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浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-01-07

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案(通用13篇)

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法。

  2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解20個(gè)詞語的意思。

  3、能按課后作業(yè)中提示的主要意思給課文分段。

  4、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要。

  二、課時(shí)安排:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  1、談話揭題,質(zhì)疑問難。

  (1)出示二、三張人民幣,問:這是什么?它有什么用?

  (2)錢是我們生活中不可缺少的,但它并不是的,還有比金錢更重要的東西。(揭題)

  (3)看到課題,你想知道些什么?(什么比金錢更重要?為什么?)

  2、自學(xué)課文。(運(yùn)用讀書記號(hào)自學(xué)課文,)質(zhì)疑。

  3、交流反饋。

  (1)出示生字新詞,讓學(xué)生自主地讀讀,議議,寫寫。

  (2)課文告訴我們什么比金錢更重要?(理解“誠實(shí)、信任”的意思。)

  4、再讀課文,什么地方是你最感動(dòng)?于現(xiàn)實(shí)生活向?qū)φ铡?/p>

  5、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

  (1)默讀第2、3自然段,根據(jù)課后思考題2(1)做好讀書記號(hào),想想“我”是怎樣一個(gè)人?

  (2)交流,理解重點(diǎn)詞句,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  A、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但是畢竟是停著的,事故的責(zé)任應(yīng)該在我。(“我”既不怨天,更不愿過多指責(zé)別人,勇敢地承擔(dān)了一切責(zé)任。

  B、我環(huán)顧四周,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條,壓在這輛車的雨刷下。(“環(huán)顧”是什么意思?“我”這樣做的目的是為了什么?

  6、一段內(nèi)容,用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如:

  盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米,作者還是主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任。

  盡管事故發(fā)生時(shí)四周不見一人,作者還是主動(dòng)留下紙條,寫明自己的姓名和電話。

  第2課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  二、繼續(xù)討論:什么地方令你很感動(dòng)?

  1、自由朗讀第二段。

  (1)分角色讀4——10自然段,思考:紅色小汽車的主人打電話找我干什么?他為什么向“我”表示感謝?

  (2)用“——”劃出重要詞句,理解重要詞句。

  (我打電話是向你表示感謝的。)

  “你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條,這使我很感動(dòng)。”“不,人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任,這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”

  (理解詞語:知曉、主動(dòng)、誠實(shí)、信任。)比金錢更重要的是什么?

  紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝?

  (3)思考:紅色小汽車的主人是怎樣的人?

  (4)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  要求讀出“我”的歉意、誠實(shí)、懇切的語氣語調(diào);讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調(diào),采用多種形式進(jìn)行。

  三、講讀最后一段。

  1、默讀思考:這一段講什么?

  2、討論為什么說誠實(shí)和信任比金錢更重要?

  (1)分四人小組討論。

  (2)交流匯報(bào)。

  (3)小結(jié)。這原本是一起比較麻煩的交通事故,然而“我”不怨天,不尤人,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,堅(jiān)持賠償;紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡,不但不要求賠償,還對(duì)“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系,友好和諧,是金錢買不來的。

  四、朗讀全文,明白道理

  1、有感情的朗讀全文。

  2、學(xué)了課文后,你有什么想法?

  五、完成課堂作業(yè)。

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、研讀課文,培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

  2、有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話,倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。

  3、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”,感受人與人之間的真誠友好。

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、課件圖片出示“錢”。錢有什么作用?(學(xué)生說話交流)

  2、在學(xué)習(xí)、生活上,錢的作用的確很大,但是什么東西比金錢更重要呢?今天,我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學(xué)習(xí)課文以后,大家就明白了。揭題(板書課題)

  [良好的開端是成功的一半,懸念式的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)性的語言讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊]

  二、插圖質(zhì)疑,學(xué)生第一次與文本對(duì)話

  1、插圖出示,看這幅圖,你想知道些什么?(學(xué)生自由表述)

  [學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),巧妙地利用插圖,注意到學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。]

  2、帶著問題自由讀課文,到課文中去尋找答案。注意讀準(zhǔn)生字新詞,讀通課文。

  3、交流反饋:

  [讓學(xué)生帶著問題去初讀課文,而不是教師一味地灌輸,這樣學(xué)生不但在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字新詞,、讀懂故事,而且還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。]

  三、感悟品味,學(xué)生第二次與文本對(duì)話

  導(dǎo)入:讀到這里,你有什么新問題產(chǎn)生了嗎?(學(xué)生回答,進(jìn)行取舍)

  [留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和思想的余地,體現(xiàn)教師引領(lǐng)者、組織者的地位。充分讓學(xué)生參與交流、討論,創(chuàng)設(shè)一種自主、合作、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。]

  問題一:為什么會(huì)發(fā)生交通事故?

  重點(diǎn)推敲:句1:天很黑,又有霧,盡管有路燈,還是看不清。(天氣原因)

  句2:這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)

  句3:快到家時(shí),汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭,車速過快的原因)

  問題二:為什么要留紙條?

  重點(diǎn)推敲:句1:雖然這輛……但它畢竟是停著的,事故的責(zé)任應(yīng)該在我。

  句2:我環(huán)顧四周,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條,壓在這輛車的雨刷下。

  問題三:紙條上會(huì)寫些什么?

  1、討論,各抒已見,這張留言條該怎么寫。

  2、悟出作者為什么不寫事故原因。(表現(xiàn)了“我”不怨天,不尤人,敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。)

  [重在自主感悟,鼓勵(lì)自由表達(dá),學(xué)生在品讀中有了自己的看法,對(duì)他們個(gè)性的形成起到了很好的促進(jìn)作用。]

  四、情境再現(xiàn),學(xué)生第三次與文本對(duì)話 導(dǎo)入:我給他留了紙條,他會(huì)給我來電話嗎?紅色小汽車的主人是否會(huì)讓我承擔(dān)這一筆損失呢?再次自由讀課文,他們是怎么對(duì)話的?應(yīng)該怎么讀?

  1、自由讀他們的對(duì)話,想想你認(rèn)為該怎么讀?你讀懂了什么?

  2、分角色朗讀——學(xué)生點(diǎn)評(píng)

  [《新課標(biāo)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。”“要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。”這一環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生相互之間點(diǎn)評(píng),又加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn),讓學(xué)生受到了情感熏陶。]

  3、情境再現(xiàn)——模擬通話(可以自由發(fā)揮)

  如果你是紅色小汽車的主人你會(huì)給他打電話嗎??jī)蓚(gè)學(xué)生模擬通話,情境再現(xiàn)。演后評(píng)議。

  [先讓學(xué)生品讀文中的對(duì)話,然后讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行表演(模擬通話),在表演時(shí),以文本內(nèi)容為基礎(chǔ),可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),旨在為學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化和情感升華創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間,也為學(xué)生的語言實(shí)踐提供一個(gè)條件,增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。]

  五、再讀再悟,想像練筆

  1、導(dǎo)入:作者為什么后悔,如果是你,你會(huì)有這樣的感受嗎?

  2、如果一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他們相遇了,他們又將會(huì)怎樣說,怎樣做?展開想像,把它寫下來,相互交流。

  [啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,讓學(xué)生設(shè)身處地地暢想,很好地做到讀寫結(jié)合。既加深了對(duì)課文的理解,又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力,同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。]

  六、課內(nèi)外鏈接

  1、交流:你對(duì)“誠實(shí)和信任比金錢更重要”有什么新的認(rèn)識(shí)?除了誠實(shí)和信任,你認(rèn)為還有什么也比金錢更重要?

