.同學們喜歡看動畫片嗎？這節課老師就先把好看的動畫片送給大家。

　　動畫片看完了，誰來談一下感受？

　　好看的動畫片給大家帶來了快樂，每一位同學的臉上都掛滿了快樂的笑容，今天這節課老師就帶大家一起感受快樂、分享快樂。（板書：我們多快樂）

　　設計意圖：通過播放學生喜歡的動畫片來創設情境，提高關注力，調動同學們的積極參與性，讓學生感受到快樂的情緒，以便導入新課。

　　二、實踐參與 體驗快樂

　　說到快樂，我們應該親身體驗一下對么？接下來就請大家按照屏幕上出示的游戲規則玩游戲。

　　1.學生自己玩游戲（1—2分鐘）

　　出示游戲規則：自己玩想玩的游戲。不許出聲、不要打擾別的同學。

　　師：誰來談談自己玩游戲的感受？（預設：高興，快樂、無聊、沒有意思、）看來自己玩游戲的感受各不相同，那老師帶你們一起玩個有意思的游戲好嗎？

　　2.和同學一起玩（2—3分鐘）

　　出示游戲規則

　　音樂響起，兩人一組，手放在上面的同學手心向下，手放在下面的同學手心向上。音樂停止，放在下面的同學打手放在上面的同學，上面的同學快速躲閃，打到的為勝利者。

　　交流：我發現每個同學都非常的高興，能交流一下你這次玩游戲時為什么那么高興嗎？

　　預設：生（大家一起玩很有意思，很好玩、比自己玩的時候開心……）

　　師（那能說說為什么嗎？大家一起玩很快樂……）

　　小結：是啊，只要我們用心感受，快樂就無處不在。俗話說獨樂樂不如眾樂樂，當我們一起玩的時候，我們創造了快樂，快樂就在我們中間傳遞。（板書 游戲）

　　設計意圖：課程標準實施建議中指出教學中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動方式。游戲是兒童有效的學習方式，對培養兒童的情感，讓兒童體驗集體生活的樂趣，理解規則、學習科學知識等是很有用的。因此通過自己玩游戲，大家一起玩游戲，讓學生對比體會到大家一起玩的樂趣，體驗快樂。

　　三、精彩回憶 分享創造快樂

　　同學們，除了玩游戲我們體驗到了快樂，相信在學習、生活中一定還有許多快樂的事，接下來我們就一起走進快樂的時光。請同學們將課前收集的快樂事拿出來，先在組內交流，然后每組選派一名優秀的同學在班內交流。現在開始。

　　1.組內交流，教師了解每個小組的交流情況。

　　2.班內交流：現在就請每組派代表把你們收集的快樂事與大家一起分享快樂。好，哪組先來？

　　預設一組

　　生：（周末我跟好朋友一起爬峰山，在爬山中我們有說有笑非常快樂。課間，我的同桌幫我解決了課堂上我不會的問題，我很快樂。我和同學一起跳大繩很快樂……）

　　師：和同學一起總是那么快樂，你想對同學說些什么？

　　生：（感謝同學的陪伴，我學會寬容，學會與伙伴相處……）（板書：友誼）

　　師：和同學在一起我們不僅感到快樂還收獲了友誼。其他同學能說說你和同學之間的快樂事嗎？

　　預設二組

　　生：（假期中媽媽帶我去了北京，在北京我們游覽故宮博物館、頤和園，我還參觀了清華大學。參觀中我學到了很多的知識，我很快樂。在我生日的那天我收到了父母送給我的禮物，我非常的開心快樂……）

