《合作》教學(xué)設(shè)計（精選4篇）

《合作》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.理解課文內(nèi)容，了解為什么要合作和怎樣合作，激勵學(xué)生要在學(xué)習生活中學(xué)會合作。

　　2.懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解怎樣才能卓有成效地合作，激勵學(xué)生要在學(xué)習生活中學(xué)會合作。

　　教學(xué)難點：體會課文擺事實講道理的寫作方式，并能簡單運用。

　　學(xué)會用上關(guān)聯(lián)詞來構(gòu)句，進行歸納性的表達。       

　　教學(xué)過程：教學(xué)準備：實驗器材、搜集合作的事例、名言、成語、相關(guān)視頻資料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習課文：學(xué)會合作。

　　2、一看題目，我們就知道，這是一篇寫“理”的文章。（板書：講道理）

　　3、通過上課的學(xué)習，你知道了哪些關(guān)于合作的道理呢？

　　4、有時，看明白一個道理相對容易，但要說明白一個道理比較難。

　　上節(jié)課，我們接觸過這么一段話，我覺得值得同學(xué)們再來溫習溫習。（出示：你是……；你是……總之）

　　研究研究作者的表達，他怎樣來講明白這個道理的呢？（有展開，有歸納；有一系列的事例來佐證）

　　5、師歸納，總結(jié)：有了相關(guān)的事例作依據(jù)，你的道理才會深入淺出，讓人明白，才有說服力，這就是俗話說的：擺事實，講道理。（板書：擺事實）

　　二、新授

　　1、擺事實，講道理，是本文的一大寫作特色，這節(jié)課，我們就繼續(xù)結(jié)合課文，來感受這一特色。　　

　　2、打開課本，默讀課文4－6小節(jié)，找找看，課文舉了幾個事例，講了哪些道理？（1、理清事例和道理之間的對應(yīng)關(guān)系，2、這些內(nèi)容最終的寫作目的。師板書歸納）

　　講：樂團演奏

　　1、讀讀第4節(jié)，哪句話體現(xiàn)了樂團演奏時的合作是卓有成效的呢？精確到具體詞語呢？指名讀好、齊讀。

　　2、觀看視頻：談?wù)勛约旱挠^后的感受，可用詞句概括，再讀相關(guān)句子。

　　3、音樂非常美妙，能奏出這樣動聽的樂曲，容易嗎？

　　抓住關(guān)鍵詞語：上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器。

　　3、引讀：是什么力量使上百位……

　　4、師結(jié)：作者寫這個事例，就是為了說明這樣一個道理，再讀。

　　5、除了文中的事例，你還能舉出其它的事例來說明這個道理嗎？（生舉事例、師幫助梳理，統(tǒng)一的目標是什么？有哪些分工？）

　　6、小組合作，選擇一個事例完成完整的段落練習，看誰說得最多：我是……，就要……；我是……，就要……，總之……

　　7、由同學(xué)們的發(fā)言也可見，成功的合作……

　　8、比較比較，哪個事例更好？（樂團演奏更加龐大，復(fù)雜，因此更有說服力），所以文章說，這是一個人與人合作的“典范”，什么是“典范”呢？你看，作者舉事例多么有典型性啊。

　　瓶口逃生

　　1、讀一讀，劃一劃，這個事例中哪里體現(xiàn)了“卓有成效”

　　生自讀，圈劃。

　　2、交流：哪看出來了呢？正面：才、三秒鐘，側(cè)面：情不自禁鼓掌，外國專家的贊美之詞，指導(dǎo)讀好相關(guān)句子。

　　4、老師也帶來了相關(guān)器材，哪些同學(xué)愿意上來嘗試一下這個實驗？

　　制造情境：（瓶――屋子　小球――人）

　　七人上臺演示，其余同學(xué)讀秒。

　　預(yù)設(shè)：

　　a、失敗后的采訪，請分析一下原因。（歸納成語：爭先恐后）

　　對比讀文章，找關(guān)鍵詞語：依次，一個接一個（歸納成語：井然有序）

　　體會：這就意味著有先有后，后者犧牲了什么？這樣的犧牲值嗎？

　　再次嘗試，直到成功。

　　b、成功，（給點掌聲、模仿外國專家來贊揚一番）采訪，你為什么成功了？請說說你成功的經(jīng)驗，這個經(jīng)驗是從何而來？找關(guān)鍵詞語：依次，一個接一個，再對比失敗的原因。下面環(huán)節(jié)同上。

　　5、如果都謙讓行不行？（歸納成語：坐以待斃）

　　6、這個實驗只會出現(xiàn)三種情況，你覺得哪一種才是真正卓有成效的合作呢？說話練習，試著用上關(guān)聯(lián)詞歸納：

　　（　　）井然有序，（　　）能快速逃生。

　　（　　）爭先恐后，（　　）不能快速逃生。

　　爭先恐后，（　　）不能快速逃生，（　　）可能同歸于盡。

　　為了快速逃生，我們（　）不能坐以待斃，（　　）不能爭先恐后，而應(yīng)該井然有序地出來。

　　總之，要想快速逃生，……

　　7、你看，作者通過這兩個生動的事例，向我們闡明了這樣一些道理，他也用關(guān)聯(lián)詞來歸納了。（讀）

　　這兩個事例和相應(yīng)的道理啊，也可以分開來論述，現(xiàn)在課文用上了一對關(guān)聯(lián)詞放在一起歸納，我們來比較比較，你覺得哪個更好？

　　1、原文

　　2、從“樂團演奏”可見……；從“瓶口逃生”可見……

　　師總結(jié)：在歸納語言時，用上關(guān)聯(lián)詞，可以讓語言更精練，層次更清晰，句子之間的關(guān)系更緊密。

　　8、從文中找找類似的寫法。讀讀相關(guān)句子，體會體會，這一對關(guān)聯(lián)詞是對哪些句段的歸納總結(jié)？（不論……都……；只有……才……）

　　三、遷移運用

　　1、結(jié)合板書，總結(jié)，用上關(guān)聯(lián)詞：只有擺出具體的事實，才能有說服力，才能讓你的語言有理有據(jù)（板書）。

　　2、其實啊，生活中處處都有理，但有時候，公說公有理，婆說婆有理？誰的理才是真理？擺事實，講道理！

　　3、今天，我也想請同學(xué)們來講講道理，用上擺事實，講道理的方式，練習來說明一個道理，可借助學(xué)過的相關(guān)課文（從課內(nèi)逐步引申到課外）

　　練習格式：有這樣一個故事……可見……。

　　四、延伸拓展

　　1、學(xué)了這篇課文，想到了哪些有關(guān)合作的成語？名言？

　　2、師出示，積累訓(xùn)練。

　　3、你能自己寫上這么一句話嗎？生自寫。

　　4、師酌情請生上板書寫，修改、署名。

　　板書：學(xué)會合作

　　擺事實　　　　　　　　　講道理

　　樂團合奏　　　　　　　目標統(tǒng)一，分工協(xié)作

　　瓶口逃生　　　　　　　自我犧牲精神

　　有理有據(jù)

《合作》教學(xué)設(shè)計 篇2

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　山東省臨清市高中政治教案：第十二課   經(jīng)濟全球化與對外開放  第二框《積極參與國際競爭與合作》

　　一、教材分析

　　《積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟生活》第十一課第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習世貿(mào)組織的作用、原則、目標，對外開放的基本格局、戰(zhàn)略和必須堅持的原則。本節(jié)內(nèi)容是對第一節(jié)經(jīng)濟全球知識的提升和深化。

　　二、教學(xué)目標

　　（一）知識目標

　　(1)說出世貿(mào)組織的作用、原則、目標，對外開放的基本格局、戰(zhàn)略和必須堅持的原則

　　(2)說出入世對我國經(jīng)貿(mào)活動的影響，對外開放的必然性，引進來與走出去的關(guān)系。

　　（3）運用所學(xué)知識，聯(lián)系實例，說明如何提高對外開放水平，實施走出去戰(zhàn)略，說明對外開放中必須堅持獨立自主、自力更生原則

　　（二）能力目標

　　(1)通過典型例題分析，培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。

　　(2)通過小組間的交流與合作，提高學(xué)生的語言表達能力及思維的嚴密性。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