  [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是對(duì)課時(shí)目標(biāo)3的檢查,是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流機(jī)會(huì),使學(xué)生獲得成就感,使學(xué)生的思想得到提高,情感得到凈化,個(gè)性得到張揚(yáng)。使課堂教學(xué)充溢著人文魅力。]

  2、找一找,在我們身邊,哪些小朋友在誠實(shí)、信任等方面做得比較好的,或者做得不夠好的,請(qǐng)你舉例說說,并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  [語文的綜合性學(xué)習(xí)其中一點(diǎn)是:結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察社會(huì),觀察生活,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。這是一篇思想性很強(qiáng)的文章。誠實(shí)和信任是我們生活中的一種美,類似這種美還有很多,如寬容、友愛、互助等等。也許,學(xué)生已經(jīng)做了,只是覺得這很平常,其實(shí)這就是美,只是他們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。通過學(xué)習(xí)課文以后,讓學(xué)生走出教室,走出校園,走進(jìn)多元復(fù)雜的生活,去反思他們的生活,讓學(xué)生回歸到自己的實(shí)際生活。讓他們舉例說說在現(xiàn)實(shí)生活中哪些同學(xué)這方面做得好,哪些同學(xué)做得不夠好,并談?wù)勛约旱目捶āW屗麄儗W(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美,在生活中創(chuàng)造美,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。這也是這課的情感目標(biāo)的最終歸宿。]

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。

  2.有感情地朗讀課文,練習(xí)表演“我”和車主通話的情景。

  3.認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的重要,引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中努力培養(yǎng)自己具備這種最基本的良好品德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用對(duì)話的不同形式改寫文中對(duì)話的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同心情。

  教學(xué)用具:

  投影儀,小黑板

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  (二)練習(xí)復(fù)述課文,概括主要內(nèi)容。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  練習(xí)復(fù)述課文,概括主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  1、教師導(dǎo)語:同學(xué)們,你們認(rèn)為“金錢”重要嗎?還有比金錢重要的東西嗎?(指名說)這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,看看文中講什么內(nèi)容?(齊讀課題)

  2、板題:這比金錢更重要

  ①“這”指的是什么?這句話是誰說的?

  ②他是在怎樣的情況下說的?

  (二)帶著問題初讀課文

  1、指名讀課文。

  2、請(qǐng)同學(xué)回答問題并強(qiáng)調(diào)“這”指的是“誠實(shí)和信任”。

  (三)默讀課文,準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)述。

  1、自己默讀課文,練習(xí)詳細(xì)復(fù)述。

  2、指名詳細(xì)復(fù)述。(老師給出提示)

  出示投影:

  “我”深夜回家,停車時(shí)碰壞了小紅車的反光鏡,見四周無人,便留了字條。 → 三天后,接到了小紅車主人的電話,表示感謝 → 并說出讓“我”銘記的話:這比金錢更重要。

  3、小組內(nèi)練習(xí)簡(jiǎn)要地復(fù)述

  4、根據(jù)提示,指名概括出文章的主要內(nèi)容。

  (四)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

  1、出示字詞,認(rèn)讀并理解

  壓力 畢業(yè) 任務(wù) 姓名 陌生

  地址 單據(jù) 道謝 雨刷 紙條

  1、默寫字詞并訂正。

  2、鞏固練習(xí)

  (1)寫出反義詞

  陌生——(  )  居然——(  )  支付——(  )

  (2)寫出近義詞

  陌生——(  )  居然——(  )  感動(dòng)——(  )

  (五)作業(yè)

  1.熟讀課文  2.復(fù)述課文(由詳細(xì)到簡(jiǎn)要)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)理解課文內(nèi)容

  (一)并體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同心情

  教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)表演對(duì)話

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心情.

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.提問:課文主要講了什么內(nèi)容?“這”指什么?(指名回答)

  ①課文主要講了“我”深夜回家時(shí),撞壞了一輛小紅車的反光鏡,見四周無人,便寫條留下自己的姓名、地址,準(zhǔn)備賠償。三天后,卻接到了小紅車主人表示感謝的電話,車主不但自己換上了反光鏡,還說出了讓“我”永遠(yuǎn)銘記的話:這比金錢更重要。

  ②“這”指的是誠實(shí)和信任。

  2.導(dǎo)語:這節(jié)課,我們就要聽一聽他們的對(duì)話。

  (二)深讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1.事情的起因;

  (1)師問:這件事情是由什么引起的?

  (2)學(xué)生自由讀課文、思考。

  (3)指名回答:這件事情是由“我”深夜回家停車時(shí),撞壞小紅車的反光鏡,見四周無人,留條準(zhǔn)備賠償引起的。

  (4)從哪些語句可以看出“我”誠實(shí)、守信?

  ①這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)在我。(主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任)

  ②我環(huán)顧四周,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條壓在小紅車的雨刷下。紙條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。(便條以便聯(lián)系)

  2.事情的經(jīng)過:人物對(duì)話。

  (1)分角色朗讀,并體會(huì)人物心情。

  “噢!是你,很對(duì)不起,我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”(抱歉)

  “沒關(guān)系,已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”(感謝)

  “不,是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購貨單據(jù)寄來,我把錢寄給你。”(真誠)

  “不用了,沒幾個(gè)錢。你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。這使我很感動(dòng)。”(感動(dòng))

  “這是應(yīng)該的,這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付。”(誠懇)

  “不,人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任,我再一次謝謝你!”(激動(dòng))

  ①“我”:抱歉 → 真誠 → 誠懇

  ②小紅車主人:感謝 → 感動(dòng) → 激動(dòng)

  (3)練習(xí)改寫、表演這段對(duì)話。

  ①用對(duì)話的四種形式,可以給對(duì)話填上表示心情、神態(tài)、聲調(diào)的詞語練習(xí)。

  如:我抱歉地說  連聲感謝   誠懇地說

  感動(dòng)地說   真誠地說   激動(dòng)地說

  低沉著聲音說 提高聲調(diào)說  語氣平緩地說

  面帶笑容地說 一本正經(jīng)地說 堅(jiān)定地說

  ②分角色表演這段對(duì)話,可以加上一些動(dòng)作。

  (4)評(píng)選出表演獎(jiǎng)。

  3.事情的結(jié)果

  (1)齊讀最后一段話。

  (2)出示句子。

  誠實(shí)和信任比金錢更重要

  ①自由讀句子。

  ②討論:你怎樣理解這句話?這句話表現(xiàn)了“我”什么品德?也表現(xiàn)了車主的什么美德?

  ③指名回答:表現(xiàn)了“我”誠實(shí)、守信,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)良品德;同時(shí)也表現(xiàn)了車主的豁達(dá)及善于從別人的行為中尋找做人準(zhǔn)則的美德。

  (三)小結(jié)全文

  這篇課文贊美了人與人之間誠實(shí)、守信的美德。你通過學(xué)習(xí),有什么感想和啟發(fā)?

  (四)布置作業(yè)

  小練筆:將你生活中印象最深的事情寫下來。

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇4

  ◆ 設(shè)計(jì)理念

  以“紙條”為突破口,提煉主線,突出重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生集中地進(jìn)行研究性閱讀。

  ◆ 課時(shí)目標(biāo)

  1、朗讀好“我”與車主的對(duì)話。

  2、深讀課文,培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

  3、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”,感受人與人之間的真誠友好。

  ◆ 教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的重要信息(包括隱信息),研讀兩個(gè)專題。

  ◆ 教學(xué)過程

  一、紙條——很關(guān)鍵

  1、同學(xué)們,這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《比金錢更重要》。課文中的“我”和車主彼此都不認(rèn)識(shí),也沒見過面,“我”把車主的反光鏡碰壞了,但是車主卻沒有讓 “我”賠償,反而打電話來向“我”表示感謝。這個(gè)過程中,有一樣?xùn)|西,起到了很關(guān)鍵的作用,注意,這樣?xùn)|西看得見、摸得著,是什么東西?(一張紙條)

  2、假設(shè)你就是課文中的“我”,請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼,給車主留個(gè)條,會(huì)寫嗎?就寫在老師發(fā)給你的紙條上。

  交流幾張學(xué)生寫的紙條。(將好的一張“紙條”貼在黑板上,板書:很關(guān)鍵)

  3、關(guān)于這張紙條的內(nèi)容,書上是怎么說的?

  (“紙條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主跟我聯(lián)系。”)

  二、紙條——擔(dān)責(zé)任

  1、 提出第一個(gè)研讀專題:

  研讀專題ⅰ

  這張紙條上只寫明了“我”的姓名、電話,希望車主跟“我”聯(lián)系。但這次交通小事故的原因是多方面的,到底有哪些原因?為什么不把這些原因也寫進(jìn)紙條呢?  2、要研究這個(gè)問題,咱們得先讀第幾段?學(xué)生自由朗讀課文1—3自然段。(找到一處原因算不了什么。你找到一處可以在旁邊寫上①,找到兩處寫上②,找到三處呢?寫上③。

  3、交流,注意:一個(gè)同學(xué)交流時(shí)其余同學(xué)要仔細(xì)地聽,這也是一種學(xué)習(xí),聽完之后,你可以補(bǔ)充,也可以反對(duì),每個(gè)同學(xué)都可以暢所欲言,各抒己見。

  參考:這一次交通小事故的原因很多——

  (1)天氣——“天很黑,又有霧,盡管有路燈,還是看不清。”

  (2)車主——“紅色小汽車的車頭超出停車線二三十厘米,”剛好是反光鏡伸出的長(zhǎng)度,不超出停車線二三十厘米,反光鏡就不會(huì)被碰壞。

  (3)“我”——

  ① 旅途疲勞,精神難以集中——“深夜”

  ② 歸心似箭,心情十分焦急——“從外地回來”

  ③ 車速過快,違反交通規(guī)則——“從快車道進(jìn)入慢車道”、“往回走了五六十米”

  三個(gè)方面的原因誰能連貫地說一說?