　　師：和父母在一起的時光總是那么的快樂，親情帶來的快樂，讓人難忘，你想對父母說什么？（板書： 親情）

　　生：（感謝爸爸媽媽的愛我會努力學習，讓他們永遠快樂。我要成為他們的驕傲……）

　　師：在快樂的往事敘述中老師發現你長大了，懂事了，能體會到長輩們對我們的愛。

　　預設三組

　　生：（我病了，老師關心我，給我倒熱水吃藥，感到快樂。我的校園媽媽在新年、六一給我送來了禮物，我非常的開心快樂……）

　　師：你想對老師、校園媽媽說什么？（感謝校園爸爸媽媽的幫助，我會以優異的成績報答校園媽媽的愛。）你是個懂得感恩的好孩子。（板書：感恩）

　　預設四組

　　生：（我參加過咱們學校組織的感恩社區行活動，為社區的爺爺奶奶送去溫暖我很快樂。我把水龍頭關上了，不浪費校園的水，我偷偷做了好事感到快樂。……）

　　師：做了好事，無私奉獻，給別人送去快樂的同時自己也會感到無比的快樂。（板書：創造）

　　其實，在我們身邊有很多創造快樂，給別人帶來快樂的人，來，我們一起看看。

　　課件出示：全國道德模范呂明玉的事跡圖片。

　　道德模范呂明玉兩次捐獻骨髓，挽救陌生人的生命，她不僅自己給別人帶來快樂，還帶領黨員志愿者給周圍的送去溫暖和快樂。這是她20xx年到咱們學校給給師生做巡講。

　　小結：孩子們，一個善舉，一句問候就能讓別人獲得快樂，自己也會開心無比。在創造快樂的過程中，我們自己也很快樂。誰還有這樣的經歷？

　　預設五組

　　生：上學期我得到了我們學校的榮譽“大眾之星”，我非常的快樂。

　　師：周圍的人是怎么夸你的？你的心情怎樣？經過努力取得成功，會讓人感到興奮和快樂，誰還有這樣的經歷呢？

　　預設六組

　　生：（在學校趣味運動會中我奪得了釣魚比賽的第一名，為班級爭得了榮譽我非常的快樂。校慶文藝匯演中我表演了節目，贏得了來賓的陣陣掌聲，他們都夸大眾的小學生有能力，我聽了感到很快樂……）

　　師：說的真好，能為班集體爭得榮譽我們感到快樂，還有很多人做了很多事讓全中國的每一個人都感到驕傲和快樂。我們一起來認識其中的幾位。

　　課件出示： 劉翔、莫言、袁隆平等人事跡。聽了他們的故事，作為一個中國人是不是也為他們感到高興和自豪呢？我們把掌聲送給他們好嗎？課后我們可以自己收集這方面的資料，增加快樂指數。（板書：榮譽）

　　小結：同學們，當你成為一名優秀的德智體全面發展的小學生的時候，大眾小學就會因你而快樂、自豪。當你為全國人民爭得榮譽的時候，全國人民都會因你而快樂。老師相信你們在今后的成長道路上一定會加倍努力，成為眾人為你驕傲，為你高興的人。

　　設計意圖：品德與生活要求以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、家庭生活和他們身邊的生活，于是，我先讓孩子們從學習中和生活中兩個方面去收集快樂的事。課程標準提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。為更好地分享快樂，讓學生將課前搜集的資料進行了交流，小組內分享自己的快樂。全班交流的時候，教師引導學生體會快樂來自不同的方面，感受到同學的友誼、親人、長輩、老師的關愛，學會感恩和體會生活的美好。課程標準指出引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心。低年級的課程應當通過深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。借助學生交流分享快樂的時候，讓他們感受到在享受別人給自己帶來快樂的時候，給別人送去快樂，自己也快樂。適時出示身邊人的故事，出示劉翔、莫言、袁隆平等在不同領域取得成就的人，讓學生感受到為集體為祖國掙得榮譽的時候，不僅自己快樂，很多人都會為自己感到驕傲和快樂，激發學生的情感取向、形成積極向上的價值觀。