　　通過本框?qū)W習，讓學(xué)生樹立對外開放觀念。在發(fā)展對外經(jīng)濟活動中，樹立自尊、自信、自強、自立和愛國主義精神

　　三、教學(xué)重點難點

　　重點：對外開放是一項長期的基本國策，新形勢下全面提高對外開放水平

　　難點：入世的利與弊

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生已有的知識和實踐水平有差距。有些學(xué)生對于經(jīng)濟全球化都不清楚，所以講解時需要詳細。對于難度較大的知識點，需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認識。

　　五、教學(xué)方法

　　1.學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式

　　2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。

　　六、課前準備

　　1.學(xué)生的學(xué)習準備：搜集我國和世貿(mào)組織關(guān)系的典型案例，搜集我國對外開放取得的巨大成就的數(shù)據(jù)及資料

　　2.教師的教學(xué)準備：了解世貿(mào)組織的概況，以及我國加入世貿(mào)組織談判進程。制作課前預(yù)習學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學(xué)過程

　　(一)預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑

　　檢查落實學(xué)生的預(yù)習情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對性。

　　（二）情景導(dǎo)入、展示目標。

　　教師：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和影響有哪些？

　　面對經(jīng)濟全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，我國應(yīng)該如何應(yīng)對？

　　學(xué)生：積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。

　　教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。我們先來看本節(jié)課的學(xué)習目標。（展示學(xué)習目標，強調(diào)重難點）。然后思考回答第一個問題：世貿(mào)組織是個什么樣的組織?我們?yōu)槭裁匆�加入它？請同學(xué)們談?wù)剬λ�的認識。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　教師：剛才同學(xué)們談了一些對wto的認識，下面我們就一起來學(xué)習有關(guān)wto的知識。

　　第一：對外開放的新階段

　　1、世界貿(mào)易組織的成立及其地位

　　成立：成立于1995年1月1日。

　　地位：是世界上最大的多邊貿(mào)易組織，它與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱為世界三大經(jīng)濟組織。

　　2、世界貿(mào)易組織的作用

　　（1）積極組織多邊貿(mào)易談判。

　　（成立40多年來，共主持八輪全球性多邊貿(mào)易談判，大幅度的降低了世界各國的進口關(guān)稅水平，其中20個產(chǎn)品零關(guān)稅！）

　　（2）為國際貿(mào)易制定一系列的基本原則和協(xié)定。

　　（非歧視原則、禁止傾銷、關(guān)稅減讓原則；農(nóng)產(chǎn)品協(xié)議、紡織品協(xié)議、知識產(chǎn)品協(xié)議等等）

　　（3）為成員提供解決貿(mào)易摩擦和沖突的場所。

　　（作為一個永久性經(jīng)濟組織，主要機構(gòu)有：部長會議、總理事會 、秘書處和總干事、爭端解決機構(gòu)）

　　材料分析：XX年12月13日至18日，wto第六次部長級會議在香港召開。會議經(jīng)過談判通過了《部長宣言》，規(guī)定發(fā)達成員和部分發(fā)展中成員XX年前向最不發(fā)達國家所有產(chǎn)品提供免關(guān)稅、免配額的市場準入；發(fā)達成員XX年取消棉花的出口補貼， XX年底前取消所有形式農(nóng)產(chǎn)品出口補貼。

　　材料體現(xiàn)了世界貿(mào)易組織在國際經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域中發(fā)揮哪些作用？（三個作用皆有）

　　3、世界貿(mào)易組織的基本原則

　　非歧視原則、市場準入原則、互惠原則、公平競爭與公平貿(mào)易原則、貿(mào)易政策、法規(guī)透明原則。其中最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則和國民待遇原則。

　　請一位同學(xué)閱讀“名詞點擊”，了解一下這兩個原則。

　　強調(diào)：最惠國待遇：其目的不是為了取得特殊待遇、差別待遇，而是為了取得同等待遇、非歧視待遇，是為了保障貿(mào)易機會均等。（見者有份，不見者也有份）

　　國民待遇原則：把外國的商品當作本國商品對待，把外國企業(yè)當作本國企業(yè)對待，目的是為了公平競爭，防止歧視性保護，實現(xiàn)貿(mào)易自 由化。（不排外！）

　　討論;我國于XX年12月11日正式加入世貿(mào)組織。加入世貿(mào)組織是我國對外開放的一個重要里程碑，這標志著我們對外開放進入了一個嶄新的階段。那么加入世貿(mào)組織對我們國家的發(fā)展有什么影響？（分組討論三分鐘，自由發(fā)言，教師及時地引導(dǎo)和點評）

　　4、加入wto對我國的影響

　　（1）中國入wto的積極影響（機遇）

　　學(xué)生活動：積極思考，發(fā)表見解

　　教師點撥：

　　①加入wto有利于擴大對外開放，為我國經(jīng)濟發(fā)展贏得更好的國際環(huán)境。

　　比如：可以使我國更廣泛地參與國際分工，有利于我國經(jīng)濟走向世界；有利于我國在國際貿(mào)易中公平地參與競爭，為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展營造良好的環(huán)境；可以獲得更多的經(jīng)濟信息，了解國際貿(mào)易規(guī)模、世界經(jīng)濟發(fā)展狀況以及國際貿(mào)易變化的新動向。（略講）

　　②有利于促進經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，增強我國經(jīng)濟發(fā)展活力和國際競爭力。

　　比如：對農(nóng)業(yè)來說，有利于引進技術(shù)、資金、管理經(jīng)驗，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，有利于深化農(nóng)村經(jīng)濟體制改革。

　　加入wto，總體上符合我國的根本利益和長遠利益。

　　過渡：正如前面講經(jīng)濟全球化是機遇也是挑戰(zhàn)一樣，加入世貿(mào)組織，對我國來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。

　　（2）中國加入wto面臨的嚴峻挑戰(zhàn)（挑戰(zhàn)）

　　材料展示：美國總統(tǒng)奧巴馬XX年9月11日宣布，對從中國進口的所有小轎車和輕型卡車輪胎征收為期三年的懲罰性關(guān)稅。對中國輸美輪胎征收的懲罰性關(guān)稅稅率第一年為35%，第二年為30%，第三年為25%。

　　中國商務(wù)部隨即對美方采取這一嚴重的貿(mào)易保護主義行為表示強烈不滿和堅決反對。美方此舉不但違反世貿(mào)組織規(guī)則，也違背了美國政府在二十國集團金融峰會上的有關(guān)承諾，是對貿(mào)易救濟措施的濫用，在當前世界經(jīng)濟處于危機背景下開了極壞的先例，中方將保留做出進一步反應(yīng)的一切權(quán)利，堅決維護中國企業(yè)的正當利益。材料說明了什么

　　我們的態(tài)度：面對入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關(guān)鍵在于我們自己。

　　過渡：我們常常吧地球稱為地球村，為什么呢？因為現(xiàn)在各國之間的聯(lián)系越來越密切，經(jīng)濟全球化的趨勢也也越來越明顯。當今世界是一個開放的世界，中國要想發(fā)展必須敞開國門，實行對外開放，經(jīng)過30年的發(fā)展，我國逐步形成了全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對外開放格局，取得了舉世矚目的經(jīng)濟成就。

　　同學(xué)們能列舉一些具體的經(jīng)濟成就嗎？

　　（gdp、消費水平、科技創(chuàng)新能力、教育質(zhì)量和水平等）

　　教師：經(jīng)過30年的發(fā)展，取得了舉世矚目的經(jīng)濟成就。但是，我們還應(yīng)該意識到在經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的大背景下，我們的對外開放水平還是遠遠不夠的，所以要求我們進一步提高我國的對外開放水平。