  (這才叫做交流!說一點(diǎn)談不上交流,說好幾點(diǎn),而且說得連貫,那才是真正的交流)

  “我”為什么不把這些原因?qū)戇M(jìn)紙條呢?

  參考:相比之下,“我”的原因是最主要的。在事實(shí)面前,在四周不見一人的情況下,“我”沒有逃避責(zé)任,也沒有推卸責(zé)任,而是主動(dòng)地承擔(dān)了責(zé)任,既然 “我”主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任,就沒有必要再埋怨天氣,指責(zé)車主,更沒有必要再解釋,再為自己辯護(hù),所以紙條上沒有寫事故的原因。(這張紙條正是“我”主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的最好見證!板書:擔(dān)責(zé)任)

  三、紙條——出奇效

  1、咱們?cè)賮碜x第二段(4—10自然段),自由讀,想站起來讀的同學(xué)自己站起來!

  2、提出第二個(gè)研讀專題:

  研讀專題 ⅱ

  車主拿到這張紙條,看到的只是“我”的姓名、電話,希望車主跟“我”聯(lián)系。可他并不在現(xiàn)場(chǎng),根本就不知道這次交通小事故的來龍去脈,為什么還要感謝“我”呢?  3、討論,交流。

  參考:車主感謝“我”的原因——

  (1)車主從紙條上看到了“我”的誠實(shí),紙條的內(nèi)容就已經(jīng)表明“我”承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,而且愿意賠償,勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤就是誠實(shí)的表現(xiàn)。

  (2)車主從紙條上感受到了“我”對(duì)車主的信任,留紙條就是信任對(duì)方的表現(xiàn)。“我”相信車主會(huì)理解自己的誠實(shí)和過錯(cuò),會(huì)真心接受自己的道歉和賠償,不會(huì)對(duì)“我”敲詐勒索。

  (3)“我”在無人知曉的情況下主動(dòng)給車主留了條,使車主很感動(dòng)。“無人知曉”更能看出“我”的誠實(shí)。

  (4)與其說是給車主留下了紙條,還不如說是給車主留下了誠實(shí)和信任。

  (5)金錢不是萬能的,“我”的誠實(shí)和信任,對(duì)車主來說是無法用金錢來代替的,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了金錢的價(jià)值。(請(qǐng)學(xué)生板書:誠實(shí)和信任比金錢更重要)

  (這張紙條的作用真不小,板書:出奇效)

  4、指導(dǎo)朗讀對(duì)話(語氣謙和、誠心誠意、相互都很客氣,有禮貌,跟打電話一樣有生活氣息)。

  5、同學(xué)們,“人和人之間還有比金錢更重要東西”,這里的“人和人之間”是說誰和誰之間?(不光是“我”和車主之間,還可以是同學(xué)之間、同事之間、師生之間、國家和國家之間等等,當(dāng)然,這里的“人”指的是好人)

  四、紙條——見真情

  1、同學(xué)們,就是這一張紙條,毫無痕跡地透露出我的誠實(shí);就是這一張紙條,溝通了我和車主之間的信任,拉近了彼此之間的距離;就是這一張紙條,我們感受到了人和人之間的真誠友好。(板書:見真情)

  2、最后,讓我們帶著真誠友好齊讀最后一段(第11自然段):我很后悔……但他的“誠實(shí)和信任比金錢更重要”的話卻深深地印在我的腦海里。

  3、同學(xué)們,俞老師也寫了一張紙條,準(zhǔn)備留給在座的每一位同學(xué),想看嗎?老師把它“放大”:

  公民基本道德規(guī)范:

  愛國守法 明禮誠信 團(tuán)結(jié)友善 勤儉自強(qiáng) 敬業(yè)奉獻(xiàn)

  ——摘自《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》  教師朗讀。

  同學(xué)們,這20個(gè)紅色的字簡(jiǎn)潔明了、內(nèi)涵豐富,其中哪一個(gè)詞語與我們今天學(xué)習(xí)的課文很有聯(lián)系?(誠信)

  齊讀這20個(gè)字。

  同學(xué)們,作為中國的公民,僅僅知道這20個(gè)字還不夠,我們應(yīng)當(dāng)從最基本的一點(diǎn)一滴做起,做到位、做到家。要在愛國守法中升華精神,在明禮誠信中提升人格,在團(tuán)結(jié)友善中感受歡樂,在勤儉自強(qiáng)中創(chuàng)造生活,在敬業(yè)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值,做一個(gè)道德高尚的人。

  ◆ 板書設(shè)計(jì)

  誠實(shí)和信任比金錢更重要(學(xué)生寫)

  見真情

  擔(dān)責(zé)任紙條出奇效                      很關(guān)鍵

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇5

  作者:傅海斐

  一、活動(dòng)激趣,導(dǎo)入  新課

  1、價(jià)值大拍賣活動(dòng)

  課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的價(jià)值大拍賣活動(dòng),拍賣品為:真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會(huì)門票等。然后請(qǐng)拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

  2、引言:從剛才的拍賣會(huì)來看,許多同學(xué)追求的并不是金錢,而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課,我們一起到課文

  二、通讀全文,連詞明意

  1、朗讀全文,要求:讀準(zhǔn)字音。用“——?”劃出難理解的詞句和問題,聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。

  2、出示詞語,檢查字詞掌握情況:駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠實(shí)、信任

  (1)讀準(zhǔn)這些詞語。(個(gè)別字詞強(qiáng)調(diào)音、意)

  (2)用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。

  (3)找出文章的中心句。

  三、細(xì)讀全文,初步挖掘內(nèi)涵。

  過渡:讓我們把時(shí)光倒推到那天深夜,然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情,感受感受文中的“我”身上的誠實(shí)和信任的品德。

  1、聽課文1—3自然段,思考那天深夜發(fā)生了什么事,并用“——”劃出發(fā)生這件事的原因。

  (1)邊聽錄音邊完成老師的要求。

  (2)以四人小組為單位成立交警小分隊(duì),討論事故原因,并請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)作總結(jié)性發(fā)言。

  (3)交流討論。

  天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差

  小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米

  “我”的原因——?dú)w心似箭

  2、在沒有交警的情況下,文中的我又是怎么想、怎么做的呢?請(qǐng)找出相關(guān)語句,用波浪線劃出。

  (1)關(guān)于想法

  ①從文中找出相關(guān)語句

  ②討論:方車的車頭超出了停車線二三十厘米,為什么我會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在我呢?(體會(huì)“畢竟”、“應(yīng)該”)

  (2)關(guān)于做法

  ①從文中找出相關(guān)語句

  ②討論:從這個(gè)句子你感受到了“我”的什么品德?(重點(diǎn)體會(huì)“空無一人”及電話內(nèi)容)

  (3)用“盡管……還是……”贊贊作者的所作所為

  3、如果你遇到了這類事件你會(huì)怎么做呢?與文中的“我”比較一下,并對(duì)他的行為作出評(píng)點(diǎn)。

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇6

  浙江省余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐華軍

  一、活動(dòng)激趣,導(dǎo)入  新課

  1、價(jià)值大拍賣活動(dòng)

  課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的價(jià)值大拍賣活動(dòng),拍賣品為:真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會(huì)門票等。然后請(qǐng)拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

  2、引言:從剛才的拍賣會(huì)來看,許多同學(xué)追求的并不是金錢,而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課,我們一起到課文中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。

  二、質(zhì)疑研讀,探究“誠實(shí)”

  (一)讀文質(zhì)疑,連詞明意

  1、朗讀全文,讀準(zhǔn)字音。

  2、默讀全文,用“——?”劃出難理解的詞句和問題,聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。

  3、出示詞語:駕駛故障超出環(huán)顧聯(lián)系陌生道歉誠實(shí)信任

  (1)讀準(zhǔn)這些詞語。

  (2)用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。

  (二)品詞析句,挖掘內(nèi)涵

  1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后,“我”是怎么想怎么做的?劃出有關(guān)詞句。

  如果你遇到這樣的事會(huì)怎么做?與文中的“我”比較一下,并對(duì)他的行為作一評(píng)點(diǎn)。(“我”是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實(shí)的人)

  2、出示語段:

  “雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但是它畢竟是停著的,事故的責(zé)任應(yīng)該在我。”

  “我環(huán)顧四周,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條,壓在這輛車的雨刷下。”

  明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米,才會(huì)造成這次事故,為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”,而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論,體會(huì)“我”的誠實(shí))

  三、設(shè)計(jì)練筆,加深理解

  1、假設(shè)你就是課文中的“我”,請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼,給車主留個(gè)條。

  (交流)關(guān)于這張紙條的內(nèi)容,書上是怎么說的?讀文中的句子。

  2、其實(shí)這起事故的原因是多方面的,有沒有同學(xué)在寫紙條時(shí)把造成事故的原因也寫進(jìn)去了?