　　四、總結提升 描繪快樂

　　1.留住快樂。

　　導入：快樂的時光總是那么的短暫，我們用什么方法能記住這些快樂？（手機或者是相機拍下來，可以寫下來，畫下來）

　　出示課件：這是老師收集到的快樂畫面，看了以后是不是很開心？

　　今天這節課我們就一起用畫筆來描繪快樂。

　　2.學生繪畫。

　　3.交流展示。

　　大家把畫舉起來，相互說說你的畫，互相分享這快樂、美麗的瞬間。

　　4.分享圖畫。

　　你想把這張畫和誰一起分享？希望同學們能把快樂分享和傳遞給我們周圍的每一個人，以快樂感染快樂。

　　5.拍攝全家福。

　　老師為大家拍一張全家福，帶上你的畫，做個快樂的表情，好，整理后我會發在班級博客里，課下可以和同學、朋友、家人一起分享這份快樂。

　　設計意圖：課程標準指出活動是教和學共同的中介。課程標準指出，要密切聯系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括討論、交流、動手實踐等形式，因此，設計了用畫筆畫出快樂這一環節。為進一步體驗大家在一起的快樂，留住快樂，老師用手機為大家拍全家福，記錄學生的笑臉，發在班級博客上，學生一定會和同學家人一起分享，達到快樂傳遞分享的目的。

　　五、課外拓展 延續快樂

　　同學們，老師從你們臉上、嘴角上能感受到你心中的快樂，課后就把你描繪的快樂送給你的親朋好友。今后的生活中我們要學會發現快樂、分享快樂、助人為樂。只要我們用心去尋找、去創造，快樂就在我們身邊圍繞，這朵快樂的花兒就會開放得更鮮艷。但是，在我們的學習生活中煩惱與快樂往往是并存的，下一節課我們將一起探討怎么把煩惱變成快樂。

北京版小學一年級語文上冊《我們多快樂》教案 篇2

　　教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”，能用“有的……有的……”說一句話，了解課文內容，初步產生熱愛學生生活的情感。朗讀課文。感受到識字的方法，初步產生熱愛學生生活的情感。

　　教學重點：朗讀課文，自主識字

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：學會3個生字，認識7個字，能用“有的……有的……”說一句話，了解課文內容，初步產生熱愛學生生活的情感。朗讀課文。

　　教學重點: 朗讀課文，自主識字

　　教學過程:

