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《不和陌生人走》教案

發布時間:2023-07-21

《不和陌生人走》教案(通用3篇)

《不和陌生人走》教案 篇1

  活動目標:

  1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。

  2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養幼兒的自我保護意識和能力。

  活動準備:

  1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設置好情境。活動過程:

  一、觀看情景表演"陌生人來了"。

  情景一 請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明

  明說話,告訴明明:"我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她。"

  情景二請另一位家長裝扮成外婆模樣:"小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去。"二、交流討論,知道不能跟陌生人走。

  1、明明遇到誰了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?

  3、明明應該和陌生人去嗎?

  4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的話?

  6、為什么不能輕信陌生人的話?

  教師小結:遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景練習,能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧"1、你認不認識她?

  2、如果你不認識她,能不能相信她的話?

  3、小朋友都來想一想,應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)接著表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力"4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。

《不和陌生人走》教案 篇2

  教材分析:

  本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走,學會保護自己。

  活動目標:

  1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。

  2、教育幼兒學會保護自己。

  3、初步培養幼兒的自我保護意識。

  活動準備:

  1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

  2、玩具手機一個

  活動過程:

  1、活動開始,教師在室外幼兒看不見處觀察,“陌生人”走進教室,“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個幼兒面前說:“我帶你去找媽媽好嗎?”(教師注意觀察幼兒的各種反應,當“陌生人”準備帶幼兒走時,走進教室。)

  教師:“,你認識這個阿姨嗎?”

  (“陌生人”見教師來了,想逃)

  教師:“,小朋友,你們認識她吧?請問你是誰?”

  陌生人:“我……我……”

  教師用“手機”撥打“110”:“警察同志,我們這里來了個陌生人,要帶走孩子,請你們趕快來”。

  警察出現,帶走了“陌生人”,“請你到警察局走一趟”。

  2、教師問:

  ①“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不認識的人)

  ②“能不能跟陌生人走?為什么?”

  ③“陌生人”要帶你們走,你們應該怎么辦?

  3、“警察”來了,“小朋友,剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋,你們可記住了,以后千萬不要跟陌生人走!”

  4、教師小結:“,剛才太危險了,差點兒就讓陌生人給帶走了,來,我們一起謝謝警察叔叔,記住,以后千萬不要跟陌生人走。”

  活動延伸:

  游戲“陌生人來了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲,加強幼兒自我保護意識,鞏固簡單的自我保護辦法。

  日常教育活動滲透:

  可通過對報紙、電視等媒體中有關兒童失蹤報道的討論、談話,使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性,從而提高自我保護意識。

  家園同步:

  教育幼兒不要隨便開門,不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會幼兒簡單的自我保護辦法。

  創新教育方法與策略:

  本篇采用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作為情境活動的主體,來積極體驗,進行認知活動,體現了幼兒學習主動性。

《不和陌生人走》教案 篇3

  活動目標:

  1、知道不能跟陌生人走。

  2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

  活動準備:

  一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

  活動過程:

  1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

  陌生人:我接毛毛和東東。

  這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

  陌生人:我是你們媽媽的同事,我帶來了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

  陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

  教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

  幼兒搖搖頭。

  教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

  幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

  2、提問引導

  教師:為什么不能跟她走呢?

  幼兒:她不認識我的媽媽。

  幼兒:她不認識我的家。

  幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農村,不讓回家。

  教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

  幼兒:不走。

  幼兒:好吃的里可能有毒藥。

  教師:阿姨帶你們去游樂場玩,你去嗎?

  幼兒:不去。

  3、小結

  教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?

  幼兒:等爸爸媽媽來接。

  教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

  4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。

  5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動自然結束。

  附兒歌:《媽媽沒來我不急》

  幼兒園,門兒開、

  爸爸媽媽都接來。

  毛毛媽媽沒有來、

  急得毛毛哭起來。

  陌生人,走過來、

  干萬不要去理睬。

  別亂跑,慢等待、

  爸爸媽媽一定來。

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