八年級上冊教案大全（精選13篇）
八年級上冊教案大全 篇1
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八年級上冊教案大全 篇2
蒲峻 劉珍偉
活動目的：
1、閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力。
2、培養學生口語交際能力和書面表達能力。
活動準備：
1、介紹、推薦有關蓮文化的書籍、網站，激發學生興趣。
2、準備紙和畫筆。
3、根據自愿原則，把學生分成蓮與文學藝術、蓮與現實生活、蓮與科學知識三組，每組
由組長組織制訂搜集、整理和探究計劃。
活動過程 ：
一 我心中的荷花
用電子聲像技術展現各種各樣的荷花，并介紹：荷花，多年生水生植物。夏天長葉開花。葉盾狀或圓形，表面深綠色，被蠟質白粉，背面灰綠色，呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺。花色有淡紅、淡紫和白色等，單瓣或復瓣。花謝后形成蓮蓬，每一孔洞內生一小堅果。性喜溫暖濕潤。原產中國中部和南部，淺水塘泊載種較多。
荷花是高潔的象征，它出淤泥而不染，清潔無瑕，故而中國人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵自己潔身自好的座右銘。荷花是友誼的象征和使者。中國古代民間就有春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人的傳統。在中國蓮文化中，荷花是最有情趣的詠詩作畫的題材，是最優美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾，雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。
同學們用自己的畫筆來表現你們心中的荷花。畫完后并寫一段文字或賦詩都可。
把小組中最好的用幻燈展現出來，并請同學介紹說明。
二 蓮文化比賽會
一、《蓮花知識知多少》——蓮花知識賽
（出幻燈片：《蓮花知識知多少》之一）
1、小組必答題：
（1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？學名是什么？
（2）出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？
（3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎？（請從名稱、用料、特色方面進行說明。）
（出幻燈片：《你答對了嗎？》）
（師生對照答案，為各組評分，按50-30-20分評為二或三類）
（出幻燈片：《蓮花知識知多少》之二）
2、小組搶答題：
（1） 我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來。
杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、中國臺灣臺南白河鎮等
（2） 蓮花與佛教有著密切的關系。所以，佛經里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？
寺廟——蓮舍 袈裟——蓮服
（3） 許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？
安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山------
（4）除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？李時珍《本草綱目》蓮子：補中養神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。
（5）成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學的角度來解釋這一現象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導管及管胞的次生壁抽長而形成的。
（6）關于蓮的故事傳說，在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎？（略）
（統計學生得分情況，表揚、鼓勵。）
過渡：關于蓮的知識，剛才展現的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究。現在，讓我們來放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態------）
二、《千姿百態的蓮花》——蓮花圖案欣賞
1、先展示各組學生收集的圖案。（軟盤，評10-30等級分）
2、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈四：《千姿百態的蓮花》）
三、《贊蓮詩文欣賞》——蓮花詩文會
自古以來，蓮就是人們歌詠的對象，先請學生展示：
1、先展示學生收集的詩文。（出幻燈片，評10-30等級分）
贊蓮的詩文還有很多，老師收集了兩首李白的詩：
2、再展示教師收集的詩文。（出幻燈片：《贊蓮詩文欣賞》）
還有我們學過的散文《愛蓮說》（師生一起背誦------）
當然，寫蓮的詩詞曲賦遠遠地不止這些，同學們課后可以再去收集、整理一下，一定會有新的收獲。
3、以小組為單位進行配樂朗誦比賽，（每小組至少2人參加。由評委評分，總分20分）。
4、詩詞賞析對對碰。
由小組集體合作，出一兩道詩詞賞析題，并指定小組回答。（評委老師根據出題的質量和回答的情況分別給出評分，總分10分）。
總結，評出優勝組。
寫作訓練
以“蓮”為話題，寫一篇作文。
參考例文
愛蓮說
喜歡蓮，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清漣而不妖，喜歡它的柔情似水……
眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是它的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面對這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術家，總覺得
它們少了點什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原因吧！
情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其它花的美麗，也許是吧！暮春三月，白花爭努，牡丹芍藥，妍麗嫵媚，使人為只震驚；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨傲枝頭，正直傲潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨自爭妍，不畏嚴寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數。但是，我仍固執地認為蓮才是完美。
對蓮的喜愛，使我成為百花不公正的裁判。在生活中，對事物的是非曲直，我們仍是不公正的裁判嗎？
夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個問題煩擾著。回憶的匣子被偷偷地打開，往事如水流過，重現眼前。
因對個別的崇拜，我成為他的守護者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對之敬畏，便緘口不語，使我內心稍稍喜悅；因和親密伙伴要好，便不理事情對錯，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊；因對個人稍有偏見，一出現可疑之處，聚焦點便投向他；因為自己的喜好盲目順從，人云亦云，都不知道在干些什么。
猛然發現，曾經，自己是如此沒有主見。成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮因風四散的蒲公英，我又當了生活不公正的裁判。
世界甚大，要認清每一事物，更應拋開我的個人感情，透過現象看本質，讓我們的生活更有主見，更能感覺自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之間，不隨山水、颶風而改變自己的位置；就像一棵獨自開在山谷里的野百合，不管有沒有人路過，仍開得那么鮮艷那么快樂。
參考資料
1、歇后語
荷花燈點蠟——心里明
荷花池里養魚——一舉兩得
荷包里裝針——鋒芒畢露
花葉包鱔魚——溜之大吉
蓮梗打人——思（絲）盡情斷
蓮蓬結籽——心連心
蓮生水中——不扶自直
2、諺語俗語
蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。
3、名言佳句
芙蓉露下落，楊柳月中疏。
芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。
芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香。
芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。
芙蓉自天來，不向水中去。
昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
蓮池舊是無波水，莫逐狂風起兩 浪心。
4、佛教與蓮花
蓮與佛教的關系十分密切，可以說“蓮”就是“佛”的象征。