　　請同學(xué)們先閱讀課文，明確以下內(nèi)容：

　　第二、提高開放型經(jīng)濟水平。

　　1、對外開放是一項長期基本國策

　　我國對外開發(fā)的格局及其作用

　　2.、對外開放的作用

　　極大促進了社會生產(chǎn)力、綜合國力和人民生活水平的提高。

　　3、新形勢下我國對外開放的政策

　　我國必須全面提高對外開放水平，在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與國際分工、合作、競爭，充分利用國際國內(nèi)兩個市場，優(yōu)化資源配置，拓展發(fā)展空間，促進經(jīng)濟發(fā)展。

　　4、我國對外開放的戰(zhàn)略

　　（1）戰(zhàn)略內(nèi)容：堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合。

　　（2）、引進來”的必要性及其方向

　　教師:我們該如何理解“提高開放型經(jīng)濟水平”？

　　改革開放前期，我們一直以吸引外資為主，因為國內(nèi)建設(shè)資金不夠，30年來我國引進外資成就顯著。

　　教師:我們引進的外資主要集中在哪些地區(qū)，哪些行業(yè)呢？

　　探究活動：p97：a、這些圖示，反映出我國利用外資哪些特點？（數(shù)量上、集中那些產(chǎn)業(yè)、分布……）

　　學(xué)生活動：我國現(xiàn)在實際利用外資額比20世紀90年代初成百倍增長；我國外商直接投資的企業(yè)主要集中在制造業(yè)，其他產(chǎn)業(yè)少；直接投資的地區(qū)主要分布在東部沿海發(fā)達地區(qū)。

　　b、能為我國提高外資利用水平提出些建議嗎？

　　教師：改革開放以來一直以“引進來”為主。

　　重要性：自身資金不足而國內(nèi)經(jīng)濟迅速發(fā)展

　　“引進來”要注意：在利用外資的同時，要結(jié)合國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，更多的引進先進技術(shù)、管理經(jīng)驗和高素質(zhì)人才。

　　（3）“走出去”的含義、內(nèi)容

　　“走出去”涵義：“走出去”是指通過到境外投資辦廠、對外承包工程與勞務(wù)輸出等各種形式，與其他國家進行經(jīng)濟技術(shù)合作。

　　主要內(nèi)容：鼓勵和支持有比較優(yōu)勢的各種所有制企業(yè)對外投資，帶動商品和勞務(wù)出口；積極參與區(qū)域經(jīng)濟交流和合作。

　　教師：我國經(jīng)濟近幾年來，出口額明顯的大于進口額。事實上，30年來的發(fā)展我們已經(jīng)有能力通過境外投資辦廠、對外承包工程與勞務(wù)輸出等各種形式，與其他國家進行經(jīng)濟技術(shù)合作。

　　同學(xué)們把你們收集到的成功“走出去”的中國企業(yè)的資料在小組內(nèi)分享一下吧，并思考為什么要“走出去”？如何更好得“走出去”？

　　a、還有中石油、中石化、聯(lián)想、海信、奇瑞等等。一般通過投資建廠、建立科研開發(fā)機構(gòu)、承包工程、組織勞務(wù)輸出、投資農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)等方式走出國門。

　　b、“走出去”，是我國參與經(jīng)濟全球化、拓展經(jīng)濟發(fā)展空間的迫切需要，也是行使我國在世貿(mào)組織中的權(quán)利、擴大對外開放的需要，更是增強我國國際競爭力的需要。

　　（4）“引進來”與“走出去”的關(guān)系

　　“引進來”是“走出去”的基礎(chǔ)，“走出去”是長期“引進來”的必然要求——通過引進國外的資金、先進技術(shù)、管理經(jīng)驗和高素質(zhì)人才，促進經(jīng)濟發(fā)展，積聚經(jīng)濟實力。當具備“走出去”的實力時，就應(yīng)適時對外投資，帶動商品和勞務(wù)出口，積極參與國際經(jīng)濟交流與合作。

　　材料展示：我國是人口眾多的發(fā)展中大國，全國居民每天消費總額達到37億元。每天消費糧食75萬噸，相當于一個縣級商品糧基地的全年產(chǎn)量；每天消耗豬肉6萬噸，食油1萬噸，糖1.6萬噸，鮮蛋1.8萬噸。每天購買雜志600多萬冊，報紙5000多萬份，需要400量中型載貨汽車才能裝載。

　　教師：請同學(xué)們思考，上述材料說明什么？在這種國情下發(fā)展對外關(guān)系，應(yīng)注意什么？

　　學(xué)生：認真閱讀，積極思考。

　　5、堅持獨立自主、自力更生的原則。

　　教師：實行對外開放，是否意味著我們放棄自我，完全依靠別人？實行對外開放我們應(yīng)堅持什么樣的態(tài)度？

　　學(xué)生：分組討論、自由發(fā)言、教師認真傾聽、進行總結(jié)。

　　教師總結(jié)：相互聯(lián)系，相互促進：自力更生是對外開放的前提和基礎(chǔ)；對外開放是增強自力更生能力的重要途徑。堅持獨立自主、自力更生，并不是閉關(guān)自守、盲目排外，而是在立足于自身發(fā)展的基礎(chǔ)上實行對外開放，把二者結(jié)合起來。

　　（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

　　這節(jié)課我們主要學(xué)習了我國對外開放方面的有關(guān)知識，了解了世貿(mào)組織的相關(guān)知識，我國對外開放的成就、格局、新形勢 下的基本政策和戰(zhàn)略。大家要重點掌握加入世貿(mào)組織對我國的影響、我國堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合的的基本戰(zhàn)略。

　　教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。

　　（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習。

　　我們已經(jīng)學(xué)習了積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作？在下一節(jié)課我們一起來經(jīng)濟全球化與對外開放。這節(jié)課后大家可以先復(fù)習這一部分，著重分析“引進來”和“走出去”的基本戰(zhàn)略。并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。

　　九、板書設(shè)計

　　積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作

　　（一）對外開放的新階段

　　1、世界貿(mào)易組織的成立

　　2、世界貿(mào)易組織在國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域發(fā)揮的作用

　　（1）積極組織多邊談判

　　（2）為國際貿(mào)易制定基本原則和協(xié)定

　　（3）為成員國提供解決貿(mào)易磨擦沖突的場所

　　3、加入世貿(mào)組織對我國的影響

　　（二）提高開放型經(jīng)濟水平。

　　1、對外開放是我國的基本國策

　　2、我國目前對外開放的基本格局

　　3、新形勢下我國對外開放的決策：全面提高對外開放水平

　　（1）“引進來”與“走出去”的關(guān)系

　　（2）“走出去”的涵義與內(nèi)容

　　4、我國對外開放必須堅持的原則

　　十、教學(xué)反思

　　本堂課的內(nèi)容比較淺顯而且學(xué)生也比較感興趣，可以先讓學(xué)生課外查閱相關(guān)資料后再講解，一來 學(xué)生可以比較輕松的掌握知識，二來可以擴大學(xué)生的知識面

《合作》教學(xué)設(shè)計 篇3

　　第4課學(xué)會合作

　　生活處處有合作知識與能力：    通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認識到隨著社會的分工，人與人之間需要合作。認識到合作的價值，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和能力。情感、態(tài)度與價值觀：    通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習和生活中學(xué)會如何做人。重點：理解合作對個人和社會帶來的積極作用。難點：樹立良好的合作意識，初步形成敢、善于合作的能力。在學(xué)習合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。課時：一課時。教具：多媒體。教學(xué)法：講授法、討論法。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：國家與國家、團體與團體之間需要合作，個人與個人之間也需要合作，同學(xué)之間在學(xué)習上、生活上的合作，可以提高學(xué)習和生活的質(zhì)量。譬如說，一道數(shù)學(xué)難題，一個人解不出來，幾個人在一起討論，這道題就會迎刃而解了。加強合作，可以取長補短，可以優(yōu)勢互補，取得更大的成功。