  再讀課文,討論造成事故的原因:

  天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差

  小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米

  “我”的原因——?dú)w心似箭

  3、為什么“我”不把原因?qū)戇M(jìn)紙條呢?

  (我不怨天,不尤人,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,堅(jiān)持要賠償損失。表現(xiàn)了“我”的責(zé)任心和誠實(shí)。)

  四、品讀對(duì)話,體驗(yàn)真誠

  1、過渡:

  紅色小汽車的主人看到紙條很是激動(dòng),三天后給“我”打了一個(gè)電話。請(qǐng)同學(xué)們讀讀“我”與小汽車主人的對(duì)話,注意揣摩雙方說話時(shí)的心情和語氣。(抽幾位學(xué)生朗讀)

  2、除第一句外,課文用的都是直接對(duì)話,你能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景給對(duì)話添加提示語嗎?

  教師稍作指導(dǎo):

  如:“沒關(guān)系,已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”(陌生男子十分友好而坦誠地說。)

  (我感到十分不好意思。急忙說:)“不,是我要向你道歉。請(qǐng)你把發(fā)票寄來,我把錢寄給你。”

  “不用了,沒幾個(gè)錢。”(陌生男子語氣堅(jiān)決而真誠。)“你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留條,這使我很感動(dòng)。”

  3、分角色朗讀。

  (1)同桌練讀,亦可找好朋友互相合作讀。

  (2)上臺(tái)表演讀,評(píng)選最佳組合。

  4、學(xué)習(xí)表達(dá)方法教師:課文的對(duì)話很有特色,是以直接對(duì)話的方式寫的,寫作時(shí)可以借鑒這種方法,使文章更簡(jiǎn)潔明了。

  5、討論理解“誠實(shí)和信任比金錢更重要”這句話。

  討論后完善板書:

  無人知曉留條回電……………………………誠實(shí)和信任(比)

  買反光鏡的費(fèi)用……………………………………金錢(更)

  人與人的之間和諧、信任…………………………重要

  五、拓展延伸,激情導(dǎo)行

  1、教師:車主的這句話深深地印在“我”的腦海里,同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎?讀、背最后一段對(duì)話。

  2、屏幕出示摘自報(bào)紙的一則新聞《1萬元才救你兒子》,讓學(xué)生讀一讀,并以《叔叔,我想對(duì)您說》為題作簡(jiǎn)短發(fā)言。

  3、課外實(shí)踐作業(yè) (任選一題)

  (1)巍星菜場(chǎng)的夫婦倆最近被授予市首批“誠信經(jīng)營(yíng)戶”,請(qǐng)同學(xué)們自由組成采訪小組,課外對(duì)他們夫婦倆進(jìn)行調(diào)查采訪,寫成采訪稿或心得體會(huì),班會(huì)課時(shí)進(jìn)行交流。

  (2)深入社會(huì),調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法,擬寫一封倡議書,號(hào)召全社會(huì)的人講誠實(shí),求信任。總評(píng):工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。文本中所蘊(yùn)含的情感在學(xué)生心中的影響是深遠(yuǎn)的,它將促進(jìn)學(xué)生的心靈向美好的方向發(fā)展,從而使閱讀教學(xué)過程 成為人的意識(shí)、人的精神的培育過程。本課的設(shè)計(jì)試圖將語言文字訓(xùn)練與情感態(tài)度培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,通過品析詞句、練筆訓(xùn)練、對(duì)話品讀、拓展延伸等環(huán)節(jié),使得語言和精神同構(gòu)共生。實(shí)踐型作業(yè) 的設(shè)計(jì),意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事,關(guān)心社會(huì),鍛煉他們的實(shí)踐能力和合作精神,為學(xué)生人格的完善和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 (此教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表在2003年第5期《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)·文科版》上)

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇7

  作者:楊莉

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。

  2.有感情地朗讀課文,練習(xí)表演“我”和車主通話的情景。

  3.認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的重要,引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中努力培養(yǎng)自己具備這種最基本的良好品德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用對(duì)話的不同形式改寫文中對(duì)話的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同心情。

  教學(xué)用具:

  投影儀,小黑板

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) 

  (一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  (二)練習(xí)復(fù)述課文,概括主要內(nèi)容。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  練習(xí)復(fù)述課文,概括主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程 :

  (一)導(dǎo)入  新課

  1、教師導(dǎo)語 :同學(xué)們,你們認(rèn)為“金錢”重要嗎?還有比金錢重要的東西嗎?(指名說)這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,看看文中講什么內(nèi)容?(齊讀課題)

  2、板題:這比金錢更重要

  ①“這”指的是什么?這句話是誰說的?

  ②他是在怎樣的情況下說的?

  (二)帶著問題初讀課文

  1、指名讀課文。

  2、請(qǐng)同學(xué)回答問題并強(qiáng)調(diào)“這”指的是“誠實(shí)和信任”。

  (三)默讀課文,準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)述。

  1、自己默讀課文,練習(xí)詳細(xì)復(fù)述。

  2、指名詳細(xì)復(fù)述。(老師給出提示)

  出示投影:

  “我”深夜回家,停車時(shí)碰壞了小紅車的反光鏡,見四周無人,便留了字條。 → 三天后,接到了小紅車主人的電話,表示感謝 → 并說出讓“我”銘記的話:這比金錢更重要。

  3、小組內(nèi)練習(xí)簡(jiǎn)要地復(fù)述

  4、根據(jù)提示,指名概括出文章的主要內(nèi)容。

  (四)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

  1、出示字詞,認(rèn)讀并理解

  壓力 畢業(yè) 任務(wù) 姓名 陌生

  地址 單據(jù) 道謝 雨刷 紙條

  1、默寫字詞并訂正。

  2、鞏固練習(xí)

  (1)寫出反義詞

  陌生——( ) 居然——( ) 支付——( )

  (2)寫出近義詞

  陌生——( ) 居然——( ) 感動(dòng)——( )

  (五)作業(yè) 

  1.熟讀課文 2.復(fù)述課文(由詳細(xì)到簡(jiǎn)要)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  (一)理解課文內(nèi)容

  (一)并體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同心情

  教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)表演對(duì)話

  教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心情.

  教學(xué)過程 :

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

  1.提問:課文主要講了什么內(nèi)容?“這”指什么?(指名回答)

  ①課文主要講了“我”深夜回家時(shí),撞壞了一輛小紅車的反光鏡,見四周無人,便寫條留下自己的姓名、地址,準(zhǔn)備賠償。三天后,卻接到了小紅車主人表示感謝的電話,車主不但自己換上了反光鏡,還說出了讓“我”永遠(yuǎn)銘記的話:這比金錢更重要。

  ②“這”指的是誠實(shí)和信任。

  2.導(dǎo)語 :這節(jié)課,我們就要聽一聽他們的對(duì)話。

  (二)深讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1.事情的起因;

  (1)師問:這件事情是由什么引起的?

  (2)學(xué)生自由讀課文、思考。

  (3)指名回答:這件事情是由“我”深夜回家停車時(shí),撞壞小紅車的反光鏡,見四周無人,留條準(zhǔn)備賠償引起的。

  (4)從哪些語句可以看出“我”誠實(shí)、守信?