當我們走進佛教寺廟時，便可到處看到蓮花的形象。大雄寶殿中的佛祖釋迦牟尼，端坐在蓮花寶座之上，慈眉善目，蓮眼低垂；稱為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀世音菩薩，也都是坐在蓮花之上。其余的菩薩，有的手執蓮花，有的腳踏蓮花，或作蓮花手勢，或向人間拋灑蓮花（如天女）。寺廟墻壁、藻井、欄桿、神賬、桌圍、香袋、拜墊之上，也到處雕刻、繪制或縫繡各種各色的蓮花圖案。可見蓮花與佛教的關系何等的密切。
蓮花與佛教的密切關系，還表現在佛教將許多美好圣潔的事物，以蓮花作比喻，以蓮花為代表。在佛教故事中，佛祖釋迦牟尼的母親，長著一雙蓮花般的美麗清亮的大眼睛。佛祖降生時，皇宮御苑中出現了八種瑞相，其中最主要的一種瑞相，便是池中突然長出大如車輪的白蓮花。佛祖降生時，在他的舌根上放射出千道金光，每一道金光化作一朵千葉白蓮，每朵蓮花之中坐著一位盤足交叉，足心向上的小菩薩。
佛教以蓮為喻的詞語，更是數不勝數。佛座稱為“蓮花座”或“蓮臺”；結跏跌坐的姿勢，即兩腿交叉、雙腳放在相對的大腿上，足心向上的姿勢，稱為蓮花坐勢；佛教宣傳的西方極樂世界，比作清凈不染的蓮花境界，故稱“蓮邦”；《阿彌陀經》描寫的西方極樂世界的情景是：“極樂國土有七寶池，八功德水……池中蓮花大如車輪。”故稱佛國為“蓮花國”；佛教廟宇稱為“蓮剎”。“剎”為梵語，即西方凈土，以蓮花為往生之所托，故稱“蓮剎”；念佛之人稱“蓮胎”，比喻住在蓮花之內，如在母胎之中；佛眼稱為“蓮眼”，以青蓮花比喻佛眼之好妙；胸中之八葉心蓮花稱為“蓮宮”，即心中的蓮花般的境界；釋迦牟尼的手稱為“蓮花手”；僧尼受戒稱“蓮花戒”；僧尼之袈裟稱“蓮花衣，謂清凈無雜之義；五智中的妙觀察智稱為”“蓮花智”；稱善于說法者為“舌上生蓮”；謂苦行而得樂為“歸宅生蓮”；佛經《妙法蓮花經》簡稱《法華經》，都是以蓮花為喻，象征教義的純潔高雅；東晉東林寺慧遠大師創立的我國最早的佛教結社稱為“蓮社”；佛教凈土宗主張以修行來達到西方的蓮花凈土，故又稱“蓮宗”。總之，蓮與佛教結了不解之緣，佛教在很多地方都是以蓮為代表，可以說蓮即是佛，佛即是蓮。
佛教為什么如此推崇蓮花呢？這主要有兩方面的原因：一、佛教產生于印度，印度地方氣候炎熱。荷花盛開于夏，給人們帶來涼爽和美的享受。人們對于這種夏季暑熱時盛開的美艷之花，自然十分喜愛，因此在印度的文學作品特別是民間流傳的民間文學作品中，蓮花都是美好、善良、圣潔、寬容大度的象征。這類故事非常之多，影響很深，如《蓮花王子的故事》，便將道德高尚、善良、正直、奉行為王十法（布施、持戒、慷慨、正直、和藹、自制、忌怒、忌殺、寬容和大度）的好國花比作蓮花。《蓮花王的故事》說蓮花王為了拯救百姓的饑荒，他跳進恒河之中，變成一條大赤魚，告訴百姓割他的肉吃，他的肉割了以后又生起來，這樣堅持了十二年，他用自己的肉供養全國百姓，度過長達十二年之久的災荒。《鹿母蓮花夫人》的故事，說鹿母蓮花夫人每走一步，腳后立即現出一朵美麗的蓮花，她一胎生下五百個童男，個個都是俊美的大力士，均是保衛國家的英雄，因此鹿母蓮花夫人成了能多生美男的象征。
釋迦牟尼創立佛教，主張廢除古印度等級森嚴的制度，實行種姓平等，以慈悲為懷，普度眾生。為了弘揚佛法，使廣大群眾能夠理解和接受佛教教義，便以俗語傳道。又迎合民眾的愛蓮心理，將蓮喻佛，使得佛教能夠迅速傳播開來，信眾廣泛。
佛教以蓮喻佛的另一方面原因也是最主要的原因，是因為蓮花的品格和特性與佛教教義相吻合。佛教是著重尋求解脫人生苦難的宗教，將人生視作苦海，希望人們能從苦海中擺脫出來，其解脫的途徑是：此岸（人生苦海）——濟渡（學佛修行）——彼岸（極樂凈土）。即從塵世到凈界，從諸惡到盡善，從凡俗到成佛。這和蓮花生長在污泥濁水中而超凡脫俗，不為污泥所染，最后開出無比鮮美的花朵一樣。
佛教的重要信條之一，是廣愛博施。施予一切有生命者以慈悲。所謂慈悲，是指希望和幫助他人解脫苦難，獲得快樂。慈心是希望他人得到快樂，慈行是幫助他人得到快樂；悲心是希望他人解除痛苦，悲行是幫助他人解除痛苦。佛教要求對于有生命者，不計善惡，不分人畜，都應施予慈悲。對種種惡行，都要容忍和寬宥，用慈悲心去幫助他們，感化他們，使之向善，成為善良之輩，結出善果。但嚴戒同流合污，要身處污濁的塵世而不為其污染，保持自己的潔凈清芬。用來表達這種思想觀念的最好不過的是蓮花。
蓮生在污泥之中，猶如人生在濁塵的世界，這自然要與污濁相處在一起，受許多邪惡污穢事物的侵擾，佛教稱這些邪惡力量為“魔”。佛教要求人們不要受世間邪惡污穢（即魔）的侵擾和影響。蓮花“出污泥而不染”，開出潔美的鮮花，確是最好的象征，因此佛經常常將蓮性比佛性。《大智度論·釋初品中戶羅波羅蜜下》說：“比如蓮花，出自污泥，色雖鮮好，出處不凈。”《從四十二章經》說：“我為沙門，處于濁世，當如蓮花，不為污染。”所以拯救世界的梵天王是坐在千葉金色妙寶蓮花上出生的。釋迦牟尼佛、阿彌陀佛、觀世音菩薩都是坐在蓮花之上，或手執蓮花，表示佛是出自塵世而潔凈不染的境界。
人要做到出自塵濁而不為污染的境界，不是一件容易的事，需要相當高的覺悟和定力，這就需要修持和守戒，開發佛性，消除魔性。佛性增強了就能抵住魔的干擾，還能降魔成佛，就能解脫生、老、病、死之苦。這聽起來似乎很玄，宗教意味很濃，其實只是較高的一種思想境界層次。一切事理通達了，參透了，自然凡事都看得開，不再貪婪、恐嚇、焦慮、癡心、嗔怒，在精神上自然擺脫了苦境，變得輕松愉快。所以佛教中的蓮花，代表一種智慧的境界，即所謂“開悟”。《無量壽軌》說：“是菩薩（觀音菩薩）作是思維，一切有情身中，具有此覺悟蓮花，清凈世界不染煩惱。”《大藏經圖像》第六卷載《白寶口抄》云：“論凡夫心如合蓮花，圣人心似開蓮花……問：‘何故眾生心性譬蓮花乎？’答：‘《秘藏記》云：蓮花部吾自身中，有凈菩提心清凈之理，此理雖經六道四生界死泥中流轉，而不染不垢，乃名蓮花部。’《疏十二》云：‘觀蓮花不觀余花耶？’此亦有意，如世蓮花處污泥之中，生處雖說惡，而蓮花體性清凈，妙色無比，不為諸垢所染。凡夫變復如是，雖種種不盡三毒過患無量無邊，亦此蓮花三昧甚深，果實皆生其中，即是如來平等大慧之光也。”
佛教有“花開見佛性”之說，這里的花即指蓮花，也就是蓮的智慧和境界。人有了蓮的心境，就出現了佛性。
（重慶沙坪壩實驗外語學校 400035）
八年級上冊教案大全 篇3
實驗初中 朱蘇蘭
課題
當一次主持人
1課時
授課者：朱蘇蘭
學習目標
1、 學會寫開場白
2、 學會寫串聯詞
難點重點
圍繞主題寫開場白，根據節目寫串聯詞
課前準備
學生：摘抄節目主持人的開場白和串聯詞。
教師：準備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。
教學過程
學生活動
教師活動
備注
1、 明確學習重點。
2、 感悟數字，設計開場白臺詞，并與同學合作表演。
3、 欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。
討論：文藝節目的開場白有何要求？
4、 明確開場白的要求。
5、 欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。
設計串聯詞。
6、交流串聯詞，欣賞主持人的串聯詞。
討論交流串聯詞的要求。
明確：
（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。
（2）、能緊扣節目內容。
（3）、不冗長。
（4）、生動風趣
欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節目主持人主持節目語言表達上的特點。
7、思考“園丁頌”的節目。
8、設計開場白和串聯詞。
明確要求：
積極清新，重格調
營造氛圍，重情感
新穎自然，重交流
9、紛紛上臺主持節目。
10、總結
1、 導入 ：
俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節目，如果沒有節目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學習的內容就是“當一次文藝節目主持人”。重點學習“如何設計開場白”和“如何設計串聯詞”。
2、引導學生看一組數字“1949——1999”，讓學生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯歡晚會。
要求學生進行合作，并現場表演該聯歡會的開場白。
3、 播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節目的開場白有何要求？
提示：聯歡會的情調應該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調動起來，而不必過分地考慮聯歡會的節目內容。
4、 明確開場白的要求：
內容要緊扣主題。
語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。
語言的形式要生動活潑。
主持人儀態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。
5、 播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學生設計串聯詞。
6、 組織交流。播放主持人的串聯詞。討論并明確：串聯詞有何要求？
7、 情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節里，我們即將迎來又一個教師節。假設我校將開一次由老師、學生、家長共同參加的文藝聯歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準備哪些節目？請報上節目名稱。
8、 老師幫助寫好節目名稱。
9、 組織學生合作演練。
10.總結。 讓學生齊讀趙忠祥的名言。
附件: 節目主持人.ppt, 《江山如此多嬌》聯歡晚會開場白.MPG, 串聯到小品《照相館》.MPG, 串聯到《絢麗的民族之花》.MPG, 串聯到〈中國新世紀〉.MPG, 景岡山演唱庫爾班大叔你上哪去.MPG, 劉德華 中國人.MPG, 串聯到《中國人》.MPG, 當一次主持人.doc