　　主題活動：看“ 誰”贏得多1.做游戲：

　　“1+1=？”這在數(shù)學(xué)常規(guī)計算中是非常簡單的，但在生活中可要復(fù)雜得多，如：1滴水+1滴水仍是1滴水，這種情況下1+1<2；按照系統(tǒng)論的觀點“整體大于部分之和”，這種情況下1+1>2……，下面讓我們通過一個非常有意思的游戲，來進一步感悟“1+1”的問題。2.活動過程：

　　游戲規(guī)則（用多媒體投出）

　　（1）前后左右四位同學(xué)為一個小組。

　　（2）每位同學(xué)手中有兩張牌，一張是x，另一張是y。在以下每輪的比賽中，你和你的同伴可以出x或y，你們在每輪比賽中的得分取決于你和小組成員出牌所形成的模式。

　　（3） 游戲共進行兩局，每局6輪。在第1、2、4、5輪是小組成員自己出牌，在第3、6輪是小組討論后再出牌。游戲結(jié)束時，比一比，看“誰”贏得多。　　游戲程序（用多媒體投出）

　　（1） 依據(jù)出牌要求（小組討論或自己）出牌

　　（2） 根據(jù)小組出牌模式算出自己的得分

　　（3） 最后算出個人得分和小組得分（總分）　　評分標準（用多媒體投出）出牌方式得分4個人全出y全部輸1分3個人出x，1個人出y出x的贏1分，出y的輸3分2個人出x，2個人出y出x的贏2分，出y的輸2分1個人出x，3個人出y出x的贏3分，出y的輸1分4個人全出x全部贏1分　　　分表格（用多媒體投出）第一局輪次你出的牌你們小組的出牌模式你的得分小組的得分1234總分第二局輪次你出的牌你們小組的出牌模式你的得分小組的得分1234總分兩局個人總分＿＿＿＿＿＿＿＿＿　兩局小組總分＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 結(jié)果分析

　　（1）每局統(tǒng)計：誰贏得最多？（個人最高分，小組最高分）

　　（2）請每局個人最高分的同學(xué)，小組最高分的代表談感悟。

　　（3）其他同學(xué)談感悟。（典型情況、小組最低分）

　　教師總結(jié)：現(xiàn)代社會中，競爭和合作都不可缺少的，競爭能提高熱情，激發(fā)潛能，但競爭也容易使人產(chǎn)生緊張。合作能使人更容易體驗到成功的心理效應(yīng)，它能使雙方得到更多好處，但合作也容易使人產(chǎn)生惰性，不思進取。在這個游戲中，你一定發(fā)現(xiàn)，同一小組中組員之間既有合作關(guān)系（共同商討決定出牌模式時），又有競爭關(guān)系（在我們自己決定出牌時）。從我們的活動中，我們可以感悟到競爭與合作的關(guān)系：競爭是合作的基礎(chǔ)和前提，沒有競爭，就無所謂合作；合作是競爭的目標和歸宿，沒有合作，競爭就沒有意義，會成為無謂之爭。一 、了解合作的含義（板書）活動1   體驗現(xiàn)代工業(yè)文明活動內(nèi)容：教師用多媒體播放出日本馬自達公司一汽轎車mazda6生產(chǎn)流水線組圖。（企業(yè)內(nèi)部的合作）教師提出問題：日本馬自達公司一汽轎車高效的奧秘是什么？學(xué)生觀看，并相互討論。學(xué)生回答：日本馬自達公司一汽轎車里面，每個人只從事一道工序，因此比較熟悉。教師：是的，每個人只從事一道工序，比較熟悉，但請大家思考一下，如果中間少了一兩個人，還行嗎？學(xué)生：肯定不行，需要人加以合作教師總結(jié)：從這里，我們可以發(fā)現(xiàn)，日本馬自達公司一汽轎車品牌之所以享譽全球，是人與人合作的結(jié)果。合作是生產(chǎn)力發(fā)展和社會分工的必然結(jié)果，科技進步，社會分工越來越細致，就越需要合作。生產(chǎn)的社會化使整個生產(chǎn)過程分為若干個相互依賴、相互制約的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)活動必須依靠全體社會成員的通力合作才能進行。教師：那合作與分工的關(guān)系是什么？學(xué)生：分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然結(jié)果。教師：什么是合作？學(xué)生：合作是人們?yōu)榱诉_到某一共同的目標而相互配合，相互協(xié)作而進行的一項活動。教師：合作是社會發(fā)展的必然結(jié)果，合作與不合作有什么不一樣的呢？我們來進行下面的活動。活動2   人與人的合作教師用多媒體投出下面的事例，學(xué)生閱讀并思考：這個故事說明了什么？

　　天堂和地獄

　　有一個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力的從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到了另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，這些老者在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。小孩若有所悟得說：“我知道了，這就是天堂。”引出思考：地獄和天堂的區(qū)別在哪里？學(xué)生：天堂和地獄的區(qū)別在于有沒有合作。教師概括：人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。在社會生活中，個人的力量是有限的，我們只有合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。由此引出第二個方面：二、感悟合作的價值（板書）教師提問：為什么要合作？活動3  回顧歷史教師用多媒體投出98年抗洪的場面和XX年抗非典的場面教師：為什么抗洪和抗非典能取得成功？學(xué)生回答：因為人們團結(jié)一致教師：98年抗洪精神和XX年抗非典的精神有一個共同點，那是什么？學(xué)生：人們相互合作教師總結(jié)：從98年抗洪的場面和XX年抗非典的場面，我們可以感悟到合作價值的第一點：合作可以使人相互依存，相互促進，增強團結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本p48下面的事例，并引導(dǎo)學(xué)生回答課本上的問題。學(xué)生回答：略教師總結(jié)：⑵合作可以使人揚長避短，最充分、最有效的使用人力和資源，做到人盡其才，財盡其用。教師引導(dǎo)學(xué)生看課本p49上面的事例，并引導(dǎo)學(xué)生回答：農(nóng)村醫(yī)療保險有何意義？（新型農(nóng)村合作醫(yī)療規(guī)范）學(xué)生回答：農(nóng)村醫(yī)療保險，使有些貧困人口解決了看病難的問題。教師總結(jié)：（先播放一些農(nóng)村合作醫(yī)療的圖片）農(nóng)村醫(yī)療保險的實施，解決了人們的實際困難，這符合三個代表的要求，體現(xiàn)了黨的宗旨，是社會主義本質(zhì)的要求，由此我們可以得出合作價值的第二點：合作可以互惠互利，共享成果。人與人之間需要合作，國家與國家之間也需合作。由此引出第三個方面：三、 發(fā)展離不開合作教師用多媒體投出“神六”發(fā)射的場景，提出問題：“神六”發(fā)射成功說明了什么？取得成功的原因是什么？學(xué)生甲：它的發(fā)射成功說明了我國的綜合國力不斷的提高。學(xué)生乙：它的發(fā)射成功是人們艱苦奮斗的結(jié)果。 教師總結(jié)：他們兩個同學(xué)說得很對，航天精神就是：特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦，特別能攻關(guān)，特別能奉獻。正是因為許多人特別以能吃苦，能奉獻，所以我國這個一發(fā)展中國家在這方面取得了巨大的成就。由此我們可以得出：⑴我國是一個發(fā)展中國家，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、財力集中起來，加強社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，只有依靠合作才能取得成功。教師用多媒體投出東部的繁榮與西部的落后，提出問題：為什么要發(fā)展西部？ （中國東西部合作研究中心）學(xué)生甲：西部的資源豐富學(xué)生乙：有利于民族團結(jié)教師總結(jié)：我國的東西部差距比較大，西部地區(qū)資源豐富，東部地區(qū)生產(chǎn)力水平比較高，東西部地區(qū)的合作，形成了優(yōu)勢互補，有利于維護地區(qū)的穩(wěn)定和民族的團結(jié)。由此我們可以看出：⑵在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須切實加強地區(qū)的經(jīng)濟合作，促進區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了實施區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，我國實施了哪些戰(zhàn)略？學(xué)生：西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地等戰(zhàn)略。教師用多媒體投出我國入世的場面。提出問題：我國為什么要加入世貿(mào)組織？學(xué)生 ：加入世貿(mào)組織有利于我的發(fā)展、教師：從哪些方面可以看出？學(xué)生甲：可以利用國外先進的技術(shù)，學(xué)生乙：可以利用國外的資金和管理技術(shù)教師總結(jié)：在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，國與國之間有著很大的差距，我們加入世貿(mào)組織了，有利于我們利用國外的先進的技術(shù)和經(jīng)駐驗，加快自己的發(fā)展。由此我們可以看出：⑶在當代，隨著科技的發(fā)展，經(jīng)濟全球化的步伐加快，各國都努力揚長避短，積極參與國際分工，不斷加強國際合作，以達到更快、更好地發(fā)展自己的目的。在這方面我國實行了什么基本國策？學(xué)生：對外開放。教師用多媒體投出中國文化法國行的開幕式，提出問題：為什么要舉辦中國文化法國行？(凡爾賽宮“中國文化年”閉幕式)學(xué)生回答：我們可以吸收到國外先進的文化。教師總結(jié)：我國雖然是個文明古國，但文化具有多樣性，每一種文化有各自的優(yōu)點和缺點，因此我們要取長補短。由此我們可以看出：⑷現(xiàn)代社會，經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展，社會分工更加明細，相互依存的程度更高，個人與個人之間，集體與集體之間，地區(qū)與地區(qū)之間，國家與國家之間都緊密相聯(lián)，相互影響，只有加強合作，才能推動人類文明不斷進步與發(fā)展。教師：先進文化形成和發(fā)展的途徑是什么？學(xué)生：繼承、借鑒、創(chuàng)新。教師：回答得十分準確，但請大家想想看假如世界沒有了合作，會成什么樣子呢？引出下面的活動：活動：情境模擬——假如世界沒有了合作設(shè)計活動的目的：學(xué)生通過想象世界沒有了合作的情境，并設(shè)計出切題的劇本，以恰當?shù)谋砬椤⒄Z言和動作等模擬出來，深刻感受到人與人之間的精誠合作的重要性。活動過程：第一步：將學(xué)生分成四大組，各組圍繞“假如世間沒有了合作”分別設(shè)計出劇本第二步：各組表演情境劇本第三步：各小組談感受，學(xué)生自由發(fā)表意見第四步：教師點評總結(jié)：一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。聯(lián)合國國際21世紀教育委員會將“學(xué)會合作”作為教育的四大支柱之一來指導(dǎo)人才的培養(yǎng)問題，可見合作的重要性。 科學(xué)家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人將他的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈中。                            —— 盧瑟福 播放歌曲《眾人劃槳開大船》，結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