　　一、口語訓練

　　同學們，你們下課都喜歡做什么游戲呀？說一說這個游戲怎么玩？

　　做游戲時，你們快樂嗎？

　　板書 課題：我們多快樂。學習生字“樂”。

　　指導用快樂說句子。快樂是什么意思？你能用快樂說句話嗎？

　　二、初讀課文

　　1.試讀，利用音節認讀。

　　用手指著逐字認讀，不認識的字畫出來，再讀音節。

　　2.再讀課文，把句子讀正確

　　指導讀，指導評價

　　3.自由練習讀

　　三、了解內容，指導朗讀

　　1.指名讀，思考：你從課文中知道了什么？困

　　2.匯報交流：你從課文中知道了什么？

　　3.了解內容，指導朗讀

　　操場上為什么更熱鬧了？大家都喜歡做什么游戲呢？

　　誰來讀讀第一句話？

　　指名展示讀

　　4.大家為什么快樂？課文中寫了哪幾種游戲？（說一說，讀一讀）

　　5.學習用“有的……有的……還有的……”句式

　　四、有語氣的朗讀課文

　　1.用“快樂”說句話

　　2.用“有的……有的……”說話 可選擇

　　五、認識字詞

　　認讀：跳皮筋 踢足球 蕩秋千 快樂 有用

　　課后反思：本課是學生所熟悉的課間生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

　　第二課時

　　教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。

　　教學重點：學會本課生字

　　教學過程：

　　一、有語氣的讀課文。展示

　　二、認讀詞語 困

　　三、卡片認讀生字，同桌互相檢查

　　四、利用筆順跟隨自學生字，檢查，書空仿寫，認讀，認識新偏旁：橫鉤

　　五、指導一類字的書寫

　　獨立觀察田字格中的范字，

　　描紅，仿寫并認讀

　　指導書寫

　　六、生書寫生字

　　板書：

　　3 我們多快樂

　　有的 跳皮筋；有的 蕩秋千；還有的 踢足球。

　　有的 有的 還有的

　　課后反思：本課是學生所熟悉的課間生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

北京版小學一年級語文上冊《我們多快樂》教案 篇3

　　一、教學要求：

　　1、了解課文內容，引導學生感悟語言，體會情感，進而有感情地朗讀課文，積累運用語言。

　　2、能用“快樂”或“有的……有的……”說一句話。

　　二、教學重難點：

　　1、教學重點：

　　感悟語言，體會情感，進而有感情地朗讀課文，積累運用語言。

　　2、教學難點：

　　能打開思路，正確地用上“快樂”或“有的……有的……”說一句話。

　　三、教具準備：生字卡片、彩圖

　　四、教學過程：

　　（一）、利用彩圖，激情導入

　　師：在美術課上，同學們用手中的小彩筆畫出了美麗的秋天，快看看，老師用手中的小彩筆畫出了什么？（出示三幅彩圖：同學們有的跳皮筋，有的踢足球，有的蕩秋千）

　　師：同學們玩得怎么樣呀？你從哪兒看出來的？

　　（二）、利用文字，整體感知

　　1、借助拼音自由讀文

　　要求：讀準字音，不丟字，不加字

　　讀后表達：

　　師：誰愿意告訴大家你讀完課文后有什么感覺？

　　2、拼讀生字，讀準字音

　　樂、有、皮、足、千、快、操、場、跳、筋、踢、球、蕩、秋

　　3、認讀詞語（有利于讀文，有利于擴大詞匯量）

　　跳皮筋、踢足球、蕩秋千、操場、快樂、有的、熱鬧

　　4、標出句數，回讀全文，逐句展示讀

　　（自由讀、同桌互讀、個人展示讀，目的是讀正確，讀流利）

　　（三）、感悟語言，以讀表達

　　1、感悟“熱鬧”

　　師：讀了課文，你知道下課后同學們在操場上干什么嗎？

　　師：你從哪句話知道的？

　　師：誰能讀讀？

　　師：你們能說說他們在怎么玩兒嗎？

　　師：你感覺他在說什么呢？

　　師：都誰踢過球呀？（許多學生舉手）這么多呀！那咱們一塊兒給八號加油，好嗎？

　　師：球進了（師挪動彩圖上的“足球”），1比0，你們想他們會怎么樣？

　　師：誰想說說這三個女孩兒怎么玩兒呢？（師指同學跳皮筋圖）

　　師：心里怎么樣啊？

　　師：（指著蕩秋千圖）誰蕩過秋千？好玩兒嗎？

　　師：它怎么好玩兒呀？

　　師：想想我們的課間活動，你能說說操場上還可能有玩兒什么的嗎？

　　師：在同一塊場地上，有那么多同學，各自做著自己喜歡的活動，這樣的場面就可以說“熱鬧”。（齊讀第一句）

　　師：怎么熱鬧？接著讀。

　　師：現在同學們閉上眼睛想一想，下課了，熱鬧是什么樣子的呀？有什么聲音？你覺得這兩句話應該怎么讀呀？

　　（生：練讀，個人展示讀，集體讀）

　　2、了解“有的”

　　師：你知道書中描寫課間熱鬧的樣子的句子是用什么連起來的嗎？

　　師生分讀（師讀第一句話，生讀第二句話）

　　師：我們看看“還有的”后面還有玩兒什么的嗎？（生：沒有。）這說明我們要說的活動說完了。

　　3、抒發“快樂”

　　師：下課了，同學們去參加自己喜歡的活動，他們怎么樣啊？

　　師：哪兒高興啊？

　　師：我們替同學們說出來好不好？

　　4、讀出感情

　　師：誰愿意帶著高興的心情來讀課文？

　　（生：自由練習，個人展示朗讀，評讀）

　　（四）、積累語言，運用語言

　　1、出示詞語，自由選擇：“快樂”、“有的……有的”

　　2、學生獨立思考

　　3、生表達，師相機引導學生從不同方面，不同角度去造句并相機號召全班同學助其修改句子：怎樣說更好？（目的是幫助學生打開思路，規范學生的語言，訓練學生認真聽別人發言的良好習慣。）