八年級上冊教案大全 篇4
活動目標
了解辯論的有關常識。
培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。
培養學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。
在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。
活動重點
培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。
在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。
活動課時
一課時。
活動設想
現在許多學生具有獨立自主的個性，但卻不能夠很好地表達自己的思想；辯論往往被學生誤解為爭辯、爭論，而忽略了其對個人風度、知識積累、語言機智、文學修養等綜合素養的要求。基于此，本次綜合性學習將努力使學生對辯論有一個更深的認識，同時讓學生認識到辯論的真諦是“真理越辯越明”，辯論之美在于修養之高、知識之厚、人格之美。
所列活動項目中，任選一項。擬通過分組收集資料，圍繞辯題分組討論，
雙方正式比賽，賽后雙方互評，學生共評達到上述目的。
活動準備
賽前分組：廣泛征求學生意見，選好學生感興趣辯題，以個人傾向分組，教
師協調。
教師指導：幫助兩組學生各自選出四人充當辯手，其余同學協同收集、整理資料，形成觀點。教師可針對辯題，分別給兩組同學講解其有利及不足之處。
同時引導學生利用校內外學習資源，如：圖書館、家中藏書、網絡等。提倡學生資源共享，合作學習，可向學生推薦《獅城舌戰》《唇槍舌戰》等書籍和音像資料。
組內熱身：由各組再選四名同學作陪練選手，模擬對手，進行演練。演練結束，本組同學幫助選手總結提高。提交成果：各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協作而成，代表全組對該論題觀點的文章。
活動過程
(設計辯論賽現場，學生主席一名，位居中央；正反雙方各四名選手，分列兩邊；邀請的評委同學及老師坐下方第一排；各組組員分坐對應下方)
閃亮登場
主席宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩自我介紹語開場。
一語中的‘ 正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀點，將該組同學對辯題的理解作詳細闡述。(每人時間限2分鐘)
你談我問
雙方闡述觀點結束后，由下面兩組同學針對選手發言，結合辯題向對方辯手發問。
辯手對問題作出回答，不得回避(問題各提3個)。
口若懸河
正反方按由正方到反方的順序，各派一名選手對本方所持觀點進行論述。
針鋒相對
正反兩方在聽完彼此的論述后，各自再派一名選手針對對方的疏漏，予以反駁。本
組成員可共同協商、討論。
唇槍舌劍
正方兩方由反方開始，圍繞辯題進行自由辯論。主席同學在雙方處于跑題階段時，
可進行引導。教師在此作好引導工作。
■一錘定音
雙方針對對方所持觀點及闡述，結合本方對該辯題理解，派一名同學進行總結發言。
他山之石
在評判團商議評判結果之時，兩組成員分別結合準備的資料及對方本次比賽表現，
提出意見及建議，達到“真理越辯越明”，共同提高的效果。
評委點評
教師作為評委代表公布獎項：冠軍隊伍，最佳口才獎，最佳風度獎，最佳睿智獎，最佳博學獎。
針對雙方表現，結合活動目標對雙方場上隊員，場下組員的表現進行點評，著重從個人修養、口頭表達，思維角度進行評析。
■成果交流 。
雙方交換賽前提交的文章。互相學習，找到自身不足，以便提高。 .
■活動小結
通過本次綜合性學習活動，學生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時，培養了他們從資料中總結、歸納觀點的能力。并且進一步加強了他們對辯論的認識，讓他們領略到了漢語的無窮魅力。其團體協作精神，獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養和提高。
八年級上冊教案大全 篇5
蒲峻 劉珍偉
活動目的：
1、 加強對搜集資料的認識，培養學生搜集資料的良好習慣。
2、 讓學生了解并掌握圖書館、互聯網等搜集資料的方法。
3、 提高學生口頭交際表達能力和寫作能力。
活動準備：
1、根據學生的自愿，把全班同學分成“中秋節”、“三峽”、“電腦”三個小組，每個組選好組長。
2、教師指導各小組設計提綱，各小組長分配任務，學生根據主題需要準備工具。
活動過程 ：
一、 展示活動成果。把本組搜集到的資料在全班同學面前展示。（可利用實物、投影、電腦等手段）。
二、 由小組長介紹活動概況：介紹本組成員情況、活動地點、選定的主題、使用的方法。
三、 介紹使用方法：較詳細的介紹一種搜集資料的方法。（每組一人）
四、 講述一個在活動中的細節。（每組一人）
五、 分享一點體會：說說本次活動最大的收獲。
寫作訓練
以本次活動為話題作文。
參考例文
電子計算機
“電子計算機”這一名詞如今已家喻戶曉。隨著一批個人電腦的涌現，如蘋果機，pc-1500等等，電子計算機已進入千家萬戶。現在的計算機，運算速度已達每秒億次以上，而且能歌善畫，在某些方面已可以與人腦一比高低了。但是，在30年前，這一切都是不可想像的。因為那時計算機不但體積龐大，性能差，而且操作也極不方便。
電子計算機誕生于硝煙彌漫的第二次大戰中。當時英德的“密碼戰”已白熱化，幾乎可說是誰先破譯了對方的密碼，誰就取得了勝利。這時，有個叫圖林的科學家發明了一種能迅速破譯敵方密碼的機器，取名“圖林機”。這是世界上第一臺具有分析能力的機器。于是英軍掌握了德軍機密，掃清了英吉利海峽中的德國潛艇，為諾曼底登陸創造了條件。
隨著諾曼底登陸的成功，軍事上需要計算的數據也越來越多。如果讓一千名熟練的計算員用手搖式計算機來計算這些數據，起碼要兩個星期。為了盡快取得數據，科學家們在“圖林機”和機械計算機的基礎上開始制造電子計算機。這臺計算機建成后，體積足有半個足球場那么大，每秒僅能運算幾千次，而且要上千名專業人員操縱它，但它已是當時最“聰明”的機器了。
50年過去了，電子計算機經歷了四個巨大的飛躍。首先是晶體管計算機代替了電子計算機，使體積縮小了一倍多，性能提高了兩個數量級。然后又出現了集成電路計算機，體積又縮小了許多，性能又提高了一二個數量級。再是大規模集成電路計算機當上了主角。現在的微型計算機已縮小到筆記本那么大，而且它的中央處理機只有手指甲蓋那么大，可單獨使用。巨型計算機的運算速度已突破了每秒億次大關。
電子計算機不但在體積與性能上飛速發展，在操作方法上也是突飛猛進。最初的計算機因部位繁多，必須要有上千名專業人員去操縱它，而且它根本不懂“語言”，要它運行得像電信局的接線員那樣把象征著一條條指令的插頭插到插座上，真是麻煩極了。晶體管和集成電路計算機的體積比起電子管計算機已小了許多，所以只要幾個人來操縱，但它只懂一種語言——代碼語言。所謂代碼語言是指一種由0和1構成的語言，各個機器都不一樣，非常麻煩；大規模集成電路計算機體積更小，一個人便可操作，于是又名“個人電腦”。這種計算機不光懂代碼語言，還懂匯編語言和高級語言。高級語言是指一種含有英語保留字的語言，不懂計算機而精通英語的人，看了程序也可知道個大概，所以稍加指導，連小學生也能使用這種計算機。這種計算機還能畫畫、唱歌、設計圖紙等等，功能齊全。它的中央處理機還可單獨裝在炮彈、導彈甚至人體中，讓武器百發百中，讓殘疾人過正常人一樣的生活。
大規模集成電路計算機和它的中央處理機在工業、農業、醫療、科研、交通等各個領域大顯身手，已成為當今社會必不可少的組成部分。
現在，電子計算機雖已被稱為“智能電腦”，但它和人腦相比還相差甚遠。相信通過科學家們的努力，計算機會更微型化，性能也會更高，最終成為分子計算機、原子計算機甚至質子計算機，從而成為人類改造和征服自然的忠實朋友。
參考資料
一、方法指導
①圖書館借閱圖書的方法介紹：
a傳統的書目卡片借閱方法
了解圖書館的分類體系。一般圖書館按《中國圖書館圖書分類法》（簡本）進行分類，圖書分五十類共22小類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想；哲學；社會科學；自然科學；綜合性圖書。搜集資料首先明確其歸類。
學會使用書目。書目就是圖書目錄，分類記錄著圖書館的名稱、作者、出版情況或內容提要。可以根據其中一項查找所需資料。目前使用最多的是卡片或目錄。
還要配合使用索引。
搜集整理：查閱中發現所需資料、及時做好摘錄、札記、有條件的還可復印。
b小型圖書館自動化管理系統的借閱方法。
小型圖書館自動化管理系統一般有如下六個流程：圖書編目、圖書流通、圖書檢索、期刊管理、系統管理、退出系統。“借閱圖書”記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知道所需書籍以上任何一項資料，就可以輸入電腦，直接到圖書檢索流程查找。
②上網 找資料的常用方法
下面介紹幾種網上查找資料的方法，可以幫助大家在較短的時間內盡可能多和盡可能準確地獲得所需要的信息。
（一）、在ie4.0或ie5.0的工具欄上有一個“搜索”按鈕，一按便會在瀏覽欄的左邊出現一個查找欄，只要輸入所要查找的關鍵詞，按“查找”鍵便可進行查找。稍后查找欄中便會列出相應的網址，單擊這些“鏈接”便可進入相應的網頁。
（二）、在ie的地址欄中直接輸入“go”關鍵詞或“find”關鍵詞進行查找(注意不要輸入雙引號)，如：可以用go news或find news進行查找新聞主題網頁。
其實，以上的兩種方法原理是一樣的，都是自動到ie5默認的搜索引擎excite上進行搜索。
（三）、直接進入各大搜索引擎主頁進行查找。
1下面是一些著名搜索引擎的網址：
雅虎：http://
搜狐：http://
悠游：http://
網易：http://