　　第4課學(xué)會合作

　　學(xué)會與人合作知識與能力：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認識合作在生活中的重要性。鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。重點：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。難點：處理好競爭與合作的關(guān)系。教學(xué)法：講授法、討論法。

　　課時：一課時。

　　教具：多媒體。教學(xué)過程：

　　活動1 ：生活的發(fā)現(xiàn)——生活中的合作活動要求：請大家欣賞XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》，并根據(jù)相聲表達的含義編成一個故事。故事可以是你自己的也可以是別人經(jīng)歷的。教師用多媒體播放XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》（請到網(wǎng)上下載！）學(xué)生以小組為單位講述或表演。（略）（活動目的：通過學(xué)生的講演，讓學(xué)生以恰當?shù)谋砬椤⒄Z言、動作等模擬出來，深刻感受人與人之間的精誠合作、互相幫助、彼此關(guān)懷的重要性，形成對團結(jié)合作、共同進步的向往）教師總結(jié)：（應(yīng)對表演的學(xué)生進行適當?shù)脑u價和表揚）世界上的許多事情需要合作才能完成，從書本、文具、服裝、糧食到航天技術(shù)，從一場足球比賽到一部電影等等，可以說無一能離開人與人的密切合作。在這個世界上，個人的力量總是單薄的，一個人無力去解決生活中的所有問題，學(xué)會與人合作，你所有的努力都將會事半功倍。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”一個人，即使是天才，也不可能樣樣精通。所以，人要成就大業(yè)，就必須善于利用別人的智力、能力和才干，培養(yǎng)互助合作精神。引出本節(jié)課的內(nèi)容：學(xué)會與人合作

　　活動2：開展搭建成功塔的比賽

　　學(xué)生以小組為單位，用易拉罐進行搭建成功塔的比賽，比賽分兩次進行。

　　活動準備：每組30個易拉罐。

　　活動步驟：

　　第一次：

　　（1）學(xué)生按5人一組進行搭建成功塔的比賽

　　（2）限時兩分鐘

　　（3）開始比賽

　　（4）賽后，請搭得最高的小組的學(xué)生說說自己在比賽中是怎么做的，再請搭得最低的小組的學(xué)生說說失敗的原因

　　（5）各小組總結(jié)自己存在的問題

　　因為在活動前沒有對搭的方法進行任何提示與指導(dǎo)，因此在活動進行的整個過程中學(xué)生的表現(xiàn)完全是自主的、真實的，每位學(xué)生的個性都得到了充分的體現(xiàn)。他們有的出謀劃策……。看得出，每個小組在比賽前都沒有經(jīng)過周密的分工與協(xié)商。由于每個小組的成果都在學(xué)生的視線內(nèi)，所以他們都很關(guān)注獲得成功小組的經(jīng)驗和遭遇失敗的小組的教訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，教師有目的地對正確的做法給以肯定和引導(dǎo)，以此起到互相交流和自我教育的目的，使每個小組的學(xué)生在傾聽中借鑒他人的經(jīng)驗，再經(jīng)過對自我行為的反思與總結(jié)，每個小組成員都很團結(jié)，開始共同探討搭建成功塔的正確方法。

　　當進行第二次比賽時，各組成員聚在一起商討搭建成功塔的最佳方案。在搭建的過程中每個人都有自己的任務(wù)，許多學(xué)生還能夠認真對待與自己相悖的意見。在這一活動結(jié)束后，學(xué)生自己總結(jié)出了合作成功的條件要合理分工，科學(xué)計劃。教師總結(jié)：由一、二兩次的比賽，我們可以看出：第一次大家沒有相互配合或者說配合不充分，所以沒有能成功，但第二次比第一次有了較大的進步。因此我們可以看出：學(xué)會與人合作的第一點：合理分工，科學(xué)計劃（板書） 活動3：閱讀材料——一場不該輸?shù)谋荣惤處熡枚嗝襟w投出下面的材料，讓學(xué)生閱讀并思考：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆�口服？材料：�?6屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆�口服。”學(xué)生甲：巴西隊的隊員是個人英雄主義。學(xué)生乙：法國隊的隊員相互配合較好。（活動目的：從學(xué)生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)學(xué)生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學(xué)會合作。）教師總結(jié)：是啊，兩隊最大的區(qū)別在于有沒有相互配合。所以人們常說：“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。學(xué)會與人合作的第二點：有效指揮，相互配合（板書）合作了有什么樣的好結(jié)果呢？教師用多媒體投出錄像。

　　活動4：觀看“神六”發(fā)射的場景教師用多媒體播放出“神六”發(fā)射的場景，投放出三個畫面：主發(fā)射場、著落場、遠望三號測量船。引導(dǎo)學(xué)生思考：它們各自承擔著什么任務(wù)？學(xué)生：發(fā)射場是負責把飛船送上太空的，著落場負責回收的，遠望三號是負責測量的。教師總結(jié)：它們之間各司其職，分工不一樣，各自承擔自己的責任。由此我們可以看出：學(xué)會與人合作的第三點：承擔責任，履行義務(wù)。（板書）