　　（五）、回歸課文，再次抒情

　　師：今天，我們學習了第三課，感受到在學校生活是快樂的。讓我們大聲地再來齊讀一遍課文，抒發一下快樂的心情，好嗎？

　　（生：抒情地大聲朗讀課文）

北京版小學一年級語文上冊《我們多快樂》教案 篇4

　　第一課時

　　教學內容：

　　唱歌教學《快樂的孩子愛唱歌》

　　教學目標：

　　1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

　　2、學習有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧

　　3、能用打擊樂為歌曲配伴奏

　　教學過程：

　　——打開音樂書，讓孩子觀察書上的圖畫，我們來學習一首大家都愛唱的歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

　　——我們來觀察一下歌詞，誰能根據歌詞中的動物做出相應的動作？

　　——師說動物名稱，生做其動物的動作

　　——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱

　　——老師帶領孩子們按歌曲的的節奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準確

　　——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽

　　——師指出唱得不好的地方指導唱

　　——有表情地和老師一起完整地演唱

　　——學生跟著老師的琴聲演唱

　　——跟著伴奏演唱

　　——請孩子邊聽音樂邊根據歌詞設計動作

　　——四人小組為單位自己創編表演

　　——全班跟著老師的琴聲一起表演

　　——老師表揚表現好的孩子

　　——小結

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過聽賞《節日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養學生良好的聽賞音樂的習慣。

　　2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當的反映。

　　3、對藏族的風土人情及音樂感興趣

　　教學過程：

　　——復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

　　——請你隨著音樂來表演

　　——聽賞《節日舞曲》

　　——邊聽邊想：你能聽出《節日舞曲》中模仿隊鼓敲擊的聲音嗎？

　　——生邊聽邊想

　　——生模仿

　　——聽賞《多快樂呀多幸福呀》

　　——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？

　　——請你模仿嗩吶來跟著音樂做一做動作

　　——老師向學生介紹嗩吶

　　——學生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態并輕聲演唱歌曲。

　　——師生告別！

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》

　　2、能隨著音樂的節拍自如地表演動作

　　3、通過創編歌詞，激發學生的創造能力

　　教學過程：

　　——復習《快樂的孩子愛唱歌》

　　——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時唱的有什么不一樣的地方？

　　——聽老師唱歌，孩子在心里唱

　　——生跟著師學習第一段歌詞

　　——注意跟著老師把附點音符唱好

　　——拍手時節奏要準確

　　——跟著老師唱整首歌曲

　　——老師讓學生自己自由地學習

　　——跟著老師的琴聲來演唱歌曲

　　——創編2、3、4段歌詞

　　——孩子們共同演唱

　　第四課時

　　教學目標：

　　1、復習本課幾首歌曲

　　2、增進同學之間的友愛、團結、培養合作、協調能力

　　3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節拍的舞曲

　　4、激發學生在動作設計方面的創造力

　　教學過程：

　　——學習《云》

　　——聽老師唱范唱，學生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？

　　——播放《快樂的孩子愛唱歌》，老師和學生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的啊？

　　——播放《勇敢的鄂倫春》，和學生一起隨音樂表演

　　——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演

　　——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮

　　——請孩子們相互說說自己的感受

　　——相互之間進行評價

　　——老師小結

　　——下課

北京版小學一年級語文上冊《我們多快樂》教案 篇5

　　教學目標：

　　1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

　　教學重、難點：

　　1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

　　2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

　　4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

　　5、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

　　6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

　　教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

　　教學時間：六課時

　　第一課時

　　一、導入：

　　（創設情境）

　　師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

　　師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

　　生答：非常好！

　　師：哎！從哪里看出來啊？

　　生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

　　生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

　　生答“高興、快樂……

　　師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

　　（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

　　讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

　　（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

　　二、在情境中學習歌詞

　　1、看貼圖，學習前四句

　　師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學習后面四句歌詞

　　（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

　　（2）指名答

　　（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

　　（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）

　　（5）全班模仿

　　5、分角色讀

　　（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

　　（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　三、揭題，簡介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