以上網址一般在后面加“.cn”就可進入簡體中文的大陸網站；加“.hk”則進入香港站點；加“.tw”則是進入中國臺灣站點。
2以下是幾個世界上最著名的英文搜索引擎公司：excite、altavista、infoseek、mckinley、webcrawler、hotbot、lycos等。網址都是在前面加“www.”后面加“.com”即可。
3上了搜索引擎主頁后，有兩種方法查找：
(1)輸入關鍵詞。方法與前兩種相同。為了使查找更加準確有效，可以用and(與)；or(或)；not(非)等關聯詞(and可用＆表示；or可用|表示；not可用!表示)。如查找廣州或北京的大學，但不包括體育類，其關鍵詞可寫為“(廣州|北京)＆大學!體育”。對于多詞匯查尋可以使用“，”分隔和使用“＋”或“－”連接號，如查找大學、中學、小學的相關內容，可用“大學，中學，小學”。但如果你想要的資料必須包含大學，但不要小學，中學可有可無，則可用“＋大學，－小學，中學”。
(2)在altavista、infoseek等搜索引擎主頁上，關鍵字查詢目標還可以選擇“the web(網頁)”、“news(新聞)”、“topics(主題)”、“companies(公司)”、“discussions(討論)”、“newsgroups(新聞組)”，甚至“shopping(購物)”等分類。默認一般都是“the web(網頁)”。
(3)按搜索引擎主頁上的分類進行主題查詢，這比較簡單，只須單擊相應的鏈接進入相關主題即可。
（四）、其它一些特殊的搜索引擎
:8080/ news新聞組搜索
ip地址查詢
古典cd搜索
世界歌手搜索
商業貿易搜索
全球華人尋人
?language=1 中華大黃頁
（五）、在altavista主頁上，可以用“link：url”的方法找出與該頁有鏈接的網頁。如查找與佛山電臺有鏈接的網頁地址可以用“link:http://”查找。
（六）、許多網頁上都提供有查詢服務功能。如南海視窗http://上，你只須填入關鍵詞，并選擇一個合適的搜索引擎，就可以進行查找了。
（七）、一般來說，由于各搜索引擎的工作機制不完全相同，數據庫的結構和更新也不一樣，所以對于相同的關鍵詞查詢出來的結果也會不盡相同。因此一般應使用多個搜索引擎多搜查幾次。但這樣工作量很大，時間較長，比較麻煩。下面介紹一種“搜查機”軟件webferret，它會自動到十大搜索引擎取回有關資料。(可到http://或wjxz－等網站下載，全免費，無時間限制，且支持中文)。使用中要注意：“all keyword”表示查找條件是必須包含所有輸入的關鍵詞；“any keyword”表示只須包含任一關鍵詞。在搜出的網站列表中，用右鍵單擊一行，選“open in new windows”即可用默認的瀏覽器打開該網頁。在file菜單中選“save search result”可以將搜索結果以文件形式存放。
（八）、直接在ie的地址欄輸入中文名字，如“中央電視臺”就可以直接找到這個網頁，這是目前最適合中國人的查找方法。但必須運行安裝了“中文網絡地址”軟件，才可實現此功能(可在上述網站免費下載，只有427kb)。經使用，本人認為這種方法是目前最為理想的——因為如果輸入的漢字有對應的網站，就會直接進入，如“佛山電臺”、“吳小莉”等，如果不完全匹配，則會智能推測出多個相近的網站供你選擇，如果找不到，便會自動提交前面提到的搜索引擎繼續查找。
以上只是本人在上網實踐中總結的一些經驗，僅供大家參考，錯漏在所難免，懇請大家批評指正。
③實地調查和采訪。
a明確調查和采訪的問題和對象。
b設計問題、制作問題、擬定提綱。
c準備記錄工具。
（重慶沙坪壩實驗外語學校 400035）
八年級上冊教案大全 篇6
實驗初中 朱蘇蘭
課題
當一次主持人
1課時
授課者：朱蘇蘭
學習目標
1、 學會寫開場白
2、 學會寫串聯詞
難點重點
圍繞主題寫開場白，根據節目寫串聯詞
課前準備
學生：摘抄節目主持人的開場白和串聯詞。
教師：準備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。
教學過程
學生活動
教師活動
備注
1、 明確學習重點。
2、 感悟數字，設計開場白臺詞，并與同學合作表演。
3、 欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。
討論：文藝節目的開場白有何要求？
4、 明確開場白的要求。
5、 欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。
設計串聯詞。
6、交流串聯詞，欣賞主持人的串聯詞。
討論交流串聯詞的要求。
明確：
（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。
（2）、能緊扣節目內容。
（3）、不冗長。
（4）、生動風趣
欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節目主持人主持節目語言表達上的特點。
7、思考“園丁頌”的節目。
8、設計開場白和串聯詞。
明確要求：
積極清新，重格調
營造氛圍，重情感
新穎自然，重交流
9、紛紛上臺主持節目。
10、總結
1、 導入 ：
俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節目，如果沒有節目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學習的內容就是“當一次文藝節目主持人”。重點學習“如何設計開場白”和“如何設計串聯詞”。
2、引導學生看一組數字“1949——1999”，讓學生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯歡晚會。
要求學生進行合作，并現場表演該聯歡會的開場白。
3、 播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節目的開場白有何要求？
提示：聯歡會的情調應該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調動起來，而不必過分地考慮聯歡會的節目內容。
4、 明確開場白的要求：
內容要緊扣主題。
語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。
語言的形式要生動活潑。
主持人儀態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。
5、 播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學生設計串聯詞。
6、 組織交流。播放主持人的串聯詞。討論并明確：串聯詞有何要求？
7、 情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節里，我們即將迎來又一個教師節。假設我校將開一次由老師、學生、家長共同參加的文藝聯歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準備哪些節目？請報上節目名稱。
8、 老師幫助寫好節目名稱。
9、 組織學生合作演練。
10.總結。 讓學生齊讀趙忠祥的名言。
附件: 節目主持人.ppt, 《江山如此多嬌》聯歡晚會開場白.MPG, 串聯到小品《照相館》.MPG, 串聯到《絢麗的民族之花》.MPG, 串聯到〈中國新世紀〉.MPG, 景岡山演唱庫爾班大叔你上哪去.MPG, 劉德華 中國人.MPG, 串聯到《中國人》.MPG, 當一次主持人.doc
八年級上冊教案大全 篇7
活動目標
了解辯論的有關常識。
培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。
培養學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。
在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。
活動重點
培養學生獨立思考、多角度思考問題的能力。
在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。
活動課時
一課時。
活動設想
現在許多學生具有獨立自主的個性，但卻不能夠很好地表達自己的思想；辯論往往被學生誤解為爭辯、爭論，而忽略了其對個人風度、知識積累、語言機智、文學修養等綜合素養的要求。基于此，本次綜合性學習將努力使學生對辯論有一個更深的認識，同時讓學生認識到辯論的真諦是“真理越辯越明”，辯論之美在于修養之高、知識之厚、人格之美。
所列活動項目中，任選一項。擬通過分組收集資料，圍繞辯題分組討論，
雙方正式比賽，賽后雙方互評，學生共評達到上述目的。
活動準備
賽前分組：廣泛征求學生意見，選好學生感興趣辯題，以個人傾向分組，教
師協調。
教師指導：幫助兩組學生各自選出四人充當辯手，其余同學協同收集、整理資料，形成觀點。教師可針對辯題，分別給兩組同學講解其有利及不足之處。
同時引導學生利用校內外學習資源，如：圖書館、家中藏書、網絡等。提倡學生資源共享，合作學習，可向學生推薦《獅城舌戰》《唇槍舌戰》等書籍和音像資料。
組內熱身：由各組再選四名同學作陪練選手，模擬對手，進行演練。演練結束，本組同學幫助選手總結提高。提交成果：各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協作而成，代表全組對該論題觀點的文章。
活動過程
(設計辯論賽現場，學生主席一名，位居中央；正反雙方各四名選手，分列兩邊；邀請的評委同學及老師坐下方第一排；各組組員分坐對應下方)
閃亮登場
主席宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩自我介紹語開場。
一語中的‘ 正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀點，將該組同學對辯題的理解作詳細闡述。(每人時間限2分鐘)