　　活動5：在美演講呼吁共同譜寫中美關(guān)系新篇章教師用多媒體投出演講（中國國務(wù)院總理在美發(fā)表題為“共同譜寫中美關(guān)系新篇章”的演講。他從中美關(guān)系發(fā)展歷史得出了三個重要結(jié)論，并為進一步發(fā)展兩國建設(shè)性的合作關(guān)系提出了四點建議。三個重要結(jié)論:第一個結(jié)論：中美兩國和則兩利，斗則俱傷；第二個結(jié)論：中美兩國有合作的基礎(chǔ)和共同的利益；第三個結(jié)論：中美合作有利于亞太地區(qū)的穩(wěn)定，也有利于世界的和平與發(fā)展。四點建議:　　一要繼續(xù)加強兩國高層往來和戰(zhàn)略對話。　　二要推進兩國經(jīng)貿(mào)互利合作，并建立良好的解決雙邊問題的機制。　　三要加強在重大國際和地區(qū)問題上的協(xié)調(diào)。　　四要積極拓展兩國民間交流。）讓學(xué)生思考：為什么中美兩國要求同存異？學(xué)生：中美兩國雖然社會制度不同，但合作可以互惠互利。教師：中美兩國在哪些方面有合作？學(xué)生：反恐、能源等教師：中美兩國有沒有分歧？學(xué)生：有啊，比如說兩國的制度啊，教師：中美兩國最敏感的問題是什么？學(xué)生：中國臺灣問題教師：既然有分歧，為什么還要合作？學(xué)生：相互溝通，求同存異，可以促進自己的發(fā)展。教師總結(jié)：是啊，每個人都有自己的個性，都有自己的主見，因此在合作中出現(xiàn)矛盾是難免的，學(xué)會與人合作的第四點：相互溝通，求同存異。（板書）

　　活動6：角色扮演古時候有位父親，在監(jiān)終前，要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時端茶送水，最得父親的喜愛，三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心以后的生計。1. 如果你是父親，你會根據(jù)什么原則來分配這四錠黃金？2. 如果你是其中的一位兒子，你希望怎樣分配這些黃金？學(xué)生扮演學(xué)生討論學(xué)生回答：公平公正教師：為什么要公平公正呢？學(xué)生：這樣，兄弟三人才會團結(jié)一致教師總結(jié)：由此我們可以看出：學(xué)會與人合作的第五點：公平公正，共享成果。（板書）在當代競爭中，中國應(yīng)怎樣做呢？引出下面的活動：

　　活動7：心憂天下

　　在激烈的國際競爭中，中國該怎樣立于不敗之地？教師提出問題：放眼當今世界，各國之間無論在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟建設(shè)、文化教育，都有著較量。美國人警惕自己“歐洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來自各方面的強大競爭力，產(chǎn)生了一種危機感，因而千方百計發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加速經(jīng)濟建設(shè)。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴于人們的危機感，和由此而爆發(fā)的競爭力。學(xué)生小組討論（略）（活動目的：與實際聯(lián)系，如果上課時間不夠，可將此作為課外拓展探究，讓學(xué)生在大量查找資料之后在課后進行討論。這個話題帶來的智慧激蕩、思維沖擊、情感體驗促使學(xué)生更進異步認識合作的重要性。）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：學(xué)生齊讀下列名人名言：1. 愛人等于愛自己，寬容別人，自己也會得到寬容。——馬克.吐溫2. 對我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。 ——愛因斯坦3. 美是照在人心靈的陽光。沒有陽光，我們就不能生長。——莎士比亞4. 唯有具備強烈的合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明。——泰戈爾

　　第4課 學(xué)會合作

　　正確對待和參與競爭知識與能力：    通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認識競爭的利弊、競爭需要公平以及競爭的同時也需要合作。鍛煉同學(xué)之間合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。情感、態(tài)度與價值觀：    通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。重點：理解競爭與合作對個人和社會帶來的積極作用，以及可能引起的負面作用。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。難點：樹立良好的競爭與合作意識，初步形成敢于競爭、善于競爭的能力。在學(xué)習如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。教學(xué)法：講授法、討論法。

　　課時：一課時

　　教具：多媒體教學(xué)過程：

　　活動1：實驗——交本子教師：受語文老師委托，我代他收語文作業(yè)本，請大家將語文作業(yè)本交上來。（教師將每組學(xué)生交作業(yè)的時間記下來。）教師：下面，我們進行小組比賽，看哪組將作文本子交得最快。（將每組交作文本的時間也記下來）教師：同學(xué)們，剛才我們作了一個實驗，我把實驗結(jié)果公布如下。（教師把學(xué)生兩次交作業(yè)的時間公布）請你分析一下，為什么兩次交本子的時間明顯不同？從實驗中你得到什么結(jié)論？學(xué)生回答：競爭能給人動力教師總結(jié)：是啊，第二次交本子，我們各組存在競爭，競爭使我們力求超過他人，成為先進者。生活處處有競爭。引出本節(jié)課要講的內(nèi)容。（活動目的：這是本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過不讓學(xué)生預(yù)先知道的實驗活動，獲得真實的結(jié)果，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣）

　　一、直面競爭（板書）學(xué)生看p55的小字并完成“交流”。教師總結(jié)：當前社會生活中處處有競爭，那什么是競爭呢？學(xué)生回答：競爭就是不同的人或群體為了達到同一個目標，按照同一標準或規(guī)則與對方展開的競賽與較量。教師：那競爭的種類有哪些呢？學(xué)生：正當競爭，不正當競爭教師總結(jié)：正當競爭和不正當競爭，它們之間的區(qū)別就在于是否按同一規(guī)則在競爭。為了規(guī)范不正當競爭，我國制定了《反不正當競爭法》。如；在市場競爭中有些人販賣假貨，這是就是不正當競爭。競爭還可以分為排他性競爭與非排他性競爭的區(qū)別就在于是否具有對立性，是否存在合作。（教師也可讓學(xué)生舉出不正當競爭的例子，教師進行點評）教師：除了這一類之外,還有其它的分法嗎?學(xué)生：還有排他性競爭和非排他性競爭教師：我們每個人都要直面競爭。出示：社會風景。提出問題學(xué)生討論并回答。教師提出問題，讓學(xué)生看p56愛因斯坦的事例，并思考這說明什么？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：競爭不只是要與人比，還要與自己比，有人曾說過：人生最大的敵人不是別人，而是自己。我們要不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，才能進步。（教師由此引出：競爭利弊談）

　　二、競爭利弊談（板書）

　　活動2：唇槍舌戰(zhàn)主題：辯論“不想當元帥的士兵不是好士兵”或“不想當元帥的士兵也是好士兵”教師：競爭是一個美好的詞，因為它始終是人類前進的動力之一。任何人，要么主動、要么被動，都會投入到競爭的世界中。現(xiàn)在我們就展開一場辯論大戰(zhàn)。活動要求：將學(xué)生分為兩組進行自由辯論。（活動目的：通過學(xué)生的辯論讓學(xué)生了解競爭必有壓力，競爭壓力既有積極作用，也有消極作用，重要的是要根據(jù)自己實際情況調(diào)節(jié)心態(tài)，鍛煉自己的心理素質(zhì)。同時，辯論活動也是一場競爭，學(xué)生在活動的同時也體驗了競爭。）教師總結(jié)：現(xiàn)代社會人們的價值取向不盡相同，有些同學(xué)主張“知足長樂”，“平庸是福”，在許多時候是可取的，但回避競爭，恪守“與世無爭”的古訓(xùn)顯然是不能適應(yīng)當今飛速發(fā)展的社會，更加不適合尚未走上社會的青少年。（教師必須指導(dǎo)學(xué)生樹立明確的競爭意識，符合實際的競爭目標，正確面對競爭中的得與失，形成健康的競爭心理。）教師提出問題：競爭的利有哪些？弊有哪些呢？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：既然競爭有利也有弊，因此我們必須正確對待競爭。引出如何參與競爭。你是怎么樣面對競爭的呢?