　　四、學習歌曲旋律

　　1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

　　5、全班再用“la”來哼唱

　　五、學習演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學習

　　4、老師指導，著重指導：

　　（1）唱詞要清晰

　　（2）半音要唱準

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導

　　師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

　　心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

　　我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打擊樂為歌曲伴奏

　　七、布置創編舞蹈動作的作業

　　第二課時

　　一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

　　二、導入

　　師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

　　生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

　　（聽辨鋼琴的音色）

　　師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

　　三、欣賞樂曲

　　1、  初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節日場面？

　　2、  介紹樂曲的創作背景

　　3、  復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

　　4、  小結樂曲的速度、情緒

　　5、  問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

　　6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

　　7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

　　8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

北京版小學一年級語文上冊《我們多快樂》教案 篇6

　　教學目的：

　　1.讓學生學會《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2.體會歌曲中的快樂

　　3.感受音樂的美

　　教學過程：

　　一、組織教學  快樂有序 

　　學生聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶領同學們根據歌詞作相應的動作（拍手、跺腳等）。

　　二、創設情景 學唱歌曲

　　1、導入：剛才老師給同學們聽的是《幸福拍手歌》，同學們感覺得到幸福嗎？同學們都是怎樣表達你們的高興或快樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。   

　　這節課我們就來一起學習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2、老師給同學們看課件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂場面，讓同學們感受熱烈歡騰的氣氛。請同學們跟著老師一起按節奏讀出歌詞。

　　3、老師為大家演唱這首歌曲請幾位同學到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達你們的快樂。

　　4、老師教大家唱歌。再請幾位同學到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達你們的快樂。

　　5、教師與同學們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學生們唱老師跳舞；老師邊彈琴邊唱請小同學們來跳舞。

　　三、小組合作  激勵評價

　　1、3~4位同學一組自由組合，練習表演歌曲。（1位同學唱歌，1位同學拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學跳舞）

　　2、請幾組同學表演，評出表演最好的小組。

　　3、老師為表演最好的小組的同學發漂亮的貼畫。

　　四、拓展延伸  深化主題

　　1、教師與同學們一起唱歌跳舞，表達自己的快樂、高興和幸福。

　　2、希望大家都能夠做一個活潑開朗的好孩子。

北京版小學一年級語文上冊《我們多快樂》教案 篇7

　　教學目的：

　　1.讓學生學會《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2.體會歌曲中的快樂

　　3.感受音樂的美

　　教學過程：

　　一、組織教學 快樂有序

　　學生聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶領同學們根據歌詞作相應的動作（拍手、跺腳等）。

　　二、創設情景 學唱歌曲

　　1、導入：剛才老師給同學們聽的是《幸福拍手歌》，同學們感覺得到幸福嗎？同學們都是怎樣表達你們的高興或快樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。

　　這節課我們就來一起學習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2、老師給同學們看課件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂場面，讓同學們感受熱烈歡騰的氣氛。請同學們跟著老師一起按節奏讀出歌詞。

　　3、老師為大家演唱這首歌曲請幾位同學到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達你們的快樂。

　　4、老師教大家唱歌。再請幾位同學到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達你們的快樂。

　　5、教師與同學們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學生們唱老師跳舞；老師邊彈琴邊唱請小同學們來跳舞。

　　三、小組合作 激勵評價

　　1、3~4位同學一組自由組合，練習表演歌曲。（1位同學唱歌，1位同學拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學跳舞）

　　2、請幾組同學表演，評出表演的小組。

　　3、老師為表演的小組的同學發漂亮的貼畫。

　　四、拓展延伸 深化主題

　　1、教師與同學們一起唱歌跳舞，表達自己的快樂、高興和幸福。

　　2、希望大家都能夠做一個活潑開朗的好孩子。

　　第一課時

　　教學內容：

　　唱歌教學《快樂的孩子愛唱歌》

　　教學目標：

　　1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

　　2、學習有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧

　　3、能用打擊樂為歌曲配伴奏

　　教學過程：

　　——打開音樂書，讓孩子觀察書上的圖畫，我們來學習一首大家都愛唱的歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