你談我問
雙方闡述觀點結束后，由下面兩組同學針對選手發言，結合辯題向對方辯手發問。
辯手對問題作出回答，不得回避(問題各提3個)。
口若懸河
正反方按由正方到反方的順序，各派一名選手對本方所持觀點進行論述。
針鋒相對
正反兩方在聽完彼此的論述后，各自再派一名選手針對對方的疏漏，予以反駁。本
組成員可共同協商、討論。
唇槍舌劍
正方兩方由反方開始，圍繞辯題進行自由辯論。主席同學在雙方處于跑題階段時，
可進行引導。教師在此作好引導工作。
■一錘定音
雙方針對對方所持觀點及闡述，結合本方對該辯題理解，派一名同學進行總結發言。
他山之石
在評判團商議評判結果之時，兩組成員分別結合準備的資料及對方本次比賽表現，
提出意見及建議，達到“真理越辯越明”，共同提高的效果。
評委點評
教師作為評委代表公布獎項：冠軍隊伍，最佳口才獎，最佳風度獎，最佳睿智獎，最佳博學獎。
針對雙方表現，結合活動目標對雙方場上隊員，場下組員的表現進行點評，著重從個人修養、口頭表達，思維角度進行評析。
■成果交流 。
雙方交換賽前提交的文章。互相學習，找到自身不足，以便提高。 .
■活動小結
通過本次綜合性學習活動，學生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時，培養了他們從資料中總結、歸納觀點的能力。并且進一步加強了他們對辯論的認識，讓他們領略到了漢語的無窮魅力。其團體協作精神，獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養和提高。
八年級上冊教案大全 篇8
能否有效地展開教學活動在很大程度上受到初中語文八年級上冊教案的影響。那么初中語文八年級上冊教案怎么編寫呢?以下是第一范文網小編為大家整理的關于初中語文八年級上冊教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初中語文八年級上冊教案
學習目標：
①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
②體會詩歌優美的意境。
③揣摩、品味本文優美的語言。
④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
重點難點：
①體會詩歌優美的意境。
②揣摩、品味本文優美的語言。
課前準備：
①課前布置學生預習課文，寫出生字并正確注音。
②有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件。
教學設計 ：
導人新課
著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”;宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……(這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節)。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)
師配樂范讀課文
[要求]
a.朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。
b.學生正確劃分詩歌的停頓。
③生自由朗讀課文。(投影片或多媒體課件顯示)
問題組：
a.為什么說這是一幅鄉村秋景圖?
b.詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)
c.詩歌抒發了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?
朗讀之后，學生四人小組討論明確三個問題。
[明確]
a.因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征;提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色;有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊;溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。
b.三幅圖：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。
c.天的喜愛、贊美的感情。
研讀賞析：
①展示學生繪制的圖畫或課件。(學生對照圖片展開想像，描繪自己喜歡的畫面。多媒體或投影顯示問題組)
a.想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。
b.作者是按什么順序寫景的?
c.找出你最喜歡的語句，說說你為什么喜歡，寫得好在哪兒?
②學生四人小組討論明確三個問題。
a.先請幾名同學朗讀最喜歡的一節詩。說說為什么喜歡。然后據圖畫，展開想像，描繪 畫面。學生描繪畫面(參考內容)：
◆農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷;田野里發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫;果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……
◆霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網，網上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……
◆少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?
初中語文八年級上冊教案的反思
《秋天》一課的教學，我通過多樣化的朗讀帶學生走進了課文的優美意境中。朗讀對語文學習是必不可少的，各項語文活動都要由閱讀文體開始，對于詩歌則尤為重要，只有反復朗讀才能走進詩歌走進作者的心里。所謂多樣化我認為首先是指程序上的循序漸進，由識記生字到讀順詩歌再到讀出韻律以至讀出感情，步步走來，由淺入深，符合學生的認知習慣。其次是指多種方式朗讀，可以自讀、同桌對讀、齊讀、師生共讀，形式多樣化可以有效調動學生的積極性。但課后看來，總覺得讀出韻律一節處理的不妥當。
我的本意是想通過四步讀教給學生實實在在的方法，但由于詩歌節奏的劃分本無定法，它和語感有很大的關系，因此，在教給學生劃分節奏時只能根據自己的理解用第一詩節給學生作一個范例，并不能真正教給學生一些規律性的方法，這不能不說是這一環節上的遺憾。
八年級上冊教案大全 篇9
● 指導思想
1.讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
2.培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
3.培養學生自主、合作、探究的學習方式。
● 課前準備
1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
● 推薦資料
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。
●教學步驟
一、導入
（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。
二、方法指導(投影顯示)
講故事的方法與技巧：
1.要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；
2.可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；
3.要根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。
三、講愛心故事
要求：
1.主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；
3.靈活運用講故事的方法與技巧。
四、談愛的感受
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經歷和當時的感受。
五、小結
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)
2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優越感及這優越感引發的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）
3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態度？)
4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)
六、拓展
1.讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。
2.寫作：
（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》
（2）話題：博大的愛
八年級上冊教案大全 篇10
蒲峻 劉珍偉
活動目的：
1、閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力。
2、培養學生口語交際能力和書面表達能力。
活動準備：
1、介紹、推薦有關蓮文化的書籍、網站，激發學生興趣。
2、準備紙和畫筆。
3、根據自愿原則，把學生分成蓮與文學藝術、蓮與現實生活、蓮與科學知識三組，每組
由組長組織制訂搜集、整理和探究計劃。
活動過程 ：
一 我心中的荷花