　　三、正確參與競爭（板書）教師提出問題：競爭，注定有成功，也有失敗。在我們校園生活里，競爭無處不在，在競爭中，不同同學(xué)有不同心態(tài)，不同表現(xiàn)，請同學(xué)們評價以下心態(tài)和表現(xiàn)，談?wù)勛约好鎸Ω偁帟r態(tài)度和做法。

　　活動3：觀看漫畫漫畫內(nèi)容：1.“你們爭吧，我先歇一會兒”          2.“下次不落你40分我就跳樓”          3.“我就比你強”          4. 我已經(jīng)盡力了，為何還是這樣？老天，我完了。”  小組討論評價學(xué)生回答略教師總結(jié)：正確的參與競爭必須要做到這幾個方面：必須豎立正確的觀點；必須審時度勢，揚長避短；必須相互理解，相互寬容；必須正確認識和處理競爭與合作的關(guān)系。教師:競爭與合作的關(guān)系是怎樣的呢?讓我們看幾組圖片吧.學(xué)生回答略教師總結(jié)：競爭與合作相互聯(lián)系,我們要在競爭中合作,在合作中競爭，那這有什么意思呢？我們一起來看。教師用多媒體放錄像。教師總結(jié)：看完這錄像，我們下面來區(qū)分這些競爭意識.教師用多媒體投出：相信自己能夠發(fā)揮最佳水平對競爭對手保持高度“戒備”對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍”崇尚公平競爭生怕別人超過自己保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒試圖通過某種不正當?shù)姆绞綁旱箤κ謿g迎別人超過自己，更勇于超過別人教師：了解了這些意識，我們來看這樣一個人的行為。

　　萌萌的故事   萌萌現(xiàn)在讀八年級。從小到大，她都在重點學(xué)校讀書，什么時候都是班里的尖子生。進入八年級后，中考的硝煙味已依稀可聞，班里的競爭也越來越激烈。雖然萌萌仍然穩(wěn)穩(wěn)地排在前三名,令大家羨慕不已。但她心里明白，自己能夠保持領(lǐng)先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多的時間和精力。除了吃飯、睡覺 ，自己已經(jīng)把所有的時間都花在學(xué)習上，就連上廁所也帶著書，基本上無潛力可挖了。如果別的同學(xué)加把勁追上來，前三名的位置早晚會保不住的。現(xiàn)在萌萌一看到別的同學(xué)埋頭學(xué)習，就感到害怕，害怕別人趕上自己。偏偏同桌肖敏最近的勢頭似乎很好，已經(jīng)好幾次肖敏的小測驗成績超過了她。期末考試一天天臨近了，萌萌越來越無法安心。如果肖敏平時測驗考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然會心情沮喪,無精打采.怎樣才能阻止肖敏超過自己?終于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的聽課筆記扔到了廁所里……1.給故事續(xù)寫個結(jié)尾2.你是怎樣看待萌萌的行為的？生回答，教師總結(jié)

　　活動4：測試你的競爭意識活動目的：幫助學(xué)生了解自己的競爭意識，從而培養(yǎng)勇于競爭，正確競爭的精神。活動過程：第一步，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答下列10個問題，然后根據(jù)評分原則進行評分，以了解自己的競爭意識。教師注意提醒學(xué)生測試結(jié)果僅作參考。下面10道題，可以幫助你測試競爭意識如何。每題后面有5個備選答案，其中：a表示完全不同意，b表示大部分不同意，e表示完全同意。a、b、c、d、e依次計分標準為1、2、3、4、5分

　　題目

　　備選答案1.和同等條件的人相比，你能作出比他們更大的成績嗎？

　　a b c d e2.你能積極參加能表現(xiàn)自己能力和價值的任何活動嗎，而不畏懼嗎？

　　a b c d e3.別人時刻想超過你，你相信他們有時會采取不正當?shù)氖侄螁幔?/p>

　　a b c d e4.當你知道和你條件相當?shù)娜俗龀龀煽儠r，你有不服氣的感覺，并也想做點事試試嗎？

　　a b c d e5.你認為人生就是一場競爭，適者生存，優(yōu)勝劣汰嗎？

　　a b c d e6.你十分樂意選擇有一定的困難，但意義重大的工作嗎？

　　a b c d e7.如果愿意與別人合作，你的合作程度也不會太高。

　　a b c d e8.你好象不被人接受，即使出于好心？

　　a b c d e9.競爭對成就的作用，從低到高為a b c d e的話，你認為你在哪個格上？

　　a b c d e10.人們之間的競爭程度，從弱到強為a b c d  e的話，你認為你在哪個格上？

　　a b c d e答案：如果你的總分在30分左右，你的競爭意識一般；如果45分左右，則算強，愿在競爭中取得成功；但超過了45分，你的競爭意識太強了，就注意多培養(yǎng)與人合作的精神。第二步：學(xué)生圍繞測試題目所提及的情境和自己的態(tài)度與同桌討論交流。第三步：教師總結(jié)。

　　活動5：好歌共享——播放歌曲《愛拼才會贏》。教師用多媒體播放歌曲《愛拼才會贏》，并投下面一段話，學(xué)生齊讀：維德曾經(jīng)說過：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔。”競爭，人類永恒的話題。歷史長河中的每—朵浪花都凝聚著競爭的影子，時空變換的每一個瞬間都留下競爭的啟迪。我們生活在一個充滿競爭的時代：人才的競爭，科技的競爭，綜合國力的競爭……生活需要我們?nèi)ジ偁帲瑫r代更需要我們勇于競爭。青春，在追求中閃光，在競爭中永恒。讓我們用百倍的信心和十足的恒心，以堅強的斗志、十足的勇氣，勇敢地投入到競爭中去，勝不驕，敗不餒，用自己火熱的青春去譜寫人生光輝的篇章。

《合作》教學(xué)設(shè)計 篇4

　　一、教材分析

　　《合作》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級《語文》上冊第五單元口語交際內(nèi)容。這次口語交際是本組題材“友好相處，團結(jié)合作”內(nèi)容的有機組成部分，跟學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的合作，是這次口語交際的編排意圖，同時，通過活動提高孩子們的口語表達能力。

　　二、學(xué)生分析

　　小學(xué)低年級學(xué)生已具備了一些生活經(jīng)歷，在日常家庭生活和人際交往中已能簡單的說一件事情，這為本次訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中不能過高要求。這一階段的孩子語言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強，因此在說一件事情的時候往往會出現(xiàn)表達含糊不清等問題。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，把重點放在把一件與別人合作的事情說清楚上。用創(chuàng)設(shè)情境和做合作游戲等活動形式把學(xué)習內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生積極的參與到活動中來，進而提高學(xué)生的口語表達能力。

　　三、設(shè)計理念

　　根據(jù)“口語交際教學(xué)”是聽與說的雙方互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行”的課程理念，在設(shè)計上通過創(chuàng)設(shè)各種與實際生活相似的交際情境，努力實現(xiàn)口語交際的雙向互動中，讓學(xué)生把一件與別人合作做成的事情講清楚，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習和生活中注意與人友好相處，團結(jié)合作。

　　四、教學(xué)目標

　　1、選一件與別人合作做成的事情講給同學(xué)聽，講得清楚、明白。聽的人可以插話，可以提問題。

　　2、通過學(xué)生說、師生說和生生說的互動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

　　3、能在情境中感受到合作的樂趣，激發(fā)表達的興趣與自信。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習和生活中注意與人友好相處，團結(jié)合作。

　　五、教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清事情，認真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力

　　六、教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生學(xué)會合作。

　　七、授課過程

　　（一）音樂導(dǎo)入，板書課題

　　師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌曲嗎？下面老師放一首歌曲讓大家聽，聽后要告訴老師，從這首歌曲中你感悟到了什么？