  ①這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)在我。(主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任)

  ②我環(huán)顧四周,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條壓在小紅車的雨刷下。紙條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。(便條以便聯(lián)系)

  2.事情的經(jīng)過:人物對(duì)話。

  (1)分角色朗讀,并體會(huì)人物心情。

  “噢!是你,很對(duì)不起,我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”(抱歉)

  “沒關(guān)系,已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”(感謝)

  “不,是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購貨單據(jù)寄來,我把錢寄給你。”(真誠)

  “不用了,沒幾個(gè)錢。你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。這使我很感動(dòng)。”(感動(dòng))

  “這是應(yīng)該的,這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付。”(誠懇)

  “不,人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任,我再一次謝謝你!”(激動(dòng))

  ①“我”:抱歉 → 真誠 → 誠懇

  ②小紅車主人:感謝 → 感動(dòng) → 激動(dòng)

  (3)練習(xí)改寫、表演這段對(duì)話。

  ①用對(duì)話的四種形式,可以給對(duì)話填上表示心情、神態(tài)、聲調(diào)的詞語練習(xí)。

  如:我抱歉地說 連聲感謝 誠懇地說

  感動(dòng)地說 真誠地說 激動(dòng)地說

  低沉著聲音說 提高聲調(diào)說 語氣平緩地說

  面帶笑容地說 一本正經(jīng)地說 堅(jiān)定地說

  ②分角色表演這段對(duì)話,可以加上一些動(dòng)作。

  (4)評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。

  3.事情的結(jié)果

  (1)齊讀最后一段話。

  (2)出示句子。

  誠實(shí)和信任比金錢更重要

  ①自由讀句子。

  ②討論:你怎樣理解這句話?這句話表現(xiàn)了“我”什么品德?也表現(xiàn)了車主的什么美德?

  ③指名回答:表現(xiàn)了“我”誠實(shí)、守信,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)良品德;同時(shí)也表現(xiàn)了車主的豁達(dá)及善于從別人的行為中尋找做人準(zhǔn)則的美德。

  (三)小結(jié)全文

  這篇課文贊美了人與人之間誠實(shí)、守信的美德。你通過學(xué)習(xí),有什么感想和啟發(fā)?

  (四)布置作業(yè) 

  小練筆:將你生活中印象最深的事情寫下來。

  板書設(shè)計(jì) :

  “我”:抱歉 → 真誠 → 誠懇

  這比金錢更重要

  (誠實(shí)和信任) 車主:感謝 → 感動(dòng) → 激動(dòng)

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇8

  香山小學(xué) 駱淑英

  [設(shè)計(jì)理念]

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:我們的課堂不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性,而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,使之具有時(shí)代精神,以便學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上形成新知識(shí)、新概念;同時(shí)也要調(diào)整課程結(jié)構(gòu),確立學(xué)生的主體地位,改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊襲學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)以合作伙伴的身份加入課堂學(xué)習(xí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息及交流與合作的能力;在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容,應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以學(xué)生的情感交流為主線的教學(xué)模式,使學(xué)生的情感經(jīng)歷“感受體驗(yàn)升華”的過程,在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。

  [教材分析]

  本課是一則交通小故事,敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故,揭示了“人與人之間”,“誠實(shí)和信任比金錢更重要“這一道理。文章的語言樸實(shí),但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情,融思想性與人文性于一體。所以聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和文章特色及作為第一為課時(shí)實(shí)際,我將嘗試改變舊的教學(xué)模式,以重點(diǎn)突破(抓住重點(diǎn)句理解課文)的形式來展開教學(xué),了解文章的主要內(nèi)容;之后讓學(xué)生利用生活實(shí)際來進(jìn)行情感交流,體會(huì)“誠實(shí)和信任”在生活中的重要性;最后以互贈(zèng)真情書簽來強(qiáng)化情感體驗(yàn),結(jié)束課堂教學(xué)。

  [教學(xué)目標(biāo) ]

  1、以抓住重點(diǎn)句理解課文的方式來展開教學(xué),了解文章的主要內(nèi)容

  2、在交流、討論的基礎(chǔ)上初步感受誠實(shí)和信任等良好品質(zhì)在生活中的重要性,體會(huì)“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、不過分指責(zé)他人的偉大胸襟

  [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  讓學(xué)生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴,懂得為人處世的一些基本道理,做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的公民。

  [教學(xué)方法]

  討論交流法、重點(diǎn)突破法、品讀法

  [課前準(zhǔn)備]

  請(qǐng)學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠實(shí)和信任等方面的名言警句;結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽;認(rèn)真運(yùn)用讀書符號(hào)預(yù)習(xí)課文。

  [設(shè)計(jì)特色]

  一、課前談話、導(dǎo)入  課文

  今天我們要學(xué)習(xí)的是第21課:《比金錢更重要》,請(qǐng)大家一起把課題講習(xí)班一遍。讀完課題,你想說什么?

  (回答一:什么比金錢更重要?這個(gè)問題問得很棒,那么你認(rèn)為什么東西會(huì)比金錢更重要呢?

  回答二:誠實(shí)和信任比金錢更重要。還有沒有其他比金錢更重要的東西呢?)

  (設(shè)計(jì)意圖:直奔中心,就題質(zhì)疑,既明確了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,為“抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容”的教學(xué)方法作了鋪墊)

  二、抓住重點(diǎn)詞句了解課文大意

  1、聽錄音,找中心:今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾位朋友,他們和大家有著同樣的觀點(diǎn)。接下去就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽錄音,找一找和課題有關(guān)的句子,用讀書符號(hào)標(biāo)示出來。

  2、交流中心句:文章的中心句是哪一句?請(qǐng)大家一起讀一讀。

  (師出示:“人與人之間... ...這比金錢更重要。”)

  3、再次閱讀課文

  (1)提要求:請(qǐng)你再次讀一讀課文,找一找從哪些地方可以看出“我”給車主留下了誠實(shí)和信任?有想法的同學(xué)可以先和組員相互交流一下

  (2)交流、討論:從文章中找出能說明“我”的誠實(shí)和信任的句子,并說說你的理解。(同時(shí)插入朗讀指導(dǎo))

  (3)那么紅色小汽車的主人又是個(gè)怎么樣的人呢?你中從什么地方知道的?

  (4)你想用什么話來對(duì)文中的“我”及紅色小汽車的主人作一些評(píng)價(jià)?

  4、指導(dǎo)朗讀:下面請(qǐng)大家合作來完成這對(duì)話的朗讀,看看哪一對(duì)搭檔配合最棒!(先同桌互相練習(xí)朗讀,再請(qǐng)兩三組同學(xué)上來表演讀,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,對(duì)表演的同學(xué)提出一些中肯的意見,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像,可以將對(duì)話進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模⒓尤胍恍┦謩?shì)或道具。最后可以讓全班學(xué)生挑選自己喜歡的角色來讀,在品讀中悟情)

  5、小結(jié)

  (設(shè)計(jì)意圖:作為一篇融思想性與人文性于一體,飽含著人間真情,感人至深的文章,教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在如何讓學(xué)生來體驗(yàn)這種情感,而不是拘泥于文章內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)密性,所以我設(shè)想用重點(diǎn)突破的方式來實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生在讀中尋找、領(lǐng)悟作者所寄寓的深情,并通過人物點(diǎn)評(píng)的方式來初步感受人物的人格魅力所在。)

  三、交流、強(qiáng)化情感體驗(yàn)

  找一找:在我們身邊,有沒有哪些朋友在“誠實(shí)和信任”方面做得比較好的,請(qǐng)你舉例說明。如果一下子想為起來,那么在平時(shí)有沒有見過這一類的名言警句呢?也可以說出來和大家交流一下。(給予學(xué)生充分的回憶與思考時(shí)間,切勿急躁,以免適得其反)

  (設(shè)計(jì)意圖:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課程內(nèi)容要具有時(shí)代精神,能與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,所以加設(shè)從生活實(shí)際中尋找事例、強(qiáng)化情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生從身邊尋找學(xué)習(xí)的榜樣,化知識(shí)和感知為情感的共鳴與升華,充分挖掘文章所蘊(yùn)藏的人文性)

  四、互贈(zèng)書簽,結(jié)束教學(xué)

  1、寫話練習(xí):學(xué)了這則感人的故事,也在我們身邊尋找了一些有著誠實(shí)和信任這種美德的榜樣及這一類的名言警句,相信你對(duì)誠實(shí)和信任已經(jīng)有了更深的理解。此時(shí)此刻你最深的感受是什么?請(qǐng)用一句話寫下來。也可以寫在書簽上,呆會(huì)送給你最要好的朋友

  2、交流所寫的話,互贈(zèng)書簽

  在師生、生生互贈(zèng)書簽中來結(jié)束本堂課的教學(xué)(也可以在教學(xué)過程 中,教師相機(jī)送出一部分書簽給表現(xiàn)好的同學(xué),借此提高學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)課堂氣氛)

  (設(shè)計(jì)意圖:全面發(fā)展學(xué)生的各種能力,將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合,抓住學(xué)生讀后人傾吐的需要,將學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解用寫話的形式表現(xiàn),利用自制書簽來體現(xiàn)語文課堂與美術(shù)教學(xué)的融合,并通過學(xué)習(xí)互贈(zèng)書簽的方式來增進(jìn)師生之間、生生之間的情感;課前名言警句的搜集也能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于信息的拋售與整合能力,為實(shí)現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的新型學(xué)生作努力)

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇9

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,理解20個(gè)詞語的意思。

  2、學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

  3、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”,感受人與人之間的友好與和諧。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意

  教學(xué)難點(diǎn):用摘錄法概括第三段的段落大意

  教學(xué)過程:

  一、談話揭題

  1、你覺得什么比金錢更重要?