用電子聲像技術展現各種各樣的荷花，并介紹：荷花，多年生水生植物。夏天長葉開花。葉盾狀或圓形，表面深綠色，被蠟質白粉，背面灰綠色，呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺。花色有淡紅、淡紫和白色等，單瓣或復瓣。花謝后形成蓮蓬，每一孔洞內生一小堅果。性喜溫暖濕潤。原產中國中部和南部，淺水塘泊載種較多。
荷花是高潔的象征，它出淤泥而不染，清潔無瑕，故而中國人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵自己潔身自好的座右銘。荷花是友誼的象征和使者。中國古代民間就有春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人的傳統。在中國蓮文化中，荷花是最有情趣的詠詩作畫的題材，是最優美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾，雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。
同學們用自己的畫筆來表現你們心中的荷花。畫完后并寫一段文字或賦詩都可。
把小組中最好的用幻燈展現出來，并請同學介紹說明。
二 蓮文化比賽會
一、《蓮花知識知多少》——蓮花知識賽
（出幻燈片：《蓮花知識知多少》之一）
1、小組必答題：
（1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？學名是什么？
（2）出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？
（3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎？（請從名稱、用料、特色方面進行說明。）
（出幻燈片：《你答對了嗎？》）
（師生對照答案，為各組評分，按50-30-20分評為二或三類）
（出幻燈片：《蓮花知識知多少》之二）
2、小組搶答題：
（1） 我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來。
杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、中國臺灣臺南白河鎮等
（2） 蓮花與佛教有著密切的關系。所以，佛經里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？
寺廟——蓮舍 袈裟——蓮服
（3） 許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？
安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山------
（4）除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？李時珍《本草綱目》蓮子：補中養神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。
（5）成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學的角度來解釋這一現象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導管及管胞的次生壁抽長而形成的。
（6）關于蓮的故事傳說，在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎？（略）
（統計學生得分情況，表揚、鼓勵。）
過渡：關于蓮的知識，剛才展現的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究。現在，讓我們來放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態------）
二、《千姿百態的蓮花》——蓮花圖案欣賞
1、先展示各組學生收集的圖案。（軟盤，評10-30等級分）
2、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈四：《千姿百態的蓮花》）
三、《贊蓮詩文欣賞》——蓮花詩文會
自古以來，蓮就是人們歌詠的對象，先請學生展示：
1、先展示學生收集的詩文。（出幻燈片，評10-30等級分）
贊蓮的詩文還有很多，老師收集了兩首李白的詩：
2、再展示教師收集的詩文。（出幻燈片：《贊蓮詩文欣賞》）
還有我們學過的散文《愛蓮說》（師生一起背誦------）
當然，寫蓮的詩詞曲賦遠遠地不止這些，同學們課后可以再去收集、整理一下，一定會有新的收獲。
3、以小組為單位進行配樂朗誦比賽，（每小組至少2人參加。由評委評分，總分20分）。
4、詩詞賞析對對碰。
由小組集體合作，出一兩道詩詞賞析題，并指定小組回答。（評委老師根據出題的質量和回答的情況分別給出評分，總分10分）。
總結，評出優勝組。
寫作訓練
以“蓮”為話題，寫一篇作文。
參考例文
愛蓮說
喜歡蓮，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清漣而不妖，喜歡它的柔情似水……
眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是它的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面對這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術家，總覺得
它們少了點什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原因吧！
情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其它花的美麗，也許是吧！暮春三月，白花爭努，牡丹芍藥，妍麗嫵媚，使人為只震驚；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨傲枝頭，正直傲潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨自爭妍，不畏嚴寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數。但是，我仍固執地認為蓮才是完美。
對蓮的喜愛，使我成為百花不公正的裁判。在生活中，對事物的是非曲直，我們仍是不公正的裁判嗎？
夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個問題煩擾著。回憶的匣子被偷偷地打開，往事如水流過，重現眼前。
因對個別的崇拜，我成為他的守護者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對之敬畏，便緘口不語，使我內心稍稍喜悅；因和親密伙伴要好，便不理事情對錯，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊；因對個人稍有偏見，一出現可疑之處，聚焦點便投向他；因為自己的喜好盲目順從，人云亦云，都不知道在干些什么。
猛然發現，曾經，自己是如此沒有主見。成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮因風四散的蒲公英，我又當了生活不公正的裁判。
世界甚大，要認清每一事物，更應拋開我的個人感情，透過現象看本質，讓我們的生活更有主見，更能感覺自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之間，不隨山水、颶風而改變自己的位置；就像一棵獨自開在山谷里的野百合，不管有沒有人路過，仍開得那么鮮艷那么快樂。
參考資料
1、歇后語
荷花燈點蠟——心里明
荷花池里養魚——一舉兩得
荷包里裝針——鋒芒畢露
花葉包鱔魚——溜之大吉
蓮梗打人——思（絲）盡情斷
蓮蓬結籽——心連心
蓮生水中——不扶自直
2、諺語俗語
蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。
3、名言佳句
芙蓉露下落，楊柳月中疏。
芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。
芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香。
芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。
芙蓉自天來，不向水中去。
昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
蓮池舊是無波水，莫逐狂風起兩 浪心。
4、佛教與蓮花
蓮與佛教的關系十分密切，可以說“蓮”就是“佛”的象征。
當我們走進佛教寺廟時，便可到處看到蓮花的形象。大雄寶殿中的佛祖釋迦牟尼，端坐在蓮花寶座之上，慈眉善目，蓮眼低垂；稱為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀世音菩薩，也都是坐在蓮花之上。其余的菩薩，有的手執蓮花，有的腳踏蓮花，或作蓮花手勢，或向人間拋灑蓮花（如天女）。寺廟墻壁、藻井、欄桿、神賬、桌圍、香袋、拜墊之上，也到處雕刻、繪制或縫繡各種各色的蓮花圖案。可見蓮花與佛教的關系何等的密切。
蓮花與佛教的密切關系，還表現在佛教將許多美好圣潔的事物，以蓮花作比喻，以蓮花為代表。在佛教故事中，佛祖釋迦牟尼的母親，長著一雙蓮花般的美麗清亮的大眼睛。佛祖降生時，皇宮御苑中出現了八種瑞相，其中最主要的一種瑞相，便是池中突然長出大如車輪的白蓮花。佛祖降生時，在他的舌根上放射出千道金光，每一道金光化作一朵千葉白蓮，每朵蓮花之中坐著一位盤足交叉，足心向上的小菩薩。