　　師：播放歌曲《眾人劃漿開大船》中。

　　生1：只有團結(jié)合作才能取得勝利。

　　生2：我感悟到了大家的齊心協(xié)力可以開動大帆船。

　　生3：我們體會到了合作的威力無獻大。

　　……

　　師：這節(jié)課我們就來學(xué)習口語交際——合作。（板書：合作）

　　（二）明確要求，進行交際

　　1、多媒體出示：你一定與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。

　　師：可以從學(xué)校、家里、鄰里之間、社會等多種渠道找出與別人合作的話題。

　　生1：在學(xué)校，我和同學(xué)們一起跳繩。

　　生2：在體育課上，我和王萌萌一起打乒乓球。

　　……

　　師：你們都會和別人合作，很好！那么怎樣才能把這件事說具體些，讓別人聽得更清楚些呢？

　　生1：說時間、誰在什么地方干什么。

　　生2：說怎么做的，要具體說。

　　生3：說說結(jié)果怎樣。

　　……

　　2、小組交流，教師巡視。

　　3、小組代表發(fā)言：

　　師：希望同學(xué)們大膽說，其他同學(xué)可以補充、糾正，不明白的地方可以提問。如果說不下去了，別人還可以接著說。

　　生1：昨天，我們進行了“查字典”比賽。我們四人為一學(xué)習小組，合作查字典。開始我們各查各的，發(fā)現(xiàn)速度太慢。后來我們一人查一個，再互相交流，不一會兒，我們就查完了。最后，老師宣布結(jié)果，我們得了第一名。這是我們齊心協(xié)力才得來的，我們高興極了。

　　生2：在今年學(xué)校舉行的廣播操比賽上，我們班拿了團體第一名。在比賽中邵欣欣在前面領(lǐng)操，表現(xiàn)的很好！我們班的同學(xué)做得都很不錯，所以這就是團結(jié)合作帶來的成功。

　　……

　　4、下面共同說說今年學(xué)校舉行的廣播操比賽上，我們班拿了團體第一名這件事。

　　師：誰先來介紹事情的開頭？還可以加上當時的天氣怎樣。

　　生1：上個星期一，陽光燦爛，同學(xué)們在操場上進行廣播操比賽。

　　……

　　師：同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？讓我們共同回憶當時的情景。同時注意觀察同學(xué)們的手、身體動作變化。

　　生1：上個星期一，陽光燦爛，同學(xué)們在操場上進行廣播操比賽。我們班的邵欣欣在隊前領(lǐng)操，我們班的同學(xué)伴著廣播操的音樂，跟著邵欣欣做操的動作，很認真的一個一個動作的做操，特別是手勢和身體動作做得很到位。

　　……

　　師：在我們的齊心協(xié)力下，結(jié)果怎樣？

　　生：（異口同聲）我們班得了第一名。

　　師：看，在我們大家的齊心協(xié)力下，我們把廣播操比賽這件事說清楚了。這是我們合作的結(jié)果，為我們自己的成功鼓鼓掌！

　　師：除了廣播操外，還有哪些團結(jié)合作的游戲？（拔河、傳球接力）

　　（三）合作游戲，親身體驗

　　1、游戲一：折筷子

　　師：在老師手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折斷，一塊兒來試試？

　　生1：恨容易把筷子折斷。

　　師：哎呀，你可真了不起，輕而易舉地就把它折斷了，再加上一根筷子，你還想試試嗎？

　　生1：費很大的勁把筷子折斷。

　　師：說一說跟剛才比有什么不同？

　　生1：:比第一次費勁兒。

　　師：好，這回呀，再拿來一把筷子，誰還想來試試？怎么樣？

　　生1：折不動。

　　生2：折不動。

　　……

　　師：三次折筷子，結(jié)果卻截然不同，誰來說說，你想到了什么的？

　　生1：:一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

　　生2：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。

　　……

　　2、游戲二：五指爭功

　　（讓學(xué)生群體共同體驗五指分別拿蘋果及五指共同拿蘋果的不同力量，從而得知：團結(jié)合作的力量大無比。）

　　……

　　3、教師總結(jié)：通過剛才的折筷子、五指爭功小游戲使我們感受到：個人的力量是微弱的，團結(jié)合作的力量才是巨大的。所以只有團結(jié)合作才能取得勝利，贏得成功。團結(jié)合作才能成功！希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中多與別人交流，善于與他人合作。

　　（四）升華認識，生活盤點

　　師：團結(jié)合作，不光在游戲的時候要做到，更重要的是落實在平常的學(xué)習、生活和工作中。在我們周圍有沒有團結(jié)合作獲得成功或失敗的事呢？

　　生1：出黑板報

　　生2：做值日

　　生3：搞主題班隊活動

　　……

　　師：合作會讓你的力量增加一倍，大家在學(xué)習生活中要學(xué)會合作。我們在學(xué)習上、生活中都需要互相幫助、互相合作，合作中可以贏得比賽，可以贏得更多更好的朋友，可以學(xué)到更多的知識。以后要勇敢地抓住鍛煉口才的機會，讓自己越說越精彩！要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功。最后，老師送你們一句話：（多媒體出示）學(xué)會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。

　　5、播放歌曲：《團結(jié)就是力量》

　　（五）課外延伸、拓展能力

　　同學(xué)們回家后與父母合作做一件事情，并把事情說清楚，明天來班上與同學(xué)交流。

　　八、板書設(shè)計：

　　合 作：團結(jié)合作力量大

　　九、教學(xué)總結(jié)：

　　《語文課程標準》明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”依據(jù)《課標》精神，為了完成本課的教學(xué)目標，設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：一、音樂導(dǎo)入，板書課題。抓住學(xué)生天真浪漫、好奇心強的特點，拓展思維，激發(fā)興趣，營造一個良好的創(chuàng)造、探究的天地。二、明確要求，進行交際。學(xué)生是教育教學(xué)的主體，從學(xué)生熟悉的生活中尋找口語交際的事情，正是依據(jù)兒童的心理特點激活其認知規(guī)律、情感體驗，從而帶動語言的訓(xùn)練。三、合作游戲，親身體驗。在充盈著情感的合作游戲中，引發(fā)兒童的共鳴，促使他們積極參加學(xué)習實踐，培養(yǎng)動手動腦的能力，充分發(fā)揮聰明智慧，激活思維。四、升華認識，生活盤點。通過認識升華，讓學(xué)生明白合作的重要性，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人合作。五、課外延伸、拓展能力。通過對口語交際知識的課外延伸，回家后與父母合作做一件事情，并把事情說清楚，來拓展學(xué)生的口語交際能力。

　　在實際教學(xué)中，我先利用音樂切入話題，播放歌曲《眾人劃漿開大船》后，學(xué)生對合作有了一定的理解和感受，激發(fā)了學(xué)生口語表達的興趣和欲望。其次讓學(xué)生講一講合作的故事，通過學(xué)生互動，為孩子提供了語言活動的機會和時空，讓學(xué)生主動與他人交際，在談?wù)撝刑岣吡苏Z言修養(yǎng)，培養(yǎng)了交際能力。接著我讓學(xué)生參加合作游戲，親身體驗合作的重要性，讓學(xué)生全面認識和體驗真正的合作，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，規(guī)范學(xué)生的口頭表達能力。再次，通過升華認識，生活盤點之一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白合作的重要性，特別是播放歌曲：《團結(jié)就是力量》，進而引導(dǎo)學(xué)生理解與人合作的意義。最后是課外延伸、拓展能力。通過對口語交際知識的課外延伸，回家后與父母合作做一件事情，并把事情說清楚，來拓展學(xué)生的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)我把課堂延伸到課外，意在為孩子創(chuàng)造一些與別人合作的機會，讓學(xué)生在日常生活體會合作的重要性。

　　十、教學(xué)反思

　　《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有活力的，它必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)習的個體差異和不同的學(xué)習需要，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。”因此我們在進行低年級口語交際時，要考慮到學(xué)生的年齡特征和知識結(jié)構(gòu)，充分開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，創(chuàng)設(shè)多種情境，采用學(xué)生喜聞樂見的形式與專題緊密聯(lián)系，在雙向互動中使學(xué)生入情入境的進行口語交際。但是在整節(jié)口語交際課中，我對那些口語表達能力比較弱的學(xué)生關(guān)注得還不夠。我雖然安排了一些同學(xué)上臺表演，以起到交際示范的作用，但如果這些學(xué)生沒有多次實踐體驗的話，僅觀摩別人是不夠的。

　　在以后的口語交際課教學(xué)中，應(yīng)給每個學(xué)生口語表達的機會，尤其是給那些口語表達能力比較弱的學(xué)生更多的機會，以促進他們口語表達能力的發(fā)展和提高。