　　——我們來觀察一下歌詞，誰能根據歌詞中的動物做出相應的動作？

　　——師說動物名稱，生做其動物的動作

　　——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱

　　——老師帶領孩子們按歌曲的的節奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準確

　　——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽

　　——師指出唱得不好的地方指導唱

　　——有表情地和老師一起完整地演唱

　　——學生跟著老師的琴聲演唱

　　——跟著伴奏演唱

　　——請孩子邊聽音樂邊根據歌詞設計動作

　　——四人小組為單位自己創編表演

　　——全班跟著老師的琴聲一起表演

　　——老師表揚表現好的孩子

　　——小結

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過聽賞《節日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養學生良好的聽賞音樂的習慣。

　　2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當的反映。

　　3、對藏族的風土人情及音樂感興趣

　　教學過程：

　　——復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

　　——請你隨著音樂來表演

　　——聽賞《節日舞曲》

　　——邊聽邊想：你能聽出《節日舞曲》中模仿隊鼓敲擊的聲音嗎？

　　——生邊聽邊想

　　——生模仿

　　——聽賞《多快樂呀多幸福呀》

　　——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？

　　——請你模仿嗩吶來跟著音樂做一做動作

　　——老師向學生介紹嗩吶

　　——學生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態并輕聲演唱歌曲。

　　——師生告別！

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》

　　2、能隨著音樂的節拍自如地表演動作

　　3、通過創編歌詞，激發學生的創造能力

　　教學過程：

　　——復習《快樂的孩子愛唱歌》

　　——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時唱的有什么不一樣的地方？

　　——聽老師唱歌，孩子在心里唱

　　——生跟著師學習第一段歌詞

　　——注意跟著老師把附點音符唱好

　　——拍手時節奏要準確

　　——跟著老師唱整首歌曲

　　——老師讓學生自己自由地學習

　　——跟著老師的琴聲來演唱歌曲

　　——創編2、3、4段歌詞

　　——孩子們共同演唱

　　第四課時

　　教學目標：

　　1、復習本課幾首歌曲

　　2、增進同學之間的友愛、團結、培養合作、協調能力

　　3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節拍的舞曲

　　4、激發學生在動作設計方面的創造力

　　教學過程：

　　——學習《云》

　　——聽老師唱范唱，學生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？

　　——播放《快樂的孩子愛唱歌》，老師和學生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的啊？

　　——播放《勇敢的鄂倫春》，和學生一起隨音樂表演

　　——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演

　　——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮

　　——請孩子們相互說說自己的感受

　　——相互之間進行評價

　　——老師小結

　　——下課 文章

　　教學目標：

　　1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

　　教學重、難點：

　　1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

　　2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

　　4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

　　5、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

　　6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

　　教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

　　教學時間：六課時

　　第一課時

　　一、導入：

　　（創設情境）

　　師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

　　師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

　　生答：非常好！

　　師：哎！從哪里看出來啊？

　　生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

　　生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

　　生答“高興、快樂……

　　師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

　　（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

　　讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

　　（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

　　二、在情境中學習歌詞

　　1、看貼圖，學習前四句

　　師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學習后面四句歌詞

　　（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

　　（2）指名答

　　（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

　　（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）

　　（5）全班模仿

　　5、分角色讀

　　（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

　　（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　三、揭題，簡介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

　　四、學習歌曲旋律

　　1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

　　5、全班再用“LA”來哼唱

　　五、學習演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學習

　　4、老師指導，著重指導：

　　（1）唱詞要清晰

　　（2）半音要唱準

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導

　　師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

　　心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

　　我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打擊樂為歌曲伴奏

　　七、布置創編舞蹈動作的作業

　　第二課時

　　一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

　　二、導入

　　師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

　　生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

　　（聽辨鋼琴的音色）

　　師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

　　三、欣賞樂曲

　　1、 初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節日場面？

　　2、 介紹樂曲的創作背景

　　3、 復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

　　4、 小結樂曲的速度、情緒

　　5、 問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

　　6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

　　7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

　　8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