佛教以蓮為喻的詞語，更是數不勝數。佛座稱為“蓮花座”或“蓮臺”；結跏跌坐的姿勢，即兩腿交叉、雙腳放在相對的大腿上，足心向上的姿勢，稱為蓮花坐勢；佛教宣傳的西方極樂世界，比作清凈不染的蓮花境界，故稱“蓮邦”；《阿彌陀經》描寫的西方極樂世界的情景是：“極樂國土有七寶池，八功德水……池中蓮花大如車輪。”故稱佛國為“蓮花國”；佛教廟宇稱為“蓮剎”。“剎”為梵語，即西方凈土，以蓮花為往生之所托，故稱“蓮剎”；念佛之人稱“蓮胎”，比喻住在蓮花之內，如在母胎之中；佛眼稱為“蓮眼”，以青蓮花比喻佛眼之好妙；胸中之八葉心蓮花稱為“蓮宮”，即心中的蓮花般的境界；釋迦牟尼的手稱為“蓮花手”；僧尼受戒稱“蓮花戒”；僧尼之袈裟稱“蓮花衣，謂清凈無雜之義；五智中的妙觀察智稱為”“蓮花智”；稱善于說法者為“舌上生蓮”；謂苦行而得樂為“歸宅生蓮”；佛經《妙法蓮花經》簡稱《法華經》，都是以蓮花為喻，象征教義的純潔高雅；東晉東林寺慧遠大師創立的我國最早的佛教結社稱為“蓮社”；佛教凈土宗主張以修行來達到西方的蓮花凈土，故又稱“蓮宗”。總之，蓮與佛教結了不解之緣，佛教在很多地方都是以蓮為代表，可以說蓮即是佛，佛即是蓮。
佛教為什么如此推崇蓮花呢？這主要有兩方面的原因：一、佛教產生于印度，印度地方氣候炎熱。荷花盛開于夏，給人們帶來涼爽和美的享受。人們對于這種夏季暑熱時盛開的美艷之花，自然十分喜愛，因此在印度的文學作品特別是民間流傳的民間文學作品中，蓮花都是美好、善良、圣潔、寬容大度的象征。這類故事非常之多，影響很深，如《蓮花王子的故事》，便將道德高尚、善良、正直、奉行為王十法（布施、持戒、慷慨、正直、和藹、自制、忌怒、忌殺、寬容和大度）的好國花比作蓮花。《蓮花王的故事》說蓮花王為了拯救百姓的饑荒，他跳進恒河之中，變成一條大赤魚，告訴百姓割他的肉吃，他的肉割了以后又生起來，這樣堅持了十二年，他用自己的肉供養全國百姓，度過長達十二年之久的災荒。《鹿母蓮花夫人》的故事，說鹿母蓮花夫人每走一步，腳后立即現出一朵美麗的蓮花，她一胎生下五百個童男，個個都是俊美的大力士，均是保衛國家的英雄，因此鹿母蓮花夫人成了能多生美男的象征。
釋迦牟尼創立佛教，主張廢除古印度等級森嚴的制度，實行種姓平等，以慈悲為懷，普度眾生。為了弘揚佛法，使廣大群眾能夠理解和接受佛教教義，便以俗語傳道。又迎合民眾的愛蓮心理，將蓮喻佛，使得佛教能夠迅速傳播開來，信眾廣泛。
佛教以蓮喻佛的另一方面原因也是最主要的原因，是因為蓮花的品格和特性與佛教教義相吻合。佛教是著重尋求解脫人生苦難的宗教，將人生視作苦海，希望人們能從苦海中擺脫出來，其解脫的途徑是：此岸（人生苦海）——濟渡（學佛修行）——彼岸（極樂凈土）。即從塵世到凈界，從諸惡到盡善，從凡俗到成佛。這和蓮花生長在污泥濁水中而超凡脫俗，不為污泥所染，最后開出無比鮮美的花朵一樣。
佛教的重要信條之一，是廣愛博施。施予一切有生命者以慈悲。所謂慈悲，是指希望和幫助他人解脫苦難，獲得快樂。慈心是希望他人得到快樂，慈行是幫助他人得到快樂；悲心是希望他人解除痛苦，悲行是幫助他人解除痛苦。佛教要求對于有生命者，不計善惡，不分人畜，都應施予慈悲。對種種惡行，都要容忍和寬宥，用慈悲心去幫助他們，感化他們，使之向善，成為善良之輩，結出善果。但嚴戒同流合污，要身處污濁的塵世而不為其污染，保持自己的潔凈清芬。用來表達這種思想觀念的最好不過的是蓮花。
蓮生在污泥之中，猶如人生在濁塵的世界，這自然要與污濁相處在一起，受許多邪惡污穢事物的侵擾，佛教稱這些邪惡力量為“魔”。佛教要求人們不要受世間邪惡污穢（即魔）的侵擾和影響。蓮花“出污泥而不染”，開出潔美的鮮花，確是最好的象征，因此佛經常常將蓮性比佛性。《大智度論·釋初品中戶羅波羅蜜下》說：“比如蓮花，出自污泥，色雖鮮好，出處不凈。”《從四十二章經》說：“我為沙門，處于濁世，當如蓮花，不為污染。”所以拯救世界的梵天王是坐在千葉金色妙寶蓮花上出生的。釋迦牟尼佛、阿彌陀佛、觀世音菩薩都是坐在蓮花之上，或手執蓮花，表示佛是出自塵世而潔凈不染的境界。
人要做到出自塵濁而不為污染的境界，不是一件容易的事，需要相當高的覺悟和定力，這就需要修持和守戒，開發佛性，消除魔性。佛性增強了就能抵住魔的干擾，還能降魔成佛，就能解脫生、老、病、死之苦。這聽起來似乎很玄，宗教意味很濃，其實只是較高的一種思想境界層次。一切事理通達了，參透了，自然凡事都看得開，不再貪婪、恐嚇、焦慮、癡心、嗔怒，在精神上自然擺脫了苦境，變得輕松愉快。所以佛教中的蓮花，代表一種智慧的境界，即所謂“開悟”。《無量壽軌》說：“是菩薩（觀音菩薩）作是思維，一切有情身中，具有此覺悟蓮花，清凈世界不染煩惱。”《大藏經圖像》第六卷載《白寶口抄》云：“論凡夫心如合蓮花，圣人心似開蓮花……問：‘何故眾生心性譬蓮花乎？’答：‘《秘藏記》云：蓮花部吾自身中，有凈菩提心清凈之理，此理雖經六道四生界死泥中流轉，而不染不垢，乃名蓮花部。’《疏十二》云：‘觀蓮花不觀余花耶？’此亦有意，如世蓮花處污泥之中，生處雖說惡，而蓮花體性清凈，妙色無比，不為諸垢所染。凡夫變復如是，雖種種不盡三毒過患無量無邊，亦此蓮花三昧甚深，果實皆生其中，即是如來平等大慧之光也。”
佛教有“花開見佛性”之說，這里的花即指蓮花，也就是蓮的智慧和境界。人有了蓮的心境，就出現了佛性。
（重慶沙坪壩實驗外語學校 400035）
八年級上冊教案大全 篇11
第1課 鴉片戰爭
教學目標
一、識記與理解
通過本課學習，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動侵略中國戰爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。
二、能力與方法
通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。
三、情感態度價值觀
通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發家史的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。吸取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
重點難點
重點：一是林則徐虎門銷煙；二是中英《南京條約》。
難點：怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學手段 多媒體課件
課時 1課時
課型 新授課
教學準備
一、教師準備
1、收集資料、制作多媒體教學課件。
2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）
二、學生準備
全體學生據預習目標預習課文。
學法指導
學生自主學習，小組合作為主。
教學過程
導入新課：
1、簡介本學期的教學要求。
2、簡介本主題的概述。
學習新課
一、老師展示預習目標，檢查學生自學（找一排學生依次回答）。
預習目標：
1、虎門銷煙的背景、經過及其意義。
2、鴉片戰爭爆發的根本原因、時間、結果。
3、《南京條約》簽訂的時間和內容。
4、鴉片戰爭對中國社會的影響。
二、小組合作討論：
1、評價林則徐。
2、中國為什么會在鴉片戰爭中失敗？
3、鴉片戰爭對中國社會的影響。
教師在學生討論后作適當點評，強調：鴉片戰爭是中國近代史的開端。
三、老師據大綱強調重點（指導學生掌握）：
1、《南京條約》的內容。
2、鴉片戰爭對中國社會的影響。
四、多媒體展示。
五、課堂展示并小結。
在圖上指出：
1、中英《南京條約》強迫中國開放的五處通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海。
2、中英《南京條約》強迫割給英國的香港島。
3、中英《南京條約》的簽字地點南京。
六、布置作業。
1、完成《學習與評價》
2、 預習新課。
教學反思：
八年級上冊教案大全 篇12
蒲峻 劉珍偉
活動目的：
1、 加強對搜集資料的認識，培養學生搜集資料的良好習慣。
2、 讓學生了解并掌握圖書館、互聯網等搜集資料的方法。
3、 提高學生口頭交際表達能力和寫作能力。
活動準備：
1、根據學生的自愿，把全班同學分成“中秋節”、“三峽”、“電腦”三個小組，每個組選好組長。
2、教師指導各小組設計提綱，各小組長分配任務，學生根據主題需要準備工具。
活動過程 ：
一、 展示活動成果。把本組搜集到的資料在全班同學面前展示。（可利用實物、投影、電腦等手段）。
二、 由小組長介紹活動概況：介紹本組成員情況、活動地點、選定的主題、使用的方法。
三、 介紹使用方法：較詳細的介紹一種搜集資料的方法。（每組一人）
四、 講述一個在活動中的細節。（每組一人）
五、 分享一點體會：說說本次活動最大的收獲。
寫作訓練
以本次活動為話題作文。
參考例文
電子計算機
“電子計算機”這一名詞如今已家喻戶曉。隨著一批個人電腦的涌現，如蘋果機，pc-1500等等，電子計算機已進入千家萬戶。現在的計算機，運算速度已達每秒億次以上，而且能歌善畫，在某些方面已可以與人腦一比高低了。但是，在30年前，這一切都是不可想像的。因為那時計算機不但體積龐大，性能差，而且操作也極不方便。
電子計算機誕生于硝煙彌漫的第二次大戰中。當時英德的“密碼戰”已白熱化，幾乎可說是誰先破譯了對方的密碼，誰就取得了勝利。這時，有個叫圖林的科學家發明了一種能迅速破譯敵方密碼的機器，取名“圖林機”。這是世界上第一臺具有分析能力的機器。于是英軍掌握了德軍機密，掃清了英吉利海峽中的德國潛艇，為諾曼底登陸創造了條件。
隨著諾曼底登陸的成功，軍事上需要計算的數據也越來越多。如果讓一千名熟練的計算員用手搖式計算機來計算這些數據，起碼要兩個星期。為了盡快取得數據，科學家們在“圖林機”和機械計算機的基礎上開始制造電子計算機。這臺計算機建成后，體積足有半個足球場那么大，每秒僅能運算幾千次，而且要上千名專業人員操縱它，但它已是當時最“聰明”的機器了。