  2、課文中是說什么比金錢更重要?

  二、自學(xué)課文

  1、聯(lián)系上下文理解詞語。

  2、小組討論質(zhì)疑

  三、檢查自學(xué)

  1、討論疑難詞語

  2、找出本文故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

  3、指名輪讀課文、評(píng)議。

  4、說說本課記敘的事情給你什么樣的感受?

  四、再讀課文、理清脈絡(luò)

  1、默讀課文,按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,結(jié)合第2題的提示給課文分段。

  2、在歸納段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。

  3、分角色朗讀課文。

  五、作業(yè)

  1、課堂作業(yè)本

  2、抄寫生字

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

  2、理解重點(diǎn)句的深刻含義。

  3、學(xué)會(huì)用“歉意”、“道歉”造句。

  4、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”,感受人與人之間的友好與和諧。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解重點(diǎn)句的深刻含義

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)第二段

  1、讀題。課文里說的是:比金錢更重要?

  2、這句話是誰說的?和誰說的?他是在什么時(shí)候說這句話的?其它還說了什么?(找句子,分角色朗讀對(duì)話)

  3、匯報(bào)朗讀。說說語氣恰當(dāng)嗎?

  4、讀讀議議:

  (1)這兩個(gè)主人公給你什么樣的感覺?你從哪里看出來?

  [板:“我”:誠實(shí)(滿懷歉意、由我承擔(dān))

  “車主”:坦誠、信任

  (感動(dòng)、誠實(shí)和信任比金錢更重要)

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  (3)紅色小汽車的主人為什么還要打電話向我表示感謝?

  (4)分角色朗讀。

  5、“歉意”和“道歉”兩個(gè)詞可以調(diào)換嗎?為什么?

  用這兩個(gè)詞分別說一句話。

  二、學(xué)習(xí)第一段

  1、再讀重點(diǎn)句。這位陌生的朋友為什么要打電話來?以前發(fā)生了什么事?找出有關(guān)段落。

  2、“誠實(shí)和信任”表現(xiàn)在哪里呢?在課文上劃出有關(guān)詞句。

  3、討論匯報(bào):

  (1)環(huán)境差:天黑、有霧、看不清

  用“盡管……還是……”說一句話。

  (2)盡責(zé)任:往回走、超出、畢竟、責(zé)任

  “畢竟”是什么意思?

  用“畢竟”造句。

  (3)作行動(dòng):環(huán)顧、不見一人、紙條、寫明、聯(lián)系

  4、你覺得“我”是個(gè)怎么樣的人?

  5、指導(dǎo)朗讀。

  三、課堂總結(jié)

  四、課堂作業(yè)

  [板書設(shè)計(jì):

  (誠實(shí)和信任)比金錢更重要

  一、(1)環(huán)境差: 天黑、有霧、看不清

  (2)盡責(zé)任: 往回走、超出、畢竟、責(zé)任

  (3)作出行動(dòng):環(huán)顧、不見一人、紙條、寫明、聯(lián)系]

  二、“我”:誠實(shí)(滿懷歉意、由我承擔(dān))

  “車主”:坦誠、信任(感動(dòng)、誠實(shí)和信任比金錢更重要)

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解重點(diǎn)句的深刻含義。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”,感受人與人之間的友好與和諧。

  教學(xué)重難點(diǎn):懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”,感受人與人之間的友好與和諧。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)第三段

  1、齊讀第三段。

  2、說說本段的主要意思。

  3、討論:“誠實(shí)和信任比金錢更重要”為什么深深地印在我的腦海里?

  4、說說你是怎樣理解“誠實(shí)和信任比金錢更重要”的。

  (聯(lián)系自己的實(shí)際生活來談?wù)勼w會(huì))

  二、總結(jié)課文

  1、你還覺得“什么比金錢更重要?”

  2、說說“我”和“車主”各有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)?

  3、學(xué)了本篇課文對(duì)我們有什么啟發(fā)?

  三、朗讀課文

  1、小組合作,分角色朗讀課文。

  2、匯報(bào)朗讀、評(píng)議。

  四、續(xù)寫

  圍繞“誠實(shí)和信任比金錢更重要”這個(gè)中心,續(xù)寫這個(gè)故事,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)他們相遇了,……(快速作文,口述)說一說,評(píng)一評(píng)。

  五、課堂作業(yè)

  《作業(yè)本》相關(guān)題目

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇10

  [設(shè)計(jì)理念]

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:我們的課堂不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性,而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,使之具有時(shí)代精神,以便學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上形成新知識(shí)、新概念;同時(shí)也要調(diào)整課程結(jié)構(gòu),確立學(xué)生的主體地位,改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊襲學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)以合作伙伴的身份加入課堂學(xué)習(xí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息及交流與合作的能力;在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容,應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以學(xué)生的情感交流為主線的教學(xué)模式,使學(xué)生的情感經(jīng)歷“感受體驗(yàn)升華”的過程,在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。

  [教材分析]

  本課是一則交通小故事,敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故,揭示了“人與人之間”,“誠實(shí)和信任比金錢更重要“這一道理。文章的語言樸實(shí),但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情,融思想性與人文性于一體。所以聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和文章特色及作為第一為課時(shí)實(shí)際,我將嘗試改變舊的教學(xué)模式,以重點(diǎn)突破(抓住重點(diǎn)句理解課文)的形式來展開教學(xué),了解文章的主要內(nèi)容;之后讓學(xué)生利用生活實(shí)際來進(jìn)行情感交流,體會(huì)“誠實(shí)和信任”在生活中的重要性;最后以互贈(zèng)真情書簽來強(qiáng)化情感體驗(yàn),結(jié)束課堂教學(xué)。

  [教學(xué)目標(biāo) ]

  1、以抓住重點(diǎn)句理解課文的方式來展開教學(xué),了解文章的主要內(nèi)容

  2、在交流、討論的基礎(chǔ)上初步感受誠實(shí)和信任等良好品質(zhì)在生活中的重要性,體會(huì)“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、不過分指責(zé)他人的偉大胸襟

  [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  讓學(xué)生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴,懂得為人處世的一些基本道理,做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的公民。

  [教學(xué)方法]

  討論交流法、重點(diǎn)突破法、品讀法

  [課前準(zhǔn)備]

  請(qǐng)學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠實(shí)和信任等方面的名言警句;結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽;認(rèn)真運(yùn)用讀書符號(hào)預(yù)習(xí)課文。

  [設(shè)計(jì)特色]

  一、課前談話、導(dǎo)入  課文

  今天我們要學(xué)習(xí)的是第21課:《比金錢更重要》,請(qǐng)大家一起把課題講習(xí)班一遍。讀完課題,你想說什么?

  (回答一:什么比金錢更重要?這個(gè)問題問得很棒,那么你認(rèn)為什么東西會(huì)比金錢更重要呢?

  回答二:誠實(shí)和信任比金錢更重要。還有沒有其他比金錢更重要的東西呢?)