50年過去了，電子計算機經歷了四個巨大的飛躍。首先是晶體管計算機代替了電子計算機，使體積縮小了一倍多，性能提高了兩個數量級。然后又出現了集成電路計算機，體積又縮小了許多，性能又提高了一二個數量級。再是大規模集成電路計算機當上了主角。現在的微型計算機已縮小到筆記本那么大，而且它的中央處理機只有手指甲蓋那么大，可單獨使用。巨型計算機的運算速度已突破了每秒億次大關。
電子計算機不但在體積與性能上飛速發展，在操作方法上也是突飛猛進。最初的計算機因部位繁多，必須要有上千名專業人員去操縱它，而且它根本不懂“語言”，要它運行得像電信局的接線員那樣把象征著一條條指令的插頭插到插座上，真是麻煩極了。晶體管和集成電路計算機的體積比起電子管計算機已小了許多，所以只要幾個人來操縱，但它只懂一種語言——代碼語言。所謂代碼語言是指一種由0和1構成的語言，各個機器都不一樣，非常麻煩；大規模集成電路計算機體積更小，一個人便可操作，于是又名“個人電腦”。這種計算機不光懂代碼語言，還懂匯編語言和高級語言。高級語言是指一種含有英語保留字的語言，不懂計算機而精通英語的人，看了程序也可知道個大概，所以稍加指導，連小學生也能使用這種計算機。這種計算機還能畫畫、唱歌、設計圖紙等等，功能齊全。它的中央處理機還可單獨裝在炮彈、導彈甚至人體中，讓武器百發百中，讓殘疾人過正常人一樣的生活。
大規模集成電路計算機和它的中央處理機在工業、農業、醫療、科研、交通等各個領域大顯身手，已成為當今社會必不可少的組成部分。
現在，電子計算機雖已被稱為“智能電腦”，但它和人腦相比還相差甚遠。相信通過科學家們的努力，計算機會更微型化，性能也會更高，最終成為分子計算機、原子計算機甚至質子計算機，從而成為人類改造和征服自然的忠實朋友。
參考資料
一、方法指導
①圖書館借閱圖書的方法介紹：
a傳統的書目卡片借閱方法
了解圖書館的分類體系。一般圖書館按《中國圖書館圖書分類法》（簡本）進行分類，圖書分五十類共22小類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想；哲學；社會科學；自然科學；綜合性圖書。搜集資料首先明確其歸類。
學會使用書目。書目就是圖書目錄，分類記錄著圖書館的名稱、作者、出版情況或內容提要。可以根據其中一項查找所需資料。目前使用最多的是卡片或目錄。
還要配合使用索引。
搜集整理：查閱中發現所需資料、及時做好摘錄、札記、有條件的還可復印。
b小型圖書館自動化管理系統的借閱方法。
小型圖書館自動化管理系統一般有如下六個流程：圖書編目、圖書流通、圖書檢索、期刊管理、系統管理、退出系統。“借閱圖書”記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知道所需書籍以上任何一項資料，就可以輸入電腦，直接到圖書檢索流程查找。
②上網 找資料的常用方法
下面介紹幾種網上查找資料的方法，可以幫助大家在較短的時間內盡可能多和盡可能準確地獲得所需要的信息。
（一）、在ie4.0或ie5.0的工具欄上有一個“搜索”按鈕，一按便會在瀏覽欄的左邊出現一個查找欄，只要輸入所要查找的關鍵詞，按“查找”鍵便可進行查找。稍后查找欄中便會列出相應的網址，單擊這些“鏈接”便可進入相應的網頁。
（二）、在ie的地址欄中直接輸入“go”關鍵詞或“find”關鍵詞進行查找(注意不要輸入雙引號)，如：可以用go news或find news進行查找新聞主題網頁。
其實，以上的兩種方法原理是一樣的，都是自動到ie5默認的搜索引擎excite上進行搜索。
（三）、直接進入各大搜索引擎主頁進行查找。
1下面是一些著名搜索引擎的網址：
雅虎：http://
搜狐：http://
悠游：http://
網易：http://
以上網址一般在后面加“.cn”就可進入簡體中文的大陸網站；加“.hk”則進入香港站點；加“.tw”則是進入中國臺灣站點。
2以下是幾個世界上最著名的英文搜索引擎公司：excite、altavista、infoseek、mckinley、webcrawler、hotbot、lycos等。網址都是在前面加“www.”后面加“.com”即可。
3上了搜索引擎主頁后，有兩種方法查找：
(1)輸入關鍵詞。方法與前兩種相同。為了使查找更加準確有效，可以用and(與)；or(或)；not(非)等關聯詞(and可用＆表示；or可用|表示；not可用!表示)。如查找廣州或北京的大學，但不包括體育類，其關鍵詞可寫為“(廣州|北京)＆大學!體育”。對于多詞匯查尋可以使用“，”分隔和使用“＋”或“－”連接號，如查找大學、中學、小學的相關內容，可用“大學，中學，小學”。但如果你想要的資料必須包含大學，但不要小學，中學可有可無，則可用“＋大學，－小學，中學”。
(2)在altavista、infoseek等搜索引擎主頁上，關鍵字查詢目標還可以選擇“the web(網頁)”、“news(新聞)”、“topics(主題)”、“companies(公司)”、“discussions(討論)”、“newsgroups(新聞組)”，甚至“shopping(購物)”等分類。默認一般都是“the web(網頁)”。
(3)按搜索引擎主頁上的分類進行主題查詢，這比較簡單，只須單擊相應的鏈接進入相關主題即可。
（四）、其它一些特殊的搜索引擎
:8080/ news新聞組搜索
ip地址查詢
古典cd搜索
世界歌手搜索
商業貿易搜索
全球華人尋人
?language=1 中華大黃頁
（五）、在altavista主頁上，可以用“link：url”的方法找出與該頁有鏈接的網頁。如查找與佛山電臺有鏈接的網頁地址可以用“link:http://”查找。
（六）、許多網頁上都提供有查詢服務功能。如南海視窗http://上，你只須填入關鍵詞，并選擇一個合適的搜索引擎，就可以進行查找了。
（七）、一般來說，由于各搜索引擎的工作機制不完全相同，數據庫的結構和更新也不一樣，所以對于相同的關鍵詞查詢出來的結果也會不盡相同。因此一般應使用多個搜索引擎多搜查幾次。但這樣工作量很大，時間較長，比較麻煩。下面介紹一種“搜查機”軟件webferret，它會自動到十大搜索引擎取回有關資料。(可到http://或wjxz－等網站下載，全免費，無時間限制，且支持中文)。使用中要注意：“all keyword”表示查找條件是必須包含所有輸入的關鍵詞；“any keyword”表示只須包含任一關鍵詞。在搜出的網站列表中，用右鍵單擊一行，選“open in new windows”即可用默認的瀏覽器打開該網頁。在file菜單中選“save search result”可以將搜索結果以文件形式存放。
（八）、直接在ie的地址欄輸入中文名字，如“中央電視臺”就可以直接找到這個網頁，這是目前最適合中國人的查找方法。但必須運行安裝了“中文網絡地址”軟件，才可實現此功能(可在上述網站免費下載，只有427kb)。經使用，本人認為這種方法是目前最為理想的——因為如果輸入的漢字有對應的網站，就會直接進入，如“佛山電臺”、“吳小莉”等，如果不完全匹配，則會智能推測出多個相近的網站供你選擇，如果找不到，便會自動提交前面提到的搜索引擎繼續查找。
以上只是本人在上網實踐中總結的一些經驗，僅供大家參考，錯漏在所難免，懇請大家批評指正。
③實地調查和采訪。
a明確調查和采訪的問題和對象。
b設計問題、制作問題、擬定提綱。
c準備記錄工具。
（重慶沙坪壩實驗外語學校 400035）
八年級上冊教案大全 篇13
● 指導思想
1.讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
2.培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
3.培養學生自主、合作、探究的學習方式。
● 課前準備
1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
● 推薦資料
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。
●教學步驟
一、導入
（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。
二、方法指導(投影顯示)
講故事的方法與技巧：
1.要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；
2.可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；
3.要根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。
三、講愛心故事
要求：
1.主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；
3.靈活運用講故事的方法與技巧。
四、談愛的感受
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經歷和當時的感受。
五、小結
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)
2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優越感及這優越感引發的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）
3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態度？)
4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)
六、拓展
1.讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。
2.寫作：
（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》
（2）話題：博大的愛