  (設(shè)計(jì)意圖:直奔中心,就題質(zhì)疑,既明確了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,為“抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容”的教學(xué)方法作了鋪墊)

  二、抓住重點(diǎn)詞句了解課文大意

  1、聽錄音,找中心:今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾位朋友,他們和大家有著同樣的觀點(diǎn)。接下去就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽錄音,找一找和課題有關(guān)的句子,用讀書符號(hào)標(biāo)示出來。

  2、交流中心句:文章的中心句是哪一句?請(qǐng)大家一起讀一讀。

  (師出示:“人與人之間... ...這比金錢更重要。”)

  3、再次閱讀課文

  (1)提要求:請(qǐng)你再次讀一讀課文,找一找從哪些地方可以看出“我”給車主留下了誠實(shí)和信任?有想法的同學(xué)可以先和組員相互交流一下

  (2)交流、討論:從文章中找出能說明“我”的誠實(shí)和信任的句子,并說說你的理解。(同時(shí)插入朗讀指導(dǎo))

  (3)那么紅色小汽車的主人又是個(gè)怎么樣的人呢?你中從什么地方知道的?

  (4)你想用什么話來對(duì)文中的“我”及紅色小汽車的主人作一些評(píng)價(jià)?

  4、指導(dǎo)朗讀:下面請(qǐng)大家合作來完成這對(duì)話的朗讀,看看哪一對(duì)搭檔配合最棒!(先同桌互相練習(xí)朗讀,再請(qǐng)兩三組同學(xué)上來表演讀,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,對(duì)表演的同學(xué)提出一些中肯的意見,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像,可以將對(duì)話進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模⒓尤胍恍┦謩?shì)或道具。最后可以讓全班學(xué)生挑選自己喜歡的角色來讀,在品讀中悟情)

  5、小結(jié)

  (設(shè)計(jì)意圖:作為一篇融思想性與人文性于一體,飽含著人間真情,感人至深的文章,教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在如何讓學(xué)生來體驗(yàn)這種情感,而不是拘泥于文章內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)密性,所以我設(shè)想用重點(diǎn)突破的方式來實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生在讀中尋找、領(lǐng)悟作者所寄寓的深情,并通過人物點(diǎn)評(píng)的方式來初步感受人物的人格魅力所在。)

  三、交流、強(qiáng)化情感體驗(yàn)

  找一找:在我們身邊,有沒有哪些朋友在“誠實(shí)和信任”方面做得比較好的,請(qǐng)你舉例說明。如果一下子想為起來,那么在平時(shí)有沒有見過這一類的名言警句呢?也可以說出來和大家交流一下。(給予學(xué)生充分的回憶與思考時(shí)間,切勿急躁,以免適得其反)

  (設(shè)計(jì)意圖:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課程內(nèi)容要具有時(shí)代精神,能與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,所以加設(shè)從生活實(shí)際中尋找事例、強(qiáng)化情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生從身邊尋找學(xué)習(xí)的榜樣,化知識(shí)和感知為情感的共鳴與升華,充分挖掘文章所蘊(yùn)藏的人文性)

  四、互贈(zèng)書簽,結(jié)束教學(xué)

  1、寫話練習(xí):學(xué)了這則感人的故事,也在我們身邊尋找了一些有著誠實(shí)和信任這種美德的榜樣及這一類的名言警句,相信你對(duì)誠實(shí)和信任已經(jīng)有了更深的理解。此時(shí)此刻你最深的感受是什么?請(qǐng)用一句話寫下來。也可以寫在書簽上,呆會(huì)送給你最要好的朋友

  2、交流所寫的話,互贈(zèng)書簽

  在師生、生生互贈(zèng)書簽中來結(jié)束本堂課的教學(xué)(也可以在教學(xué)過程 中,教師相機(jī)送出一部分書簽給表現(xiàn)好的同學(xué),借此提高學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)課堂氣氛)

  (設(shè)計(jì)意圖:全面發(fā)展學(xué)生的各種能力,將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合,抓住學(xué)生讀后人傾吐的需要,將學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解用寫話的形式表現(xiàn),利用自制書簽來體現(xiàn)語文課堂與美術(shù)教學(xué)的融合,并通過學(xué)習(xí)互贈(zèng)書簽的方式來增進(jìn)師生之間、生生之間的情感;課前名言警句的搜集也能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于信息的拋售與整合能力,為實(shí)現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的新型學(xué)生作努力)

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇11

  教學(xué)要求

  1.掌握本課的生字新詞

  2.理解課文內(nèi)容,理解“誠實(shí)和信任比金錢更重要”這句話的含義,體會(huì)主人公誠實(shí)待人的美德。

  3.分角色朗讀課文.

  重點(diǎn).難點(diǎn)

  理解:“誠實(shí)和信任比金錢更重要”的含義,體會(huì)主人公誠實(shí)、信任的美德。

  課時(shí)劃分

  一課時(shí)

  教具準(zhǔn)備

  生字詞語卡片

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.教師出示詞語“無人知曉”:誰能說說這個(gè)詞語是什么意思?你們有沒有做過一些無人知曉的事呢?你是怎么處理的?

  2.學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說。

  3.師:是的,我們每個(gè)人都有可能在無人知曉的情況做過一些事情,不管你怎么處理,今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文—《比金錢更重要》,相信你們一定會(huì)有所啟發(fā)。

  二、 教師提出閱讀要求,學(xué)生自瀆

  1. 借助拼音,認(rèn)讀生字,把課文讀通順,讀準(zhǔn)確。

  2. 了解課文講了一件什么事。

  3. 在文中找出“你給我留下了誠實(shí)和信任,這比金錢更重要”這句話,體會(huì)它的意思。

  三、 反饋?zhàn)宰x情況,深入理解故事,體會(huì)情感

  (一)檢查課文的讀通情況?lt;br>   1. 教師出示下列詞語,指名讀一讀,教師再強(qiáng)調(diào)。

  2. 分段指名讀課文,其他傾聽,幫忙正音。

  (二)了解故事,復(fù)述課文。

  1. 指名說課文講了件什么事?

  2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述故事。

  3. 教師指名說一說:清楚地了解了故事的整個(gè)過程,你心里有什么感受?

  4. 師:是的,主人公的誠實(shí)和信任不僅感動(dòng)了車主,也值得我們敬佩和稱贊。

  (三)朗讀關(guān)鍵句子,討論交流。

  1. 教師導(dǎo):誰能說說最令你感動(dòng)的地方嗎?

  2. 學(xué)生討論交流。

  (1)“我環(huán)顧四周,不見一個(gè)人,便在路燈下寫了一張紙條,壓在這輛車的雨刷下。”

  在深夜,沒有人看到“我”撞碎了反光鏡,完全可以溜之大吉,可“我”并沒有這樣做?而是留下了聯(lián)系的方式,你對(duì)這種做法有什么看法?

  (2)“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)和信任,這比金錢更重要。”說說對(duì)這兩句話的理解。

  (3)為什么說“但他的話卻深深地印在我的腦海里。”

  3. 教師小結(jié):“我”在無人知曉的情況下撞碎了別人的反光鏡,按道理講,我要賠償維修的費(fèi)用,可是因?yàn)椤拔摇钡恼\實(shí)與信任,反而得到了車主的感謝。可見,誠實(shí)與信任是多么重要啊!

  四、分角色朗讀,深化主題

  1.師:下面,我們就來分角色朗讀課文,注意“我”應(yīng)讀出滿懷敬意、態(tài)度誠懇地情感;車主應(yīng)讀出感動(dòng)、感謝的情感。

  2.學(xué)生分角色朗讀課文。

  3.師:讀了這個(gè)故事,你想對(duì)主人公說些什么?

  五、課堂小結(jié)

  教師總結(jié):是的,金錢在我們的生活中非常重要,可以說沒有錢,什么事都做不成。但是在人與人交往的過程中,比金錢更重要的是誠實(shí)和信任。這是我們?yōu)槿撕吞幨露家獙W(xué)習(xí)的美德。

  六、布置作業(yè)

  把這個(gè)故事講給你身邊的人聽。

  板書設(shè)計(jì)

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。

  2.有感情地朗讀課文,練習(xí)表演“我”和車主通話的情景。

  3.認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的重要,引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中努力培養(yǎng)自己具備這種最基本的良好品德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用對(duì)話的不同形式改寫文中對(duì)話的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同心情。

  教學(xué)用具:

  投影儀,小黑板

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  (二)練習(xí)復(fù)述課文,概括主要內(nèi)容。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  練習(xí)復(fù)述課文,概括主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  1、教師導(dǎo)語:同學(xué)們,你們認(rèn)為“金錢”重要嗎?還有比金錢重要的東西嗎?(指名說)這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,看看文中講什么內(nèi)容?(齊讀課題)

  2、板題:這比金錢更重要

  ①“這”指的是什么?這句話是誰說的?

  ②他是在怎樣的情況下說的?

  (二)帶著問題初讀課文

  1、指名讀課文。

  2、請(qǐng)同學(xué)回答問題并強(qiáng)調(diào)“這”指的是“誠實(shí)和信任”。

  (三)默讀課文,準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)述。

  1、自己默讀課文,練習(xí)詳細(xì)復(fù)述。

  2、指名詳細(xì)復(fù)述。(老師給出提示)

  出示投影:

  “我”深夜回家,停車時(shí)碰壞了小紅車的反光鏡,見四周無人,便留了字條。 → 三天后,接到了小紅車主人的電話,表示感謝 → 并說出讓“我”銘記的話:這比金錢更重要。

  3、小組內(nèi)練習(xí)簡(jiǎn)要地復(fù)述

  4、根據(jù)提示,指名概括出文章的主要內(nèi)容。

  (四)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

  1、出示字詞,認(rèn)讀并理解

  壓力 畢業(yè) 任務(wù) 姓名 陌生

  地址 單據(jù) 道謝 雨刷 紙條

  1、默寫字詞并訂正。

  2、鞏固練習(xí)

  (1)寫出反義詞

  陌生——(  )  居然——(  )  支付——(  )

  (2)寫出近義詞 

  陌生——(  )  居然——(  )  感動(dòng)——(  )

  (五)作業(yè)

  1.熟讀課文  2.復(fù)述課文(由詳細(xì)到簡(jiǎn)要)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)理解課文內(nèi)容

  (一)并體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同心情

  教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)表演對(duì)話

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心情.

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.提問:課文主要講了什么內(nèi)容?“這”指什么?(指名回答)

  ①課文主要講了“我”深夜回家時(shí),撞壞了一輛小紅車的反光鏡,見四周無人,便寫條留下自己的姓名、地址,準(zhǔn)備賠償。三天后,卻接到了小紅車主人表示感謝的電話,車主不但自己換上了反光鏡,還說出了讓“我”永遠(yuǎn)銘記的話:這比金錢更重要。

  ②“這”指的是誠實(shí)和信任。

  2.導(dǎo)語:這節(jié)課,我們就要聽一聽他們的對(duì)話。

  (二)深讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1.事情的起因;

  (1)師問:這件事情是由什么引起的?

  (2)學(xué)生自由讀課文、思考。

  (3)指名回答:這件事情是由“我”深夜回家停車時(shí),撞壞小紅車的反光鏡,見四周無人,留條準(zhǔn)備賠償引起的。

  (4)從哪些語句可以看出“我”誠實(shí)、守信?

  ①這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)在我。(主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任)

  ②我環(huán)顧四周,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條壓在小紅車的雨刷下。紙條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。(便條以便聯(lián)系)

  2.事情的經(jīng)過:人物對(duì)話。

  (1)分角色朗讀,并體會(huì)人物心情。

  “噢!是你,很對(duì)不起,我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”(抱歉)

  “沒關(guān)系,已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”(感謝)

  “不,是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購貨單據(jù)寄來,我把錢寄給你。”(真誠)

  “不用了,沒幾個(gè)錢。你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。這使我很感動(dòng)。”(感動(dòng))

  “這是應(yīng)該的,這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付。”(誠懇)

  “不,人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任,我再一次謝謝你!”(激動(dòng))

  ①“我”:抱歉 → 真誠 → 誠懇

  ②小紅車主人:感謝 → 感動(dòng) → 激動(dòng)

  (3)練習(xí)改寫、表演這段對(duì)話。

  ①用對(duì)話的四種形式,可以給對(duì)話填上表示心情、神態(tài)、聲調(diào)的詞語練習(xí)。

  如:我抱歉地說  連聲感謝   誠懇地說

  感動(dòng)地說   真誠地說   激動(dòng)地說

  低沉著聲音說 提高聲調(diào)說  語氣平緩地說

  面帶笑容地說 一本正經(jīng)地說 堅(jiān)定地說

  ②分角色表演這段對(duì)話,可以加上一些動(dòng)作。

  (4)評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。

  3.事情的結(jié)果

  (1)齊讀最后一段話。

  (2)出示句子。

  誠實(shí)和信任比金錢更重要

  ①自由讀句子。

  ②討論:你怎樣理解這句話?這句話表現(xiàn)了“我”什么品德?也表現(xiàn)了車主的什么美德?

  ③指名回答:表現(xiàn)了“我”誠實(shí)、守信,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)良品德;同時(shí)也表現(xiàn)了車主的豁達(dá)及善于從別人的行為中尋找做人準(zhǔn)則的美德。

  (三)小結(jié)全文

  這篇課文贊美了人與人之間誠實(shí)、守信的美德。你通過學(xué)習(xí),有什么感想和啟發(fā)?

  (四)布置作業(yè)

  小練筆:將你生活中印象最深的事情寫下來。

  板書設(shè)計(jì):

  “我”:抱歉 → 真誠 → 誠懇

  這比金錢更重要

  (誠實(shí)和信任)  車主:感謝 → 感動(dòng) → 激動(dòng)

浙教版四年級(jí)下冊(cè)語文《比金錢更重要》教案 篇13

  佚名

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法。

  2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解20個(gè)詞語的意思。

  3、能按課后作業(yè) 中提示的主要意思給課文分段。

  4、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要。

  二、課時(shí)安排:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  1、談話揭題,質(zhì)疑問難。

  (1)出示二、三張人民幣,問:這是什么?它有什么用?

  (2)錢是我們生活中不可缺少的,但它并不是唯一的,還有比金錢更重要的東西。(揭題)

  (3)看到課題,你想知道些什么?(什么比金錢更重要?為什么?)

  2、自學(xué)課文。(運(yùn)用讀書記號(hào)自學(xué)課文,)質(zhì)疑。

  3、交流反饋。

  (1)出示生字新詞,讓學(xué)生自主地讀讀,議議,寫寫。

  (2)課文告訴我們什么比金錢更重要?(理解“誠實(shí)、信任”的意思。)

  4、再讀課文,什么地方是你最感動(dòng)?于現(xiàn)實(shí)生活向?qū)φ铡?/p>

  5、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

  (1)默讀第2、3自然段,根據(jù)課后思考題2(1)做好讀書記號(hào),想想“我”是怎樣一個(gè)人?

  (2)交流,理解重點(diǎn)詞句,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  A、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但是畢竟是停著的,事故的責(zé)任應(yīng)該在我。(“我”既不怨天,更不愿過多指責(zé)別人,勇敢地承擔(dān)了一切責(zé)任。

  B、我環(huán)顧四周,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條,壓在這輛車的雨刷下。(“環(huán)顧”是什么意思?“我”這樣做的目的是為了什么?

  6、一段內(nèi)容,用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如:

  盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米,作者還是主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任。

  盡管事故發(fā)生時(shí)四周不見一人,作者還是主動(dòng)留下紙條,寫明自己的姓名和電話。

  第2課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  二、繼續(xù)討論:什么地方令你很感動(dòng)?

  1、自由朗讀第二段。

  (1)分角色讀4——10自然段,思考:紅色小汽車的主人打電話找我干什么?他為什么向“我”表示感謝?

  (2)用“——”劃出重要詞句,理解重要詞句。

  (我打電話是向你表示感謝的。)

  “你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條,這使我很感動(dòng)。”“不,人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任,這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”

  (理解詞語:知曉、主動(dòng)、誠實(shí)、信任。)比金錢更重要的是什么?

  紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝?

  (3)思考:紅色小汽車的主人是怎樣的人?

  (4)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  要求讀出“我”的歉意、誠實(shí)、懇切的語氣語調(diào);讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調(diào),采用多種形式進(jìn)行。

  三、講讀最后一段。

  1、默讀思考:這一段講什么?

  2、討論為什么說誠實(shí)和信任比金錢更重要?

  (1)分四人小組討論。

  (2)交流匯報(bào)。

  (3)小結(jié)。這原本是一起比較麻煩的交通事故,然而“我”不怨天,不尤人,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,堅(jiān)持賠償;紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡,不但不要求賠償,還對(duì)“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系,友好和諧,是金錢買不來的。

  四、朗讀全文,明白道理

  1、有感情的朗讀全文。

  2、學(xué)了課文后,你有什么想法?

  五、完成課堂作業(yè) 。

  板書:

  12、比金錢更重要

  “我” 紅色小汽車的主人

  對(duì)不起 歉意 沒關(guān)系 感謝

  道歉 寄錢 無人知曉 感動(dòng)

  應(yīng)該 承擔(dān) 誠實(shí)和信任比金錢更重要

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